UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

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1 UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE DERECHO GENETICO A. SILABO 1. Información General 1.1 Denominación de la asignatura DERECHO GENETICO 1.2 Código de la asignatura Código del área curricular Area Específico 1.4 Naturaleza de la asignatura Electivo 1.5 Nivel de Estudios Pregrado. 1.6 Ciclo académico Noveno Ciclo IX 1.7 Créditos Horas Teóricas/Prácticas 02 hrs 1.9 Horas semanales 02 hrs 1.10 Total Horas 30 hrs 1.11 Pre requisito _ 1.12 Docente Titular SAMAME FLORES FELIX OCTAVIO 1.13 Docente Tutor SAMAME FLORES FELIX OCTAVIO 2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura Posee una sólida formación científica en ciencias básicas y jurídicas requeridas en la carrera, para desenvolverse con éxito como profesional aplicando el Derecho en justicia y paz social. 3. Sumilla La asignatura de Derecho Genético, pertenece al área específica, es de naturaleza obligatoria, teórico y práctico. Proporciona conocimientos para explicar la ciencia genética en el derecho. Tiene EPD SPA DG V001 1

2 como contenidos: El Derecho Genético en la doctrina y en la legislación, procreación asistida e identidad genética. 4. Objetivo general Al término de la asignatura el estudiante será capaz de: Explicar la ciencia genética en el derecho 5. Objetivo Especifico Conceptuar las instituciones básicas del Derecho Genético Caracterizar y distinguir los avances de la Ciencia Genética que influyen en el campo del Derecho. Asimismo, conocer la relación con algunos de los protagonistas principales del estudio de la bioética y del Derecho Genético. 6. Unidades de aprendizaje: UNIDAD DE APRENDIZAJE Unidad I El Derecho Genético en la Doctrina y en la Legislación OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDOS 1.1. Visión global del curso. Origen y Evolución de la Genética Bioética y Genética Derecho Genético Relación del Derecho Genético con otras disciplinas Legislación Genética en el Perú Fundamentos económicos y sociales para el desarrollo de la genética y su influencia en el ser humano El Daño Genético. Teoría general del daño. La responsabilidad pro creacional. El principio de la eugenesia. Determinación de la responsabilidad. 18. Responsabilidad Social: Derechos Humanos y sociales EPD SPA DG V001 2

3 Unidad II Procreación asistida e identidad genética Procreación asistida. Introducción. Las técnicas de reproducción humana asistida. Clases: Inseminación Artificial y Fecundación n Vitro La prevalencia del desarrollo técnico. La protección a la persona Maternidad subrogada Identidad Genética Intimidad Genética Las pruebas biogenéticas de paternidad Clonación Humana Casuística. Falta de normatividad 2.9. Responsabilidad Social: Derechos Humanos y sociales 7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje: Las estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje están basadas en actividades de trabajo colaborativo que permitan al estudiante resolver situaciones problemáticas relacionando los contenidos de la asignatura con la realidad contextualizada para potenciar el desarrollo de sus capacidades; para que se conviertan en protagonistas en la construcción de su aprendizaje. El docente asume roles de: motivador, mediador, guía y experto en la disciplina de la asignatura. El desarrollo de la asignatura incluye actividades de Responsabilidad Social (RS) e Investigación Formativa (IF) por ser ejes transversales. Las actividades de IF estarán relacionadas con la aplicación de las Normas APA para las citas y referencias bibliográficas; mientras que las actividades de RS se enmarcan dentro de la Norma ISO Los métodos, procedimientos y técnicas participativas utilizadas en la asignatura son: Análisis de situaciones problemáticas, elaboración de organizadores gráficos, investigación en la web, exposiciones, debates, preguntas dirigidas y plenarias, las cuales permiten fomentar el inter aprendizaje apoyados en organizadores de representación, de información o gráficos. EPD SPA DG V001 3

