GESTIÓN ADMINISTRATIVA DEL COMERCIO INTERNACIONAL

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1 CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR: COMERCIO INTERNACIONAL Módulo profesional: GESTIÓN ADMINISTRATIVA DEL COMERCIO INTERNACIONAL Curso 2º Año académico: 2013/2014 Profesor: Maria Rosa Tereñes Mier I.E.S. Liceo Español Luis Buñuel

2 ÍNDICE 1) INTRODUCCION a) FUNDAMENTOS DE DERECHO b) COMPETENCIA GENERAL DEL CICLO 2) COMPETENCIA PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES DEL CICLO A LAS QUE CONTRIBUYE EL MÓDULO. 3) LOS OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO FORMATIVO A LOS QUE CONTRIBUYE EL MODULO 4) OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO Y LINEAS DE ACTUACION. 5) OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA EL CURSO 2013/14 6) ACTITUDES a) ACTITUDES ASOCIADAS A LA ORGANIZACIÓN. b) ACTITUDES ASOCIADAS AL COMPORTAMIENTO. c) ACTITUDES ASOCIADAS A LA COMUNICACIÓN. d) ACTITUDES ASOCIADAS A LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA DEL COMERCIO INTERNACIONAL. 7) PROGRAMACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO 8) TEMPORALIZACIÓN 9) METODOLOGÍA a) FUNDAMENTOS METODOLOGICOS b) PROPUESTAS METODOLOGICAS 10) RECURSOS DIDACTICOS 11) EVALUACION 12) CALIFICACIÓN DE LOS ALUMNOS y PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN 13) EVALUACION DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE 14) EVALUACION DE LA PRACTICA DOCENTE 15) PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA 16) TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD 17) ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ANEXO 1 Desarrollo de las unidades didácticas

3 1) INTRODUCCIÓN a) FUNDAMENTOS DE DERECHO Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo. Real Decreto 1574/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el Título de Técnico Superior en Comercio Internacional y se fijan sus enseñanzas mínimas. Orden ECD/319/2012, de 15 de febrero, por la que se establece el currículo del ciclo formativo de grado Superior en Comercio Internacional. El Módulo profesional de Gestión Administrativa de Comercio Internacional COD 0627 tiene asignadas 185 horas, 12 créditos ECTS y acredita la UNIDAD de COMPETENCIA UC0242_3: Realizar y controlar la gestión administrativa en las operaciones de importación/exportación y/o introducción/expedición de mercancía de acuerdo con lo establecido en el articulo 8 de la ley orgánica Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, para su convalidación. b) COMPETENCIA GENERAL DEL CICLO La competencia general de este título consiste en planificar y gestionar los procesos de importación/exportación e introducción/expedición de mercancías, aplicando la legislación vigente, en el marco de los objetivos y procedimientos establecidos. 2) COMPETENCIA PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES DEL CICLO A LAS QUE CONTRIBUYE EL MÓDULO. Las competencias profesionales, personales y sociales de este título, a las que contribuye el módulo, son las que se relacionan a continuación: a) Realizar la gestión administrativa de operaciones de importación y exportación e introducción y expedición de mercancías.

4 b) Utilizar Internet y cualquier otro sistema digital, como plataforma publicitaria y escaparate abierto al mundo que facilita la realización de ventas a cualquier cliente nacional o internacional. c) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. d) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo. e) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten. f) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo. g) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa. h) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de diseño para todos, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios. i) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.

5 j) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural. 3) LOS OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO FORMATIVO A LOS QUE CONTRIBUYE EL MODULO SON LOS SIGUIENTES a) Identificar la normativa aplicable, los organismos e instituciones competentes y los trámites y gestiones que se requieren para el tránsito internacional de mercancías, elaborando la documentación necesaria para realizar la gestión administrativa de operaciones de importación y exportación, e introducción y expedición de mercancías. b) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales. c) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal. d) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias. e) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo. f) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación.

