UNIDAD 2 ENFERMERIA COMO ARTE BASADO EN LA COMUNICACIÓN

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1 Asignatura UNIDAD 2 ENFERMERIA COMO ARTE BASADO EN LA COMUNICACIÓN Guía de estudio de la Fundamentación Teórica para prácticos. Prof. Responsable: Esp. E. S. Mónica M. Soto Verchér Col. JTP Lic. Luciana N. Di Menza San Luis, Marzo 2010

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3 UNIDAD 2: ENFERMERIA COMO ARTE BASADO EN LA COMUNICACIÓN Col. JTP Luciana N. Di Menza Consignas Guía de estudio de la Fundamentación teórica para los prácticos. Fuentes a consulto en Biblioteca y Fotocopiadora: Otras fuentes usadas están permitidas: Debe citar la fuente completa y correctamente. 1. Defino comunicación. 2. En el esquema siguiente, nombro y defino cada elemento constitutivos del Proceso de Comunicación ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN. Concepto. Nº Elemento Definición

4 Copio el cuadro del PROCESO DE COMUNICACIÓN. a. Pinto con amarillo los NIVELES DE COMUNICACIÓN. b. Pinto con verde las ETAPAS del Proceso de Comunicación Interpersonal. c. FACTORES que influyen en la comunicación. Nombro y defino cada uno. d. Menciono las BARRERAS que afectan la comunicación 5. Defino FORMAS DE Definición COMUNICACIÓN ORAL VERBAL ESCRITA NO VERBAL GESTUAL REGISTROS Ver matrices de TPA1 6. DIALOGO TERAPÉUTICO (DT). 7. Nombro y defino las características de las 10 TÉCNICAS que favorecen y de las que entorpecen la comunicación terapéutica. Para qué y cómo se aplican. TÉCNICAS Para qué Cómo Favorece Entorpece DT Objetivo Método. Características 8. Reviso los esquemas relacionados a comunicación de Cap.5 y resuelvo Ejercicios 5.8, 5.9 y copie idea principal de reflexión p.199. (Teselaciones) 9. Reflexiono la Fábula de los 5 ciegos (Cap.4 p Teselaciones) y su relación con la comunicación. Explico por qué no se ponen de acuerdo. 1

5 10. Comparo lo visto hasta aquí con los prácticos 1, 2 y formulario de Entrevista. 11. Preparo un cuestionario de dudas que se le presenten para hacerlas en clase. 12. Respondo: a. Los datos demográficos incluyen: b. Defino conceptos: i. HISTORIA DE DE ENFERMERÍA e Historia Clínica Explico la diferencia entre ambas. ii. Historia de salud personal. iii. Historia de salud familiar iv. Historia de salud social v. Significado Denotativo vi. Significado Connotativo. vii. CONFIANZA. viii. EMPATÍA. ix. AUTONOMIA. x. MUTUALIDAD. (Cap 13 P Potter) xi. Método de CLARIFICACIÓN DE VALORES y explico qué hacer en cada etapa (p Teselaciones). xii. CONSENTIMIENTO INFORMADO (Pp Teselaciones) y etapas del proceso de pedido del mismo. Comparo este método con método xii. xiii. Esquematizolas principales ideas de SECRETO PROFESIONAL. 13. Completo con mi opinión fundada en las fuentes consultadas a. La comunicación en Enfermería representa la expresión mas acabada del Arte enfermero porque 14. Lleno casillero/s verdadero/s a. Factores que influyen en la comunicación no verbal i. Forma de vestir, sentarse, moverse y caminar. ii. Espacio y territorialidad 2

