GRUPO EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO SITUACIÓN ACTUAL Y PLAN ESTRATÉGICO

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1 GRUPO EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO SITUACIÓN ACTUAL Y PLAN ESTRATÉGICO Grupo de Educación y Desarrollo Humano Este documento da cuenta del estado del Grupo de Investigación de Educación y Desarrollo Humano de la Universidad de San Buenaventura, Seccional Cali, a Diciembre de En el mismo se plantea el plan estratégico del grupo para el año Mario Alberto Álvarez López: Director Facultad de Educación Universidad de San Buenaventura, Seccional Cali 1

2 CONTENIDO Propósitos del Grupo de Educación y Desarrollo Humano 3 Integrantes del Grupo... 4 Grupo Base... 4 Grupos Asociados... 7 Cuadro de resumen de integrantes... 8 Fundamentos Teleológicos... 9 Objetivos... 9 Objetivo General... 9 Objetivos Específicos... 9 Visión Misión Retos Caracterización del Grupo de Investigación Línea de Pensamiento pedagógico Responsable de la línea Descripción de la línea Objetivos de la línea Línea de Educación, sociedad y desarrollo humano Responsable de la línea Descripción de la línea Objetivos de la línea Línea de Infancia Responsable de la línea Descripción de la línea Objetivos de la línea Productos Proyectos del grupo Metas del grupo ( )

3 PROPÓSITOS DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO Permitir la emergencia de formas diversas de pensar la Educación y el Desarrollo Humano como un complexus, atendiendo a que los determinismos y las dominaciones serán tanto más reales cuanto menos nos reconozcamos como sujetos en devenir educativo, sujetos educándose. 3

4 INTEGRANTES DEL GRUPO GRUPO BASE Mario Alberto Álvarez López: Director Doctorado en Ciencias de la Educación Doctorado en Educación Social Maestría en Educación Especialización en Pedagogía Universitaria Especialización en Gestión y Planificación del Desarrollo Urbano Pregrado en Economía Ana María Aragón Holguín Doctorado en Ciencias de la Educación Maestría en Educación: Desarrollo Humano Pregrado en Educación Julián Arias Carmen Doctorado en Educación Maestría en Educación Especialización en Negociación Pregrado en Humanidades Ángela Patricia Echeverry Pórtela Maestría en Ciencias de la Administración Pregrado en Licenciatura en Lenguas Modernas Juan Carlos Flórez Buriticá Doctorado en Psicopedagogía Maestría en Educación con Énfasis en Evaluación y Currículo Pregrado Licenciatura en Matemáticas 4

5 Orfa Garzón Rayo Doctorado Interinstitucional en Educación Maestría en Educación Currículo y Evaluación Maestría en Dirección Universitaria Pregrado en Licenciatura Biología Química Claudia Mallarino Flórez Doctorado Interinstitucional en Educación Maestría en Educación Especialización en Pedagogía y Didáctica de la Educación Pregrado en Licenciatura Ciencias de la educación Ana Milena Marulanda Navia Maestría en Educación: Desarrollo Humano Pregrado en Licenciatura en Educación Preescolar Walter Mendoza Borrero Doctorado en Psicopedagogía Maestría en Educación Maestría en Dirección Universitaria Especialización en Investigación Educativa en Contextos de Docencia Universitaria Pregrado Licenciatura en Literatura Norbella Miranda Nieves Doctorado en Ciencias de la Educación Maestría en Educación Maestría en Lingüística y español Especialización en la enseñanza del inglés Pregrado Licenciatura en idiomas 5

6 Laura María Pineda Villany Maestría en Educación Pregrado Licenciatura en Administración Educativa Martha Lucía Quintero Torres Maestría en Educación y Desarrollo Humano Especialización en la enseñanza de la lectura y la escritura Especialización en Computación para la docencia Elizabeth Rodríguez Cuervo Doctorado en Educación Maestría en Educación Especialización en Docencia Universitaria Pregrado en Derecho Ana Lucía Rosero Prado Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. Maestría en Educación Especial Especialización en Docencia Universitaria Pregrado en Licenciatura en educación- Filosofía y letras Pregrado Licenciatura en Preescolar José Oliverio Tovar Bohórquez Doctorado en Filosofía Moral Pregrado en Filosofía Claudia Del Pilar Vélez De la Calle Doctorado en Teoría de la Educación Maestría en Desarrollo Educativo y Social Pregrado Licenciatura en preescolar 6

