GRADO EN FISIOTERAPIA

Transcripción

1 VERSIÓN 3: 4 / 6 / 2013 UIB Univeritt de le Ille Bler PLAN DE ESTUDIOS DE TÍTULO OFICIAL GRADO EN FISIOTERAPIA DE ACUERDO CON EL REAL DECRETO 1393/2007 DE 29 DE OCTUBRE POR EL QUE SE ESTABLECE LA ORDENACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES

2 1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO 1.1. Repreentnte legl de l univeridd 1º Apellido C 2º Apellido Ametller Nombre Monterrt NIF M Crgo que ocup Rector 1.2. Reponble del título 1º Apellido Sánchez-Cuenc 2º Apellido López Nombre Mª Pilr NIF K Crgo que ocup Director de Ecuel

3 1.3. Univeridd olicitnte Nombre de l Univeridd Univeritt de le Ille Bler CIF Q A Centro, Deprtmento o Intituto reponble del título Ecol Univeritàri d Infermeri i Fiioteràpi 1.4. Dirección fecto de notificción Correo electrónico rector@uib.e Dirección potl Cr. de Vlldemo, km. 7.5 Código potl Poblción Plm Provinci Ille Bler CC.AA. Ille Bler FAX Teléfono Decripción del título Denominción Grdudo o grdud en Fiioterpi por l Univeritt de le Ille Bler Ciclo Grdo 3

4 Centro/ donde e imprte el título. Univeridde prticipnte Nombre del Centro Ecol Univeritàri d Infermeri i Fiioteràpi Título conjunto Univeridd(e) prticipnte Univeridd Deprtmento Convenio Tipo de eneñnz Preencil Rm de conocimiento Cienci de l Slud Número de plz de nuevo ingreo ofertd Número de plz de nuevo ingreo ofertd en el primer ño de implntción 60 Número de plz de nuevo ingreo ofertd en el egundo ño de implntción 60 Número de plz de nuevo ingreo ofertd en el tercer ño de implntción 60 Número de plz de nuevo ingreo ofertd en el curto ño de implntción Número de ECTS del título Número Mínimo de ECTS de mtrícul por el etudinte y período lectivo Norm de permnenci Número mínimo de crédito ECTS de mtrícul por etudinte y período lectivo El número mínimo de crédito en que deberán mtriculre lo etudinte de l UIB e determin trvé del Decreto por el cul e fijn lo precio público por ervicio cdémico en l eneñnz oficile de l Univeritt de le Ille Bler de l Conejerí de Educción y Cultur del Gobierno Bler. En concreto, en l ctulidd ete número mínimo e de 36 crédito (rtículo 4.1. del Decreto 74/2008 de 27 de junio). 4

5 L propuet de l UIB pr lo nuevo grdo, dentro del EEES, e que exit l poibilidd de inicir lo etudio de primer ño con mtrícul tiempo completo o con mtrícul tiempo prcil. L mtrícul tiempo completo conllev l mtrícul de 60 crédito. Por el contrrio, en l mtricul tiempo prcil, por norm generl, el número mínimo erá de 30 crédito. Lo equipo decnle reponble de lo etudio tendrán l poibilidd de permitir un mtrícul inferior en co excepcionle y debidmente jutificdo por fctore lborle, peronle o de neceidde eductiv epecile. En todo co l mtrícul nul no deberá er inferior 24 crédito. Pr l continución de u etudio l norm generl e que lo etudinte no e mtriculen en má de 60 crédito por ño cdémico, y relicen u mtrícul tendiendo l limitcione que impong l orgnizción docente en cunto horrio y itenci cle, y lo plne de etudio por lo requiito previo de lgun igntur. De modo excepcionl y por rzone debidmente jutificd un lumno podrá olicitr l equipo decnl reponble del etudio un mplición de eto 60 crédito por curo que en ningún co erá uperior 78 crédito. Et propuet qued upeditd l normtiv propi l repecto que pued probr l Conejerí de Educción y Cultur del Gobierno Bler. Norm de permnenci L norm de permnenci on l fijd en el rtículo 45 del Reglmento Acdémico de l UIB (Acuerdo normtivo del dí 15 de mrzo de 2012 por el cul e modific el Acuerdo normtivo 9094/2009, de 5 de junio, por el cul e prueb el Reglmento cdémico de l UIB: ) Nturlez de l intitución que concede el título y del centro univeritrio en el que el tituldo h finlizdo u etudio Nturlez de l intitución que concede el título Públic Nturlez del centro Univeritrio en el que el tituldo h finlizdo u etudio Propio Profeione pr l que cpcit un vez obtenido el título Profeione Cpcit pr el ejercicio de l profeión de Fiioterpeut, en todo u ámbito profeionle Lengu utilizd lo lrgo del proceo formtivo Ctlán Ctellno Inglé Lengu 5

6 2. JUSTIFICACIÓN 2.1. Jutificción del título propueto Interé cdémico, científico o profeionl del mimo L Fiioterpi e ocup del etudio y plicción de lo medio y gente fíico pr l promoción y el mntenimiento de l lud, l prevención y curción de l enfermedd y l recuperción y rehbilitción de l peron lo lrgo de tod l vid. Pr ello, interviene de form expert en l tención de peron n, í como en quell que preenten lgun nomlí, deficienci, limitción funcionl, dicpcidd, minuvlí u otro cmbio en l función fíic y en el etdo de lud; utilizndo método, procedimiento, técnic e intrumento epecífico. L Fiioterpi, como profeión, preent un grn rrigo en l myorí de lo píe europeo. E un profeión nitri, tituld, reguld y colegid, con un cmpo propio de ctución, tl como e prevé en l ley de ordención de l profeione nitri. L Univeritt de le Ille Bler imprte l Diplomtur en Fiioterpi dede el ño Durnte el curo 2007/2008 e h relizdo l evlución intitucionl de ete etudio, hbiendo dieñdo y l propuet de mejor. Ete proceo de evlución h ervido pr detectr y evidencir potencilidde y punto débile del proceo formtivo ctul, lo que h permitido un propuet má decud l contexto, l momento, y l intitución. Lo etudio de Fiioterpi, dede u implntción en 2001, hn ido muy demnddo. Lo dto recogido (dede el curo ht el ) muetrn que l medi de olicitude e 4,29 vece uperior l plz ofertd, que hn ido 80 dede el primer curo de implntción de lo etudio. Según lo dto de l Encuet de Inerción Lborl, relizd lo grdudo el ño 2004 en l Ecuel de Enfermerí y Fiioterpi de l UIB, el 88% de lo Diplomdo en Fiioterpi conultdo encontró u primer trbjo en lo primero 6 mee depué de l obtención del título, iendo l medi de mee que trd un/ Diplomdo/ en Fiioterpi por l UIB en encontrr u primer trbjo de 3,2. A nivel ettl, el 70% de lo tituldo e encuentr trbjndo l ño de finlizr lo etudio. L inerción lborl e produce myoritrimente en pueto relciondo directmente con l titulción. El perfil generlit que e propone pr et titulción concuerd con l neceidde de l Il Blere, y que permite dr repuet lo diferente ámbito profeionle de l fiioterpi que coexiten, í como quello emergente o que todví no etán plenmente derrolldo en nuetr comunidd. Blere e un comunidd que, como el reto del etdo, preent un proceo de envejecimiento de l poblción, í como un umento de peron con dicpcidd (ctulmente, 3,43% de l poblción) que requieren de uno ervicio de lud, en lo que el fiioterpeut e uno de lo gente clve. En ete entido, áre como Atención Primri etán inicindo un cmbio repecto l impulo de l figur del fiioterpeut, í como el inicio de ervicio que ht hor no exitín en et Comunidd, como l fiioterpi domiciliri. Aí mimo, el fiioterpeut e necerio en áre como l promoción de l lud y l educción 6