6 g) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos de trabajo, para garantizar entornos seguros. h) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al diseño para todos. i) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad. j) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. 4) OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO Y LINEAS DE ACTUACION. Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones relacionadas con la gestión administrativa de las operaciones de comercio internacional, tales como: a) Cumplimentación y tramitación de la documentación necesaria para llevar a cabo las importaciones y exportaciones de mercancías. b) Gestión aduanera de las operaciones de importación y exportación. c) Tramitación y gestión de operaciones intracomunitarias de introducción y expedición de mercancías. d) Cumplimentación y tramitación de las declaraciones Intrastat. Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en: a) La gestión administrativa y aduanera de las operaciones de importación y exportación. b) La gestión administrativa de las operaciones intracomunitarias de introducción y expedición.

7 Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: a) Análisis de los principales organismos e instituciones que influyen en el tránsito internacional de mercancías. b) Interpretación de la normativa que regula las operaciones de comercio internacional. c) Determinación de los documentos y trámites que hay que realizar en las operaciones de importación/exportación y de introducción/expedición y los organismos donde se gestionan. d) Cumplimentación de los documentos que se requieren para llevar a cabo una importación/exportación y una introducción/expedición. e) Fiscalidad del comercio exterior y gestión de los impuestos y tributos que se recaudan en las aduanas. f) El comercio intracomunitario y el sistema Intrastat. 5) OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA EL CURSO 2013/14 Los objetivos para el curso son los siguientes: a) Realizar actividades para mejorar la comprensión escrita y oral adaptadas a la variedad lingüística de nuestros alumnos. Aumentar el número de alumnos que supera el ciclo. b) Mejorar y consolidar unas enseñanzas de calidad c) Fomentar la promoción de la cultura empresarial española y la proyección de España en el comercio Internacional. d) Aumentar y consolidar la matrícula. e) Fomentar el emprendizaje y la creatividad de nuestros alumnos. f) Fomentar el uso de las TIC por parte de los alumnos. g) Mejorar la coordinación de los contenidos incluidos en cada una de las programaciones.

8 6) ACTITUDES Las actitudes que a continuación se presentan se han estructurado en actitudes generales asociadas a la organización, al comportamiento, a la comunicación y al trabajo en grupo, y actitudes específicas asociadas a la aplicación de los conocimientos y técnicas en el campo de la Gestión Administrativa del Comercio Internacional. Se desarrollan en el alumno a través de las actividades de enseñanza y de los valores transmitidos por el profesor. a) ACTITUDES ASOCIADAS A LA ORGANIZACIÓN. Valoración del tiempo de trabajo a la hora de realizar una tarea. Disposición a utilizar el sentido común ante situaciones de indecisión. Organización en el trabajo, teniendo especial cuidado con la discreción y confidencialidad. Mantenimiento ordenado y seguro de todo el departamento. Predisposición para el cumplimiento de las normas de organización del trabajo. b) ACTITUDES ASOCIADAS AL COMPORTAMIENTO. Demostración de responsabilidad en el trabajo propuesto. Demostración de asistencia puntual. Valoración de la importancia de transmitir la imagen de empresa. Valoración de la trascendencia de la discreción y del secreto profesional. Reacción activa ante situaciones sorpresa. Preocupación por la búsqueda de soluciones a situaciones específicas. c) ACTITUDES ASOCIADAS A LA COMUNICACIÓN. Modificación de actitudes o posturas para adaptarse a determinadas situaciones.

9 Justificación de las conclusiones obtenidas en cualquier grupo. Realización de preguntas relacionadas con un tema que se está exponiendo. Valoración de la importancia de la comunicación dentro de la empresa. Admisión de correcciones y modificaciones argumentadas al trabajo realizado. Expresión de las ideas con claridad y precisión. Demostración de respeto ante otras ideas, opiniones y conductas. d) ACTITUDES ASOCIADAS AL TRABAJO EN GRUPO. Coordinación en los trabajos realizados en grupo. Sentido de colaboración y ayuda en el trabajo. Mantenimiento de relaciones fluidas con los miembros del grupo de trabajo. Valoración del trabajo en equipo. Realización de la tarea asignada, colaborando en las tareas colectivas. e) ACTITUDES ASOCIADAS A LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA DEL COMERCIO INTERNACIONAL. Constancia en detectar y en corregir los errores de la documentación de operaciones de tráfico internacional. Constancia en revisar la documentación que se adjunta en una formalización de compraventa internacional. Distribución del trabajo y del tiempo en elaborar la documentación de las operaciones. Secuencia de los pasos que es necesario seguir en las operaciones. Pulcritud en la formalización de los contratos y de los documentos.