7 GRUPOS ASOCIADOS 1. Desarrollo Moral 2. Educación y Desarrollo Humano 3. Educación, Desarrollo y convivencia 4. Cognición, Educación y Formación 5. Cognición y Desarrollo Humano 6. Cognición y Educación 7. Grupo de Investigación para el Desarrollo de la Educación y la Pedagogía- GIDEP 8. Investigación en Educación y Pedagogía 9. Desarrollo Cognitivo, Aprendizaje y Enseñanza 10. Grupo de Investigación en Evaluación 11. Gestión del Desarrollo 12. Paideia 13. Grupo de Investigación en Desarrollo Humano 14. Persona, Educación y Sociedad 15. Innovación Pedagógica 7

8 CUADRO DE RESUMEN DE INTEGRANTES Nombre Rol Fecha de Ingreso Mario Alberto Álvarez López Director Febrero 2013 Ana María Aragón Investigadora Junio 2007 Julián Arias Carmen Investigador Febrero 2009 Ángela Patricia Echeverry Investigadora Junio 2009 Pórtela Juan Carlos Flórez Buriticá Investigadora Enero 2005 Orfa Garzón Rayo Investigadora Enero 2001 Claudia Mallarino Flórez Investigador Marzo 2006 Ana Milena Marulanda Navia Investigadora Junio 2007 Walter Mendoza Borrero Investigador Enero 2010 Norbella Miranda Nieves Investigadora e 2008 Laura María Pineda Villany Investigadora Enero 2005 Martha Lucía Quintero Torres Investigadora Junio 2009 Elizabeth Rodríguez Cuervo Investigadora Agosto 2012 Ana Lucía Rosero Prado Investigadora Marzo 2013 José Oliverio Tovar Bohórquez Investigador Febrero 2012 Claudia del Pilar Vélez De la Calle Investigadora Marzo

9 FUNDAMENTOS TELEOLÓGICOS OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL La consolidación de una comunidad académica con autoridad intelectual a nivel local, nacional e internacional. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Aportar al campo educativo desde investigaciones realizadas por sus participantes (docentes y estudiantes) comprensiones alternativas de lo educativo, del conocer, del actuar y del transformar. 2. Reconocer la transversalidad del desarrollo Humano en los procesos investigativos en educación, el cual como proceso de construcción de los sujetos a lo largo de la vida, es atravesado por la dimensión cultural que se tramita en el escenario de encuentro con el otro. 3. Generar conocimiento pertinente para el campo educativo y de las ciencias sociales y humanas, partir de las reflexiones y problematizaciones generadas en las líneas de investigación: currículo, didáctica y tecnologías de la Información y de la comunicación, desarrollo humano y Educación-sociedad-desarrollo. 4. Contribuir a la formación investigativa y a la Investigación en Cali, el Valle y Colombia, a través de los programas académicos vinculados al grupo, en especial la Maestría en Educación: Desarrollo Humano y la Especialización en Investigación educativa en contextos de docencia universitaria. 5. Consolidar una voz académica e intelectual en la región, que permita lidera procesos de formación y transformación en lo educativo. 9

10 VISIÓN Consolidación de una comunidad académica que investiga en el ámbito educativo, con proyección local, nacional e internacional, la cual desde sus propias rutas establece diálogo gnoseológico y epistémico con lógicas y racionalidades emergentes desde los saberes y conocimientos que la humanidad viene aportando al campo educativo. MISIÓN Diseñar y ejecutar proyectos, programas, eventos de investigación en el campo de la Educación y el Desarrollo Humano. 10

