DIPLOMADO EN DOCENCIA Y DESARROLLO HUMANO Sede Peto Yucatán

Transcripción

1 DIPLOMADO EN DOCENCIA Y DESARROLLO HUMANO Sede Peto Yucatán Presenta Proyecto Comunitario: Di no al bullying Activa tus valores Diplomantes: LEP. Erika Casanova Sánchez LEP. Margarita Domínguez Carrillo LEP. Anayte Sánchez Brito LEP. Francisco Sánchez Moreno Asesor : Profesor Hugo Garma Collí

2 Di al BULLYING Activa tus V a l o r e s

3 La persona del docente, cuenta más que lo que sabe y más que los métodos utilizados. Carl Rogers

4 Las escuelas no sólo son lugares donde se transmiten conocimientos, también son espacios donde los docentes tienen la responsabilidad de mediar los conflictos del aula y los problemas familiares que repercuten en el ámbito escolar, por lo consiguiente el docente se convierte generalmente en el único y descriptible apoyo de sus alumnos.

5 Ubicación geográfica. Comunidad de Ichmul municipio de Chikindzonot. Cuenta con 893 habitantes. Poniente del estado de Yucatán, entre Peto y Tihosuco. Características económicas. Características sociales y culturales. Hurdido de hamacas y bordado de huipiles y servilletas. Actividades de campo (siembra, cosecha de maíz y miel). Caza furtiva de animales de la región (venado, loros, dzereques, jalé, etc.). El 60% emigran a ciudades cercanas del edo. de Quintana Roo.

6 Los padres que trabajan Hijos al cuidado y educación de los abuelos Desintegración familiar Mayor probabilidad de que los niños y las niñas que experimentan ruptura familiar padezcan problemas de salud, educativos y sociales como el bullying.

7 El fenómeno social bullying ha estado inmerso en las aulas y en las relaciones interpersonales del niño. En la actualidad se ha convertido en un factor preocupante. En la escuela primaria Manuel Cepeda Peraza, del 5 grado se presenta la siguiente problemática:

8 Existe la falta de compañerismo. Se agreden física y verbalmente entre ellos. Manifiestan falta de respeto hacia al docente y sus compañeros. No practican las normas de convivencia. Con frecuencia agreden y lastiman a las niñas anteponiendo la justificación que ésta acción es normal en la vida cotidiana.

9 Limitación de las relaciones interpersonales y de aprendizaje. Generan situaciones de prepotencia. Ponen en práctica el uso del refrán ojo por ojo, diente por diente. Inseguridad en sus acciones escolares. Intentan llamar la atención de los demás de manera agresiva.

10 La educación en la actualidad presenta nuevos retos, en la cual los docentes no solo tienen el compromiso de los procesos de enseñanza-aprendizaje sino que también debe propiciar un ambiente armónico basado en el respeto y compañerismo y así favorecer el desarrollo personal de los estudiantes.

11 En la actualidad las relaciones de respeto entre compañeros se ha ido deteriorando por problemas de desintegración familiar y la falta de una cultura de valores, que ocasiona en los escolares agresiones tanto física como verbales lo que conlleva al bullying escolar. Las consecuencias del bullying generan una baja autoestima en el educando, ansiedad, depresión, fobia escolar con repercusiones negativas en su aprendizaje académico, ausentismo escolar y en casos extremos a la deserción.

12 Agresiones físicas y verbales entre compañeros como son empujones, golpes, jalones de cabello y la falta de respeto a la maestra de clase. COMPORTAMIENTO DEL EDUCANDO Son aquellos con popularidad en el grupo, suelen acosar a los menores y son capaces de manipularlos para que cumplan sus órdenes. CARACTERÍSTICAS DEL AGRESOR

13 Que los niños identifiquen y reconozcan las características y los tipos de bullying a los que ellos incurren de manera consciente e inconscientemente. Que los niños se apropien de los valores como el respeto, tolerancia y compañerismo para mejorar las relaciones interpersonales dentro del aula. Fomentar la cultura de la denuncia de éstas acciones a un adulto.

14 Promover el respeto y compañerismo para contrarrestar la problemática del bullyng en la escuela primaria Manuel Cepeda Peraza.

15 Identificar los tipos y características del bullying escolar. Promover los valores de Respeto, Solidaridad y Compañerismo en el grupo. Fomentar el valor de la denuncia por las victimas del bullying. Mejorar la conducta del infante en el aula escolar

16 ACTIVIDADES A DESARROLLAR Elaborar y aplicar una guía de observación al grupo. Aplicar un Test de personalidad. Platica sobre el bullying. Taller Rescatando valores con la participación de un especialista dirigido a los niños. Taller Rescatando valores con la participación de un especialista dirigido a padres de familia. Campaña Difusores escolares contra el bullying. DURACIÓN: Sesiones de 2 horas cada una en un período de 10 días. INICIO: Lunes 17 de Junio. CIERRE: Viernes 28 de Junio

17 HUMANOS: Alumnos de 5 grado Padres de familia Maestros Especialistas

18 MATERIALES: Proyector Videos Computadora Bocinas Cámara fotográfica Cartulinas Colores Guía de observación Test

19 Los niños aprendieron a reconocer que los actos de violencia tanto físico como verbal lastiman a las víctimas y que éstas acciones prolongadas a largo plazo pueden traer consecuencias mayores. Se despertó el interés de los niños en participar para lograr acciones que mejoren sus relaciones interpersonales. Se logró una interacción directa entre alumnos, lo que propició a mejorar la comunicación entre ellos.

20 Los niños hicieron el compromiso de mejorar su conducta. Se despertó el interés en los padres de familia en estar más involucrados en las actividades de sus hijos y a convivir en armonía con ellos. Los alumnos aprendieron a expresar sus inquietudes con más seguridad

21 Estamos conscientes de que el problema no se acabará, porque situaciones de violencia siempre van a surgir en el aula, por lo que queremos invitar a los docentes, directivos, padres y a toda la comunidad educativa a que se sumen a la campaña para prevenir, atender y erradicar el bullying, ya que si unimos fuerzas más alto llegarán nuestras voces.

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