10 Cumplimiento de las exigencias de la normativa de expedición de mercancías. Valoración de los efectos y de los costes que ocasionan los errores o el incumplimiento de les normas. Coordinación con otras áreas de la organización para formalizar y tramitar los documentos. Rigurosidad y autonomía en elaboración de la documentación asociada a las operaciones de compraventa internacional. 7) PROGRAMACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO Dada la ubicación del centro, los alumnos matriculados en 1 curso del ciclo proceden en parte iguales del sistema educativo español LOGSE, y del sistema educativo francés (BAC ES) économique et social u otros estudios extranjeros convalidados; en general carecen de Formación Profesional de Base, desconociendo la terminología y particularidades de esta materia. Es por lo que esta programación pretende introducir en cada unidad unas nociones básicas de gestión económica y administrativa con una terminología a veces bilingüe para facilitar la comprensión de los conceptos y los procesos. En este sentido, se recurrirá a: a) Utilización de materiales y métodos didácticos editados en lengua española y francesa, correspondientes en ocasiones con los estudios de BTS (CFS) de Comercio Internacional (sistema francés). b) Localización de información en empresas, instituciones y fuentes francesas y españolas. c) Actividades complementarias y extraescolares a desarrollar en ambas lenguas. d) Las unidades de trabajo se distribuirán de la siguiente manera:

11 NÚM. UNIDAD DE TRABAJO HORAS 1 Organismos internacionales, la unión europea y balanza de pagos 30 2 Gestión de la información 18 3 Barreras al comercio internacional 12 4 El origen de las mercancías 12 5 Regímenes económicos y situaciones especiales 18 6 Fiscalidad 42 7 Aduanas 42 Total 174 horas. Quedan para recuperaciones, exámenes y actividades complementarias el resto hasta las 185 horas asignadas al modulo. 8) TEMPORALIZACIÓN PRIMERA EVALUACIÓN : unidad 1 unidad 2 y unidad 3 SEGUNDA EVALUACIÓN: unidad 4 unidad 5 TERCERA EVALUACIÓN : unidad 5 y unidad 6 9) METODOLOGÍA a) FUNDAMENTOS METODOLOGICOS Del estudio de las COMPETENCIAS y de sus correspondientes criterios de evaluación, contrastados con la observación de los elementos de capacidad profesional descritos para este título profesional, se deduce que el aprendizaje debe girar en torno al saber hacer. El proceso de enseñanza-aprendizaje se programa, fundamentalmente, basándose en la realización de una serie de actividades de aprendizaje (de forma individual y/o en grupos) que pretende propiciar la iniciativa del alumno y el proceso de autoaprendizaje, desarrollando capacidades de comprensión,

