FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE ASIGNATURA RESPONSABILIDAD SOCIAL III

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE ASIGNATURA RESPONSABILIDAD SOCIAL III A. SILABO 1) Información General : 1.1 Denominación de la asignatura : Responsabilidad Social III 1.2 Código de la Asignatura : Tipo de estudio : General 1. Naturaleza de la asignatura : Obligatoria 1.5 Nivel de estudios : Pre grado (PG) 1.6 Ciclo Académico : Créditos : Horas semanales : 02 teórico - práctica 1.9 Total horas : 30 horas 1.10 Pre requisito : Docente titular : Graciela Pérez Morán gperezm@uladech.pe 1.12 Docente Tutor : Cano Granda Williams 2) Rasgos del perfil del egresado relacionado con la asignatura Posee una sólida formación científica humanística y espiritual como persona y ser social que lo habilita para asumir los retos de la Investigación Formativa, la Responsabilidad Social y los desafíos del mundo circundante, demostrando manejo de las tecnologías de información y de un idioma extranjero. 3) Sumilla La asignatura de Responsabilidad Social III es de tipo de estudio general de naturaleza obligatoria teórico/práctica tiene como propósito desarrollar en el estudiante el compromiso personal y social para el consumo responsable de productos y servicios. Los contenidos están referidos a proyectos de extensión cultural y proyección social a desarrollarse en el curso: Campaña de Orientación por un Consumo Responsable. ) Objetivo General

2 1.3 Analiza críticamente la información de los productos y servicios ofertados al consumidor. 5) Objetivos Específicos Analiza críticamente la información de los productos y servicios ofertados al consumidor Analiza los riesgos antes de realizar una compra y demostrar que comprenden los riesgos, la seguridad y responsabilidad del consumidor. 6) Unidades de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Objetivos Específicos Contenidos I Unidad: Asuntos relacionados a la organización Visión global de la asignatura: naturaleza, procesos de aprendizajes y la evaluación Norma Técnica Peruana ISO Marco Teórico de la Responsabilidad Social Marco Teórico de Asuntos de Consumidores. 1.. Identificación de la Situación Problemática Elaboración del Marco Teórico del Ámbito de Aplicación Plenario de la Problemática Identificada Presentación del Proyecto de Eu/PS Presentación del Plan de la monografía y socialización de las normas vancouver). II Unidad: Asuntos relacionados al cliente Presentación del material educativo Aplicación de la Actividad de Extensión cultural y Proyección Social 2.3. Aplicación de la Actividad de Responsabilidad Social en la Organización o Comunidad. 2.. Presentación del Informe de Intervención 2.5. Informe de Evaluación y Mejora 2.6. Presentación de la Monografía. 7) Estrategias de Enseñanza Aprendizaje La asignatura de responsabilidad social es de régimen Blended Learning utilizando como ambiente de aprendizaje el entorno virtual angelino (EVA). En dicho curso en mención se desarrollara una actividad de extensión cultural o proyección social, actividad