11 RETOS 1. Esencialmente: La consolidación de una comunidad académica con autoridad intelectual a nivel local, nacional e internacional. 2. De este reto se desprenden otros: 3. El mejoramiento de la calidad de la educación por medio de la gestión de proyectos de investigación y/o intervención en los contextos regionales y nacionales. 4. La implementación de proyectos socio - educativos orientados a fortalecer procesos de Desarrollo humano que potencien las capacidades de los sujetos y de sus comunidades. 5. El reconocimiento de la interculturalidad como horizonte de sentido en la configuración de relaciones dialógicas socio-culturales dentro de la construcción de nuestro proyecto de Nación. 6. La constitución de un proyecto político-educativo que considere y afronte las tensiones globalidad-localidad. 7. La generación de modelos de desarrollo humano que velen no sólo por la dimensión economicista, sino también por las dimensiones éticas, estéticas, ecológicas y sociales del ser. 8. La consolidación de propuestas formativas cimentadas en valores de equidad, justicia social, el respeto a la vida y a los derechos humanos. 11

12 9. Liderar procesos investigativos en el campo educativo a nivel regional y nacional que permitan ofertar un Doctorado en Educación. 12

13 CARACTERIZACIÓN DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: PENSAMIENTO PEDAGÓGICO Responsable de la línea: Dra. (c). Orfa Garzón Gallo Descripción de la Línea: Pensamiento pedagógico reflexiona., desde el ámbito histórico el saber disciplinar de la Pedagogía, se reconoce como campo para abordar el estudio de la enseñanza, el niño, el maestro, la escuela y el conocimiento. De igual manera se comprende la pedagogía como práctica reconstructiva y le apuesta a desarrollar los asuntos de la didáctica, las tecnologías de la información y la comunicación y el currículo desde miradas trans-disciplinares. Objetivo de la línea: Convocar las tensiones en el campo curricular y en el campo de la didáctica y nuevas tecnologías desde una mirada plural, ampliada, crítica, reflexiva y propositiva para consolidar una comunidad académica con sentido a nivel nacional e internacional que lidere investigaciones en, desde y sobre el Pensamiento pedagógico colombiano y latinoamericano. 13

14 LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: EDUCACIÓN SOCIEDAD - DESARROLLO Responsable de la línea: Dr. (c). Julián Arias Carmen Descripción de la línea: Educación Sociedad y Desarrollo reflexiona sobre asuntos pertinentes a la convivencia civil, referidos a los procesos de subjetividad subjetivación. Desde dicha relación explora formas emergentes alternas, que permitan pensar el proyecto civilizatorio de occidente y la perspectiva de humanidad por ser estos asuntos que competen a la dimensión socializadora del ámbito educativo. Objetivo de la línea: 1. configurar un campo de investigación sobre formación humana, considerando relaciones entre desarrollo humano, educación y pedagogía, estas últimas como formas de praxis social, en tensión ante la pregunta por el lugar del educar frente a los desafíos del presente mismo. 2. Explorar metodologías que permitan estudiar, vincular, problematizar, relaciones de sentido entre organización, en sentido de praxis social y formación humana, en su acepción histórica de desarrollo humano. 3. Evidenciar que en lo social también hace presencia lo pedagógico, como saber reflexivo y lo educativo como practicas que permiten las apropiaciones del aprendizaje social 2. Reconocer transformaciones culturales emergentes y con ello las distintas modalidades educativas que intervienen para incluir los grupos marginales. 14

15 4. Fundar una Educación para el Desarrollo Sostenible y Sustentable, haciendo énfasis en lo ambiental como categoría integradora. 15

16 LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: INFANCIA Responsable de la línea: Dra. Ana Lucia Rosero Prado Descripción de la línea: La línea de infancia reflexiona sobre las relaciones entre los social- la institucionalidad y la construcción de subjetividad por eso, indaga sobre la infancia como construcción socio-histórica que diferencia al niño y a la niña de otros rasgos etáreos. El reconocimiento del trayecto que configura, evidencia formas de correlato con imaginarios y representaciones sociales de la manera de ser e interrelacionarse. Objetivo de la línea: Constituirse como uno de los soportes investigativos que fundan la postura política del programa y erige orientaciones sobre su quehacer educativo y pedagógico. Tales elementos, apuntan a fortalecer la formación con calidad de agentes educativos, estudiantes, docentes y comunidad en general, así como también compartir experiencias, plantear acciones y generar proyectos en torno a la infancia. 16