12 análisis, relación, búsqueda y manejo de la información y que intentan conectar el aula con el mundo real. Estas actividades serán completadas con explicaciones del profesor, exposiciones y debates entre alumnos. b) PROPUESTAS METODOLOGICAS La propuesta metodológica busca sobre todo la construcción de aprendizajes significativos, basándonos en que los nuevos conocimientos encajen en los ya poseídos por el alumno. Para ello se proponen las siguientes estrategias: Integrar contenidos, enlazando lo ya aprendido en este y otros módulos con los nuevos contenidos que se vayan desarrollando. Utilizar mapas conceptuales para facilitar la comprensión y relación de contenidos por parte del alumno. Potenciar la dimensión cooperativa, mediante el trabajo en grupo y la creación de una atmósfera de colaboración como elemento necesario, especialmente en un ciclo formativo, para desarrollar determinadas capacidades fundamentales requeridas actualmente en cualquier puesto de trabajo. Solicitar en todo momento la participación del alumno para mantener así un clima de interés e intercambio de opiniones y conocimientos, fomentando siempre un aprendizaje activo. Para seguir con la política de mejorar la comprensión lectora en Francés y en Español, las unidades de trabajo se irán leyendo rotativamente y se insistirá a todo el grupo en la necesidad de ampliar conocimientos mediante la lectura individual de prensa escrita relacionada con el comercio internacional, economía y finanzas. La detección de la comprensión escrita y las interferencias lingüísticas que se producen en nuestro contexto, se hará sobre todo al corregir las pruebas escritas, indicando en casos concretos las medidas correctoras: consulta de diccionarios, enciclopedias, textos alternativos, mayor proximidad y atención del profesor a esos alumnos que aún mantienen esas carencias. Se atenderá a la diversidad lingüística con textos indistintamente en castellano o en Francés.

13 La obligación por parte del alumno de intentar solucionar en el aula y en el entorno de la wiki y en casa los problemas y actividades planteados por el profesor y resueltos definitivamente por éste. 10) RECURSOS DIDACTICOS Se usará en la medida de lo posible ( la dotación de recursos informáticos) la wiki donde están los documentos, apuntes y materiales diversos de trabajo y los ejercicios y tareas propuestas. Los alumnos disponen de un espacio propio para realizar actividades y para participar en foros de debate y de ayuda mutua. Se utilizará la Wiki para: Entrega de materiales de trabajo por parte del profesor Entrega de tareas propuestas Foro de debate sobre diversos temas propuestos Realización de trabajos en equipo Se utilizará Google Drive para: Entregas de tareas individuales y colectivas por parte de los alumnos Realización de trabajo cooperativo. Además de los recursos Web2.0 el profesor y los alumnos, para el desarrollo de los contenidos del módulo, contarán con los siguientes medios:,los propios del aula, pizarra para realizar gráficos, anotaciones y operaciones; cañón proyector; ordenador para cada alumno con conexión vía Internet con la Oficina Virtual de la Agencia Estatal de Administración Tributaria; reproducción de impresos oficiales: declaraciones trimestrales, anuales y comunitarias de I.V.A., D.V.1, DUA, etc.; visitas a otras páginas Web: empresas/organismos oficiales nacionales e internacionales; vídeo facilitado por el Instituto Español de Comercio Exterior (para los Incoterms); información de prensa actualizada de tipo económico y comercial relacionada con los contenidos que se vayan impartiendo; lectura de normativa comunitaria y nacional.

14 11) EVALUACIÓN El proceso de evaluación del aprendizaje programado se hará valorando la participación del alumno en clase, los trabajos y actividades, tanto individuales como en grupo, y la resolución de ejercicios y cuestionarios que en cada caso se realicen. El alumno será evaluado en los siguientes aspectos: a) Trabajo de grupo: para aquellas actividades que se realicen en grupos, se valorará la calidad de los trabajos, la claridad de conceptos, exposición organizada, participación en los debates, etc. b) Participación en las clases: se trata de valorar la participación del alumno en clase, sus intervenciones y explicaciones sobre ejercicios y actividades propuestas, teniéndose en cuenta, también, su interés y dedicación. c) Apuntes, trabajos, ejercicios y actividades: recopilación de apuntes, informes, trabajos, ejercicios y actividades realizadas llevándose a cabo el seguimiento y valoración de los mismos a través de la wiki y del Google drive d) Resolución de ejercicios y cuestionarios y realización de actividades, trabajos y pruebas individuales (orales y/o escritas). Con todo ello se trata de evaluar: a) El grado de conocimiento de los contenidos, conceptos, trámites, documentos y operaciones. b) La comprensión y análisis de textos y normas, y su interpretación y aplicación a casos concretos. c) La capacidad de razonamiento y la iniciativa y creatividad en la resolución de problemas. d) Las actitudes frente al trabajo en equipo, la colaboración, el respeto a las normas y la buena disposición para la consecución de los objetivos para todos los alumnos

