UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

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1 UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE CERTIFICACIÓN EN USO INTENSIVO DE TECNOLOGÍAS II A. SILABO 1. Información General 1.1. Denominación de la asignatura : Certificación en Uso Intensivo de Tecnologías II 1.2. Código de la asignatura : Código del tipo de estudios : 1.0 Estudios Generales (G) 1.4. Naturaleza de la asignatura : Obligatoria 1.. Nivel de Estudios : Pregrado 1.6. Ciclo académico : VIII 1.7. Créditos : 01 Créditos 1.8. Horas semanales : 02 prácticas 1.9. Total Horas : 30 hrs Pre requisito : Certificación en uso intensivo de Tecnologías I Docente Titular : BARDALES LEON JOSE OSCAR Docente Tutor : BARDALES LEON JOSE OSCAR. 2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura Posee una sólida formación científica, humanística y espiritual como persona y ser social que lo habilita para asumir los retos de la investigación formativa, responsabilidad social y los desafíos del mundo circundante, demostrando manejo de las herramientas de las tecnologías de la información y comunicación, conocimiento de un idioma extranjero y participación en actividades culturales y deportivas. 3. Sumilla Aplicar conocimientos básicos en moodle y manejo de herramientas de tecnologías de información y comunicación (TIC). Sus contenidos son: Herramientas web 2.0. Tutor virtual en moodle. Software de comunicación videoconferencia Skype. Servicios de almacenamiento on line. Redes sociales. Páginas web. 4. Objetivo general 1.21 Desarrollar competencias para usar los recursos tecnológicos para diseñar un curso virtual en moodle, utilizando recursos y herramientas tecnológicas web 2.0 que brinda el internet.. Objetivo Específico Diseñar un curso virtual en moodle Utilizar herramientas didácticas y tecnológicas de la web 2.0, como Slideshare, Prezi y blog educativo, Google Drive, Dropbox, Skype, FanPage en Facebook. EPIS SPACT2-V001 1

2 6. Unidades de Aprendizaje: Unidad de aprendizaje I Unidad Diseñar un curso virtual en moodle. II Unidad Herramientas didácticas y tecnológicas, de la web 2.0 Objetivo Especifico Contenidos 1.1 Introducción del tema general de la asignatura. 1.2 Gestión general de un curso virtual 1.3 Recurso: Etiquetas y Archivos 1.4 Recurso: URL 1.6 Actividades: Foros: General, Debate sencillo 1.7 Actividades: Tarea 1.8 Actividades: Cuestionario 1.9 Actividades: Wiki y Chat 2.1 Slideshare 2.2 Prezi 2.3 Blog: blogger. 2.4 Google Drive. 2. Dropbox 2.6 Skype 2.7 Facebook 7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje: El régimen del curso es presencial con uso intensivo de tecnología y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje del modelo ULADECH Católica; aprendizaje colaborativo con una comprensión de la realidad integral mediada por el mundo con la guía de la doctrina social de la Iglesia. Se utiliza el campus virtual de ULADECH Católica: Entorno Virtual Angelino - EVA, como un ambiente de aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje actuando como un medio generador de conocimiento. Las estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje están basadas en actividades netamente prácticas favoreciendo el autoaprendizaje y el trabajo colaborativo del estudiantes para resolver situaciones problemáticas conectando los contenidos de la asignatura con la realidad para potenciar el desarrollo de sus capacidades en el manejo de campus virtual EVA y la ofimática. El docente tutor asume el rol de motivador para mantener el interés del estudiante motivarlo para un aprendizaje autónomo, además, de proveer apoyo y facilitar el ajuste de la conducta de estudio. Tutorías: Acompañamiento personalizado en el desarrollo del taller. 8. Recursos Pedagógicos: Se realizarán actividades prácticas, desarrollas en los laboratorios de aprendizaje digital, con el uso de tecnología y la participación activa del estudiante. Los medios que se utilizarán son: EVA, Internet, proyector multimedia y pizarra acrílica. Los materiales son: Diapositivas, enlaces de Internet, vídeos, etc. 9. Evaluación del Aprendizaje La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue: Actividades formativas de la carrera 80% EPIS SPACT2-V001 2