7 nitri, como ervicio pr tod l poblción. Por otro ldo, Blere b u derrollo en el turimo, tnto el de tempord, como l poblción extrnjer que tiene en et Comunidd u egund reidenci, o bien u reidenci hbitul pr l jubilción (ctulmente, contmo con un 18,5% de poblción de extrnjero, l má lt del etdo). Ete hecho llev : - Un umento de poblción totl en tempord lt, llegndo duplicre. - Un umento de poblción de edd vnzd. - Elevdo derrollo de ervicio de lud relciondo con el turimo, como on blnerio y SPA, fiioterpi etétic, í como centro nitrio de diferente tipo. Por último, lguno ámbito profeionle del fiioterpeut no exiten o no etán uficientemente derrolldo, por lo que un decud formción de profeionle podrí uplir et deficienci, dndo un myor ervicio de lud en áre como: centro eductivo, centro de dí, centro ocionitrio, etcéter. L relción entre lo ctule etudio de Fiioterpi de l UIB y l ociedd bler en l que e enmrc e ve reflejd fundmentlmente en l cntidd de intitucione y entidde, públic y privd, en l que e integrn lo etudinte en el período de práctic clínic: - IbSlut: o Atención Primri. o Atención Epecilizd: Hopitl Son Duret, Hopitl Son Llàtzer, Hopitl Comrcl de Inc. - GESMA: Hopitl Generl, Hopitl Piquiátrico, Hopitl Jon Mrch. - Hopitl Sn Jun de Dio. - Policlínic Mirmr. - Clínic Femení. - Clínic Juned. - Clínic Rotger. - Hopitl de dí Cruz Roj. - UCO (Unidd de Cirugí Ortopédic). - Clínic Bler. - Conelleri d Educció. - Aocicione de pciente: AMADIBA, Aprocom Mncor, ABDEM, Aocición REHACER, ASNIMO, Aocición de Prkinon, etc. - Mutu: Mutu Bler, Aepeyo, Fremp, Frternidd, Mutu Univerl, Ibermutumur. - Centro epecilizdo: Jon XXIII, Centro Ocupcionl Il, - Reidenci de tercer edd: Reidencil Fonnt, Llr de Clvià. - IBAS (Intituto Bler del Deporte). 7

8 Norm reguldor del ejercicio profeionl L profeión de Fiioterpeut etá reguld por: Ley 2/1974, de 13 de febrero, obre creción de Colegio Profeionle. Ley 21/1998 de 1 de julio, de creción del Conejo Generl de Colegio de Fiioterpeut. Ley 44/2003 de 21 de noviembre, de ordención de l profeione nitri. Orden CIN 2135/2008 de 3 de julio, por l que e etblecen lo requiito pr l verificción de lo título oficile que hbiliten pr el ejercicio de l profeión de Fiioterpeut Referente externo L propuet que e preent utituye l ctul Diplomtur en Fiioterpi (pln de etudio extinguir), y e dpt l orientción y condicione etblecid en el Libro Blnco del Título de Grdo en Fiioterpi, publicdo en el 2004 en el ámbito de l Primer Convoctori del Progrm de Convergenci Europe de l ANECA, y en el que y e detcó como potencilidd l prticipción de tod l Univeridde que imprtín en ee momento lo etudio de Fiioterpi. Actulmente, l Diplomtur en Fiioterpi e imprte en 44 centro de Univeridde epñol. Todo ello imprtirán el Título de Grdo y eguirán tmbién l orientción del Libro Blnco. En ete entido, l Conferenci Ncionl de Directore de Ecuel Univeritri de Fiioterpi (CNDEUF), de l que nuetr Ecuel form prte, h preentdo lgun de l líne y orientcione eguir en el dieño de l propuet, tendiendo l propuet del Libro Blnco y lo cuerdo lcnzdo en diferente reunione de u grupo de trbjo. A nivel europeo, lo etudio de Fiioterpi etán preente en l myorí de lo etdo europeo, formndo prte de lo Sitem de Educción Superior o, en lguno co, de Educción Potecundri prlel l Educción Superior. Según dto de l Región Europe de l World Confedertion for Phyicl Therpy de 2005, l etructur vrí ligermente entre lo diferente etdo, yendo de formcione de 3 ño de Educción Superior, que llev l obtención del título de Diplomdo o Bchelor, con cceo en lguno co Mter y/o Doctordo (Alemni Autri, Bulgri, Dinmrc, Eloveni, Etoni, Irlnd, Itli, Repúblic Chec, Serbi y Montenegro, Sueci), formcione de 4 o 5 ño de Educción Superior, con reconocimiento de Bchelor, Licencitur o Mter, con cceo Mter y/o Doctordo (Alemni, Bélgic, Bulgri, Finlndi, Greci, Holnd, Hungrí, Ilndi, Irlnd, Letoni, Líbno, Norueg, Poloni, Portugl, Reino Unido, Repúblic Chec, Rumní, Turquí). En lguno co (Croci, Frnci y Suiz) no encontrmo un item de educción prlel l Educción Superior, in que coexit con un título univeritrio de Fiioterpi. Et vriedd etructurl e ve diminuid en el reultdo grci l orientcione de l Europen Network of Phyiotherpy in Higher Eduction (ENPHE), de l cul form prte nuetr Ecuel, y cuyo documento The Competente Chrt of the Europen Network of Phyiotherpy in Higher Eduction h ido utilizd tmbién como referenci en et propuet. 8

