FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIA SÍLABO 2012-I

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1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIA SÍLABO 2012-I I. DATOS GENERALES 1.1. Asignatura : Farmacología General y Aplicada 1.2. Ciclo académico : V ciclo 1.3. Código : Área curricular : Básica 1.5. Carrera académico profesional : Escuela Académico Profesional de Obstetricia 1.6. Requisito : Fisiología Humana 1.7. Semestre académico : I 1.8. Horas semanales / mensual : 5 horas semanales Horas teóricas : Horas prácticas : Créditos : Profesor (es) : Médico Cirujano Juan Martin Nina Cáceres II. SUMILLA Naturaleza. asignatura de naturaleza obligatoria teórica practica correspondiente al área de formación básica. Ccontenido. Principios generales de farmacocinética, farmacodinamia, origen de las drogas, sistema nervioso autónomo adrenérgico y bloqueantes adrenérgicos, colinérgicos y anticolinérgicos, sistema nervioso central, depresores y estimulantes del SNC, alcohol etílico. Anestésicos generales, hipnóticos y sedantes, ansiolíticos, anti convulsivantes, relajantes musculares centrales, antiparkinsonianos, estimulantes centrales. Hipnoanlgesicos, antiinflamatorios no esteroideos, enzimas antiinflamatorias, antiinflamatorios esteroideos: corticoides, antiinflamatorios específicos, anestésicos locales, bloqueadores neuromusculares, relajantes musculares directos, broncodilatadores, farmacología del sistema endocrino y eje hipotalamohipofisiario Farmacología del sistema reproductor y urinario, cardiovascular, digestivo, sistema hematopoyético y la sangre; farmacología de los procesos infecciosos, antiparasitarios, anti fúngicos y otros, agentes antineoplásicos e inmunomoduladores, farmacología dermatológica, farmacología de los órganos de los sentidos. Propósito. Conocer los fundamentos de los fármacos, la farmacodinamia y farmacocinética, el uso racional de los medicamentos, principios activos y su aplicación en el campo de la OBSTETRICIA. III- COMPETENCIA: Conoce la clasificación de los principales grupos farmacológicos, su farmacocinética, farmacodinámica, efectos colaterales, manifestaciones de intolerancia, precauciones y uso racional de los medicamentos usualmente utilizados en Obstetricia. 1

2 IV- CAPACIDADES : 1- Explica los cambios bioquímicos y funcionales de los diversos órganos y sistemas que alteran la farmacocinética y farmacodinamia durante el embarazo, mecanismos que intervienen en el intercambio feto, materno y placentario. 2- Identifica Los criterios para una adecuada selección de los fármacos, del SNC, anestésicos locales, analgésicos, antiinflamatorios y antibióticos apreciando y reconociendo la importancia de su aplicación en obstetricia. 3- Describe Las indicaciones, contraindicaciones y precauciones; de fármacos hematopoyéticos, Oxitócicos, tocolíticos, en el embarazo, labor de parto, puerperio y la implicancia en la madre gestante. 4- Reconoce Esquemas de tratamiento y manejo de fármacos en patologías que afectan al sistema cardiovascular, endocrino, digestivo, durante el embarazo, comprendiendo la forma en que actúan. 2

3 V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I BASES DE LA FARMACOLOGIA TERAPEUTICA EN OBSTETRICIA CAPACIDAD: Explica los cambios bioquímicos y funcionales de los diversos órganos y sistemas que alteran la farmacocinética y farmacodinamia durante el embarazo, mecanismos que intervienen en el intercambio feto, materno y placentario. CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIA SEMANA -Farmacología. Farmacocinética, farmacodinamia; Interacciones fármaco - receptor -Analiza y conceptualiza aspectos generales en farmacología. -Analiza y explica los cambios bioquímicos, fisiológicos de los fármacos en el organismo. Respeta aspectos éticos en farmacología. -Exploración de saberes previos. - Conferencia, Diálogo. 1 -Acciones de los fármacos; mecanismos moleculares, absorción, distribución de los fármacos. -comprende e interpreta los procesos cinéticos de los fármacos - Exposición, Diálogo. -Elaboración de esquemas de administración e fármacos. 2 -Metabolismo, eliminación de los fármacos. Factores fisiológicos que condicionan la respuesta a los fármacos (embarazo) -Describe los efectos de los fármacos en el organismo, considerando el embarazo, efecto sobre el feto de los fármacos administrados a la madre. -Exposición, diálogo. -Elabora un cuadro comparativo. -Debate 3 -Normas legales relacionadas a la prescripción de medicamentos. Evaluación -Analiza las normas legales en grupos de trabajo indicando los artículos más importantes. -Exposición, diálogo. 4 3

