FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES SÍLABO I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Unidad Académica : Escuela Profesional de Administración y Negocios Internacionales 1.2. Asignatura : Metodología de la Investigación Científica 1.3. Semestre Académico : 2017-1 1.4. Código de la asignatura : 3502-35415 1.5. Ciclo : Octavo 1.6. Créditos : 03 1.7. Horas semanales. Total : 04 Teoría : 02 Práctica : 02 Presenciales : 04 Virtuales : 00 1.8. Requisito : 3502-35315 Investigación, desarrollo e innovación 1.9. Profesores responsables: II. SUMILLA La presente asignatura, forma parte de la Escuela Profesional de Administración y Negocios Internacionales, y es de naturaleza teórico-práctica. Pertenece al grupo de conocimientos de formación general, científica y formativa. Proporciona al estudiante los conocimientos básicos para iniciar una investigación y las características que identifican un proceso de investigación científica. El alumno comprenderá los conceptos de la teoría del conocimiento y la aplicación de los mismos, con una visión integral acerca del proceso de investigación. La asignatura está organizada en cuatro unidades. Unidad I: Fundamentos del conocimiento científico. Unidad II: Pautas científicas para un proceso de investigación, Unidad III: 1
Proceso de la investigación científica, Unidad IV: Aspectos metodológicos, tipo de estudio, métodos de investigación. III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA 3. Competencia Comprende, aplica, infiere y desarrolla la lógica de la investigación científica en áreas relacionadas a la especialidad de la Escuela Profesional de Administración y Negocios Internacionales, logrando definir el área de su investigación e iniciar y formular el plan de Investigación. 3.1 Capacidades a) Comprende y aplica los fundamentos del conocimiento científico. b) Infiere, selecciona y formula el problema de investigación científica en áreas de la Administración y Negocios Internacionales. c) Comprende y aplica el proceso de investigación científica en áreas de la Administración y Negocios Internacionales. d) Integra y desarrolla Aspectos metodológicos, tipo de estudio, métodos de investigación. 3.2 Actitudes y valores Los contenidos actitudinales por la naturaleza de la asignatura, serán desarrollados de manera transversal en todas las unidades de aprendizaje. a) Desarrolla una actitud participativa. y de comunicación asertiva. b) Desarrolla la creatividad, mediante la realización de tareas de realimentación con ejemplos de su propia realidad. c) Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autoría e ideas de los autores de las fuentes. d) Defiende su punto de vista y respeta las opiniones contrarias a las suyas. 2
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: Fundamentos del conocimiento científico. CAPACIDADES: a) Proporcionar al estudiante las herramientas básicas que le permitan identificar, analizar y formular problemas de investigación en educación. Actividades de Horas Horas a Semana Contenidos aprendizaje Presenciales Distancia Presentación de la Estructura un mapa asignatura Prueba de conceptual sobre el entrada conocimiento, sus elementos y Conocimiento: clasificación. definición, elementos, tipos. Reconoce la diferencia entre el Conocimiento conocimiento y el científicoconocimiento características científico. 1 Ciencia: noción, Indaga y presenta objetivo, elementos, construcción grupal tipos y esquematizada de los constructos de características. Ciencia. Propuesta de ciencia de reconocidos autores. 2 Funciones de la Ciencia, Clasificación. Analiza las funciones, clasificación e Importancia en el importancia en el 3
desarrollo de la desarrollo de la sociedad. sociedad, mediante Teoría: definición, características, tipos. Método científico; Características, análisis de casos Estructura un ordenador gráfico sobre teoría, método científico y la relación elementos y pasos entre estos. del método científico Exposiciones: Correlaciona el Marco de teorías con 3 Teorías que forman parte del Marco Teórico de la Ciencia Administrativa. Investigación científica: Concepto, características Relación entre investigación y método. su referente de verificación: la realidad observable y se aproxima a la Problemática fuente del inicio de investigación en Ciencias administrativas. Elabora y explica un mapa conceptual sobre la investigación científica 4 Investigación Cuantitativa: características. Investigación Cualidades inherentes a los investigadores Sustenta diferencias significativas entre investigación cualitativa y cuantitativa mediante análisis de casos Propone estrategias para Primera practica calificada asumir el reto de propiciar condiciones para 4