9 2.3. Decripción de lo procedimiento de conult utilizdo pr l elborción del pln de etudio Decripción de lo procedimiento de conult interno L elborción de ete pln de etudio h eguido lo procedimiento de reviión y conult etblecido en el Reglmento de ordención de l eneñnz univeritri de grdo de l UIB, de 6 de febrero de En dicho reglmento e decribe l compoición de lo orgnimo encrgdo de l redcción de lo plne de etudio í como el proceo que deben eguire pr u probción. A continución e reproduce el contenido de lguno de lo rtículo del citdo reglmento: Cd junt de centro encrgd de dieñr y elborr el pln de etudio debí contituir un Comiión de Elborción y Dieño de cd título de grdo (CED), formd por un máximo de 12 miembro, y compuet por: - Preidente: decno o director del centro, o peron en l que delegr. - Un máximo de 10 profeore elegido por l junt de centro, con el cuerdo previo del conejo de deprtmento l cul pertenecier cd profeor. Entre ello e debí nombrr un ecretrio. - Un etudinte elegido por l junt de centro, de entre lo que currn l titulción dieñr. - Un miembro del peronl de dminitrción y ervicio, como oporte. L funcione de l CED on: - Elborr y dieñr el pln de etudio, de cuerdo con l normtiv plicble. - Redctr l memori y rellenr l documentción requerid. En el Artículo 4 del Reglmento de ordención de l eneñnz univeritri de grdo de l UIB, e etblecá l creción de un Comiión eor del dieño y elborción de lo nuevo título de grdo (CADE), compuet por: ) Vicerrector primero, de Plnificción y Coordinción Univeritri, que l preide. b) Vicerrector de Ordención Acdémic y Convergenci Europe. c) Vicerrector de Profeordo e Innovción Pedgógic. d) Vicerrector de Etudinte y Cmpu. e) Vicerrector de Infretructur Univeritri. f) Cinco miembro deigndo por l Rector de entre el peronl docente e invetigdor de l diferente rm de conocimiento recogid en el Rel Decreto 1393/2007. g) L jef del Servicio de Etdític y Clidd Univeritri (SEQUA), con voz pero in voto. h) El director de l Oficin de Convergenci y Armonizción Europe (OCIHE), con voz pero in voto. L funcione de l CADE on: - L coordinción de l elborción de lo plne de etudio. - El oporte cdémico y técnico pr l elborción de lo plne de etudio. - L emiión de un informe inicil que dé l conformidd l pln de etudio elbordo por cd comiión, de cuerdo l normtiv. - L emiión de informe en co de dificultde en l elborción de plne de etudio. - L relizción de lo informe finle de lo plne de etudio probdo por l junt de centro. - L relizción de propuet dirigid l Conejo de Dirección pr l reolución de eventule problem derivdo de l elborción de lo plne de etudio. - Todo lo informe que elborrá et comiión e debín remitir l Conejo de 9

10 Dirección pr l dopción del cuerdo correpondiente. Siguiendo et normtiv, el 19/03/08 e contituyó l CED de Fiioterpi, encrgdo del dieño del Título de Grdo en Fiioterpi por l Univeritt de le Ille Bler, compuet por - Subdirector de l Ecuel Univeritri de Enfermerí y Fiioterpi, ctul reponble de l Diplomtur en Fiioterpi como preident, por delegción de l director de ecuel. - 5 profeore elegido por l junt de centro del Deprtmento de Enfermerí y Fiioterpi, previmente propueto por el deprtmento. - 1 profeor elegido por l junt de centro del Deprtmento de Biologí Fundmentl y Cienci de l Slud, previmente propueto por el deprtmento. - 1 miembro del peronl de dminitrción y ervicio, de oporte l titulción. - 1 etudinte. Pr poder llevr cbo el proceo de dieño del pn de etudio, l CED procedió, iguiendo el reglmento propio de l UIB, l conult de grupo de interé, tnto interno como externo. En el co de colectivo interno, e conultó : - Profeore de lo etudio de Fiioterpi. Se etblecieron grupo de conult por líne modulre, formdo por profeore que no ern miembro de l CED, y por un reponble del grupo miembro de l CED. Se h ido relizndo conult eto grupo en cd un de l fe del proceo, trvé de lo reponble de cd grupo. Aí mimo, e relizó un preentción todo el profeordo de Fiioterpi de l propuet de pln de etudio, previ u trmitción, pr dr lugr portcione por prte de ete colectivo. - Deprtmento que el CADE etbleció como deprtmento de conult pr el título de grdo de Fiioterpi. Un vez probd por l CED l propuet de perfil de grdudo, competenci y ditribución de mteri, e invitó repreentnte de eto deprtmento l preentción del pln de etudio, pr que pudiern portr u viión l propuet globl. - Etudinte. A prtir de l Comiión de Seguimiento de lo etudio de Fiioterpi, que relizó do reunione durnte el proceo de elborción de lo nuevo plne de etudio, e recogieron l propuet, quej y ugerenci de lo etudinte, trvé de u repreentnte. Prlelmente todo el proceo de l CED de Fiioterpi, lo preidente de l CED de l rm de Cienci de l Slud de l UIB (Enfermerí, Fiioterpi y Picologí) hn ido relizndo reunione pr cordr diferente fe y elemento del proceo, egún lo requerimiento de l UIB. Un vez finlizd l propuet del pln de etudio, e iguió el procedimiento de probción de lo plne de etudio interno de l UIB, epecificdo en el Reglmento de ordención de l eneñnz univeritri de grdo de l UIB: L CED elboró un propuet de pln de etudio que l director de ecuel remitió l Conejo de Dirección. El Conejo de Dirección lo envió l CADE pr que elborr un informe inicil obre l conformidd de l propuet l normtiv. El Conejo de Dirección, vito el informe, tomó un reolución obre el pln de etudio y l comunicó l director. Tr l modificcione neceri pr u probción egún l indiccione del Conejo de Dirección y l CADE, e remitió de nuevo l propuet. 10

11 Un vez cordd l propuet del pln de etudio por prte de l CED, con el informe inicil de l comiión eor, y probd por el conejo de Dirección, l director de l ecuel l remitió lo deprtmento y centro implicdo, y l comunidd univeritri. Lo conejo de deprtmento, l junt de centro y lo miembro de l comunidd univeritri tuvieron un plzo de veinte dí pr preentr legcione l propuet nte l comiión de elborción de elborción del pln de etudio de cd titulción. En co de ilencio, e entenderí que lo deprtmento y centro dbn u conformidd. Finlizdo lo período de legcione y en el plzo máximo de veinte dí, en vit de l legcione preentd, l CED hizo un informe rzondo que db repuet l legcione recibid, y l junt de centro probó l propuet de pln de etudio, modificdo egún l legcione ceptd, y l trmitó l Rector, junto con l legcione preentd y lo informe emitido. L Rector remitió tod l documentción l comiión eor pr u reviión, l emiión del informe finl y u envío l Conejo de Dirección. El Conejo de Dirección, un vez probd l propuet del pln de etudio, l remitió l Conejo de Gobierno pr u probción.aprobdo el pln de etudio por el Conejo de Gobierno, e informó l Conejo Socil y l Junt de Coordinción Univeritri de l Il Blere. Aprobdo el pln de etudio por el Conejo de Gobierno e informdo el Conejo Socil, e remitió l Conejo de Univeridde, l vez que e envib l Conelleri d Educció i Cultur del Govern de le Ille Bler, de cuerdo con l normtiv vigente Finlmente, e proporcion el enlce l Reglmento de ordención de l eneñnz univeritri de grdo de l Univeritt de le Ille Bler (Acuerdo Normtivo de 6 de Febrero de 2008), donde e etblece el procedimiento pr l elborción y l probción de lo plne de etudio oficile de grdo: EGLAMENT-CGov.pdf Decripción de lo procedimiento de conult externo Siguiendo el Reglmento de ordención de l eneñnz univeritri de grdo de l UIB, l CED de Fiioterpi h relizdo conult diferente grupo de interé externo: - Colegio Oficil de Fiioterpeut de l Il Blere, y lo profeionle trvé de éte. - Orgnizcione o entidde nitri: o Hopitl Son duret o Hopitl Son Llàtzer o Centro Aitencil Sn Jun de Dio o Atención Primri - Aocicione: o ABDEM: Aocición Bler de Ecleroi Múltiple. o REHACER: Aocición pr l Rehbilitción de Accidentdo Cerebrle de Blere. o Aocición Bler de Fibroi Quític. o Aocición Bler de Prkinon. o ASPACE: Aocición de Prálii Cerebrl de Blere. 11

