U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S

Transcripción

1 I. DATOS GENERALES U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S Facultad de Derecho y Ciencia Política Escuela Académico Profesional de Derecho SÍLABO 1.1. Asignatura : Derecho Cooperativo 1.2. Ciclo Académico : VIII 1.3. Código : E Área Curricular : Formación Profesional General 1.5. Carrera Académico Profesional : Derecho 1.6. Requisito : Ninguno 1.7. Semestre Académico : Horas semanales / mensual : 3 / Horas teóricas : Horas prácticas : Créditos : Profesor (es) : Texto básico : TORRES Y TORRES LARA, Carlos: La Teoría del Acto Cooperativo. Lima II. SUMILLA La asignatura pertenece al área curricular de formación profesional general; es teórica y- práctica y tiene como propósito manejar la legislación cooperativa dentro del marco de la descentralización del país. Aborda el estudio de las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Evolución y doctrina cooperativa. 2. Principio del cooperativismo. 3. Texto único ordenado de la ley general de cooperativas. 4. La confederación, las federaciones, la central de cooperativas y la confederación nacional de cooperativas. III. COMPETENCIA Analiza las normas que rigen el derecho cooperativo mediante un análisis comparativo. IV. CAPACIDADES 1. Comprende la evolución y la doctrina cooperativa desde una perspectiva histórica, reflexionando de manera crítica. 2. Comprende y analiza los principios cooperativos, valorando su importancia. 3. Identifica las normas que rigen el Derecho cooperativo, asumiendo una posición crítica. 4. Identifica los principales órganos de integración cooperativa, tales como la confederación, federaciones y centrales cooperativas, valorando su importancia.

2 V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS CAPACIDAD: UNIDAD DE APRENDIZAJE I EVOLUCIÓN Y DOCTRINA COOPERATIVA Comprende la evolución y la doctrina cooperativa desde una perspectiva histórica, reflexionando de manera crítica. 1 El origen del cooperativismo en el mundo. Elabora líneas de tiempo sobre la doctrina cooperativa. 1ª. 2 Evolución histórica y social del cooperativismo. Elabora cuadros comparativos sobre la doctrina cooperativa. 2ª. 3 4 Marco normativo del movimiento cooperativo en el Perú. La internacionalización del cooperativismo. Elabora un esquema del marco normativo. Elabora un esquema del cooperativismo en el mundo. 5 La descentralización en el marco constitucional. Analiza la constitución en la parte pertinente. 3ª. 6 La declaración de identidad cooperativa. Elabora un resumen de lo tratado. 7 Labor de los congresos continentales. Elabora un resumen de lo tratado. 4ª. 8 El acto cooperativo, elementos y modalidades de los actos cooperativos. Elabora un resumen de lo tratado. Asume y valora la importancia del sistema cooperativo.

3 UNIDAD DE APRENDIZAJE II PRINCIPIO DEL COOPERATIVISMO CAPACIDAD Comprende y analiza los principios cooperativos, valorando su importancia. 9 Los valores y principios del cooperativismo. Elabora un cuadro sinóptico. 5ª. 10 La labor de los congresos continentales de Derecho cooperativo. Desarrolla un trabajo de investigación. 11 Fuentes del Derecho cooperativo. Desarrolla un trabajo de investigación 6ª. 12 Asociación Internacional de Derecho Cooperativo. Elabora un resumen sobre lo tratado. 13 La integración cooperativa. Elabora un resumen sobre lo tratado. 7ª. Acto cooperativo. Elabora una lista comparativa. 14 Tipos de cooperativa. Expone sobre lo tratado. 15 8ª. 16 Justicia social. Elabora un resumen sobre lo tratado. Asume y valora la importancia de la integración cooperativa.

4 UNIDAD DE APRENDIZAJE III TEXTO ÚNICO ORDENADO DE LA LEY GENERAL DE COOPERATIVAS CAPACIDAD Identifica las normas que rigen el Derecho cooperativo, asumiendo una posición crítica. 17 Texto único ordenado de la ley general de cooperativas Elabora un organigrama. 9ª. 18 Ley de Atribuciones del consejo de administración. 10a. 20 Atribuciones del consejo de vigilancia. 21 Atribuciones del gerente. Desarrolla una actividad aplicativa cooperativa. 11ª. 22 El régimen económico cooperativo. Resuelve un caso didáctico. 23 La contabilidad cooperativa. Participa en una mesa redonda. 12ª. 24 El capital social. Valora la honestidad como un valor importante en el desempeño de las atribuciones cooperativas.