despertar y afianzar algunas de las cualidades deseables de un investigador. Examina el 5 aprendizaje significativo de los conocimientos aprendidos. Estudiantes en relación a conocimientos teóricos hasta la 8va. Semana. Utiliza un modelo propuestos para identificar y priorizar su problema de Investigación y lo argumenta en exposición UNIDAD II: Pautas científicas para un proceso de investigación. CAPACIDADES: a) Infiere, selecciona y formula el problema de investigación científica en áreas de la Administración y Negocios Internacionales. Actividades de Horas Horas a Semana Contenidos aprendizaje Presenciales Distancia Identifica su entorno El problema de problemas en el investigación: ámbito empresarial y definición, en el campo significado y profesional de la 5 características. Administración y los Origen y fuentes Negocios productoras de Internacionales problemas de Define y realiza investigación. preguntas valorativas 5
6 Otros Modelos para identificar y priorizar problemas Análisis de Pareto Análisis Árbol de problemas Marco lógico Exposición de otros modelos para identificar problemas: Reconoce y prioriza problemas utilizando modelos propuestos por diversos autores Utiliza un modelo propuestos para identificar y priorizar su problema de Investigación y lo argumenta en exposición. Análisis de Pareto Análisis Árbol de problemas Marco lógico Criterios para seleccionar Problema a Investigar: Criterios Aplica los criterios para afianzar su identificación y priorización del problema en el ámbito de la Administración y 6
Académicos. los Negocios Criterios Gerenciales Delimitaciones. Internacionales. Plantea problemas relevantes. Inicia su Matriz de Formulación del consistencia 7 Problema. Formula el Objetivo Matriz de consistencia Los Objetivos Concepto, origen general y los específicos del trabajo de Investigación Científica. características, clases: Justifica y argumenta la importancia del Generales, Específicos, Justificación, problema de investigación seleccionado. criterios de justificación. Importancia del problema de investigación. 8 Examen parcial Marco teórico de la investigación Revisión 9 bibliográfica: fuentes. Criterios y estructura del marco teórico Evaluación de aprendizajes Identifica y reconoce la función del marco teórico. Distingue las fuentes y tipos de información, en la búsqueda bibliográfica. Propone un marco teórico que sustente al problema de investigación 7
Hipótesis. Concepto. 9 Características. Criterios para su formulación. Papel de la hipótesis Variables: en la Elabora hipótesis, verifica y contrasta su contenido con los hechos. hipótesis. UNIDAD III: Proceso de la investigación científica. CAPACIDADES: Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Propone sus Hipótesis para su Presenta sus 10 trabajo de hipótesis con la Investigación. identificación de sus Identifica sus variables Variables Presenta sus Presenta sus 11 hipótesis con la hipótesis con la identificación de Identificación de sus sus variables variables. Marco teórico. Procede a la Funciones del construcción del marco teórico marco teórico. En la Establece criterios investigación. para la adopción de 12 Estrategias para teorías. construir el Marco Utiliza estrategias teórico. para construir su Criterios y Marco teórico estructura del Propone un marco marco teórico teórico que sustente Revisión al problema propuesto Horas Horas a Presenciales Distancia 8
bibliográfica: fuentes. Segunda practica calificada para su investigación UNIDAD IV: Aspectos metodológicos, tipo de estudio, métodos de investigación. CAPACIDADES: Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Presenciales Horas a Distancia Diseño de la investigación Concepto de diseño de la investigación 13 Clasificación: Experimentales, preexperimentales, experimentos puros. Sustenta sobre diseños de la investigación, tipos nivel, asumidos por Maneja esquemas de diseños Metodológicos. Confecciona diseño de investigación pertinente a su especialidad. la pertinencia de la problemática elegida para su investigación. Población-universo y muestra de investigaciones. Organiza y propone los métodos para el procesamiento y análisis de datos. 9