4 Tutoría docente: Se considera un tema para tutoría por cada unidad de aprendizaje, de acuerdo a las necesidades del estudiante, la que será programada en el módulo de solicitud de servicio del ERP. 8. Recursos pedagógicos. Se utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje. En el desarrollo del curso y según el escenario educativo se hará uso de los medios y materiales siguientes: Aula moderna: Los medios que se utilizarán son: EVA, Internet, proyector multimedia y pizarra y los materiales son: Diapositiva, enlaces de Internet, videos, etc. A distancia: Los medios que se utilizarán son: Guía didáctica, texto, plumón y pizarra. Aula Virtual: Los medios que se utilizarán son: EVA e Internet y los materiales son: Diapositiva, enlaces de Internet, videos, etc 9. Evaluación del aprendizaje. La evaluación de la asignatura es integral y holística, por cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue: 9.1. Actividades prácticas y resolución de problemas de casos de la asignatura (60%) 20% participación en los foros: Para obtener este porcentaje el alumno deberá además de emitir su opinión sobre el tema propuesto por el docente, comentar como mínimo en tres oportunidades las opiniones de sus compañeros, generando así debate en el foro. 20% elaboración de tareas. 20% trabajos prácticos y participación en clases Actividades problemáticas de investigación formativa (10%) Actividades problemáticas de responsabilidad social (10%) 9.4. Examen escrito (20%) Se aplicará una evaluación de entrada, una de proceso y al finalizar cada unidad de aprendizaje habrá una evaluación escrita. Se evaluarán los objetivos y contenidos del curso con instrumentos de evaluación orales y escritos, utilizando los criterios que se indican. La nota aprobatoria promocional será de once (11) y se obtendrá aplicando la semisuma de las notas en las unidades de aprendizaje. EPD SPA DG V001 4

5 La nota del examen de aplazado será de 11 (once) si en el examen se obtuvo un calificativo entre 11 a 15 y será de 12 si se obtuvo entre 16 y 20. B. PLAN DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE I: EL DERECHO GENÉTICO EN LA DOCTRINA Y EN LA LEGISLACIÓN OBJETIVO ESPECÍFICO Conceptuar las instituciones básicas del Derecho Genético. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO VISIÓN GLOBAL DEL CURSO. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA GENÉTICA En el campus virtual EVA los alumnos participan activamente en la socialización del sílabo / plan de aprendizaje (SPA) en aula moderna y en el foro general de la asignatura. Semana 1, Investigación Formativa: Los alumnos investigan respecto del tema elegido para elaborar la monografía y colaborativamente en grupos determinados la presentan bajo el esquema propuesto: Título, formulación del problema, Objetivos: General y específicos, justificación. Las citas se realizan utilizando la normatividad APA. Responsabilidad Social: EPD SPA DG V001 5

6 Participa en el Foro de la unidad (Responsabilidad Social) opinando sobre Considera Ud. Que la genética en la reproducción humana transgrede los preceptos éticos y morales? Justificar su respuesta con opinión original. BIOÉTICA Y GENÉTICA. Semana 2, DERECHO GENÉTICO Semana 3, RELACIÓN DEL DERECHO GENÉTICO CON OTRAS DISCIPLINAS. Semana 4, EPD SPA DG V001 6

7 Participa activamente en la tarea contestando la siguiente pregunta: Con que rama del derecho cree Ud. Que el derecho genético guarda más relación?, LEGISLACIÓN GENÉTICA EN EL PERÚ. Semana 5, Participa activamente en el foro calificado respondiendo la siguiente pregunta: Una mujer alquila su vientre para ser inseminado por una pareja de esposos, al nacer el bebe. Legalmente y de acuerdo a nuestra normatividad civil a quién pertenece la paternidad del recién nacido? FUNDAMENTOS ECONÓMICOS Y SOCIALES PARA EL DESARROLLO DE LA GENÉTICA Y SU INFLUENCIA EN EL SER HUMANO. Semana 6, EPD SPA DG V001 7