4 UNIDAD DE APRENDIZAJE II FARMACOLOGI A DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL, DE LA INFLAMACION, DOLOR E INFECCIONES. CAPACIDAD: Identifica Los criterios para una adecuada selección de los fármacos, del SNC, anestésicos locales, analgésicos, antiinflamatorios y antibióticos apreciando y reconociendo la importancia de su aplicación en obstetricia. CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIA SEMANA -Fármacos adrenérgicos, colinérgicos, ansiolíticos, antidepresivos, anti convulsivantes bloqueadores neuromusculares, anti parkinsonianos, anticonvulsivantes. -Explica las interacciones existentes de los fármacos a través de cuadros comparativos -Elabora resúmenes con las principales características de los fármacos adrenérgicos, colinérgicos, ansiolíticos, antidepresivos, anti convulsivantes bloqueadores neuromusculares, anti parkinsonianos, anticonvulsivantes. Valora la importancia de brindar un tratamiento óptimo y oportuno en las gestantes -Taller de lectura. -Trabajo en grupos. 3 -Principios generales de anestésicos generales, regionales y locales -Analiza farmacodinamia, farmacinetica, indicaciones, interacciones, efectos en la gestante elaborando semejanzas y diferencias de los anestésicos. -Conferencia -Trabajo en grupos. 4 -Analgesia en la labor de parto, antiinflamatorios no esteroideos glucocorticoides -Organiza y produce mediante listas de cotejo el manejo y tratamiento de la analgesia en la labor de parto. -Exposición, diálogo. -Discusión de casos clínicos. 5 -Antibióticos, principios generales, mecanismo de acción antimicrobiana, resistencia bacteriana, asociación de antibióticos -Clasifica los antibióticos según su origen, espectro y mecanismo de acción. --Conferencia -Trabajo en grupos. 6 Evaluación 4

5 UNIDAD DE APRENDIZAJE III FARMACOLOGIA DEL SISTEMA HEMATOPOYETICO. OXITÓCICOS, TOCOLÍTICOS Y ANTICONCEPTIVOS. CAPACIDAD: Describir los fármacos usados como Hematopoyéticos, anticoagulantes y antiagregantes plaquetarios, así como el uso y manejo de Oxitócicos, tocolíticos, en el embarazo, labor de parto, puerperio y la implicancia en el bebé por nacer. CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIA SEMANA -Farmacocinética y Farmacodinamia del Hierro y los fármacos hematopoyéticos obtenidos por ADN recombinantes, anticoagulantes y antiagragantes Plaquetarios, sus indicaciones y esquemas de tratamiento -Determina las acciones y efectos benéficos de los Hematopoyéticos, según medicina basada en evidencias. - Asiste con puntualidad y participa individual y grupal activamente con interés responsabilidad y respeto -Conferencia Resolución de problemas 9 -Drogas oxitócicas, mecanismo de acción, metabolismo, indicaciones, contraindicaciones y efectos secundarios. -Determina las propiedades de las principales drogas oxitócicas en músculo uterino de diferentes especies de Laboratorio. -Discusión casos clínicos 10 Uteroinhibidores: Manejo de la amenaza de parto pre término, antagonistas de calcio, inhibidor de prostaglandinas, beta agonistas -Acciones y propiedades de los principales estrógenos y progestágenos, usos y Contraindicaciones de los Anticonceptivo. Evaluación -Elabora un registro de efectos en el uso de oxitócicos y prostaglandinas -Elabora un cuadro comparativo de todos los anticonceptivos -Conferencia 11 - Conferencia. 12 5

6 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV FARMACOLOGÌA DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR, ENDÓCRINO, RENAL, DIGESTIVO Y USO RACIONAL DE MEDICAMENTOS. CAPACIDAD: Reconoce el Manejo de fármacos en patologías que afectan al sistema cardiovascular, endocrino, digestivo, durante el embarazo, comprendiendo la forma en que actúan y esquemas de tratamiento CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIA SEMANA -Farmacología de Sistema cardiovascular: Antihipertensivos. -Analiza la interacción, de fármacos antihipertensivos en el embarazo, parto y puerperio. -Clasifica a los fármacos antihipertensivos según mecanismos de acción en gestantes. - Demuestra seguridad al emitir sus opiniones tanto Individual como en trabajo grupal -Conferencia -Debate de casos clínicos. 13 -Farmacología en endocrinología relacionada al embarazo. -Farmacología en el aparato digestivo y renal -Compara las características farmacológicas más importantes en endocrinología. -Analiza y explica el origen, posología, indicaciones, interacciones de fármacos en patologías digestivas y renales - Trabajo en grupos - Debate de casos clínicos 14 - Conferencia 15 -Uso racional de los medicamentos - Evalúa las indicaciones y contraindicaciones de fármacos en gestantes. -Debate de casos clínicos. 16 Evaluación 6