17 PRODUCTOS Producción del grupo Educación y Desarrollo Humano registrada en Colciencias: Nuevo Conocimiento Total Enlace GrupLac Articulos 61 Libros 19 Capitulos de libros 30 Trabajos en eventos 32 (capitulos de memoria) Trabajos dirigidos/tutorías :8080/gruplac/jsp/visualiza/visua lizagr.jsp?nro= Proyectos 49 17

18 MACRO - PROYECTOS DEL GRUPO PROYECTOS 1. Pensamiento Pedagógico en perspectiva Latinoamericana 2. Educación y Sociedad en ámbitos de Desarrollo 3. Infancia y Pedagogía PROYECTOS QUE FINALIZAN EN EL 2014 PROYECTOS 1. Aporte de los doctorados en educación al campo de estudios sociales en educación para la consolidación de una teoría social pedagógica en Colombia del 2000 al Fase I Fundamentación. 2. Configuración de un nuevo horizonte de sentido sobre la cotidianidad de la infancia. 3. Currículo y formación investigativa en las maestrías en educación en Colombia de 2000 a Ethopolítica del educar: De la visión pedagógica en el sistema educativo a una visión ethopolítica del educar. 5. Diseño curricular para la generación de oportunidades del aprendizaje del inglés como lengua extranjera dirigido a los niños del centro de desarrollo comunitario de Siloé. 6. Los códigos comunicativos construidos por el sujeto y su validez en la escuela como campo de conocimiento del lenguaje. PROYECTOS ACTUALES DEL GRUPO PROYECTOS 1. IDENTIDAD PROFESIONAL Y SOCIAL DEL EDUCADOR INFANTIL BONAVENTURIANO. 2. PERTINENCIA DE LAS APUESTAS EDUCATIVAS EN EL DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA Y LA REGIÓN DEL SUR-OCCIDENTE COLOMBIANO, CON RESPETO A LAS VISIONES DE LOS PLANES DE DESARROLLO. 3. TENDENCIAS DEL USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC POR LOS PROFESORES DE PREGARDO DE LA UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA. 4. MUSEO PEDAGOGICO VIRTUAL PARA LA PRIMERA INFANCIA 5. POLÍTICAS, DISCURSOS, IMAGINARIOS Y PRÁCTICAS SOBRE CALIDAD EN MAESTRÍAS Y DOCTORADOS 18

19 EN EDUCACIÓN- CINCO ESTUDIOS DE CASO -: UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS, VUAD; UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA, MEDELLÍN Y CALI (COLOMBIA); UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID (ESPAÑA); UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO LUIS GALLO (PERÚ). OTROS PROYECTOS DEL GRUPO (FINALIZADOS) PROYECTOS Escenarios reales y posibles desde el currículo como construcción cultural Representación de las subjetividades de docentes y estudiantes der la USB Cali, Evaluación Nacional de Colegios Franciscanos Diseño y adaptación de materiales y pruebas de evaluación para la enseñanza del inglés en quinto Condiciones de implementación del Programa Nacional de Bilingüismo en Santiago de Cali: características del contexto escolar en instituciones privadas de tradición monolingüe de estratos 1 a 4 Análisis de las condiciones para la creación de un observatorio en primera infancia en la Universidad de San Buenaventura Cali: Tensiones del tiempo presente como plexo de oportunidad. La articulación de la dimensión motora y la dimensión cognitiva, una alternativa de renovación curricular para la Educación del movimiento Desarrollo y evaluación de procesos cognitivos Integración Curricular en Metodología de la Investigación La manera cultural del Parque de Farallones de lo epistémico formativo a lo epistémico poiésico en la formación magister Criterios de calidad de la formación investigativa en las Facultades de Educación de la USB en Colombia y sus perspectivas de mejoramiento en un sistema de investigación pedagógica y educativa institucional Los estilos de aprendizaje en tres facultades de educación de la Universidad de San Buenaventura de Cali-Colombia. Estado del Arte de Maestrías y Doctorados en Educación en Colombia Programa transversal de investigación. Doctorado en Educación Sistematización de la investigación formativa en la Maestría en Educación Desarrollo Humano Condiciones de implementación del Programa Nacional de Bilingüismo en Santiago de Cali: características del contexto escolar en instituciones privadas de tradición monolingüe de estratos 1 a 4 Análisis comprensivo de la configuración de subjetividades en maestros y educandos USB Mediación simbólica en situaciones de conflicto en niños escolares de sectores marginales urbanos. El caso de la comuna 20 de Cali Currículo y formación investigativa en las maestrías en Educación en Colombia de 2000 a 2010 La articulación de la dimensión motora y la dimensión cognitiva Articulación curricular de la formación investigativa en los niveles de educación media y superior en instituciones de la ciudad de Santiago de Cali Los códigos comunicativos construidos por el sujeto y su validez en la escuela como campo de conocimiento del lenguaje Análisis comprensivo de la representación de las subjetividades en maestros y educandos del contexto universitario en la universidad de san buenaventura cali Practicas pedagógicas garantistas de derecho:" Huellas de vida: el carrusel de los derechos" Análisis comprensivo de la representación de las subjetividades en maestros y educandos del contexto universitario en la Universidad de San Buenaventura Cali Reconstrucción de las prácticas pedagógicas de la Normal Superior Santiago de Cali Articulación curricular de la formación investigativa entre los niveles de educación media y superior en instituciones de la ciudad de Cali Análisis de las condiciones para la creación de un observatorio en primera infancia en la universidad de 19