3 Examen sumativo 20% B. PLANES DE APRENDIZAJE PRIMERA UNIDAD: GESTIÓN DEL CAMPUS VIRTUAL EVA Objetivos específicos Diseñar un curso virtual en moodle. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO Introducción al campus virtual EVA Participan activamente en la socialización del SPA de la asignatura y aporta sugerencias en el foro de la asignatura. En el campus virtual EVA el estudiante realiza el reconocimiento de la gestión general de un curso virtual: activa y desactiva edición del aula práctica, utiliza correctamente los iconos de la edición: eliminar, actualizar, mover, ocultar, se apoya con el uso de la información del Manual del campus virtual EVA Aspectos generales del curso, Gestión general de un curso (pág. 1 hasta pág. 7). Etiquetas y archivos Gestiona sus datos personales e imágenes referente al uso de las tic en su carrera profesional, con el uso del recurso etiqueta siguiendo el Manual del campus virtual EVA - Etiquetas (pág. 8 hasta pág. 12) Descarga de la biblioteca virtual archivos en formato pdf sobre las TIC, y los publica en el campus virtual, siguiendo el Manual del campus virtual EVA Archivos (pág. 13 hasta pág. 16) URL Realiza búsqueda en la biblioteca virtual información sobre las ventajas de las TIC en la educación, y los publica con el recurso URL en el campus virtual, siguiendo el Manual del campus virtual EVA URL (pág. 17 hasta pág. 23) Foro General y debate sencillo Crea un tema de discusión Qué es TIC?, usando la actividad foro de tipo debate sencillo, siguiendo el Manual del campus virtual EVA Foro tipo debate sencillo (pág. 24 hasta pág. 27) Crea dos temas de discusión Ventajas y desventajas de las TIC en la educación, usando la actividad foro de tipo general, siguiendo el Manual del campus virtual EVA Foro tipo para uso general (pág. 28 hasta pág. 31) Tarea Configura una tarea relacionada a un tema de su carrera profesional, siguiendo el Manual del campus virtual EVA Tarea (pág. 3 hasta pág. 40) Cuestionarios Crea los tipos de preguntas opción única, emparejamiento, verdadero/falso, ensayo, numérica, respuesta corta y de opción múltiple del cuestionario, siguiendo el Manual del campus virtual EVA Cuestionarios (evaluación virtual) (pág. 43 hasta pág. 6) Semana 01 Semana 02 Semana 03 Semana 04 Semana 0 Semana 06 Wiki y Chat Investiga sobre el tema las herramientas Tic en la educación, y crea la actividad wiki siguiendo el Manual del campus virtual EVA - Wiki (pág. 41 hasta pág. 42). Semana 07 EPIS SPACT2-V001 3

4 Crear una sala de consultas, con la actividad Chat, siguiendo el Manual del campus virtual EVA - Chat (pág. 7). Examen I Unidad Instrumentos de Evaluación: Lista de cotejo SEGUNDA UNIDAD: OFIMÁTICA LIBRE Y MAPAS CONCEPTUALES Objetivos específicos Utilizar herramientas didácticas y tecnológicas de la web 2.0, como Slideshare, Prezi y blog educativo, Google Drive, Dropbox, Skype, FanPage en Facebook ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Slideshare Crea una presentación en diapositivas no mayor a 3 diapositivas, con el apoyo de la biblioteca virtual, y lo publica en la herramienta Slideshare, con la ayuda del manual Slideshare. Prezi Crea una presentación no mayor a 3 diapositivas, usando imágenes, gráficos, textos, edición de rutas, con la herramienta Prezi, la información a consultar es Presentaciones con Prezi. Blog: blogger. Crea su propio blog sobre un tema de su interés. Debe agregar recursos en su blog como imágenes e ilustraciones, con ayuda del manual Crear un Blog. Google Drive. Realiza la búsqueda de un archivo en la biblioteca virtual de su interés y lo publica en Google Drive, la información a consultar es Google Drive. Dropbox Realiza la búsqueda de un archivo en la biblioteca virtual de su interés y lo publica en Dropbox, la información a consultar es Dropbox. Skype Utiliza las aplicaciones de mensajería. Skype, la información a consultar en Videoconferencias con Skype Facebook Gestiona un FanPage relacionado a una empresa en el rubro de su carrera profesional, la información a consultar es FanPage en Facebook. TIEMPO Semana 08 Semana 09 Semana 10 Semana 11 Semana 12 Semana 13 Semana 14 Evaluación Final Examen de Aplazado Instrumento de evaluación del aprendizaje: Rúbrica de la II Unidad Semana 1 Semana 16 EPIS SPACT2-V001 4