12 - Fiioterpeut grdudo/ en l UIB. - Sindicto: o UGT o CC.OO. Pr l conult eto grupo, e envió un crt lo repreentnte de lo diferente colectivo, entidde o ocicione, en l que e le olicitb u prticipción en el proceo de elborción del pln de etudio, comentndo o relizndo legcione l perfil y l competenci que e proponín dede el CED. Poteriormente, diferente miembro del CED e puieron en contcto con lo repreentnte de lo colectivo, pr recoger lo comentrio, ugerenci y legcione que pudiern preentr. En el co de lo grdudo, l conult e relizó ví mil, un grupo de grdudo elecciondo letorimente. En el co del Colegio Oficil de Fiioterpeut de l Il Blere, e informó lo profeionle trvé de u web, y trvé de mil, de l poibilidd de prticipr en el proceo, hciendo llegr l Colegio l legcione que coniderrn pertinente, que el Colegio remitirí l CED. Finlmente, e proporcion el enlce l Reglmento de ordención de l eneñnz univeritri de grdo de l Univeritt de le Ille Bler (Acuerdo Normtivo de 6 de Febrero de 2008) ), donde e etblece el procedimiento pr l elborción y l probción de lo plne de etudio oficile de grdo: EGLAMENT-CGov.pdf 12

13 3. OBJETIVOS 3.1. Objetivo L Fiioterpi, egún l definición doptd por l OMS, e el rte y l cienci del trtmiento medinte el ejercicio terpéutico y lo gente fíico como el clor, frío, luz, gu, mje, electricidd, etc. Ademá, l Fiioterpi incluye l ejecución de prueb eléctric y mnule pr determinr el nivel de fectción de l inervción y de l fuerz muculr, l mplitud del movimiento rticulr y medid de cpcidd vitl, í como yud dignótic pr el control de l evolución. L Fiioterpi pretende derrollr, mntener y returr l máximo l cpcidde funcionle lo lrgo de l vid de l peron con fectcione omátic, picoomátic y orgánic, o quell que deeen un nivel decudo de lud y clidd de vid. Lo etudio de Fiioterpi de l Univeritt de le Ille Bler (UIB) e bn en l concepción de l lud como el máximo bienetr fíico, píquico y ocil, coniderndo l peron dede un perpectiv biopicoocil, que neceitn en u tención un enfoque globl o integrl. El/l fiioterpeut, por tnto, debe centrr u tención en l repercuión en todo el orgnimo de poible feccione, con el objetivo de reequilibrr, medinte lo método y técnic preci, l etructur omátic, dptándoe iempre l individulidd de cd co. Pr ello, debe conocer tmbién lo fctore determinnte de l poible fección, í como u poible conecuenci y repercuione. Lo etudio de Fiioterpi de l UIB pretenden formr e impulr un/ profeionl con epíritu crítico, y con competenci pr dr repuet de form eficiente l diferente demnd y neceidde de lud de l ociedd. E por ello que el perfil profeionl que e pretende impulr e de crácter generlit. El/l fiioterpeut grdudo por l UIB deberá er: Un/ profeionl con conocimiento y cpcidd pr vlorr lo problem fiioterápico que tengn l peron l que tiende, dede un perpectiv globl e integrl. Competente en lo diferente ámbito profeionle de l profeión: o Atención itencil, en ctividde de prevención y de intervención terpéutic, tnto en el ámbito público como en el privdo. o Docenci. o Invetigción. o Getión. Un/ profeionl que relice u trbjo bándoe en l evidenci científic, con tl de relizr el dignótico fiioterpéutico má decudo y plicr l terpi má eficiente. Cpz de derrollr progrm de promoción y educción pr l lud en el ámbito de l fiioterpi. Conciente de l neceidd de prendizje lo lrgo de l vid, y de l ctulizción de u competenci profeionle. Comprometido/ con l peron y con l comunidd dede u intervención profeionl y dede l perpectiv multidimenionl de l lud. Un/ profeionl con criterio y cpcidd de inicitiv pr tomr l deciione profeionle que u ejercicio profeionl requier. Reponble, tolernte, empático/, con cpcidd de comunicción y ecuch, y cpcidd de trbjo en equipo en contexto multidiciplinre. 13

14 Ete perfil repetrá iempre lo vlore de l Ecuel de compromio con l ociedd, un viión de l lud dede un perpectiv multidimenionl y multiculturl, y l búqued de l evidenci científic como be del ejercicio profeionl. Aí mimo, lo objetivo decrito en ete perfil repetn con l orientcione dd por l Orden CIN 2135/2008. De cuerdo con el Artículo 17 del Reglmento de ordención de l eneñnz univeritri de grdo de l Univeritt de le Ille Bler, pr l obtención de cd un de l titulcione de grdo de l UIB erá necerio el conocimiento del inglé, de cuerdo con el derrollo que e hrá de ete requiito en cd pln de etudio. Por tnto, l dquiición de un determindo nivel de conocimiento de l lengu ingle contituye un objetivo comprtido por tod l titulcione de grdo ofertd por l UIB, y en nuetro pln de etudio e definirá como un competenci genéric que deberá er evlud Competenci E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 Competenci Conocer y comprender l morfologí, l fiiologí, l ptologí y l conduct de l peron, tnto n como enferm, en el medio nturl y ocil. Conocer y comprender l cienci, lo modelo, l técnic y lo intrumento obre lo que e fundment, rticul y derroll l fiioterpi. Conocer y comprender lo método, procedimiento y ctucione fiioterpéutic, encmindo tnto l terpéutic propimente dich plicr en l clínic pr l reeducción o recuperción funcionl, como l relizción de ctividde dirigid l promoción y mntenimiento de l lud. Adquirir l experienci clínic decud que proporcione hbilidde intelectule y detrez técnic y mnule; que fcilite l incorporción de vlore ético y profeionle; y que derrolle l cpcidd de integrción de lo conocimiento dquirido; de form que, l término de lo etudio, lo etudinte epn plicrlo tnto co clínico concreto en el medio hopitlrio y extrhopitlrio, como ctucione en l tención primri y comunitri. Vlorr el etdo funcionl del pciente, coniderndo lo pecto fíico, picológico y ocile. Vlorción dignótic de cuiddo de fiioterpi egún l norm y con lo intrumento de vlidción reconocido interncionlmente. Dieñr el pln de intervención de fiioterpi tendiendo criterio de decución, vlidez y eficienci. Ejecutr, dirigir y coordinr el pln de intervención de fiioterpi, utilizndo l herrmient terpéutic propi y tendiendo l individulidd del uurio. Evlur l evolución de lo reultdo obtenido con el trtmiento en relción con lo objetivo mrcdo. Elborr el informe de lt de lo cuiddo de fiioterpi un vez cubierto lo objetivo propueto. 14

