DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES PROFESORES: DRª. JELENA FILIPOVIĆ, RAQUEL LOZANO PLEGUEZUELOS, ANA GARCÍA GUTIÉRREZ, LUIZA VALOŽIĆ.

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1 DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: LENGUA ESPAÑOLA CONTEMPORÁNEA 7 CÓGIGO: TIPO: OBLIGATORIA CRÉDITOS: 6 CURSO: IV CARÁCTER: SEMESTRAL SEGUNDO SEMESTRE DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES PROFESORES: DRª. JELENA FILIPOVIĆ, RAQUEL LOZANO PLEGUEZUELOS, ANA GARCÍA GUTIÉRREZ, LUIZA VALOŽIĆ. DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. OBJETIVOS Cmprensión y expresión, tant ral cm escrita, en lengua españla, nivel avanzad (B2.2. C1 según el Marc de referencia eurpe). Adquisición de las ncines gramaticales crrespndientes al nivel avanzad (B2.2. C1 según el Marc de referencia eurpe) en relación cn la lengua españla cm lengua extranjera. 2. COMPETENCIAS 2.1 COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS Cmunicación escrita y ral en la lengua meta. Capacidad de análisis. Capacidad de gestión de la infrmación. 2.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Cgnitivas (saber): Cmprender discurss amplis. Cmprender sin much esfuerz prgramas de televisión y películas. Cmprender texts largs y cmplejs de carácter literari basads en hechs, apreciand distincines de estil. Cmprender artículs especializads e instruccines técnicas largas aunque n se relacinen cn su especialidad. Expresarse cn fluidez utilizand el lenguaje cn flexibilidad y eficacia para fines sciales y

2 prfesinales. Frmular ideas y pinines y relacinar sus intervencines hábilmente cn las de trs hablantes. Presentar descripcines claras y detalladas de temas cncrets que incluyan trs temas, desarrlland ideas cncretas y terminand cn una cnclusión adecuada. Ser capaz de expresarse en texts clars y bien estructurads expniend punts de vista. Escribir sbre temas cmplejs en cartas, redaccines infrmes resaltand l que cnsidera que sn aspects imprtantes. Seleccinar el estil aprpiad para ls lectres para ls que van dirigids sus escrits. Prducir un discurs clar, fluid y bien estructurad cn el que demstrar un us cntrlad de estructuras rganizativas, cnectres y mecaniss de chesión. Prcedimentales / instrumentales (saber hacer): Desarrll de estrategias para adquirir las cuatr destrezas de manera integrada. Actitudinales (ser): Aprendizaje autónm. Aprendizaje cperativ. Capacidad de reflexión persnal. Apreci y valración psitiva de la diversidad cultural y lingüística de la sciedad internacinal. 3. METODOLOGÍA Númer de hras: 96 Númer de clases: 8 x 12 semanas Actividades persnales dirigidas pr el prfesr: 5-7 Exámenes: 1 4. TÉCNICAS DOCENTES (señale cn una X las técnicas que va a utilizar en el desarrll de su asignatura. Puede señalar más de una. También puede sustituirlas pr tras): Sesines académicas teóricas: X Expsicines y debate: X Tutrías especializadas: X

3 Sesines académicas prácticas: X Visitas y excursines: Cntrles de lecturas bligatrias: Otrs (especificar): trabaj en grup y en parejas. 5. CONTENIDOS Unidad 1 Funcines cmunicativas: Definir. Valrar subjetivamente. Enfatizar. Caricaturizar. Describir de frma detallada y pr medi de cmparacines. Cntenids gramaticales: Verbs ser y estar (cntraste, uss, expresines idimáticas). La ración pasiva. Cntenids léxics: El humr. El diccinari. La instancia. Cntenids culturales: El humr en el mund hispan. Quin. Maitena. Cantinflas. El club de la cmedia. J.R. Jiménez: Españles de tres munds. Unidad 2 Funcines cmunicativas: Evcar un recuerd. Narrar y describir en el pasad. Recurss para mantener la cmunicación ral. Cntenids gramaticales: El presente históric. Us y relación entre ls diferentes tiemps del pasad en indicativ. El cndicinal simple cn valr de pasad. Cntenids léxics: El teatr. Cntenids culturales: El teatr clásic españl. El crral de cmedias de Almagr. Las aventuras del capitán Alatriste de Artur y Carlta Pérez-Reverte. El sigl de r españl. La vida es sueñ de Calderón de la Barca. Unidad 3 Funcines cmunicativas: Expresar deses y maldicines. Expresar sentimients. Expresar vluntad, dese, prhibición, mandat rueg para influir sbre ls demás. Expresar el punt de vista sbre alg. Cntenids gramaticales: Oracines subrdinadas sustantivas. Verbs y expresines que transmiten: reacción, vluntad, sentimient, dese, prhibición, mandat, cnsej rueg, cmunicación, percepción y certeza. Ser + adjetiv +