20 san buenaventura Cali: tensiones del tiempo presente como plexo de oportunidad. Análisis comprensivo de la configuración de subjetividades en maestros y educandos del contexto universitario en la Universidad de San Buenaventura en Colombia. Diseño de un curso de didáctica de la lengua extranjera en modalidad virtual Comprensión de las prácticas evaluativas en el Liceo Pichincha de Cali, La Cartografía Social de la Pedagogía Amigoniana, Congregación de Religiosos Terciarios Capuchinos, España Creatividad y resolución de conflictos en la escuela Mediación simbólica en situaciones de conflicto en niños escolares de sectores marginales urbanos El surgimiento de un ágora virtual en Colombia La Formación de Ciudadanos Proceso Tensional Entre Las Culturas Escolar y No Escolar Representaciones Sociales de Docentes Universitarios sobre las TICs en la ciudad de Cali Articulación curricular de la formación investigativa entre los niveles de educación media y superior en Instituciones de la Ciudad de Santiago de Cali Concepciones, procesos y prácticas curativas en salud mental en una comunidad NASA. Concepciones ideológicas y operativas de ciudad Relación PEI - ECAES Redes de apoyo y prácticas de intercambio y ayuda mutua en la supervivencia y la transformación de roles y formas de organización en contextos marginales rurales 20

21 METAS PLAN 2015: LINEA: Pensamiento Pedagógico en Perspectiva Latinoamericana Coordinador: Orfa Garzón Rayo Objetivo Estrategia Indicador Responsabl e Obtener una Actualizar Cvlac de los Categorizació Integrantes categorizació integrantes del Grupo y n en C del GIEDH y n del GIEDH superar protocolos de el Líder de C errores en el diligenciamiento Apropiación Social de Conocimiento Revisar Perfil de los Investigadores Incrementar el Índice de Cohesión 3 Ponencias en eventos nacionales e internacionale s 2 Eventos de transferencia de conocimiento 1 Evento de participación ciudadana 4 Planes de mejoramiento de perfil Banco de citas de producciones Orfa Garzón Rayo, Jose Oliverio Tovar, Norbella Miranda Y Walter Mendoza Borrero Orfa Garzón Rayo, Jose Oliverio Tovar, Norbella Miranda Y Walter Mendoza Borrero Orfa Garzón Rayo, Jose Oliverio Tovar, Norbella Fecha Junio 30 de 2015 Junio 30 de