3 que tiene por finalidad brindar información o servicio a las organizaciones de la comunidad. Además, la actividad propuesta esta alineada al campo laboral de la escuela profesional. Las actividades de extensión cultural y proyección social se desarrollaran durante las 1 semanas lectivas del ciclo académico, tiempo durante el cual, el estudiante, en aula, evidenciara el desarrollo de la misma. Para ello, hará entrega de productos, los cuales se han denominado: Identificación de la Problemática, Presentación del proyecto de EU/PS, Ejecución y Evaluación. Los productos serán evaluados por instrumentos de evaluación (Rubricas) específicos. Los estudiantes son responsables de cumplir con la entrega de cada uno de los productos que evidencie el desarrollo de la actividad de extensión cultural o proyección social, participación activa en cada una de las acciones implementadas que den cuenta del desarrollo de la actividad propuesta. El docente tutor actuara como un mediador o facilitador del aprendizaje vivencial, para ello estará presente durante las 1 semanas lectivas en aula, facilitando el desarrollo de la actividad de extensión cultural /proyección social propuesto. TUTORIA: Los docentes tutores programaran Tutorías, fuera del horario de clase dirigida a los estudiantes que presenten dificultades en el desarrollo de la actividad de extensión cultural /proyección social, programándolas en el Módulo correspondiente y acorde a los procedimientos declarados por el Sistema de Tutoría. 8)Recursos Pedagógicos El dedarrollo del curso se realiza en aula moderna con el apoyo de la plataforma EVA. 9)Evaluación del Aprendizaje La evaluación es integral, holística e integrada a cada unidad de aprendizaje; la nota de cada unidad se obtiene de los productos previstos en el desarrollo del proyecto de extensión, la calificación se obtiene al aplicar la rúbrica a los trabajos de las etapas presentadas, se considera la participación en foros, presenciales, la exposición de los trabajos en aula y la elaboración de la monografía. Se emplea la escala vigesimal de calificación. Es obligación del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas. Se califica la inasistencia a una actividad programada con nota cero (00 Tienen derecho a examen de aplazados los estudiantes que logren como mínimo una nota de ocho (08). La calificación del examen de aplazado no puede ser mayor de doce (12) y sustituirá la calificación final. La nota final de la asignatura será el promedio aritmético de las dos unidades. LA NOTA MÍNIMA aprobatoriaes 10,5 (11). Descripción de los criterios de calificación Actividades de los PEUPS y Monografía 60% Foros 20% Tutoría Presencial 20% TOTAL 100% Nota de Unidad = Σ Nota de Etapa + Nota de Etapa 2 Promedio final = Σ U1+U2 2

4 B. PLANES DE APRENDIZAJE 1. Unidad de Aprendizaje I: Asuntos relacionados a la organización. 2. Objetivo específico 1.3.1Analiza críticamente la información de los productos y servicios ofertados al consumidor. 3.Actividades de Aprendizaje Tiempo 1.- El docente tutor en el aula de clase socializa el SPA de la asignatura de responsabilidad social motivando la lectura y comprensión del mismo que provoque los comentarios en el Foro respectivo. 2.- El docente tutor explica el Modelo Didáctico utilizado en la universidad, señalando los momentos del mismo y los beneficios para la formación del estudiante. 3.- Indica a los estudiantes que deben de comentar en el Foro de Socialización del SPA la apreciación personal sobre el silabo/plan de aprendizaje de la asignatura. Foro ubicado en la Semana 0 (cabecera).- Absuelve las dudas e inquietudes del estudiante. 5.- Esta sesión es considerada la Primera Tutoría Presencial, asistencia obligatoria para dar cumplimiento a lo solicitado por el proceso de enseñanzaaprendizaje. Esta tutoria no es considerada como un criterio en la calificación. 1.- El docente tutor explica de manera concisa sobre la temática de responsabilidad social y el asunto especifico a tratarse en el curso. Es en base a esta información básica que luego procede a explicar la actividad de extensión cultural y proyección social a realizarse en el curso, la metodología de trabajo a usar y los instrumentos de evaluación a utilizarse en la evaluación de cada uno de los productos enviados por los estudiantes. Señalando, la relación existente entre la actividad de EU/PS con el campo laboral del profesional de la carrera profesional. 2.- El docente tutor, presenta el ámbito de intervención de la carrera profesional señalando que es necesario focalizar las actividades de EC/PS en el ámbito señalado. Siendo posible la aplicación en otros lugares si las condiciones no se presentaran favorables. 3.- El docente tutor conforma subgrupos a nivel del aula, estableciendo criterios generales como: número de estudiantes, afinidad entre sus pares; o algún criterio que considere adecuado a las características del grupo. El docente tutor establece un cronograma de salida a la comunidad..- El docente tutor presenta la Guía de Observación a utilizarse en la visita a la 1ra semana 2da semana