15 E11 E12 E13 E14 E15 E16 E17 E18 E19 G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G16 G17 Proporcionr un tención de fiioterpi eficz, otorgndo un itenci integrl lo pciente. Intervenir en lo ámbito de promoción, prevención, protección y recuperción de l lud. Sber trbjr en equipo profeionle como unidd báic en l que e etructurn de form uni o multidiciplinr e interdiciplinr lo profeionle y demá peronl de l orgnizcione itencile. Incorporr lo principio ético y legle de l profeión l práctic profeionl í como integrr lo pecto ocile y comunitrio en l tom de deciione. Prticipr en l elborción de protocolo itencile de fiioterpi bd en l evidenci científic, fomentndo ctividde profeionle que dinmicen l invetigción en fiioterpi. Llevr cbo l intervencione fiioterpéutic bándoe en l tención integrl de l lud que upone l cooperción multiprofeionl, l integrción de lo proceo y l continuidd itencil. Comprender l importnci de ctulizr lo conocimiento, hbilidde, detrez y ctitude que integrn l competenci profeionle del fiioterpeut. Adquirir hbilidde de getión clínic que incluyn el uo eficiente de lo recuro nitrio y derrollr ctividde de plnificción, getión y control en l unidde itencile donde e prete tención en fiioterpi y u relción con otro ervicio nitrio. Comunicre de modo efectivo y clro, tnto de form orl como ecrit, con lo uurio del item nitrio í como con otro profeionle. Cpcidd de nálii y íntei Cpcidd de orgnizción y plnificción Comunicción orl y ecrit en l lengu ntiv Conocimiento de l lengu ingle. Conocimiento de informátic reltivo l ámbito de etudio Cpcidd de getión de l informción Reolución de problem Tom de deciione Trbjo en equipo Trbjo en un equipo de crácter interdiciplinr Trbjo en un contexto interncionl Hbilidde en l relcione interperonle Reconocimiento l diveridd y l multiculturlidd Rzonmiento crítico Compromio ético Aprendizje utónomo Adptción nuev itucione 15

16 G18 Inicitiv y epíritu emprendedor G19 Motivción por l clidd G20 Senibilidd hci tem mediombientle Pr el dieño del pln de etudio del título de grdo en Fiioterpi por l UIB, y de cuerdo con el preámbulo del RD 1393/2007, e hn trbjdo lo iguiente pecto con el trtmiento de competenci trnverle (unque in evlución previt) pr l plnificción de u derrollo: U1. Derecho Humno U2. Cultur de l pz U3. Solidridd U4. Principio de iguldd de género U5. Acceibilidd univerl y dieño pr todo 16

17 4. ACCESO Y ADMISIÓN 4.1. Sitem de informción previ l mtriculción y procedimiento cceible de cogid y orientción de lo etudinte de nuevo ingreo pr fcilitr u incorporción l Univeridd y l titulción 1. Ví y requiito de cceo l título 1.1. Apecto generle Podrán inicir u etudio univeritrio en ete título quell peron que hyn uperdo lo iguiente etudio o prueb: Prueb de cceo l Univeridd (PAU), hbiendo relizdo preferentemente l modlidd de bchillerto de Cienci y Tecnologí. Ciclo de formción profeionl de grdo uperior, preferentemente en l fmili profeionle de Cienci de l Slud. Etudio y extinguido. Tituldo univeritrio o equivlente. Prueb de cceo l Univeridd pr myore de 25 ño Ví de cceo pr myore de 40 ño Ví de cceo pr myore de 45 ño Ví de cceo medinte PAU L ponderción que correponde l cceo l Grdo en Fiioterpi e: - Biologí (0.2) - Químic (0.2) - Fíic (0.1) - Mtemátic (0.1) - Cienci de l tierr y mediombientle (0.1) Por relción de contenido con l igntur de formción báic de Grdo en Fiioterpi, e recomiend curr Biologí y Fíic. Ví de cceo pr myore de 40 ño Según el RD1892/2008, l Ordre de l coneller de 31/08/2009, el Acord normtiu 9289/2010 y l Reolució del Rectort 9427/2010, e permite cceder lo etudio univeritrio myore de 40 ño, que no poen ningun titulción que le hbilite pr cceder l univeridd, que crediten experienci lborl o profeionl con relción l etudio de grdo pr el que olicit cceo (vlorción que llevrá cbo un comiión evludor nombrd por l univeridd y punturá l experienci lborl o profeionl, l formción, lo conocimiento de ctlán y de tercer lengu del cndidto) y que hy uperdo un entrevit peronl (que vlorrá l mdurez, l idoneidd y l motivción del cndidto pr eguir con éxito el etudio univeritrio ecogido). Ví de cceo pr myore de 45 ño Según el RD1892/2008, l Ordre de l coneller de 31/08/2009 y l Reolució del Rectort 9428/2010, e permite cceder lo etudio univeritrio myore de 45 ño, que no etén en poeión de ningun titulción cdémic que le hbilite pr cceder l univeridd por otr ví ni que puedn creditr experienci lborl o profeionl, que hyn uperdo un prueb de cceo (que comprende de tre ejercicio pr precir l mdurez e idoneidd de lo cndidto pr eguir con éxito etudio univeritrio y u cpcidd de rzonmiento y 17

18 expreión ecrit) y un entrevit peronl (pr vlorr y determinr i el cndidto poee conocimiento mínimo pr eguir con éxito lo etudio ecogido) Atención l peron con neceidde epecile L univeridd dipondrá de l dptcione y recuro necerio pr grntizr l iguldd de condicione en l prueb de cceo del lumndo con neceidde eductiv epecífic derivd de dicpcidd. L Univeridd, trvé de l Oficin Univeritri de Apoyo Peron con Neceidde Epecile y en lo co que correpond, previ creditción de l itución de neceidd, promoverá l proviión de dptcione y concretrá lo recuro humno y mterile decudo cd itución. L Oficin univeritri de poyo egurrá que l informción obre l condicione de cceo e cceible pr lo etudinte con dicpcidd. Etblecerá, tmbién, lo cnle de comunicción decudo pr mntener un contcto permnente e intercmbio de informción con lo Deprtmento de Orientción de lo Intituto de Educción Secundri y de lo Centro repecto l circuntnci del lumndo con dicpcidd. Se grntizrá l confidencilidd de lo dto de cuerdo con l Ley de Protección de Dto de El contcto con lo Deprtmento erá preencil en lo co que e etime oportuno por mb prte o trvé de l web de l Oficin, en l que etrán diponible el protocolo de ctución pr olicitr poyo en el cceo í como tmbién lo modelo de olicitud y de informe picopedgógico. Lo etudinte con neceidde eductiv epecífic derivd de dicpcidd y u fmili podrán conocer el entorno univeritrio independientemente de l ccione que l univeridd orgnice previ l mtrícul. Del mimo modo, l Oficin de poyo velrá por l cceibilidd de l informción que e ofrezc lo etudinte y vigilrá que lo cto que e orgnicen pr informrle en cceible. En l dmiión e contemplrá como medid de dicriminción poitiv l reerv de plz pr peron con dicpcidd egún l normtiv vigente. 2. Perfil de ingreo recomenddo L crcterític que deberí tener un lumno que inicie l Titulción de Grdo en Fiioterpi on: - Interé, enibilidd y repeto hci l peron y u diveridd, dede el compromio ético. - Cpcidd de relción, diálogo y comunicción. - Cpcidd de obervción. - Cpcidd de inicitiv, orgnizción y getión. - Cpcidd de nálii, íntei y reflexión. - Hbilidde ocile y de comunicción orl y ecrit. - Nocione de lengu ingle. 3. Mecnimo de informción previ l mtrícul Pr tomr l deciión de inicir etudio univeritrio e importnte tener diponible l uficiente informción y lo recuro necerio, y que e un momento fundmentl en l vid 18