5 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV LA CONFEDERACIÓN, LAS FEDERACIONES, LA CENTRAL DE COOPERATIVAS Y LA CONFEDERACIÓN NACIONAL DE COOPERATIVAS CAPACIDAD Identifica los principales órganos de integración cooperativa, tales como la confederación, federaciones y centrales cooperativas, valorando su importancia. 25 Las federaciones cooperativas. Resuelve un caso didáctico. 13ª. 26 Objetivos de las federaciones. 27 Las centrales cooperativas. 14a. 28 Las centrales cooperativas cafetaleras. 29 Las centrales cooperativas agrarias. 15ª. 30 Las centrales cooperativas de vivienda. Elabora un esquema. 16ª Las federaciones de ahorro y crédito como organismos de segundo grado. Objetivos de las federaciones de ahorro y crédito. Resuelve un caso didáctico. 17ª La Confederación de cooperativas del Perú. Objetivos de la confederación. Elabora un análisis aplicativo de un caso tipo. Aplica la técnica de lluvia de ideas. Asume la importancia de los órganos de integración cooperativa.

6 VI. METODOLOGÍA Teniendo en consideración que los métodos de enseñanza determinan el tipo de acto de los docentes y estudiantes en función de los objetivos y del contenido del proceso de instrucción, se aplicarán los siguientes métodos pedagógicos en la conducción de la asignatura: 1. Método expositivo. En forma restringida a fin de procurar la participación activa de los estudiantes. 2. Método de elaboración conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulación de interrogantes y construcción progresiva con el aporte de las respuestas de los estudiantes y los conocimientos del docente. Asimismo, se emplearán los métodos de exposición problemática, el método basado en problemas y el método investigativo. De otro lado, se emplearán procedimientos inductivos, como la observación, la abstracción y la generalización. Igualmente, procedimientos deductivos, como la generalización, actividades de aplicación, y también, procedimientos analíticos y sintéticos (entre estos últimos: resumen, síntesis y definición). VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Los medios y materiales educativos coadyuvan a la construcción de los aprendizajes, dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la interiorización de los contenidos, facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las capacidades. Por tales razones, se ha considerado a los siguientes medios y materiales educativos como necesarios e imprescindibles para el reforzamiento de los procedimientos didácticos y la facilitación del logro de los aprendizajes previstos en la asignatura, en concordancia con el enfoque educativo por competencias: a. Materiales impresos: separatas, texto básico, guías prácticas, hojas de actividad, etc. b. Materiales audiovisuales: se emplearán presentaciones fílmicas, multimedia y otros. VIII. EVALUACIÓN La evaluación tiene por finalidad la comprobación del grado y nivel de avance y los resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificación y análisis. Se evaluará el logro de la capacidad y las competencias de la asignatura. Evaluación de proceso Es permanente y busca la participación activa y responsable del estudiante durante el desarrollo del contenido temático. a. La evaluación teórica Se realizará a través de la aplicación de prácticas calificadas, por lo que se utilizará el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de desarrollo, así como la exposición de trabajos de investigación al final de las unidades de aprendizaje previstas y en las fechas programadas por la Universidad.

7 b. La evaluación práctica Se realizará utilizando fichas de observación y guías de práctica con escalas de calificación, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para evaluar actitudes, participación y valores). Evaluación de resultados Se dará a través de la aplicación de un examen parcial y otro de examen final, que se elaborará considerando los siguientes criterios de evaluación: a) manejo de información, b) aplicación, c) análisis y síntesis, d) pensamiento inferencial, e) pensamiento sistémico y f) pensamiento crítico. Requisitos de aprobación de la asignatura Sistema de calificación: escala vigesimal (0 20) Asistencia regular a clases Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas está apto para ser calificado. En caso contrario, el estudiante será inhabilitado para rendir el examen final. La nota final de la asignatura será el promedio de: Tareas académicas (Peso 4) :40% Examen parcial (Peso 3) :30% Examen final (Peso 3) :30% Promediándose de la siguiente manera: PF= TA x EP x EF x Donde: PF = Promedio final TA = Promedio de prácticas calificadas y tareas académicas. EP = Examen parcial EF = Examen final IX. FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliográficas TORRES Y TORRES LARA, Carlos: La Teoría del Acto Cooperativo. Lima TORRES Y TORRES LARA, Carlos: El Cooperativismo como modelo alternativo. ALTHAUS, Alfredo: Tratado de Derecho Cooperativo. DALY GUEVARA, Jaime: Derecho cooperativo. editorial universidad nacional de Venezuela. ESTELLER ORTEGA, David: El Acto Cooperativo. Valencia Venezuela DRIMER, Alicia y Bernardo: Las cooperativas- fundamento, historia, doctrina. Buenos Aires CRAGOGNA, Dante: Estudio de Derecho Cooperativo. México D.F 1986.