5 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Anthony, G. Campus virtual Herramientas didácticas y tecnológicas, de la web 2.0. Martí Contreras, Oscar. Moodle para docentes. España: Editorial CEP, S.L., ProQuest ebrary. Web. 16 December Copyright Editorial CEP, S.L.. All rights reserved. Priegue, María Cristina. Aplicaciones web 2.0: blogs. Argentina: Eduvim - Editorial Universitaria Villa María, ProQuest ebrary. Web. 16 December Copyright Eduvim - Editorial Universitaria Villa María. All rights reserved. EPIS SPACT2-V001

6 ANEXOS: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO I UNIDAD ACTIVIDAD PUNTAJE Crear 3 etiquetas: Etiqueta 1: El nombre de la universidad y el logo de la universidad. Etiqueta 2: Nombre de la escuela profesional, nombre de la asignatura, y imagen relacionada a la asignatura. Etiqueta 3: Sus nombres y apellidos por ejemplo: Docente Tutor: Ing. Anthony Goicochea S. Enlaza la dirección web sobre las ventajas de las TIC en la educación con el recurso "URL". Publica su archivo en formato pdf sobre las TIC. El nombre de dicho archivo debe indicar "Archivo Externo". Usar la actividad Foro del tipo Foro para uso general, luego generar dos temas de discusión o debate y editarlo para ser calificado el foro. Usar la actividad Foro del tipo Foro debate sencillo, luego generar un tema de discusión o debate y editarlo para ser calificado el foro. Configura una tarea con fechas y calificaciones. 3,0 Crear un Cuestionario. El Cuestionario debe tener tres tipos de Preguntas: Emparejamiento, Opción múltiple y Verdadero/Falso. El cuestionario debe tener seis 3,0 (06) preguntas, dos por cada tipo Crear la actividad wiki. 2,0 TOTAL 20 3,0 2,0 2,0 3,0 2,0 EPIS SPACT2-V001 6

7 RÚBRICA DE LA II UNIDAD Aspectos a evaluar Resuelve ejercicios y problemas respecto de la Web 2.0 Ortografía Calidad del trabajo Pensamiento crítico Alta() Media(3) Baja(1) Máximo puntaje El estudiante participa activamente en cada sesión presencial, buscando esclarecer las dudas que contribuyan a la construcción de su aprendizaje El texto no presenta errores gramaticales, de tildación o puntuación. Aportes significativos Argumenta correctamente las oportunidades de aprendizaje que ofrece la Web 2.0 El estudiante participa regularmente en cada sesión presencial, buscando esclarecer las dudas que contribuyan a la construcción de su aprendizaje El trabajo tiene menos de deficiencias ortográficas gramaticales, de tildación o puntuación. Aportes poco significativos Argumenta ligeramente las oportunidades de aprendizaje que ofrece la Web 2.0 El estudiante no participa en las sesiones presenciales El trabajo tiene de 6 a más deficiencias ortográficas gramaticales, de tildación y puntuación. Aportes no corresponden al tema Se limita a describir las características de la web 2.0 sin dar razones acerca de las oportunidades que ofrece. EPIS SPACT2-V001 7

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