IES SALVADOR ALLENDE DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN CURSO 2014/2015 FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA I

Transcripción

1 IES SALVADOR ALLENDE DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN CURSO 2014/2015 FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA I Procedimientos de evaluación, sistema de calificación y recuperación de evaluaciones pendientes Los procedimientos de evaluación serán los siguientes: 1. Pruebas escritas presenciales ajustadas a los contenidos señalados. 2. Pruebas escritas realizadas fuera del horario escolar, ajustadas a los contenidos señalados. 3. Pruebas orales. 4. Elaboración de redacciones, resúmenes y otras clases de escritos. 5. Observación directa del trabajo en el aula. Por pruebas escritas este Departamento entiende todas aquellas en las que el alumno ha de redactar y elaborar un escrito prestando atención a los siguientes factores: - La ortografía: tildes, grafías, puntuación. - La presentación: márgenes, limpieza, estructura en párrafos, subtítulos, etc. - La coherencia en la construcción oracional y en el desarrollo de las ideas. - La adecuación del léxico al tema tratado o al nivel lingüístico indicado. Se entiende, por tanto, que en este concepto quedan incluidas las redacciones a partir de un tema concreto o de temática libre, los resúmenes de los textos leídos y comentados, los comentarios a los textos objeto de lectura (análisis de personajes, de ambientes, de actitudes, de contextos sociales o culturales, de épocas, ) y cualquier otro texto escrito que se exija a los alumnos de acuerdo con su nivel y los contenidos del curso. Dichas pruebas se realizarán, en su mayoría, fuera del horario escolar, dado que se trata precisamente de que los alumnos vayan formando un estilo propio de expresión. Los profesores corregirán esas pruebas individualmente y señalarán sobre el propio texto los errores de contenido y expresión que hayan encontrado. En las clases los profesores comentarán a todo el colectivo los errores más frecuentes (sean de expresión o de contenido), pero el peso de la corrección recaerá sobre los alumnos, puesto que cada uno de ellos cometerá errores particulares, no siempre compartidos por sus compañeros. Dado que no existe nada más personal que la expresión y el nivel de dominio de la lengua, este Departamento entiende que solo mediante la realización de este tipo de actividades es posible que cada alumno mejore su dominio del castellano. Las mencionadas actividades se consideran fundamentales para la mejora del alumno y, por ello, muestra evidente de su nivel, su esfuerzo por mejorar, el grado de mejora que se produzca a lo largo del curso, etc. Por ello forman parte de los criterios de evaluación y son consideradas por los profesores del Departamento como un componente fundamental de las calificaciones de cada una de las evaluaciones del curso.

2 Los criterios de calificación se fundamentarán básicamente en el dominio de los contenidos, el desarrollo de las competencias y la consecución de los objetivos señalados, de manera que el alumno demuestre su aptitud tanto en los contenidos gramaticales como en su competencia lectora, expresión escrita, dominio del léxico y conocimiento de la literatura de los géneros estudiados. Los contenidos referentes a la Lengua Extranjera aparecen en Programación aparte. Ya que dentro del Módulo de Comunicación y Sociedad I se incluyen tres materias diferentes, se evaluarán de acuerdo a los siguientes porcentajes: Lengua Castellana y Ciencias Sociales: 70% Lengua extranjera: 30% El módulo de Comunicación y Sociedad I tendrá una calificación final de acuerdo a los porcentajes señalados, si bien será indispensable obtener un mínimo de 4 en las diferentes materias que incluye para poder obtener realizar la nota media. En la materia de Lengua Castellana la evaluación se entiende continua pues estamos ante una asignatura que progresivamente va profundizando en el estudio y el dominio de la lengua, no obstante, algunos contenidos ya impartidos no formarán parte de evaluaciones posteriores, si bien habrá otros que serán materia de estudio en cada evaluación como ya hemos especificado en el apartado de Contenidos. En la materia de Ciencias Sociales habrá contenidos específicos y eliminatorios en cada evaluación como ya hemos expuesto en Contenidos por evaluación anteriormente. En la materia de Lengua extranjera la evaluación será continua. Se especifica en Programación aparte. Se realizará un examen de recuperación al final de cada evaluación en las materias de Lengua Castellana y Ciencias Sociales para ayudar a los alumnos a alcanzar contenidos que consideramos indispensables. Será un examen dividido en bloques diferentes uno por materia- y atenderá a las mismas condiciones que las que acabamos de señalar con un mínimo de 4 para obtener la nota media. Los alumnos recuperarán la/s evaluación/es suspensa/s con una calificación mínima de 5 en el examen de recuperación. Sin embargo, dado el carácter continuo de la asignatura, la tercera evaluación será determinante en la calificación final del alumno. Las calificaciones de los alumnos alcanzarán un Suficiente (5) cuando se entienda que el alumno domina los contenidos mínimos exigibles y ha desarrollado de forma adecuada las competencias correspondientes. Y progresivamente superará dicha nota o logrará una inferior, respectivamente, cuando destaque en su dominio de la lengua y sus conocimientos por encima de los mínimos, o cuando muestre desconocimiento o disfunciones respecto de estos. En todo caso, el Departamento entiende que solo podrá considerarse que se dominan los contenidos mínimos en aquellos casos en que los alumnos muestren una competencia acorde con los contenidos mínimos en cada uno de los ámbitos que son objeto de estudio y trabajo en este módulo. No se podrá considerar que un alumno ha alcanzado los objetivos mínimos exigibles si uno de los ámbitos objeto de estudio y trabajo muestra importantes disfunciones. Teniendo en cuenta lo anterior, el alumno será calificado positivamente si logra superar estos dos requisitos: - Realizar de forma satisfactoria y entregar en la fecha previamente fijada por el profesor los ejercicios de clase, los trabajos de investigación, los comentarios de texto u