22 Consolidar Índice de Cooperación Producción Conocimiento Nuevo Portafolio de Servicios Articulación con Pregrado, Maestría y Doctorado Producción Tecnológica/Consultoría s Consolidar Académicas Redes 2 Artículos de producción conjunta 2 Artículos Tipo A 1 Libro 2 Trabajos de Grado Maestría 1 Documento aprobado por el Grupo 3 Módulos de seminario Miranda Y Walter Mendoza Borrero Orfa Garzón Rayo, Jose Oliverio Tovar, Norbella Miranda Y Walter Mendoza Borrero Orfa Garzón Rayo, Jose Oliverio Tovar, Norbella Miranda Y Walter Mendoza Borrero Orfa Garzón Rayo Orfa Garzón Rayo, Jose Oliverio Tovar, Norbella Miranda 1 Consultoría Walter Mendoza Borrero 2 Redes Académicas y Orfa Garzón Rayo Orfa Garzón Rayo, Jose Oliverio Tovar, Norbella Miranda Junio 30 de 2015 Junio 30 de

23 2016 LINEA: Pensamiento Pedagógico en Perspectiva Latinoamericana Coordinador: Orfa Garzón Rayo Objetivo Estrategia Indicador Responsabl e Obtener una Apropiación Social de 2 Ponencias Orfa Garzón categorizació Conocimiento en eventos Rayo, Jose n del GIEDH nacionales e de B Producción Conocimiento Nuevo Articulación con Pregrado, Maestría y Doctorado Producción Tecnológica/Consultoría s internacionale s 2 Eventos de transferencia de conocimiento 1 Evento de participación ciudadana 2 Artículos Tipo A 1 Libro 2 Trabajos de Grado Maestría 3 Tesis Doctorales 4 Módulos de seminario 2 Consultorías Oliverio Tovar, Norbella Miranda Walter Mendoza Borrero y Orfa Garzón Rayo, Jose Oliverio Tovar, Norbella Miranda y Walter Mendoza Borrero Orfa Garzón Rayo, Jose Oliverio Tovar, Norbella Miranda Walter Mendoza Borrero y Orfa Garzón Rayo Fecha Junio 30 de

24 PLAN 2015: LINEA: Infancia y Pedagogía Coordinador: Ana Lucia Rosero Prado Objetivo Estrategia Indicador Responsabl e Obtener una Actualizar Cvlac de los Categorizació Integrantes categorizació integrantes del Grupo y n en C del GIEDH y n del GIEDH superar protocolos de el Líder de C errores en el diligenciamiento Apropiación Social de 3 Ponencias Ana Lucia Conocimiento en eventos Rosero Revisar Perfil de los Investigadores Incrementar el Índice de Cohesión nacionales e internacionale s 2 Eventos de transferencia de conocimiento 1 Evento de participación ciudadana 4 Planes de mejoramiento de perfil Banco de citas de producciones Prado, Ana María Aragón Holguín, Ana Milena Marulanda Navia y Laura María Pineda Villany Ana Lucia Rosero Prado, Ana María Aragón Holguín, Ana Milena Marulanda Navia y Laura María Pineda Villany Ana Lucia Rosero Prado, Ana María Aragón Holguín, Ana Milena Fecha Junio 30 de 2015 Junio 30 de

25 Consolidar Índice de Cooperación Producción Conocimiento Nuevo 2 Artículos de producción conjunta 2 Artículos Tipo A 1 Libro 2 Trabajos de Grado Maestría Marulanda Navia y Laura María Pineda Villany Ana Lucia Rosero Prado y Ana María Aragón Holguín Ana Lucia Rosero Prado, Ana María Aragón Holguín, Ana Milena Marulanda Navia y Laura María Pineda Villany Portafolio de Servicios Articulación con Pregrado, Maestría y Doctorado Producción Tecnológica/Consultoría s Consolidar Redes Académicas 1 Documento Ana María aprobado por Aragón el Grupo Holguín 3 Módulos de Ana Lucia seminario Rosero Prado y Ana María Aragón Holguín 1 Consultoría Ana María Aragón Holguín 2 Redes Académicas Ana Lucia Rosero Prado y Ana María Aragón Holguín Junio 30 de 2015 Junio 30 de