8 EL DAÑO GENÉTICO. TEORÍA GENERAL DEL DAÑO. LA RESPONSABILIDAD PRO CREACIONAL. EL PRINCIPIO DE LA EUGENESIA. DETERMINACIÓN DE LA RESPONSABILIDAD. LEE EL MATERIAL DE ESTUDIO DENOMINADO: DAÑO A LA PERSONA HUMANA, DAÑO GENÉTICO. Semana 7, EVALUACIÓN DE LA PRIMERA UNIDAD UNIDAD DE APRENDIZAJE II: PROCREACIÓN ASISTIDA E IDENTIDAD GENÉTICA. OBJETIVO ESPECÍFICO Caracterizar y distinguir los avances de la Ciencia Genética que influyen en el campo del Derecho. Asimismo, conocer la relación con algunos de los protagonistas principales del estudio de la bioética y del Derecho Genético. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO EPD SPA DG V001 8

9 PROCREACIÓN ASISTIDA. INTRODUCCIÓN. LAS TÉCNICAS DE REPRODUCCIÓN HUMANA ASISTIDA. CLASES: INSEMINACIÓN ARTIFICIAL Y FECUNDACIÓN N VITRO. El docente realiza con participación de los alumnos una retroalimentación de los contenidos tratados en la primera unidad. Los alumnos leen, analizan e investigan el contenido propuesto en el campus virtual EVA., elaboran colaborativamente el material de exposición y lo sustentan en la Foro de Responsabilidad Social. Participa en el Foro de Responsabilidad Social opinando sobre Considera Ud. Que la manipulación genética transgrede el derecho humano a la vida? Justificar su respuesta con opinión original. Semana 8, Investigación Formativa Los alumnos siguiendo con el esquema propuesto elaboran el marco teórico general y especifico de la monografía. Así mismo siguiendo con el esquema propuesto presentan los resultados de la monografía. las referencias bibliográficas que se realizan utilizando la normatividad APA (mínimo tres referencias bibliográficas). Participa activamente en la tarea elaborando un artículo sobre la procreación asistida y su regulación en nuestra legislación nacional. LA PREVALENCIA DEL DESARROLLO TÉCNICO. LA PROTECCIÓN A LA PROTECCIÓN A LA PERSONA Semana 9, EPD SPA DG V001 9

10 Participa activamente en el foro calificado respondiendo la siguiente pregunta: Considera Ud. Que la procreación asistida se encuentra debidamente regulada en nuestra normatividad vigente? MATERNIDAD SUBROGADA Semana 10, IDENTIDAD GENÉTICA Semana 11, EPD SPA DG V001 10

11 INTIMIDAD GENÉTICA Semana 12, PRUEBAS DE BIO- PATERNIDAD Semana 13, CLONACIÓN HUMANA Semana 14, EPD SPA DG V001 11

12 CASUISTICA Semana 15, EVALUACIÓN DE LA SEGUNDA UNIDAD EXAMEN DE APLAZADOS Semana 16 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS CHAVEZ M. (2009) Derecho Genético. Editorial Universidad Uladech. CHAVEZ M. (2009) Guía Didactica. Editorial Universidad Uladech. ESPINOSA P. (2009) Derecho y maternidad: el lenguaje jurídico ante la transformación de un mito. Lima: Editorial: Red HERNÁNDEZ-V. (S.F.) La bioética y los derechos y libertades fundamentales del hombre. Mexico. Editorial: Red Revista. Mexicana de Investigación Educativa VARSI R. (2006) Derecho Genético. Univesidad de Lima VADAS, L. (2007) El superhombre genético: eugenesia e ingeniería genética: la solución. Editorial: El Cid Editor. Publicado: Número de clasificación de la Biblioteca del Congreso EPD SPA DG V001 12