7 VII. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS. La asignatura de farmacología clínica y aplicada estará basada en la orientación, participación dinámica de los estudiantes en las actividades programadas en el silabo. El alumno será el protagonista mas importante en el proceso enseñanza-aprendizaje, el profesor será un facilitador del proceso. El desarrollo del curso se desarrollara mediante exposiciones del profesor a través de conferencias, seminarios - taller, discusión de casos clínicos que serán desarrollados grupalmente. CONFERENCIAS. Disertación en aula sobre temas de farmacología. A cargo del profesor. CONFERENCIAS ESPECIALES. Estará a cargo de profesores invitados para un tema de la unidad 2 y 4. SEMINARIO TALLER Es una herramienta destinada a compartir y recuperar información y reflexiones sobre los temas de farmacologia en obstetrica, de acuerdo con los objetivos vinculados con las unidades de la asignatura. Cada semana habrá un seminario, donde participaran todos los alumnos formando grupos de 5 estudiantes. Antes de seminario se tomara un pre test. Luego los alumnos harán un trabajo grupal DEBATE DE HISTORIAS CLINICAS. Historias clínicas que serán discutidas con el grupo. VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Data display En seminarios se utilizara libros de consulta, pizarra. Guías farmacológicas del Minsa Digemid Trabajo grupal IX. EVALUACIÓN La evaluación del estudiante se desarrollará de manera integral y sistemática conforme se detalla a continuación: De acuerdo al tiempo (en el semestre académico) a) Evaluación inicial (evaluación de entrada) 7

8 b) Evaluación de proceso (evaluación formativa): mediante actividades académicas, intervenciones orales, monografías, c) Evaluación de resultados: a través de las prácticas (primera y segunda práctica) y evaluación parcial y final d) Evaluación Sumativa: Que resultará del promedio de las evaluaciones anteriores. EVALUACION DE PROCESO PRACTICA CALIFICADA EXAMENES ACTITUD TRABAJOS INTERVENCIONES I II PARCIAL FINAL 40% 30% 30% X. FUENTES DE INFORMACIÓN BIBLIOGRAFICA FLORES JESÚS. Farmacología Humana. Cuarta edición. Ediciones Científicas y Técnicas S.A. España 2003 LITTER M. Compendio de farmacología. Cuarta Edición. Editorial El Ateneo

9 Participacion Manejo de la discussion CRITERIOS Evaluación Sustentación teórica Preparación MATRIZ PARA EVALUACIÓN DE PROCESO Debate CALIFICACIÓN / INDICADORES 0 punto 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos No presenta el resumen, ni realiza la actividad planeada Presenta el resumen y la actividad planeada sucintamente. Presenta el resumen, no realiza aclaraciones oportunas. Cumplido en la presentación de los resúmenes aprovecha el tiempo para aclaraciones Buen proceso de preparación, muestra profundidad en el desarrollo del tema No conoce el tema sin lograr explicar los puntos planeados. Conoce el tema superficialmente, logra explicar los puntos planteados. Explica el tema sin poder relacionar los diferentes aspectos de éste. Logra explicar el tema relacionando los diferentes aspectos de éste. Domina el tema propuesto, logra conectarlo y explicarlo en sus diferentes aspectos. La actividad de evaluación no se ajusta al tema..la actividad de evaluación es poco adecuada -La evaluación considera los diversos aspectos presentados - La evaluación tiene en cuenta los diversos aspectos presentados. - La evaluación logra analizar el tema No la dirige, no llega a conclusiones. La dirige, no resalta los puntos más importantes. Es desorganizada, no puede contestar los diferentes interrogantes. Es Organizada, puede contestar los diferentes interrogantes. Bien liderada, suscita controversia y participación. Presente, no muestra atención a las distintas participaciones. Está presente. Presta poca atención a las distintas participaciones. Regular, sin aportar buenos elementos, presta atención a algunas participaciones. Oportuna, aporta buenos elementos, presta atención a las distintas participaciones. Pertinente. Activa, es fundamental para el buen desarrollo de cada uno de los temas. 9