26 PLAN 2016 LINEA: Infancia y Pedagogía Coordinador: Ana Lucia Rosero Prado Objetivo Estrategia Indicador Responsabl e Obtener una Apropiación Social de 2 Ponencias Ana Lucia categorizació Conocimiento en eventos Rosero n del GIEDH nacionales e Prado, Ana de B Producción Conocimiento Nuevo Articulación con Pregrado, Maestría y Doctorado Producción Tecnológica/Consultoría internacionale s 2 Eventos de transferencia de conocimiento 1 Evento de participación ciudadana 2 Artículos Tipo A 1 Libro 2 Trabajos de Grado Maestría 3 Tesis Doctorales María Aragón Holguín, Ana Milena Marulanda Navia y Laura María Pineda Villany Ana Lucia Rosero Prado, Ana María Aragón Holguín 4 Módulos de Ana Lucia seminario Rosero Prado, Ana María Aragón Holguín, Ana Milena Marulanda Navia y Laura María Pineda Villany 2 Consultoría Ana María Aragón Fecha Junio 30 de

27 s Holguín 2016 PLAN 2015: LINEA: Educación y Sociedad en ámbitos de Desarrollo Coordinador: Mario Alberto Álvarez López Objetivo Estrategia Indicador Responsabl e Obtener una Actualizar Cvlac de los Categorizació Integrantes categorizació integrantes del Grupo y n en C del GIEDH y n del GIEDH superar protocolos de el Líder de C errores en el diligenciamiento Apropiación Social de Conocimiento Revisar Perfil de los Investigadores Incrementar el Índice de Cohesión Consolidar Índice de Cooperación 3 Ponencias en eventos nacionales e internacionale s 2 Eventos de transferencia de conocimiento 1 Evento de participación ciudadana 3 Planes de mejoramiento de perfil Banco de citas de producciones 3 Artículos de producción conjunta Mario Alberto Álvarez López, Claudia del Pilar Vélez y Julián Humberto Arias Carmen Mario Alberto Álvarez López, Claudia del Pilar Vélez y Julián Humberto Arias Carmen Mario Alberto Álvarez Mario Alberto Álvarez López, Fecha Junio 30 de 2015 Junio 30 de

28 Producción Conocimiento Nuevo Portafolio de Servicios Articulación con Pregrado, Maestría y Doctorado Producción Tecnológica/Consultoría s Consolidar Redes Académicas Claudia del Pilar Vélez y Julián Humberto Arias Carmen 3 Artículos Mario Alberto Tipo A Álvarez 2 Libro López, 4 Trabajos de Claudia del Grado Pilar Vélez y Maestría Julián Humberto Arias Carmen 1 Documento Mario Alberto aprobado por Álvarez el Grupo López 4 Módulos de Mario Alberto seminario Álvarez López, Claudia del Pilar Vélez y Julián Humberto Arias Carmen 1 Consultoría Claudia del Pilar Vélez 3 Redes Académicas Mario Alberto Álvarez López, Claudia del Pilar Vélez y Julián Humberto Arias Carmen 2015 Junio 30 de 2015 Junio 30 de

29 PLAN 2016 LINEA: Educación y Sociedad en ámbitos de Desarrollo Coordinador: Mario Alberto Álvarez López Objetivo Estrategia Indicador Responsabl e Obtener una Apropiación Social de 2 Ponencias Mario Alberto categorizació Conocimiento en eventos Álvarez n del GIEDH nacionales e López, de B internacionale Claudia del s Pilar Vélez y 2 Eventos de Julián transferencia Humberto de Arias conocimiento Carmen 1 Evento de participación ciudadana Producción Conocimiento Nuevo Articulación con Pregrado, Maestría y Doctorado Producción Tecnológica/Consultoría 2 Artículos Tipo A 1 Libro 2 Trabajos de Grado Maestría 3 Tesis Doctorales 4 Módulos de seminario 2 Consultorías Mario Alberto Álvarez López, Claudia del Pilar Vélez y Julián Humberto Arias Carmen Mario Alberto Álvarez López, Claudia del Pilar Vélez y Julián Humberto Arias Carmen Mario Alberto Álvarez Fecha Junio 30 de

30 s López, Claudia del Pilar Vélez