4 que. Ojalá, así + subjuntiv. Crrelación indicativ / subjuntiv y su significación. Cntenids léxics: Palabras y expresines derivadas del grieg y del latín. Prefijs y sufijs. La felicidad. Cntenids culturales: Séneca, Rubén Darí. Turns de habla en España. Unidad 4 Funcines cmunicativas: Persuadir. Dar órdenes. Cnceder permis de manera crtés. Dar cnsejs e instruccines. Advertir. Pedir. Cntenids gramaticales: El imperativ. A + infinitiv / sustantiv. Que + subjuntiv. Te teng dich que + subjuntiv. N se te curra / n vayas a + infinitiv. Prnmbres persnales bjet. Leísm, laísm y lísm. Cntenids léxics: La publicidad. El cmerci. El lenguaje publicitari. Elabración de un brradr para un text escrit. Cntenids culturales: El Pp-Art en España. El Equip Crónica. España en la década de ls sesenta. Unidad 5 Funcines cmunicativas: Expresar relacines de cntempraneidad y secuencialidad entre las accines. Establecer relacines de anteriridad y psteriridad entre accines. Expresar el md y la actitud. Cntenids gramaticales: Cnectres temprales y mdales. Adverbis y lcucines adverbiales de tiemp y md. Características del lenguaje infantil inmadur. Cntenids léxics: Supersticines. Magia. Cnjurs. Recetas y pócimas. Astrlgía. Expresines idimáticas relacinadas cn el tiemp. Cntenids culturales: La queimada. María Luisa Bmbal. El rey Felipe II. La fiesta de El Clach. La leyenda de María Linza. 6. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Equip Prisma (2006): Prisma cnslida (nivel C1). Libr del alumn. Madrid: Edinumen. (2005) Prisma cnslida (nivel C1). Libr de ejercicis. Madrid: Edinumen. 7. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN 7.1 CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

5 El prces de evaluación se entenderá cm un cmpnente más del prces de aprendizaje. Se elabrarán pruebas cuy cntenid y presentación respnda a las actividades y ejercicis de clase. El prces de evaluación se integrará cm una actividad más del aula. Se cntrastarán y cmentarán ls resultads de evaluacines tant cualitativas cm cuantitativas cn trs prfesres del área. Las pruebas, dada su naturaleza cmunicativa, deberán estar basadas en la interacción, ser imprevisibles, cn un prpósit definid y cn una técnica cncida pr ls alumns. 7.2 SISTEMA DE EVALUACIÓN La evaluación de ls cntenids incluids en esta asignatura se hará mediante: Una prueba escrita (que cnsistirá: en un test de gramática y vcabulari; ds cmpresines, una auditiva y tra de lectura, y una prueba de expresión escrita): 40 punts. La distribución será la siguiente: Test de gramática y vcabulari: 20 punts Cmprensión de lectura: 5 punts Cmprensión auditiva: 5 punts Expresión escrita: 10 punts Una prueba de expresión ral: 20 punts Actividades, asistencia y participación: 40 punts. La distribución será la siguiente: Participación y asistencia: 5 punts. Actividades: 35 punts. 7.3 NOTAS ACLARATORIAS SOBRE EL SISTEMA DE EVALUACIÓN. Para superar esta asignatura el alumn deberá cntar cn un mínim de 15 punts en la prueba escrita, 5 punts en la prueba de expresión ral y 15 punts en actividades, asistencia y participación. El alumn pdrá faltar a un máxim de 6 clases (de 45 minuts cada una) sin justificar a l larg del semestre. Si el númer de faltas máxim es superad, se le quitarán ls 5 punts de asistencia y

6 participación. Las tareas deberán presentarse en el día señalad pr el prfesr. N se admitirá ninguna tarea fuera de dich plaz. La entrevista sl se hará en hras lectivas fijadas pr el lectr crrespndiente ESCALA DE CALIFICACIONES PUNTOS CALIFICACIÓN NOTA FINAL EXCELENTE SOBRESALIENTE NOTABLE BIEN APROBADO NO APROBADO 5 8. ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL SEMANA UNIDADES A TRATAR 1 TEMA 1 2 TEMA 1 3 TEMA 2 4 TEMA 2 5 TEMA 3 6 TEMA 3 7 TEMA 4 8 TEMA 4 9 TEMA 5 10 TEMA 5 11 REPASO 12 ENTREVISTA Y COMPRENSIÓN AUDITIVA