13 ANEXO I INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN RÚBRICA DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES FORMATIVAS DE LA ASIGNATURA CRITERIOS / CALIFICATIVOS ACTIVIDAD INDICADORES DE CAPACIDAD ALTA MEDIA BAJA DEFICIENTE PUNTAJE Participa activamente, aporta significativamente y respeta la opinión de los demás Participa activamente y sus aportes son parcialmente significativos. Sus aportes no son significativos y no trabaja en equipo. Muestra desinterés y realiza actividades que no corresponde al tema Trabajos grupales para el aula de clase. Elabora en forma colaborativa los trabajos para el aula de clase, logrando aclarar y unificar conocimientos, entregándolo por escrito al docente de la asignatura. Desarrolla el tema de manera coherente, respetando el orden cronológico propuesto. Utiliza organizadores gráficos y elementos multimedia logrando que la exposición sea clara y entendible. Desarrolla parcialmente el tema de manera coherente, respetando el orden cronológico propuesto. Utiliza parcialmente organizadores gráficos Desarrolla tema coherencia orden cronológico. el sin ni No Utiliza organizadores gráficos y maneja deficientemente y elementos los elementos multimedia no multimedia no logrando que la logrando que la exposición sea exposición sea clara y entendible clara y entendible El trabajo no fue desarrollado. Su desarrollo es copia de otro trabajo. EPD SPA DG V001 13

14 PUNTAJE RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACION FORMATIVA ACTIVIDAD CATEGORIAS ALTA MEDIA BAJA PUNTAJE CALIDAD DE TRABAJO Aportes significativos. (Puntos: 4) Aportes poco significativos. (Puntos: 2) Aportes no corresponden al tema. (Puntos: 0) INFORMACIÓN DEL TEMA La información presentada es clara y precisa. (Puntos: 4) La información presentada es parcialmente clara y precisa (Puntos: 3) La información presentada es confusa, copia de otro trabajo o copia de internet. (Puntos: 0) Cada grupo participa en la Tarea programada para cada Unidad que será subida al campus virtual. TRABAJO EN EQUIPO PRODUCTO FINAL CUENTA CON LOS PUNTOS EXIGIDOS EN CADA TAREA Organizaron adecuadamente sus ideas en el desarrollo de los contenidos. (Puntos: 3) Desarrollan respetando la estructura y los contenidos exigidos en cada tarea. (Puntos: 5) Organizaron inadecuadamente sus ideas en el desarrollo de los contenidos del tema. (Puntos: 2) Desarrolla respetando parcialmente la estructura y los contenidos exigidos en cada tarea. (Puntos: 3) Las ideas no guardan coherencia con los contenidos del tema. (Puntos: 0) Desarrolla sin respetar la estructura y los contenidos exigidos en cada tarea o no presenta el trabajo. (Puntos: 0) REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS La bibliografía consignada corresponde al tema y es referenciada bajo la normatividad La bibliografía consignada corresponden al tema y no es referenciada bajo la normatividad APA La bibliografía consignada no corresponde al tema. (Puntos: 0) EPD SPA DG V001 14

15 APA (Puntos: 4) (Puntos: 2) PUNTAJE RUBRICA DE EVALUACION DE RESPONSABILIDAD SOCIAL. ACTIVIDAD CATEGORIAS ALTA 5 MEDIA 3 BAJA 1 0 PUNTAJE Participa en el foro programado para cada unidad (responsabilidad social) que será subida al campus virtual. INFORMACIÓN PRESENTADA DEL TEMA JUSTIFICA SU APORTE PRESENTA EN FORMA ESCRITA LAS CONCLUSIONES La información que presenta en el debate es clara y precisa, producto de un razonamiento socio- crítico jurídico. Justifica su aporte con argumentos socio-jurídicos. Las conclusiones reflejan su participación en el foro. La información que presenta en el debate es parcialmente clara y refleja razonamiento deficiente. Su justificación es deficiente y sus argumentos débiles. Las conclusiones reflejan parcialmente su participación en el foro. La información presentada en el debate no es precisa, no se evidencia razonamiento. Su justificación no se relaciona con el tema propuesto. Las conclusiones no se relacionan con el tema propuesto. No participó en el foro o copió su respuesta. No justifica su aporte. No presenta sus conclusiones en forma escrita o son copia de otro trabajo presentado. PUNTAJE EPD SPA DG V001 15