6 iii. Aspecto e higiene personal, gestos faciales o corporales. iv. Prolijidad, organización, ortografía y sintaxis en registros. 15. Explico con mis propias palabras las características de registros de un enfermero profesional (Teselaciones Cap 5 y anexo Cap.12. Potter) a. P: Precisa o Exacta: b. O: i. Objetiva, ii. Ordenada (actualizada) u Organizada c. C: i. Concisa, ii. Completa, iii. Confidencial (Ver Secreto Prof. en Teselaciones, p 170) d. O: Ortografía e. S: Sintaxis 16. Completo las NORMAS LEGALES DE UN REGISTRO PROFESIONAL en lo referido a: a. LETRA b. TINTA c. CORREGIR ERRORES d. USO DE CORRECTOR e. FIRMA f. CONTEXTO g. PALABRAS DICHAS POR EL PACIENTE 17. Pruebo su comprensión de la teoría para aplicarla a la práctica profesional completando la oración a. El INFORME debe contener información relacionada con. b. El FORMULARIO PARA VALORACIÓN DE NECESIDADES que acompaña al informe debe contener información de 3

7 18. Se organizar mis registros en el informe? Marco con cruz ( ) el/los casillero/s correcto/s. Dónde se registro? Inicio O Introducción Cuerpo o Desarrollo Fin o Conclusión La duda, tema, consigna o asunto va en Pedido consentimiento informado en Ofrecer secreto profesional. La información completa general y específica que responde a la duda, tema, consigna o asunto se registra en El número de página va en La Fuente de datos se registra en La firma Fecha y hora va en 19. Defino a. TÉCNICA DE ENTREVISTA b. Fases y etapas de la Entrevista. Técnicas indispensables cada una. c. El objetivo de la Entrevista es: d. PREGUNTAS GENERALES o ABIERTAS e. PREGUNTAS ESPECÍFICAS O CERRADAS f. Reviso Práctico 1 y 2 (Formulario y Guía para hacer informe de Entrevista) y, en el margen, escribo allí referencias bibliográficas y págs. en las que se fundamentan. 20. Hago un esquema de Ideas principales y secundarias de UNIDAD 2 del PROGRAMA de la asignatura. Potter (Cap.7, 12, 13, 14; Seidel (Cap. 1, 19, y 21); Soto Verchér Guía de Prácticos (Práctico1, 2 y 13) y Teselaciones (Cap. 5); 4

8 FUENTES OBLIGATORIAS: 1. SOTO VERCHER, M. M Módulo Introductor Textos de Cátedra Fundamentos de Enfermería. CLE. FQBF. UNSL. Pp o (15/03/10). 2. SOTO VERCHER, M. M Fundamentos de Enfermería.. Teselaciones en la formación enfermera. Apuntes de Asignatura Enfermería. CEU. FQBF. UNSL Cap.4 p. 104, Cap.5: Ejercicio 5.8, 5.9 y reflexión. (En Biblioteca UNSL o fotocopiadora). 3. SOTO VERCHÉR M. M. y cols Prácticos. Apuntes de Asignatura Enfermería. CEU. FQBF. UNSL Práctico 1 y 2 y apéndice. (En Biblioteca o fotocopiadora) 4. POTTER S. y PERRY Fundamentos de Enfermería. Teoría y Práctica. 3ª ed. Ed. Hartcout-Brace. Madrid. Cap. 7, 12, 13, 14. (En Biblioteca UNSL o fotocopiadora). FUENTES COMPLEMENTARIAS 5. SEIDEL, H. M. et. al Manual Mosby de Exploración física 3ª ed. Ed. Harcout-Brace. Madrid. (En Biblioteca UNSL o fotocopiadora). Cap. 1, 19 y LEDDY, S. y PEPPER, J.M Bases conceptuales de la Enfermería Profesional. 1ªed. OPS-Paltex (En Biblioteca UNSL o Fotocopiadora). Cap GALDAMES L. C. y otros Escuela de Enfermería y el Departamento de Desarrollo de Multimedios del Servicio de Computación, Informática y Comunicaciones (SECICO). Escuela de Enfermería / Pontificia Universidad Católica de Chile (27/02/10). 5

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