15 12) CALIFICACIÓN DE LOS ALUMNOS y PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN El proceso de evaluación del aprendizaje de los alumnos en este módulo atenderá a los siguientes puntos: a) Para que un alumno sea evaluado debe presentar en el espacio de la wiki y del Google Draw, creadas para tal fin, los trabajos y ejercicios solicitados durante el curso. En el desarrollo de las Unidades de Trabajo en que se divide el módulo, se realizará un proceso de evaluación continua. b) Será necesario que los alumnos lleven un dossier con apuntes, trabajos, actividades y ejercicios que vayan realizando. c) En el desarrollo de los aprendizajes, cuando se lleven a cabo actividades y trabajos en grupo, se calificarán los mismos, evaluándose tanto la calidad de trabajos como la claridad de las exposiciones y el interés y la participación en las actividades, así como la coordinación de los alumnos en el grupo y el diálogo con los otros grupos. d) Dentro del proceso de evaluación continua, se realizarán pruebas y controles individuales, ya sean escritos y orales, con el fin de conocer y evaluar el grado de comprensión con que se van adquiriendo los conocimientos, poner de manifiesto las deficiencias o errores de conceptos y procesos. e) La evaluación continua se realizará, en consecuencia, valorando la actitudes generales y la asistencia (10%), los trabajos y actividades tanto individuales como de grupo (hasta un 30%) y las pruebas y controles que en cada caso se realicen ( un 60%). Para la nota de actitud se tendrá en cuenta la asistencia regular y la comunicación previa cuando se va a faltar a clase, así como la buena disposición al trabajo cada día. La nota de las actividades y tareas propuestas en clase ( el 30% de la nota de evaluación, se establecerá de la siguiente manera:

16 Cada tarea tiene una puntuación Max que se otorgará en función de la dificultad y/o amplitud de la misma, Dicha puntuación se alcanza con la entrega puntual y la calidad del trabajo. Si se entrega con un día de retraso y/o calidad insuficiente puntuará la mitad. Si se entrega fuera de plazo no puntúa. Al final de la evaluación se suma la puntuación máxima de todas las tareas y se compara con esta nota la obtenida por cada alumno. Los exámenes ( dos por evaluación ) versarán sobre las actividades y tareas realizadas en clase, se puntuarán sobre 10. La media de los exámenes tendrá una ponderación de un 60% en la nota de la evaluación. El alumno que no asista al examen tendrá un 0 para el calculo de las medias. Si el alumno justifica la falta de forma documental y se considera la falta justificada, tendrá derecho a una recuperación que se hará en función de cada caso. La nota final de la evaluación resultará de la media ponderada de las tres calificaciones especificadas. f) El alumno que no supere la evaluación tendrá un examen de recuperación teórico práctico sobre todos los contenidos de la misma. Además entregará todas las tareas propuestas en clase y / otras del mismo rango. g) La nota final del curso será la media de las tres evaluaciones. h) El alumno que no supere el curso tendrá una prueba teórico practica extraordinaria en septiembre que versara sobre todos los contenidos del curso. 13) EVALUACION DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Para evaluar el proceso de trabajo del profesor se tendrá en cuenta, entre otras cosas, la adecuación de los objetivos al nivel del grupo, la adecuación entre objetivos y contenidos, los recursos utilizados valorando si han sido suficientes o no, la adecuación de las actividades llevadas a cabo en relación con los