14 El Estilo o Normas de Vancouver: Conceptualización. Características Estilo Vancouver Tipos de fuentes Bibliográficas. Práctica dirigida de Formato APA y Estilo Vancouver Aplica el conjunto de reglas Vancouver para la publicación de manuscritos y trabajos de investigación. Aplica el conjunto de reglas APA para la publicación de manuscritos y trabajos de Investigación. Establece algunas diferencias de los estilos de normalización. presentación y exposición del proyecto de 15 investigación Presentación de los trabajos finales 16 EXAMEN FINAL Conoce y analiza en equipo el enfoque metodológico que se enmarcan en las estrategias para formular el problema de investigación científica. Desarrolla el examen aplicando los conceptos teóricos. V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Método Activo Participativo.- Las clases tendrán una etapa de motivaciónintroducción al tema señalado, a partir de los conocimientos, inquietudes y opiniones de los alumnos; seguirá una etapa expositiva de la mano de recursos visuales previamente diseñados para la sesión. Luego, se construirán los nuevos 10
conocimientos de análisis e interpretación del material seleccionado y de lecturas que se hayan realizado previamente. Finalmente, se desarrollarán las tareas de realimentación que sintetice las ideas vertidas en la clase. Se seleccionarán algunos temas donde la etapa expositiva esté a cargo de los alumnos, presentando paralelamente sus diapositivas trabajadas en Power Point. Técnicas.- Lluvia de ideas, dinámicas, estudio de caso, elaboración de mapas conceptuales y cuadros comparativos, desarrollo de tareas de realimentación. De manera que el curso se torne ágil y versátil para el alumno. Dentro de los trabajos de investigación se encuentran las tareas de búsqueda y procesamiento de información para la presentación de exposiciones con temas asignados de manera grupal, con la elaboración de diapositivas en Power Point. En este trabajo el alumno demostrará su capacidad análisis, elaboración creativa para la exposición de sus temas, mejorará su fluidez, claridad y propiedad en su expresión oral y escrita. Aplicará sus conocimientos, comprensión, análisis y síntesis.. VI. Equipos y materiales Se cuenta con un texto elaborado especialmente para el desarrollo de la asignatura, el cual contiene la información pertinente para cada una de las unidades didácticas y las tareas de realimentación que deberán desarrollarse. Medios: Libros, audiolibros, multimedia, proyector digital, diapositivas en Power Point. Materiales: Videos, documentales, textos de lectura VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que acumulé el 30% de inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final; por consiguiente, será desaprobado en la asignatura sin derecho a rendir un examen sustitutorio. El sistema de evaluación comprende: A. Examen Parcial (EP). 30% B. Examen Final (EF). 30% C. Primera Práctica Calificada 40% 11
Segunda Práctica Calificada y Trabajos aplicativos Para acogerse al el examen sustitutorio, el alumno debe haber alcanzado en la asignatura el puntaje igual o mayor que 08 puntos como promedio. Esta prueba consistirá en la evaluación teórica y práctica de conocimientos de todo el curso. La nota obtenida (Nota máxima 14), reemplazará a la nota más baja obtenida en el EP o EF; el docente recalculará la nueva nota final. En la escala vigesimal (0 a 20) la nota mínima aprobatoria es ONCE (11). Criterios Participación activa en clase. Práctica 1 Conocimiento del tema: calidad expositiva. Puntualidad Práctica 2 Capacidad para trabajar en equipo. Control de Tareas y/o Prácticas dirigidas. Aplicación. Indicadores Puntos por participaciones. Nota obtenida. Nota de exposiciones realizadas. 30% de inasistencias: NSP Nota obtenida. Aporte y actuación en el equipo. Notas obtenidas. Solución de casos prácticos. VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN. Bibliográficas 1. ANGELES Los Métodos de Investigación Científica.2001. Lima. San Marcos. 81 pp. 2. CANALES Metodología de la investigación. Manual para el desarrollo de personal de salud. Ed. Limusa. México México, 2010. 3. DÍAZ Metodología de la investigación científica y bioestadística: para médicos, odontólogos y estudiantes de ciencias de la salud. Ed. Ril Editores. 2ª Edición. Santiago de Chile Chile, 2009 4. DAWSON Interpretación fácil del la bioestadística. Ed. Elsevier Masson. Madrid España, 2009. 12
5. GÓMEZ Cómo escribir y corregir un texto en las ciencias biomédicas. Ed. CIB. Medellín - Colombia, 2010. 6. HERNÁNDEZ Metodología de la investigación. Ed. McGraw-Hill. 5a. ed. México - México, 2010. 7. KERLINGER Enfoque conceptual de la investigación del comportamiento.1981.méxico,editorial Interamericana. 8. KLIMOVSKY Las desventuras del conocimiento científico.1997. Buenos Aires, AZ Editora. 9. KHUN Qué son las revoluciones científicas y otros ensayos.1997. Barcelona, Editorial Paidós 10. MÉNDEZ La investigación en la era de la información: guía para realizar la bibliografía y fichas de trabajo. Ed. Trillas. México México, 2008. 13