3 otro tipo de tareas que el docente considere oportunos. Estos ejercicios se realizarán en el cuaderno del alumno y tendrán un valor del 50% con respecto a la nota final. - Que la nota media del examen o exámenes realizados a lo largo de la evaluación sea igual o superior a Suficiente (5). Para alcanzar esta nota media es condición indispensable que el alumno haya sido calificado con una nota mínima de 4 en todas y cada una de las pruebas objetivas realizadas. Para evaluar los contenidos de nuestro 70% del Módulo de Comunicación y Sociedad I (Lengua Castellana y Ciencias Sociales) se harán un mínimo de dos exámenes por evaluación diferenciando claramente los temas de cada materia. Por cada falta relativa a las grafías o a la acentuación se descontará 0,20 puntos de la nota del examen. El profesor no estará obligado a repetir un examen a un alumno que no se haya presentado en la fecha fijada, si la falta no está debidamente justificada. En cuanto a los alumnos que por razones de absentismo pierdan el derecho a la evaluación continua realizarán un examen final en junio que recogerá los contenidos mínimos del Módulo de Comunicación y Sociedad I. Esta nota tendrá un valor del 50% que se sumará a los ejercicios de clase y el cuaderno del apartado anterior. Puesto que los alumnos que no hayan aprobado en junio contarán con la convocatoria de septiembre, se hace notar que las pruebas de dicha convocatoria serán fijadas por el Departamento de acuerdo con los contenidos propios de cada curso, y que todos los alumnos que decidan presentarse realizarán el mismo examen al margen de cuál haya sido el profesor que durante el curso les haya correspondido. Lo que, en todo caso, no impedirá que se tengan en cuenta circunstancias especiales que puedan surgir, durante la marcha del curso, en grupos concretos o alumnos determinados. El alumno será calificado positivamente si logra superar de forma satisfactoria estos dos requisitos: - Que la nota media obtenida entre las distintas partes de las que consta el examen sea igual o superior a Suficiente (5). Para alcanzar esta nota media es condición indispensable que el alumno haya sido calificado con una nota mínima de 4 en cada parte. Por cada falta relativa a las grafías o a la acentuación se descontará 0,20 de la nota del examen. - Que las lecturas obligatorias, no realizadas o suspendidas a lo largo del curso, sean calificadas positivamente por el profesor. Para garantizar la fiabilidad y la equidad, en las pruebas extraordinarias no se permitirá a ningún alumno incorporarse a la prueba cuando hayan transcurrido 30 minutos desde la hora de inicio. Ningún alumno podrá igualmente abandonar la prueba antes de dicho plazo.

4 Contenidos mínimos Se entenderá como contenidos mínimos exigibles la asimilación de los conceptos que se reseñan a continuación, la comprensión y producción -por vía oral y escrita- de textos de distinto tipo según los principios de coherencia y corrección lingüística y la lectura y análisis de las obras fijadas como obligatorias por el profesor.. Valoración de las sociales prehistóricas y antiguas y su relación con el medio natural.. Los paisajes naturales. Los climas. Incidencia de los factores climáticos en la formación del paisaje (la erosión del relieve).. Las sociedades prehistóricas: economía depredadora y nomadismo. Arte y creencias.. La revolución agrícola y el paso a la economía productiva.. El nacimiento de las ciudades: la revolución urbana.. Gráficos de representación urbana: los planos.. La cultura griega. La organización política en Grecia: las polis. La democracia ateniense.. Características esenciales de la religión y del arte griego.. Roma. La organización política romana: república e imperio.. Características de la religión y del arte romanos.. Realización de ejes cronológicos, esquemas y resúmenes.. Comentario de planos y mapas históricos.. Comentario de obras artísticas más representativas.. Adquisición de vocabulario específico.. Valoración de la creación del espacio europeo en las edades media y moderna.. La Europa medieval: las invasiones bárbaras y la desintegración del Imperio romano.. La agricultura medieval: el nacimiento de los feudos.. Otras culturas en la Europa medieval: Bizancio y el mundo musulmán (en particular a Al-Andalus). Evolución del arte europeo en la Edad Media: románico y gótico.. El nacimiento de las monarquías autoritarias (en particular a Castilla y Aragón).. Descubrimiento y colonización de América.. Las grandes monarquías europeas en la Edad Moderna (en particular, la monarquía hispánica).. El artesanado y sistema de manufactura. Los gremios.. Corrientes artísticas: Renacimiento y Barroco. Comentarios de las principales obras artísticas de estos periodos.. Realización de ejes cronológicos, esquemas y resúmenes.. Adquisición de vocabulario específico.