17 conocimientos previos de los alumnos, la atención a la diversidad desarrollada para comprobar si ha sido suficiente... Para esta evaluación se puede contar con la ayuda de los alumnos mediante la contestación de un cuestionario que ayude a reorientar el proceso de enseñanza-aprendizaje. 14) EVALUACION DE LA PRACTICA DOCENTE Se efectuará durante el proceso y al final: a) Durante el proceso de enseñanza aprendizaje el profesor reflexionará sobre se practica para determinar y corregir errores los que se van produciendo. Para esta evaluación se tendrá en cuenta la adecuación de la practica docente a la consecución de objetivos del modulo y a las particularidades del grupo de alumnos y contará con la opinión y sentir de los mismos. b) Al final del proceso se realizará una evaluación final mediante un cuestionario a los alumnos. 15) PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA Tal como se establece en el régimen interior del centro, el alumno perderá el derecho a la evaluación continua en un módulo, por la falta de asistencia injustificada a clase del 10 % de la carga lectiva correspondiente a dicho módulo (en este caso corresponde a 11 horas) Será evaluado por un sistema extraordinario, que consistirá en que deberá realizar una prueba objetiva, en junio, teórica y práctica, en la que se evaluarán las diversas capacidades terminales establecidas a través de los criterios de evaluación definidos anteriormente. 16) TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD Para detectar las diferencias de comprensión entre los distintos grupos de alumnos, debe existir una comunicación fluida entre el profesor y el alumno. Una vez detectadas las diferencias de determinados grupos de alumnos, se

18 propondrán actividades que permitan avanzar al mismo ritmo a todos los alumnos. Para aquellos alumnos que tengan un mayor nivel de autonomía se hará un planteamiento más abierto y menos dirigido, proponiendo actividades de extensión; para aquellos alumnos que muestren una menor capacidad de aprendizaje se elaborarán planes de trabajo que incluyan unas pautas concretas a seguir, desglosando la tarea en actividades específicas, incluyendo sugerencias complementarias... Se tratará sobre todo la diversidad lingüística y cultural que se suele presentar en este grupo y en este centro. Se utilizará esta diversidad como fuente de enriquecimiento mutuo, potenciando el intercambio cultural y el refuerzo en las tres lenguas del ciclo. 17) ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS En el marco del acuerdo de cooperación con la École Nationale de Comerce de Bezzieres, los alumnos del ciclo formativo llevarán a cabo una actividad de documentación y gestión de una remesa con los alumnos de dicho centro francés. Igualmente está prevista la asistencia a conferencias relativas a la catalogación del riesgo país y a la gestión de los créditos documentarios. Los alumnos acudirán a ferias relacionadas con la materia o con su proyecto final. Participación Salón ADREP Viaje de estudios a ROTERDAN Actividades Sábado lectivo: Conferencias y debates.

19 ANEXO 1 Programación GACI curso 2013/2014 DESARROLLO DE CADA UNIDAD de TRABAJO UNIDAD DE TRABAJO nº 1 Organismos e instituciones internacionales y la UE. INTRODUCCION A LA UT La unidad comienza con un repaso de conceptos económicos básicos, para continuar con un estudio de la balanza de pagos y un análisis individualizado de diferentes organismos internacionales. A continuación se realiza un análisis de los procesos de integración a nivel internacional, que nos llevará al proceso de integración más importante al que pertenece España, que es la Unión Europea. Llegados a este punto se realiza un análisis de las instituciones europeas, su presupuesto, y a nivel normativo nos detenemos un poco más en Código Aduanero. CONTENIDOS 1) El entorno internacional. 2) Organismos internacionales que afectan al comercio. 3) Los procesos de integración internacional. 4) La Unión Europea. 5) La Balanza de Pagos. OBJETIVOS Al terminar esta unidad el alumnado ha de ser capaz de: Tener una visión global de la situación del entorno internacional. Identificar las actividades de los organismos internacionales que afectan al comercio internacional. Conocer más en profundidad el funcionamiento de la UE. Identificar la composición de una Balanza de Pagos. UNIDAD DE TRABAJO nº 2 Gestión de la información en el comercio internacional. INTRODUCCIÓN A LA UT La unidad comienza con una aproximación a los conceptos más básicos de la información: objetivo, tipología, fuentes, etc.