5 comunidad. 5.- Esta sesión es considerada como la Segunda TUTORIA PRESENCIAL y es un criterio de calificación de la rubrica de evaluación especifica. 1.- Los estudiantes, en base al cronograma establecido, se reúne con el docente tutor para la realización de la VISITA A LA COMUNIDAD en el ámbito de intervención de la carrera profesional que sirva de elemento motivador para el desarrollo del proyecto de EC/PS. Este acompañamiento a la comunidad se denomina TRABAJO DE CAMPO para el docente tutor. 2.- El estudiante interactúa en el Foro de conformación de grupos y el Foro de socialización del instrumento utilizado para la identificación de la problemática. 3ra demana 2 horas ta semana 1.- Los estudiantes, acordes a los subgrupos conformados, presentan al plenario la problemática identificada en la Visita a la Comunidad. 2.- El estudiante envía el Producto 1 denominado: IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMATIVA. 5ta semana El estudiante adecua la información solicitada al formato del Producto 1 publicado en el aula BL. 3.- El docente tutor debe calificar (acorde a los criterios de la rubrica de evaluación) los productos enviados por los estudiantes y publicar las notas obtenidas por los mismos..- Esta sesión es considerada como la Tercera TUTORIA PRESENCIAL y es un criterio de calificación de la rubrica de evaluación específica. 1.- El estudiante desarrolla el Foro de Doctrina Social de la Iglesia correspondiente a la I unidad del curso. 6ta semana 1.- El docente tutor explica en aula, que como parte de la difusión de los resultados del PEUPS se debe de realizar una Monografía y presenta el esquema del Plan de la Monografía, 2.- El estudiante envía el Producto 2 denominado: PROYECTO DE EXTENSIÓN CULTURAL/PROYECCIÓN SOCIAL. El estudiante adecua la información solicitada al formato del Producto 2 publicado en el aula BL. 3.- Esta sesión es considerada como la Cuarta TUTORIA PRESENCIAL y es un criterio de calificación de la rubrica de evaluación específica. 7ma semana 1.- El estudiante envía el Plan de la Monografía que desarrollara en el curso. 8va semana 2.- El docente tutor califica los productos enviados por los estudiantes y publica

6 el promedio de la I Unidad. Instrumentos de Evaluación del Aprendizaje : Rúbrica de Evaluación del Producto 01 del Proyecto de Extensión Cultural. Rúbrica de Evaluación del Producto 02 del Proyecto de Extensión Cultural. 1. Unidad de Aprendizaje II: Asuntos relacionados al cliente. 2. Objetivo específico Analiza los riesgos antes de realizar una compra y demostrar que comprenden los riesgos, la seguridad y responsabilidad del consumidor. 3.Actividades de Aprendizaje 1.- Los estudiantes, a través de un Foro informan y presentan el avance del material educativo que se encuentran elaborando para la ejecución del proyecto de EC/PS. El docente tutor revisa el material educativo presentado y realiza las correcciones pertinentes al mismo. Tiempo 9na semana 1.- Los estudiantes, conformados en subgrupos o comisiones de trabajo, realizan una exposición previa en aula del trabajo a ejecutar en la comunidad. 2.- Esta sesión es considerada como la Quinta TUTORIA PRESENCIAL y es un criterio de calificación de la rubrica de evaluación específica. 10ma semana 1.- Los estudiantes acompañados por el docente tutor, ejecutan el proyecto de extensión cultural o proyección social en la comunidad acorde a lo planificado. 11 décima primera semana 2.- Interactúan en el Foro de coordinación del proyecto de EC/PS 1.- El estudiante envía el Producto 3 denominado: INFORME DE INTERVENCIÓN SOCIAL. 12 décima segunda semana El estudiante adecua la información solicitada al formato del Producto 3 publicado en el aula BL semana 2.- El estudiante responde al Foro de Doctrina Social de la Iglesia correspondiente a la II unidad. 1.- Los estudiantes con la asesoría del docente tutor, evalúan todo el proceso del desarrollo de la actividad de extensión cultural /proyección social, identificando logros, dificultades y oportunidades de mejora. 2.- El docente tutor presenta el esquema para la presentación del informe evaluativo del proyecto de EU/PS y de la Monografía (acorde a las pautas del Reglamento de la Revista Científica InCrescendo) 3.- Esta sesión es considerada como la Sexta TUTORIA PRESENCIAL y es un 13 décima tercera semana semana

