A) OBJETIVOS DEL MÓDULO PROFESIONAL... 2 B) ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS EN UNIDADES DIDÁCTICAS...

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1 Cicl Módul Prfesinal GESTIÓN ADMINISTRATIVA INGLÉS PROGRAMACIÓN Cód: prg-adg201-uf Edición: 6 Fecha: Página 1 de 11 ÍNDICE A) OBJETIVOS DEL MÓDULO PROFESIONAL B) ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS EN UNIDADES DIDÁCTICAS C) PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARACTER GENERAL.... Errr! Marcadr n definid. D) CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN... 6 E) RESULTADOS DE APRENDIZAJE MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIÓN POSITIVA DEL MÓDULO... 9 F) PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN... 9 G) MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS QUE SE VAYAN A UTILIZAR, INCLUIDOS LOS LIBROS PARA USO DE LOS ALUMNOS H) MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN QUE PERMITAN POTENCIAR LOS RESULTADOS POSITIVOS Y SUBSANAR LAS DEFICIENCIAS I) ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIÓN DEL MÓDULO PENDIENTE J) PLAN DE CONTINGENCIA, CON ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS K) DERECHO DE LOS ALUMNOS A CONOCER LA PROGRAMACIÓN Y LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN MODIFICACIONES RESPECTO A LA EDICIÓN ANTERIOR

2 A) OBJETIVOS DEL MÓDULO PROFESIONAL. Orden del 29 de may de (Que establece la estructura básica de ls currículs de ls cicls frmativs de frmación prfesinal y su aplicación en la CCAA de Aragón.) Este módul cntribuye a alcanzar ls Objetivs generales del cicl: a) Analizar el fluj de infrmación y la tiplgía y finalidad de ls dcuments cmunicacines que se utilizan en la empresa para tramitarls. b) Analizar ls dcuments cmunicacines que se utilizan en la empresa, recnciend su estructura, elements y características para elabrarls. c) Identificar y seleccinar las expresines en lengua inglesa, prpias de la empresa, para elabrar dcuments y cmunicacines. ) Transmitir cmunicacines de frma ral, telemática escrita, adecuándlas a cada cas y analizand ls prtcls de calidad e imagen empresarial e institucinal para desempeñar las actividades de atención al cliente/usuari. r) Valrar las actividades de trabaj en un prces prductiv, identificand su aprtación al prces glbal para cnseguir ls bjetivs de la prducción. Y también cntribuye a alcanzar las siguientes cmpetencias prfesinales, persnales y sciales: a) Tramitar dcuments cmunicacines internas externas en ls circuits de infrmación de la empresa. b) Elabrar dcuments y cmunicacines a partir de órdenes recibidas infrmación btenida. m) Mantener el espíritu de innvación, de mejra de ls prcess de prducción y de actualización de sus cncimients en el ámbit de su trabaj. p) Participar de frma activa en la vida scial, ecnómica y cultural, cn una actitud crítica y respnsable. q) Participar en las actividades de la empresa cn respet y actitudes de tlerancia. r) Adaptarse a diferentes puests de trabaj y nuevas situacines labrales, riginads pr cambis tecnlógics y rganizativs en ls prcess prductivs. Las líneas de actuación en el prces de enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar ls bjetivs generales del módul están relacinadas cn: -La utilización de la lengua inglesa tant a nivel ral cm a nivel escrit, en td el desarrll del módul. -La intrducción del vcabulari inglés crrespndiente a la terminlgía específica del sectr. -La selección y ejecución de estrategias didácticas que incrpren el us del inglés en actividades prpias del sectr prfesinal. -La utilización de las técnicas de cmunicación para ptenciar el trabaj en equip. B) ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS EN UNIDADES DIDÁCTICAS. UF0156_12 Elabración e interpretación de infrmación escrita y ral Duración: 64 hras. Cntenids: Análisis de mensajes rales: Cmprensión y recncimient de mensajes prfesinales y ctidians: Mensajes directs, telefónics, grabads. Terminlgía específica del área prfesinal. Ideas principales y secundarias. Recurss gramaticales: tiemps verbales, prepsicines, adverbis, lcucines prepsicinales y adverbiales, expresión de la cndición y duda y trs, us de la vz pasiva, racines de relativ, estil indirect. Otrs recurss lingüístics: gusts y preferencias, sugerencias, argumentacines, instruccines. Diferentes acents de lengua ral. Interpretación de mensajes escrits: Cmprensión de mensajes, texts, artículs básics prfesinales y ctidians: Sprtes telemátics: fax, , burfax, entre trs. Terminlgía específica del área prfesinal. Idea principal e ideas secundarias. Recurss gramaticales: tiemps verbales, prepsicines, us de la vz pasiva, racines de relativ, estil indirect. Relacines lógicas: psición, cncesión, cmparación, cndición, causa, finalidad, resultad. Relacines temprales: anteriridad, psteriridad, simultaneidad. Emisión de texts escrits: Expresión y cumplimentación de mensajes y texts prfesinales y ctidians. Currícul vitae y sprtes telemátics: fax, , burfax, entre trs. 2