20 A continuación se realiza un análisis de diferentes organismos, entidades e instituciones desde los que la empresa puede obtener información importante el comercio internacional. Por último nos detenemos en el análisis de la composición y estructura de las bases de datos, los archivos y la gestión de las relaciones con los clientes. CONTENIDOS 1) La importancia de la información. 2) El Instituto de Comercio Exterior. 3) Entidades de promoción de la Comunidades Autónomas. 4) Las Cámaras de Comercio en España. 5) La Cámara de Comercio Internacional. 6) Otras fuentes de información. 7) Creación y gestión de bases de datos. 8) Gestión de archivos. 9) Gestión de relaciones con clientes. OBJETIVOS Esta unidad contribuye a alcanzar el siguiente objetivo: Identificar la normativa aplicable, los organismos e instituciones competentes y los trámites y gestiones que se requieren para el tránsito internacional de mercancías, elaborando la documentación necesaria para realizar la gestión administrativa de operaciones de importación y exportación e introducción y expedición de mercancías. UNIDAD DE TRABAJO nº 3 Barreras y medidas de apoyo al comercio internacional INTRODUCCION Los países, en unas ocasiones para proteger su producción interna y la industria nacional y en otras con fines recaudatorios, pueden dificultar la introducción de mercancías en su territorio. A esto se le denomina barreras, que pueden ser arancelarias, técnicas, administrativas o relacionadas con la cantidad permitida. Estas barreras suponen un gran problema para las empresas interesadas en introducir sus productos en esos mercados. Para evitarlo, la Organización Mundial del Comercio intenta frenar esas prácticas mediante acuerdos globales. Por otro lado, los gobiernos también toman medidas que apoyan el comercio exterior y protegen de actividades ilícitas. Al estar en el entorno de la UE, debemos conocer además los mecanismos aplicables en el entorno europeo en caso de que una empresa considere que una práctica de empresas de terceros países pueda suponerle un perjuicio por ser práctica o actividad ilícita. Además es importante que conozcamos como desde la UE se desarrollan políticas comunes fundamentales en determinados sectores que favorecen los sectores productivos y consecuentemente el comercio exterior.

21 CONTENIDOS 1) La liberalización del comercio. 2) Las barreras arancelarias. 3) Las barreras cuantitativas. 4) Las barreras técnico-administrativas. 5) Medidas de defensa comercial. 6) La Política Comercial Común. 7) La Política Agrícola Común (PAC). 8) Otras políticas comunitarias. OBJETIVOS La unidad contribuye a alcanzar el objetivo siguente: Identificar la normativa aplicable, los organismos e instituciones competentes y los trámites y gestiones que se requieren para el tránsito internacional de mercancías, elaborando la documentación necesaria para realizar la gestión administrativa de operaciones de importación y exportación e introducción y expedición de mercancías. UNIDAD de TRABAJO 4 El origen de las mercancías y el arancel de aduanas. INTRODUCCIÓN Las operaciones comerciales exteriores son cada día más complejas, por el efecto de la globalización, la externalización o simplemente por el enorme desarrollo que ha sufrido en los últimos años el transporte o las comunicaciones. Esto ha hecho que en la fabricación de un producto intervengan varios países (muchos si consideramos cada una de las piezas y componentes). Esto además es algo acumulativo, es decir, conforme va avanzando el proceso productivo, más países se ven implicados. Por esta razón determinar el origen de las mercancías ya no es tan fácil como hace algunos años. Sin embargo es necesario determinar ese origen para saber cuál es el arancel aplicable a unos productos, dependiendo de su origen, y también el arancel dependerá del tipo de producto, es decir, de la clasificación arancelaria que le sea asignada. Conociendo el origen y la clasificación arancelaria, podremos determinar el tipo de derecho arancelario que tendrá que satisfacer una mercancía a la hora del realizar el despacho aduanero. Tan solo necesitaremos conocer un último aspecto: la base sobre la que calcular ese arancel. Y esta base será en la mayoría de los casos el valor de las mercancías en aduana.