7 criterio de calificación de la rubrica de evaluación específica. 1.- El docente en aula brinda asesoría personalizada para la elaboración de la Monografía, usando las pautas declaradas en el Reglamento de la Revista Científica InCrescendo) 2.- El estudiante envía el Producto denominada: INFORME DE EVALUACIÓN Y MEJORA CONTINUA 3.- Esta sesión es considerada como la Séptima TUTORIA PRESENCIAL y es un criterio de calificación de la rubrica de evaluación específica 1.- EVALUACIÓN El estudiante envía la Monografía del proyecto de extensión cultural/proyección social. 1 décima cuarta semana semana 15 décima quinta semana 2.- El docente tutor publica los promedios del curso. 1.-Examen de aplazados acorde al Reglamento Académico v9 semana 16 décima sexta semana semana Instrumentos de Evaluación del Aprendizaje : Rúbrica de Evaluación del Producto 03 del Proyecto de Extensión Cultural. Rúbrica de Evaluación del Producto 0 del Proyecto de Extensión Cultural.. Referencias Bibliográficas Ausborn Betina. Guía para un consumo responsable, Madrid: Hispacoop Osorio P. Responsabilidad Social III. Chimbote: Uladech.201. Cano Williams. Guiatext Asuntos de Consumidores, Chimbote: Uladech Fischer Laura y Espejo, Jorge. Mercadotecnia, Madrid: Mc Graw Hill. 3ra. Edición. Pág ISO 26000: Guía para la Responsabilidad Social - tema de Consumidores Rodriguez J. Exigencias de la Responsabilidad Social Universitaria en el Proceso de Formación Profesional, Chimbote: ULADECH Católica Domínguez J. Proyecto de la Línea de Investigación de RSE. Concienciación sobre Responsabilidad Social en Organizaciones de población Perú, Chimbote: Uladech Católica Instituto de Investigación y Capacitación Municipal INICAM, Asociación Promoción y Capacitación para el Desarrollo PROMCAD. Derechos y deberes de los ciudadanos en la constitución política del perú (1993) Ubicado en Internet. ITERMÓN OXFAM. Global Express La Actualidad en el aula: Comsumista Yo? [Revista en Internet 1a Edic] [Acceso: 10 de agosto 2009]; 12. Disponible en:

8 ITERMÓN OXFAM. Guía Dídáctica [Revista en Internet 1a Edic] [Acceso: 10 de agosto 2009]; 12. Disponible en: O'GUINN Thomas,.ALLEN Chris, y SEMENIK Richard, Publicidad. Madrid: Internacional Thomson Editores Págs Cultural S.A. Diccionario de Marketing. Madrid. 1999, Pág. 28. PROMONEGOCIOS. La Publicidad Engañosa [Portal de Internet] [Acceso: 17 de mayo del 2010]; 7. Disponible en: SÍNTESIS DE LA LEGISLACIÓN UE. Publicidad Engañosa y Publicidad Comparativa. 2007, Acceso: 17 de mayo del 2010]; 7. Disponible en: Consumo Responsable. Consumidor responsable. e-libro Del Río A. Escritura y Alfabetización: Su impacto en la antigüedad. Universidad Complutense de Madrid. España Disponible en: tización ANEXO RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL PRODUCTO 01 DEL PROYECTO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA DEL CURSO RESPONSABILIDAD SOCIAL III Peso Criterio de Evaluación Valoración Baja Valoración Media Valoración Alta Máximo Puntaje 20% Tutorías Asistencia a las presenciales El estudiante no presenciales El estudiante y no participa El estudiante programadas y participa

9 activamente en repetidas oportunidades (puntos=) 20% Foros Participación activa en los Foros de interacción No participa en los foros Participa en el foro sin coherencia alguna Participa en el foro, responde al tema planteado e interactúa con compañeros y/o tutor (puntos=) Opina y explica la importancia de la Asignatura mediante la socialización del SPA y sus contenidos. Expresa su opinión sin considerar ningún criterio del SPA Opina sobre la organización y no sobre los criterios de evaluación del SPA (puntos=1) Opina de manera coherente la organización, criterios de evaluación e importancia del SPA 2 60% Actividad e Investigación Socializa la Problemática Identificada y el Esquema del Proyecto de Extensión Universitaria No presenta la Problemática Identificada ante el plenario ni socializa el Esquema del Proyecto Extensión Universitaria de Socializa el Esquema del Proyecto de Extensión Universitaria y no presenta la Problemática Identificada ante el Plenario (puntos=1) Presenta la Problemática Identificada ante el plenario y socializa el Esquema del Proyecto de Extensión Universitaria 2 Realiza la Identificación de la Problemática de la Actividad de extensión universitaria en una comunidad, teniendo en cuenta las necesidades y problemas relevantes de la El estudiante no presenta la etapa o presenta una actividad diferente a la planteada La etapa desarrollada presenta los datos completos de acuerdo a lo solicitado, pero sin evidencias Forma grupo de trabajo y eligen una comunidad u organización (puntos=8) 8