19 del futuro etudinte univeritrio. Pr poder fcilitr lo futuro etudinte l informción neceri previ l mtrícul, lo reponble del título cuentn, entre otro, con el poyo del: Servicio de Alumno, Secretrido Técnico de Acceo, Servicio de Informción (SI), Servicio Adminitrtivo de lo centro y Progrm de Orientción y Trnición l Univeridd (POTU) Plnificción y dieño del pln de difuión El proceo de dieño y elborción del pln de difuión de l informción previ l mtrícul correponde lo reponble cdémico de lo título, con el poyo de lo Servicio Adminitrtivo de lo centro, Servicio de Alumno, SI, POTU y otro. ) Recogid y nálii de l neceidde y demnd de lo futuro etudinte El SI recoge l neceidde de lo potencile univeritrio prtir de l informción que le proporcionn lo informdore juvenile, el peronl de lo centro univeritrio municiple y el de lo centro de dulto. Orgniz cd curo un jornd en lo centro de ecundri con un doble objetivo: detectr l neceidde rele de lo futuro etudinte y difundir informción de interé que debe tener el futuro lumno. Por otro ldo, el SI e encrg tmbién de plicr un encuet obre l eficci de lo recuro utilizdo pr l difuión de l informción, trvé de l lit de ditribución electrónic, lo lumno univeritrio y lo futuro lumno (con l colborción de lo tutore de ecundri). Ademá, l plnificr l progrmción nul, e tienen en cuent: lo dto recogido por el Servicio de Etdític y Clidd Univeritri (SEQUA), l orientcione etblecid por l Oficin Univeritri de Apoyo Peron con Neceidde Epecile, l ctividde que orgniz el Intituto de Cienci de l Educción (ICE)... Finlmente, el SI nliz lo reultdo de lo cuetionrio de evlución de l ctividde relizd pr mejorr y replnter lo pecto que correpondn. b) Análii de lo progrm de difuión de l informción previ l mtrícul que tienen en funcionmiento lo otro SIOU europeo El SI e miembro del grupo de trbjo SIOU (Servicio de Informción y Orientción Univeritrio). El SI prticip en lo encuentro del grupo de trbjo SIOU y en l jornd de formción que ete grupo reliz nulmente pr ponere l dí de l novedde univeritri y del trbjo que llevn cbo. Del mimo modo utiliz l red y l lit de ditribución de tod l univeridde europe, pr olicitr informción obre u progrm de difuión y orientción lo futuro etudinte. A prtir de et informción, el SI mejor o modific el progrm de cogid de l UIB egún l directrice del epcio europeo de educción uperior. c) Etblecimiento de lo cnle de difuión y elborción del progrm epecífico de ctividde El SI, prtir de l directrice de lo reponble cdémico y con el poyo del POTU, etblece lo mecnimo de difuión de l informción previ l mtrícul pr futuro 19

20 etudinte. Por otro ldo, e encrg de plnificr y elborr un progrm epecífico de ctividde de lo centro univeritrio y de divero ervicio Cnle de difuión ) Págin web pr lo futuro etudinte. El SI e encrg de crer, ctulizr y modificr l págin web epecífic pr lo futuro etudinte. Et págin incluye lo contenido uficiente y decudo, pr fcilitrle l tom de deciione. L págin web contiene tod l informción cdémic neceri: requiito de cceo l univeridd, ofert de título de grdo, perfile de ingreo y de egreo, lid profeionle de cd titulción, lo procedimiento de preincripción y mtrícul, cceo etudio de potgrdo, recuro diponible, guí docente de l igntur, horrio de tutorí, clendrio de exámene, etc. b) Publiccione informtiv y divulgtiv. Ofert Generl de lo etudio de l UIB. L Comiión Acdémic y lo centro univeritrio, trvé del SI, e encrg de relizr et publicción que e difunde trvé de l ctividde progrmd.. Tríptico epecífico de lo título. Lo reponble de cd título, trvé del SI, elborn un tríptico informtivo que incluye informción concret obre el pln de etudio, el perfil de ingreo y egreo, l lid profeionle y cdémic, l hbilidde y l competenci que e trbjrán.. Guí de cceo l Univeridd. El Servicio de Alumno elbor et guí dirigid epecilmente lo lumno de ecundri, con informción obre l prueb de cceo l univeridd, l vinculcione entre l modlidde de bchillerto y lo etudio univeritrio.. Tríptico informtivo pr myore de 25 ño. El ecretrido técnico de cceo y el SI elborn ete documento con l crcterític y requiito de l prueb, vinculción de l opcione y lo etudio univeritrio, etc.. Tríptico informtivo pr futuro lumno con etudio extrnjero. El ecretrido técnico de cceo y el SI elborn ete documento con informción obre lo trámite y lo procedimiento pr poder cceder l univeridd. c) Lit de ditribución. El SI getion diver lit de ditribución (orientdore, informdore juvenile, tutore de ecundri, centro univeritrio municiple, lumno...) trvé de lo cule hce difuión de l informción univeritri que conidere pertinente (plzo, ofert de etudio...) Actividde ) Jornd de puert biert en el cmpu univeritrio y en l ede univeritri. El SI orgniz y coordin l jornd de puert biert, en colborción con lo centro univeritrio, de l ede univeritri y de divero ervicio. Et jornd e dirigen lo centro de ecundri y tod l peron que tienen lo requiito uficiente pr cceder l Univeridd con el objetivo principl de drle conocer el cmpu univeritrio, l ede, lo etudio que e imprten, lo principle centro y lo ervicio de lo que dipondrán. b) Viit l cmpu univeritrio. L UIB ofrece viit peronlizd guid por el 20

21 cmpu univeritrio. El reponble cdémico invit viitr lo interedo u centro, u intlcione (lbortorio, ul de informátic, bibliotec, ul de videoconferenci, itinerrio mbientl...), etc. c) Seione informtiv obre el procedimiento de cceo l univeridd y mtrícul. Se relizn eione informtiv en lo centro de educción ecundri y en l intitucione intered que lo olicitn. d) Seione informtiv obre l ofert de etudio univeritrio. Lo centro interedo ofrecen lo intituto de ecundri que lo oliciten un eión informtiv obre u etudio. e) Prticipción en feri. L prticip en l feri que e orgnizn en l comunidd utónom pr dr conocer l UIB y u ofert de etudio en l ociedd en generl. f) Jornd de formción. Se orgnizn periódicmente jornd dirigid orientdore, informdore juvenile, miembro de centro univeritrio municiple, tutore..., pr ctulizr l informción referente cceo, plne de etudio, lid profeionle y cdémic, etc. Seguimiento, evlución y mejor En l memori nul del SI e recogen lo reultdo de l ctividde relizd en ete progrm de difuión de l informción previ. A trvé de eto reultdo e puede hcer el eguimiento del progrm, evlurlo y mejorrlo, i e necerio. L recogid de reultdo e llev cbo trvé de: - cuetionrio de evlución dirigido lo centro de ecundri y lo etudinte potencile - cuetionro de evlución obre l eficci de lo recuro utilizdo pr l difuión de l informción - buzone de ugerenci El Reponble de clidd del título recopil et informción y l proporcion l Comiión de Grntí de Clidd del título pr u nálii. A prtir de él e rbitrrán lo cmbio necerio pr mejorr continumente l informción previ l mtrícul y lo mecnimo reltivo u difuión. Aimimo el SI e reúne periódicmente con lo centro de educción ecundri y lo informdore juvenile pr contrtr lo reultdo y etblecen un pln de mejor nul. 4. Procedimiento de cogid y orientción de lo etudinte de nuevo ingreo L UIB orgniz diver ccione dirigid l integrción y dptción de lo lumno l vid univeritri, entre ell e encuentr l jornd de cogid que inici un proceo de integrción má globl. L implicción y colborción de lo reponble cdémico, de lo centro y del reto de ervicio de l UIB, poibilit que l Jornd e lleve cbo con éxito Dieño de l Jornd 21