22 En este tema veremos los conceptos básicos previos para poder realizar las operaciones de importación y exportación. CONTENIDOS 1) Origen de las mercancías. 2) Concepto y definiciones básicas. 3) Normas de origen. 4) Criterios para la atribución del origen. 5) Acreditación de origen. 6) Arancel de aduanas. 7) Valoración en aduana. OBJETIVOS Esta unidad contribuye a alcanzar el objetivo siguiente: Identificar la normativa aplicable, los organismos e instituciones competentes y los trámites y gestiones que se requieren para el tránsito internacional de mercancías, elaborando la documentación necesaria para realizar la gestión administrativa de operaciones de importación y exportación e introducción y expedición de mercancías. UNIDAD DE TRABAJO Nº 5 Operaciones intracomunitarias y fiscalidad en el comercio exterior. INTRODUCCION La unidad tiene dos partes claramente diferenciadas, por un lado la gestión administrativa de la declaración estadística de las operaciones intracomunitarias; y por otro las obligaciones fiscales tanto de las operaciones intracomunitarias como de las operaciones con terceros países. Se ha incluido un punto para que el alumno o alumna se familiarice con los conceptos más básicos de fiscalidad, como forma de superar y eliminar el rechazo inicial que en ocasiones producen estos temas. CONTENIDOS 1) Operaciones intracomunitarias. 2) Conceptos básicos de fiscalidad. 3) Tributación en aduanas. 4) El IVA en operaciones intracomunitarias. 5) El IVA en operaciones con terceros países.

23 OBJETIVOS Esta unidad contribuye a alcanzar el objetivo siguiente: Identificar la normativa aplicable, los organismos e instituciones competentes y los trámites y gestiones que se requieren para el tránsito internacional de mercancías, elaborando la documentación necesaria para realizar la gestión administrativa de operaciones de importación y exportación e introducción y expedición de mercancías. UNIDAD DE TRABAJO 6 Regímenes aduaneros. INTRODUCCION En esta unidad, nos centramos en conocer los tipos de regímenes especiales que el nuevo código aduanero modernizado contempla para las mercancías. Para cada uno de estos regímenes, profundizaremos en la normativa, en los procedimientos, en las características y en la forma de llevarlos a cabo. Además de esto trataremos otros destinos como el despacho a libre práctica, la exención de derechos de importación o la cesión de las mercancías. CONTENIDOS 1) Llegada de mercancías a la aduana. 2) Tránsito. 3) Destino especial. 4) Depósito. 5) Perfeccionamiento. OBJETIVOS Esta unidad contribuye a alcanzar el objetivo siguiente: Identificar la normativa aplicable, los organismos e instituciones competentes y los trámites y gestiones que se requieren para el tránsito internacional de mercancías, elaborando la documentación necesaria para realizar la gestión administrativa de operaciones de importación y exportación e introducción y expedición de mercancías. UNIDAD DE TRABAJO Nº 7 La aduana y los procedimientos de importación y exportación INTRODUCCIÓN La unidad se compone de tres grupos de contenidos y procedimientos: Por un lado los que hacen referencia a la aduana, a su estructura, composición, funciones y normativa.

24 Otro es el grupo que componen los temas de trámites y procedimientos generales de aduana y documentación. Podemos decir que serán los conocimientos y destrezas que el alumnado tendrá que utilizar en el último grupo de contenidos. Este último grupo de contenidos es que se relaciona con los trámites de importación y exportación, con la realización adecuada del despacho de aduanas, y en definitiva con la presentación (en soporte papel y vía telemática) de las declaraciones aduaneras CONTENIDOS 1) La aduana y los procedimientos de La aduana. 2) Procedimientos generales de aduana. 3) Documentación. 4) Gestión y procedimientos de importación. 5) Gestión y procedimientos de exportación. 6) Documento Único Administrativo. OBJETIVOS identificar la normativa aplicable, los organismos e instituciones competentes y los trámites y gestiones que se requieren para el tránsito internacional de mercancías, elaborando la documentación necesaria para realizar la gestión administrativa de operaciones de importación y exportación e introducción y expedición de mercancías.

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