10 Límite de tiempo Apoyo CRITERIOS Desarrollo Postura del cuerpo y contacto visual Contenido MATRIZ PARA EVALUACIÓN DE PROCESO Exposición CALIFICACIÓN / INDICADORES 0 punto 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos No entiende el tema. No demuestra un buen entendimiento de del tema. Demuestra regular entendimiento del tema Demuestra un buen entendimiento del tema. Demuestra un completo entendimiento del tema. Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la presentación Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual. Tiene buena postura pero no establece contacto visual con todos en el salón de clases. Tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación. Tiene buena postura, se ve relajado y seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación. Desarrollo sin antecedentes con respecto al tema Desarrollo del tema no acorde con el tema Desarrollo del tema no totalmente acorde con el tema Desarrollo del tema acorde en parte con los contenidos. Desarrollo del tema acorde totalmente con los contenidos El estudiante no usa apoyo o los apoyos escogidos restan valor a la presentación Los estudiantes usan 1-2 apoyos que hacen la presentación mejor Los estudiantes usa 1-2 apoyos que demuestran considerable creatividad y hacen la presentación mejor Los estudiantes usan 2-3 apoyos que demuestran considerable trabajo/creatividad y hacen la presentación mejor. Los estudiantes usan varios apoyos (puede incluir imágenes visuales, maquetas) que demuestran considerable trabajo/creatividad y hacen la presentación mejor. La duración de la presentación es de menos de 3 minutos o más de 6. La duración de la presentación es de 3 minutos. La duración de la presentación es de 4 minutos. La duración de la presentación es de 5-6 minutos. La duración de la presentación es de 6-7 minutos. 10

11 Gramática y ortografía Identifica los detalles CRITERIOS Identifica información importante Enfoque en el tema Búsqueda y selección de la información MATRIZ PARA EVALUACIÓN DE PROCESO Resumen CALIFICACIÓN / INDICADORES 0 punto 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos No seleccionó fuentes de información relacionadas al tema. Ninguna de las fuentes que seleccionó son congruentes con el tema Buscó y seleccionó 3 fuentes de información de las cuales solo 1 es congruentes con el tema Buscó y seleccionó 3 fuentes de información de las cuales solo 2 son congruentes con el tema Buscó y seleccionó 3 fuentes de información congruentes con el tema No cuenta con una idea principal dl tema. La idea principal no es clara, parece haber una recopilación desordenada de información La idea principal es algo clara, pero se necesita mayor información de apoyo. La idea principal es clara, pero la información de apoyo es general. Hay un tema claro y bien enfocado. Se destaca la idea principal y es respaldada con información detallada. El estudiante no puede nombrar ninguna información importante con precisión El estudiante no puede localizar detalles con precisión El estudiante nombra algunos puntos sin mencionar el artículo de referencia. No señala ningún punto importante. El estudiante puede localizar algunos de los detalles cuando mira el artículo. El estudiante nombra todos los puntos menos uno, usando el artículo de referencia. Él/ella no señala ningún punto no importante. El estudiante puede localizar la mayoría de los detalles cuándo mira el artículo. El estudiante nombra todos los puntos importantes, pero usa el artículo de referencia. El estudiante recuerda detalles para cada punto importante, pero necesita referirse al artículo ocasionalmente. El estudiante puede nombrar los puntos importantes del artículo sin tenerlo frente a sí mismo/a. El estudiante recuerda varios detalles para cada punto importante sin referirse al artículo. El escritor comete más de 4 errores de gramática u ortografía que distraen al lector del contenido. El escritor comete de 4-5 errores de gramática u ortografía que distraen al lector del contenido. Comete de 3-4 errores de gramática u ortografía que distraen al lector del contenido. Comete de 1-2 errores de gramática u ortografía lo que distrae al lector del contenido. No comete errores de gramática u ortografía que distraigan al lector del contenido. 11

12 PROGRAMACION DE SEMINARIOS. SEMANA TITULO Fecha 1 FARMACOCINETICA Grupo 1 2 METABOLISMO DE LOS FARMACOS Grupo 2 3 UTILIZACION DE FARMACOS EN LA LACTANCIA Grupo 3 4 UTILIZACION DE FARMACOS EN EL EMBARAZO Grupo 4 5 FARMACOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO CCENTRAL Grupo 5 6 ANESTESICOS LOCALES Y GENERALES EN EMBARAZADAS Grupo 6 7 FARAMCSO UTILIZADOS EN LA ANALGESIA DEL PARTO Grupo 7 8 ANTIBIOTICOS UTILIZADOS EN EL EMBARAZO Grupo 8 9 FARAMACOLOGIA DE LOS HEMATOPOYETICOS EN EL EMBARAZO Grupo 9 10 FARMACOLOGIA DE LOS OXITOCICOS Grupo FARMACOLOGIA DE LOS TOCOLITICOS Grupo FARMACOTERAPIA ANTICONCEPTIVA Grupo FARMACOTERAPIA DE ANTIHIPERTENSIVOS EN EL EMBARAZO Grupo UTILIZACION SULFATO DE MAGNESIO EN PRECLAMPSIA SEVERA Y ECLAMPASIA Grupo FARAAMCOTERPAIA DE LA DIABETES GESATACIONAL Grupo FARMACOTERAPIA DE LAS INFECCIONES DEL TRACTO URINARIO Grupo FARMACOTERAPIA DE ENFERMEDADES GASTROINTESTINALES Y EMBARAZO Grupo 17 12