10 misma. TOTAL PUNTOS 20

11 RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL PRODUCTO 02 DEL PROYECTO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA DEL CURSO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL III Peso Criterio de Evaluación Valoración Baja Valoración Media Valoración Alta Máximo Puntaje 20% Tutorías Asistencia a las presenciales El estudiante no presenciales El estudiante y no participa El estudiante programadas y participa activamente en repetidas oportunidades (puntos=) 20% Foros Participación activa en los Foros de interacción No participa en los foros Participa en el foro sin coherencia alguna Participa en el foro, responde al tema planteado e interactúa con compañeros y/o tutor (puntos=) 60% Actividad e Investigación Presentación al plenario de la problemática identificada. Elabora y propone con claridad el Proyecto de Intervención No expone ante el plenario la problemática identificada ( 0 puntos) El estudiante no presenta la etapa o presenta una actividad diferente a la planteada Expone ante el plenario la problemática identificada sin coherencia ( 1 puntos) La etapa presenta los datos completos de acuerdo a lo solicitado con sus evidencias Expone ante el plenario la problemática identificada con claridad y precisión ( 2 puntos) La etapa presenta los datos completos de acuerdo a lo solicitado con sus evidencias en 2

12 de la actividad fuera de fecha la fecha indicada siguiendo estructura formato. la del (puntos=) Presenta el Plan de la monografía No presenta la Monografía según el esquema ( 0 puntos) Presenta la Monografía sin el esquema propuesto ( 1 puntos) Presenta I parte de la Monografía según el esquema ( 6 puntos) 6 TOTAL PUNTOS 20

13 RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL PRODUCTO 03 DEL PROYECTO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA DEL CURSO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL III Peso Criterio de Evaluación Valoración Baja Valoración Media Valoración Alta Máximo Puntaje 20% Tutorías Asistencia a las presenciales El estudiante no presenciales El estudiante y no participa El estudiante programadas y participa activamente en repetidas oportunidades (puntos=) 20% Foros Participación activa en los Foros de interacción No participa en los foros Participa en el foro sin coherencia alguna Participa en el foro, responde al tema planteado e interactúa con compañeros y/o tutor (puntos=) 60% Actividad e Investigación Expone con claridad el tema a desarrollar en la etapa del Informe de Intervención de la actividad de extensión universitaria. Participación activa en la ejecución de la actividad extensión universitaria de Expone pero no considera las ideas de un tema propuesto por el grupo No participa en la ejecución del proyecto de extensión universitaria., Expone y relaciona de manera clara las ideas del tema propuesto en grupo Participa activamente en la ejecución del proyecto extensión universitaria pero presenta evidencias de no las del Expone las ideas principales del tema propuesto por el grupo y lo contextua liza (puntos=) Participa activamente en la ejecución del proyecto de extensión universitaria y presenta las evidencias del informe de 8 13

14 informe de intervensión. (puntos=3) intervención. (puntos=8) TOTAL PUNTOS 20 1

15 RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL PRODUCTO 0 DEL PROYECTO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA DEL CURSO ASUNTOS DE CONSUMIDORES Peso Criterio de Evaluación Valoración Baja Valoración Media Valoración Alta Máximo Puntaje 20% Tutorías Asistencia a las presenciales El estudiante no presenciales El estudiante y no participa El estudiante programadas y participa activamente en repetidas oportunidades (puntos=) 20% Foros Participación activa en los Foros de interacción No participa en los foros Participa en el foro sin coherencia alguna Participa en el foro, responde al tema planteado e interactúa con compañeros y/o tutor (puntos=) 60% Actividad e Investigación Desarrollo de la etapa de Evaluación y Mejora. El estudiante no presenta la etapa La etapa desarrollada presenta datos completos, pero sin evidencias La etapa presenta los datos completos de acuerdo a lo solicitado y sus evidencias (puntos=6) 6 Presentación de la Monografía No presenta la Monografía Presenta la Monografía sin el esquema propuesto ( puntos=2) Presenta la Monografía según el esquema ( puntos =6) 6 TOTAL PUNTOS 20 15