22 El Conejo de Etudinte prticip ctivmente en el dieño y derrollo de l ctividde de l Jornd que coordin el Intituto de Cienci de l Educción (ICE) Lo Centro e encrgn de dieñr y orgnizr l preentción de u etudio, medinte me redond y coloquio Proceo de l Jornd El proceo generl incluye, entre otr, l iguiente ctividde: ) Preentción de lo etudio Con el objetivo de orientr lo recién llegdo, lo Centro con l colborción de lo etudinte, informn obre u etudio. Et preentción incluye diferente ctividde, entre l que cbe detcr l me redond y coloquio en lo que el lumndo de curo uperiore explic u experienci en l UIB. b) Preentción de lo Servicio de l UIB Lo ervicio de l UIB que tienen un contcto má directo con lo etudinte orgnizn ctividde informtiv y prticiptiv. c) Ofert de ctividde lterntiv El Conejo de Etudinte, con l colborción del ICE, orgniz, lo lrgo de l Jornd, diver ctividde de crácter lúdico y prticiptivo dirigid todo lo lumno de l UIB Seguimiento y medición El ICE e encrg de recoger informción obre el grdo de tifcción de lo lumno de nuevo ingreo y del reto de prticipnte en l jornd y de l efectividd de l jornd. El Intituto de Cienci de l Educción proporcion lo reponble de clidd de lo título y otro implicdo l informción recogid pr u nálii y mejor continu Criterio de cceo y condicione o prueb de cceo epecile Pr cceder l título de Fiioterpi no e etblecen criterio o prueb epecile de cceo Sitem de poyo y orientción de lo etudinte un vez mtriculdo L directrice de clidd docente etblecid nivel europeo hn evidencido l importnci de derrollr un Pln de Acción Tutoril (PAT) que permit y poibilite l orientción del lumndo univeritrio, un orientción que h de er diferencid egún el momento de u crrer univeritri. En ete contexto europeo, l directrice de l Ley orgánic 4/2007, de 12 de Abril, de univeridde, el Rel decreto 1393/2007, de 29 de Octubre, modificdo por el Rel decreto 861/2010, de 2 de Julio, por el cul e etblece l ordención de l eneñnz univeritri oficile, y el Reglmento de ordención cdémic de l UIB, etblecen l neceidd y l importnci de l tutorí en l etp univeritri. En repuet et neceidd, 22

23 l UIB h dieñdo un Pln de Acción Tutoril (PAT) propio que e decribe continución. 1. Definición El Pln de Acción Tutoril que l UIB h dieñdo tiene como objetivo contribuir informr, formr, prevenir, orientr y yudr l tom de deciione de crácter cdémico, profeionl, ocil y dminitrtivo y, en conecuenci, fcilitr l dptción, el derrollo y l finlizción de un vid cdémic univeritri provecho. El Pln de Acción Tutoril brc todo el proceo de tutorizción de lo lumno lo lrgo de l crrer cdémic: tutorí de mtrícul, tutorí de crrer y tutorí de lid l mundo lborl. 2. Accione previ l inicio del proceo Lo Centro de l Univeritt de le Ille Bler on lo reponble de eleccionr y definir un litdo de profeordo tutor encrgdo de llevr cbo l tre má concret de tutorí durnte el proceo. Ete litdo e comunic l reponble de clidd (figur ignd por el decno o director de ecuel que erá repreentd por, preferiblemente, el jefe de etudio) quién coordin l ignción de eto tutore l lumndo. Et ignción e reliz de mner letori cundo el lumndo inici el proceo de mtrícul, el cul e reliz de form telemátic (utomtrícul) en todo lo título oficile de grdo dede el ño cdémico El Intituto de Cienci de l Educción (ICE) pone dipoición del profeordo ccione formtiv obre tutorí, orientción y poyo l etudinte. Et formción e ofert durnte todo el curo cdémico y no ólo l inicio del curo. Tmbién ditribuye trvé de l web documento de referenci y de poyo. 3. Pln de Acción Tutoril (PAT) El Pln de Acción Tutoril de l UIB contempl tre tipo de tutorí en función del momento cdémico en el que e encuentr el lumndo: 3.1. Tutorí de mtrícul Ante de comenzr el proceo de utomtrícul, el lumno debe relizr un tutorí de mtrícul prtir de l cul un profeor tutor le proporcion orientción cdémic obre el número de crédito y l mteri curr en función de u perfil (lumno tiempo completo / lumno tiempo prcil, olicitud de bec, etc.). Ademá e proporcion informción relevnte cerc de l crcterític cdémic de l titulción. En quell titulcione cuyo número de mtriculdo e lto y demnd de lo reponble de l titulción, l tutorí de mtrícul e puede relizr en grupo. L verificción, por prte del profeor tutor, que el lumno h relizdo l tutorí de mtrícul, permite éte inicir el proceo de utomtrícul, que como e h menciondo, e reliz de form telemátic Tutorí de crrer Un vez relizd l tutorí de mtrícul y cundo el lumno y e h mtriculdo, e inici el proceo de l tutorí de crrer. E necerio remrcr que en el momento de l mtrícul o 23