5 . Comentarios de mapas históricos, de gráficas estadísticas, gráficas y pirámides de población.. Pautas básicas para el comentario de obras de arte.. Utilización de estrategias de comunicación oral en la lengua castellana. La comunicación. Los signos. Los elementos del proceso comunicativo. El lenguaje no verbal. Relaciones semánticas: sinonimia, antonimia, homonimia, polisemia, hiperonimia e hiponimia. El texto. Clases de textos. La narración. Los elementos de la narración. La descripción. Clases de descripción. El lenguaje de la descripción. La descripción en el relato. El diálogo. Organización y lenguaje. Diálogos espontáneos y diálogos planificados. La exposición. Rasgos distintivos. La prensa. La radio. La televisión. Internet. Las funciones de la prensa. Tipos de publicaciones. La organización y el diseño del periódico. Los géneros periodísticos. La estructura de las noticias. El lenguaje periodístico.. Utilización de estrategias de comunicación escrita en lengua castellana. Los enunciados. Clases y modalidad. Los sintagmas. Concepto, clases y estructura. La oración. La concordancia. El sintagma verbal. Estructura. El verbo: raíz y desinencias. La conjugación verbal. Formas personales y no personales del verbo. El adverbio. Clases. El sintagma nominal. Estructura. El sustantivo. Variaciones formales (género y número) y clases. La función de determinante. El artículo y los adjetivos determinativos. El adjetivo calificativo. Clases, posición y grados. Los pronombres. Clasificación. Constituyentes de la oración: sujeto y predicado. El predicado: predicado nominal y predicado verbal. Estructura del predicado.. Los complementos del verbo. Oración simple y oración compuesta. Elementos de relación: los enlaces. Yuxtaposición, coordinación y subordinación. Oraciones compuestas por yuxtaposición, por coordinación y por subordinación. Conjunciones y locuciones conjuntivas coordinantes. Enlaces subordinantes.

6 Clases de oraciones compuestas por coordinación. Clases de proposiciones subordinadas. Los signos que indican final de enunciado. Las mayúsculas. Principios de acentuación. La división de palabras. Uso correcto de las distintas grafías (h, b, v, g, j...). Uso adecuado de los signos de puntuación (la coma, el punto y coma...). Las siglas y las abreviaturas. Acentuación de los adverbios acabados en -mente. Uso incorrecto de la 2.ª persona del singular del pretérito perfecto simple. Sustantivos femeninos que empiezan por a o ha tónica. Desplazamientos acentuales en el plural. Construcciones impersonales con haber y con se. Leísmo, laísmo y loísmo. Dequeísmo y queísmo. Sustitución de y por otros nexos. Sino y si no. Enlaces que expresan causa, consecuencia y condición. Técnicas de búsqueda de información en soportes tradicionales (diccionarios enciclopédicos, manuales, monografías, revistas especializadas) y en nuevos soportes (CD-ROM, DVD, Internet...). - Comprensión de textos del ámbito académico, atendiendo especialmente a la consulta, en diversos soportes, de diccionarios, glosarios y otras fuentes de información. Estrategias para registrar y seleccionar la información. - Técnicas para registrar la información: la toma de notas y la toma de apuntes. - Técnicas de síntesis de la información: el subrayado, el esquema, el resumen, el mapa conceptual. Utilización autónoma de las bibliotecas (tradicionales y virtuales) y de las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, CD-ROM, DVD, páginas web, buscadores...) para la localización, selección y organización de información. - Elaboración a partir de la información obtenida de un trabajo monográfico sobre un determinado tema. - Estructura del trabajo: índice, introducción cuerpo y bibliografía. - Utilización de mecanismos lingüísticos que garanticen la coherencia y cohesión textual. Presentación de la información. - Interés por la buena presentación de los textos manuscritos o digitales, con respeto a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas.. Lectura y textos literarios en lengua castellana anteriores al siglo XIX. - La literatura. - La métrica. Nociones básicas. - Los géneros literarios.

7 Historia de la literatura (de la Edad Media al siglo XVIII): La literatura medieval: - La literatura medieval. Características. - El mester de juglaría. - El mester de clerecía. - La prosa medieval. La literatura prerrenacentista: - La poesía culta y la poesía popular en el siglo XV. - La Celestina. La literatura renacentista: - El Renacimiento. Contexto histórico-cultural. - La literatura renacentista. Características y fuentes. - Géneros y corrientes de la literatura renacentista. La literatura barroca: - El Barroco. Contexto histórico-cultural. - La literatura barroca. Características y géneros. - Autores y escuelas del Barroco. La literatura del siglo XVIII: - La literatura neoclásica. Características y corrientes. - Autores y obras del Neoclasicismo. LECTURA OBLIGATORIA Y ANÁLISIS DE UNA OBRA POR EVALUACIÓN.