16 DOCENTES TUTORES 1.-DIAZ JAIMES LEONOR AMELIA 2.-CANO GRANDA WILLIAMS JUNIOR 3.-ATUNCAR CHONG MARITZA JESUS CARDOZA NOE 5.-MENDEZ ANGELES JORGE LUIS 6.-GOMEZ CERNA JOSIANNE ALCIRA 7.-PARIONA MEZA EDGAR PEDRO 8.-GUEVARA ORTIZ NORA ANTONIA 9.-NECIOSUP MENDOZA LUIS ALBERTO 10.-CALLE PARRILLA LOYDI ESTHER 11.-ANTEZANO MUNAYLLA JANETH MILAGROS 12.-VILLOSLADA AGUIRRE OSWALDO ARTURO 13.-JUAREZ CALDERON OLGA CECILIA 1.-ALVAREZ GUTIERREZ ABDON 15.-ROMERO BOZZETTA JOSE LUIS 16.-OBESO RODRIGUEZ SONIA MARIEL 17.-VARGAS GONZALES SANDRA GIANNINA 18.-PAREDES CLEMENTE LUZ MARIA 19.-CABREJOS RUBIO ANGELA PAOLA 20.-VASQUEZ LEIVA ELVIS SALATIEL 21.-SILUPU DEL ROSARIO SANTOS GONZALO 22.-CORREA MORAN SEGUNDO 23.-OSORIO PASCACIO PATRICIA SOFIA 2.-RONCAL ALVA AMAYA JESUS 25.-CHERRES TORRES JOSE 26.-BALTAZAR VASQUEZ NICANOR FELIX 27.-SANCHEZ COTERA CARLOS ALBERTO 28.-HANCCO MAMANI CANDY ROXANA 29.-SALINAS ORDOÑEZ LESTER FROILAN 30.-MEZA UNTIVEROS URBANO NICETO 31.-CARRASCO PINTADO PABLO RAMON 32.-BLANCO MAMANI FRANK EFRAIN 33.-PATERNO DI SESSA BEATRIZ 3.-PEREZ MORAN GRACIELA 35.-CASTRO CASTRO MIGUEL ANGEL 36.-PALOMINO INFANTE JEANETH MAGALI 37.-CUELLAR VILLARROEL LUIS ALBERTO 38.-SANCHEZ RAMIREZ SENON 39.-LIMAS GUERRERO PATRICIA MONICA 0.-REYES PIZARRO GABRIEL JORGE 1.-ZAVALETA ROSAS TELMO 2.-CUIPAL VELAYSOSA ROBERTO 3.-ALFARO GARCIA LUDWING DARIO GONZALEZ MARIA ISABEL 5.-GARRO AYALA MAXIMO SABINO 6.-YANAYACO CALLE JOSE GUILLERMO 7.-TANGOA MARICHE JUAN ANTONIO 16

17 8.-ARIAS MUÑOZ MONICA PATRICIA 9.-AGUILAR POLO ANICETO 50.-REYES ORTIZ SARA CARMEN 51.-PEREZ PIÑAN EDGAR MANUEL 52.-HORNA RODRÍGUEZ FOSTER 53.-AGUERO TORRES YENDDER ROBERTH 5.-MANRIQUE TEJADA INGRID MARIA 55.-HURTADO ARBINDO HONORIO 56.-VILLEGAS CHIROQUE ARTURO ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA/PROYECCIÓN SOCIAL DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA ASUNTOS - Prácticas justas de marketing, información objetiva e imparcial y prácticas justas de contratación. - Protección de la salud y la seguridad de los consumidores. Actividad laboral clave de la especialidad ASUNTOS Actividades de Extensión Universitaria y proyección social referida a la responsabilidad social Enfermería Competentes en el cuidado a la persona en sus diferentes dimensiones y etapas del ciclo vital, respetando su cultura y según niveles de prevención y atención. Protección de la salud y la Campaña Informativa Higiene y seguridad de los salud en el consumo responsable consumidores de alimentos 17