24 previo ell el lumndo recién llegdo puede prticipr en l Jornd de Acogid donde, entre otr ccione, lo Centro relizn un preentción de u etudio, de lo tutore y lgun me redond con lumno y experimentdo o y egredo. Tmbién dipone de l informción ditribuid por el Servicio de Informción de l UIB. L tutorí de crrer tiene como objetivo primordile el poyo l lumndo durnte u permnenci en l Univeridd, el eguimiento de lo proceo de eneñnz-prendizje, l prevención del bndono cdémico, l integrción del lumndo en l vid univeritri..., en definitiv, l dipoición de un interlocutor válido en u relción con l Univeridd lo lrgo del derrollo del título. Pr derrollr l tutorí de crrer, l UIB h etblecido diferente modlidde y formto: Modlidd preencil - Tutorí gruple: Con ete tipo de tutorí e pueden trbjr cuetione de contenido cdémico y problemátic generle pr lo miembro del grupo (cdémic, profeionl o ocil). De hecho, ete tipo de tutorí pueden er provechd pr trtr tem trnverle, como el modelo ECTS, l figur del tutor, l orgnizción y l informción de lo plne de etudio, técnic de etudio, dipoición de bibliogrfí, itinerrio curriculre, etc. - Tutorí individule: Ete tipo de tutorí permite un poyo l lumndo bdo en l relción peronl y direct con el tutor. Su contenido puede er muy divero, unque e puede ctegorizr en do grnde dimenione: nálii conjunto de l tryectori cdémic del lumndo y otro tem relciondo con l vid univeritri, como puede er compginción de trbjo-etudio, problem económico u otro. Ete tipo de tutorí e etblecerá demnd del tutor o del lumno pr trtr tem má prticulre. Modlidd no preencil - Tutorí gruple: L tutorí electrónic uponen hoy en dí un entorno complementrio en lo proceo de comunicción entre etudinte y profeordo. Aí, en l UIB, cd tutor dipone de un ul virtul medinte l pltform de teleeducción Moodle, l cul e puede cceder ví intrnet. En ete ul e puede rticulr un foro y l poibilidd de colgr documento, proponer ejercicio de orientción o ugerir propuet de mejor. Cbe detcr tmbién l importnci que puede tener et tutorí virtul como epcio de intercmbio y comunicción entre lo mimo lumno tutorizdo del grupo. - Tutorí individule: Ete tipo de tutorí virtul e podrá llevr cbo, fundmentlmente, trvé del correo electrónico. Se preve que l UIB rticule próximmente l videoconferenci como otr poible herrmient de tutorí individul en líne. Lo encuentro entre lo tutore y el lumndo on primordile en momento como: inicio del curo, nte del periodo de exámene, depué de l evlucione, l finlizr el curo y l crrer. El Intituto de Cienci de l Educción pone dipoición de lo interedo en l web del ICE, un erie de documento de poyo l proceo: fich de eguimiento, modelo de entrevit, documento de regitro... Eto documento etán previmente conenudo con lo órgno de gobierno de lo Centro. 24

25 3.3. Tutorí de lid l mundo lborl Ete tipo de tutorí e reliz de mner coordind con l Fundción Univeridd Empre (FUEIB), l cul ofrece chrl informtiv, eormiento en l relizción de currículum y otro documento. El tutor del lumno continurá iendo u figur de referenci. 4. Sitem de poyo y orientción lo etudinte con neceidde epecile un vez mtriculdo L Univeridd, trvé de l Oficin Univeritri de Apoyo Peron con Neceidde Epecile, ofrecerá l informción y el eormiento lo etudinte con neceidde epecífic derivd de dicpcidd y lo reponble de l getión cdémic de lo centro con el fin de egurr que el proceo de orientción un vez mtriculdo, e decudo l neceidde de eto etudinte. Serán funcione de l Oficin Univeritri de Apoyo Peron con Neceidde Epecile: evlur l neceidde de lo etudinte, elborr l propuet de dptcione (del entorno fíico, cdémic, etc.), y concretr l proviión de producto de poyo (item umenttivo y lterntivo de l comunicción, etc.) y de recuro humno (intérprete de lenguje de igno, itenci peronl, etc.). 5. Evlución, eguimiento y medición Con el objeto de mejorr el Pln de Acción Tutoril (PAT) de l UIB, e plicrá un procedimiento de evlución continu que erá coordindo por l Comiión de Clidd de l titulción y contrá de l iguiente fe: - Evlución nul por prte del lumndo de l figur de u tutor: et vlorción permitirá l tutor jutr u cción tutoril y, en co necerio, detectr poible crenci de formción, demá de emplere como un de l herrmient pr determinr i e conveniente o no que el profeordo tutor continúe con et tre. - Evlución del pln por prte del profeordo tutor: ete tipo de vlorción erá de grn utilidd pr detectr l crenci de recuro, poible problem orgniztivo, etc.; í como modificcione introducir pr mejorr el PAT. - Evlución por prte de lo órgno de gobierno: el reponble de clidd relizrá un informe que irá dirigido l Intituto de Cienci de l Educción (ICE) donde e plmrán propuet de mejor o incidenci urgid. El Intituto de Cienci de l Educción proporcionrá lo implicdo l ví y documento necerio pr relizr et vlorcione del proceo, iempre contndo con el coneno de lo órgno implicdo. De l mim mner que d poyo y colbor en el proceo de evlución Trnferenci y reconocimiento de crédito L Ley Orgánic 4/2007, de 12 de Abril, por l que e modific l Ley Orgánic 6/2001, de 21 de Diciembre, de Univeridde, etblece l be pr relizr un profund modernizción 25

26 de l Univeridd epñol. El Título VI de l Ley etblece un nuev etructurción de l eneñnz y título univeritrio oficile que permite reorientr el proceo de convergenci de l ctule eneñnz univeritri con lo principio dimnnte de l contrucción del Epcio Europeo de Educción Superior. El Rel Decreto 1393/2007, de 29 de Octubre, etblece entre u objetivo fomentr l movilidd de lo etudinte, tnto dentro de Europ, como con otr prte del mundo y, obre todo, l movilidd entre l ditint univeridde epñol y dentro de l mim univeridd. Por ete motivo reult imprecindible etblecer un item de reconocimiento y cumulción de crédito de mner que lo crédito curdo en l mim o en otr univeridd en reconocido e incorpordo l expediente cdémico del lumndo. Se entiende por reconocimiento de crédito l ceptción por un univeridd de lo crédito que, hbiendo ido obtenido en un eneñnz oficile, en l mim u otr univeridd, on computdo en otr ditint efecto de l obtención de un título oficil. Se entiende por trnferenci de crédito l incluión, en lo documento cdémico oficile, de l totlidd de lo crédito obtenido en eneñnz oficile curd con nterioridd, en l mim u otr univeridd, que no hyn conducido l obtención de un título oficil. Pr dr cumplimiento et normtiv, y iempre de cuerdo con lo que etblece el Rel Decreto 1393/2007, de 29 de Octubre, l Univeritt de le Ille Bler etblece u item de reconocimiento y trnferenci de crédito teniendo en cuent que: 1. Se contituirá, pr cd titulción, un Comiión de Reconocimiento y Trnferenci de Crédito. Et comiión etrá formd por:. El decno o director de centro, o peron en quien delegue, que l preidirá. b. Tre profeore que imprtn docenci en l titulción, elegido por l Junt de Centro. c. Un repreentnte del lumndo de l titulción, elegido por l Junt de Centro. d. Un repreentnte del peronl de dminitrción i ervicio, elegido por l Junt de Centro. 2. L Comiión de Reconocimiento y Trnferenci de Crédito e reunirá, como mínimo, do vece durnte el ño cdémico, preferentemente depué de l finlizción de cd uno de lo plzo de mtrícul etblecido en l UIB. 3. L Comiión de Reconocimiento y Trnferenci de Crédito nlizrá cd un de l olicitude y dictminrá de cuerdo con l directrice generle que etblecerá l Comiión Acdémic de l Univeritt de le Ille Bler, con lo criterio epecífico del pln de etudio y, i procede, con lo criterio epecífico que etblezcn l repectiv Junt de Centro. Aí mimo, l Comiión de Reconocimiento y Trnferenci de Crédito tendrá en cuent lo progrm de intercmbio y e jutrá lo que determine l normtiv de l Univeritt de le Ille Bler obre movilidd. Lo criterio pr el reconocimiento y trnferenci de crédito e jutrán l iguiente regl báic: ) Reconocimiento de crédito curdo en título univeritrio oficile de grdo: - Siempre que el título l que e pretende cceder pertenezc l mim rm de conocimiento, erán objeto de reconocimiento lo crédito correpondiente mteri de formción báic de dich rm. 26