3 Terminlgía específica del área prfesinal. Idea principal e ideas secundarias. Recurss gramaticales: tiemps verbales, prepsicines, lcucines, us de la vz pasiva, racines de relativ, estil indirect. Relacines lógicas: psición, cncesión, cmparación, cndición, causa, finalidad, resultad. Relacines temprales: anteriridad, psteriridad, simultaneidad. Cherencia textual: Adecuación del text al cntext cmunicativ. Tip y frmat de text. Variedad de lengua. Registr. Selección léxica, de estructuras sintácticas y de cntenid relevante. Inici del discurs e intrducción del tema. Desarrll y expansión: Ejemplificación. Cnclusión y/ resumen del discurs. Us de ls signs de puntuación. Identificación e interpretación de ls elements culturales más significativs de ls países de lengua extranjera inglesa: Valración de las nrmas sciculturales y prtclarias en las relacines internacinales. Us de ls recurss frmales y funcinales en situacines que requieren un cmprtamient sciprfesinal cn el fin de pryectar una buena imagen de la empresa. Secuenciación de ls cntenids pr unidades didácticas: Unit Language Fcus Wrd Pwer Fcus n cmmunicatin 1.- Getting t knw peple Present Simple (I, yu, we, Classrm cmmunicatin Intrductins, greetings and they) Prnunciatin: Intnatin in questin gdbyes 2.-Lifestyles Present Simple (he, she,it) Adverbs f Frequency Lve, Like, Enjy +ing Prnunciatin /s/, /z/, /iz/ 3.- Wrkplaces There is/there are Sme/Any Have/Have gt Prnunciatin: linking 4.- The rad t success Past Simple Regular and Irregular Verbs Prnunciatin: /d/, /t/, /id/ endings 5.-The wrld's largest industry Mass and Cunt nuns Sme, A lt f, Much, Many 6.- The best way t travel Cmparative and Superlative adjectives Ti me and Numbers Starting a call Time expressins Prepsitins Asking fr and Giving directins Asking fr travel infrmatin Travel fr wrk Fd File, Prnunciatin: Wrd Stress Using a dictinary Dates Mney Prnunciatin: dental sunds Tempralización y secuenciación de ls cntenids pr evaluacines: Leaving a message Telephne Numbers Spelling Offers and Requests Eating and Drinking Prnunciatin: Sentence stress Welcming a visitr Evaluación Unidad Títul Hras Previstas Períd de Tiemp 1ª 0 Curse Intrductin 6 Septiembre-Octubre 1 Getting t knw Peple 7 Octubre 2ª 2 Lifestyles 6 Octubre-Nviembre Extra Unit Review and 6 Diciembre reinfrcement /prjects Exams 3 Wrkplaces 7 Ener 4 The rad t Success 6 Febrer-Marz 3ª Extra Unit Review and 6 Abril reinfrcement/prjects Exams 5 The wrld s largest 7 Abril-May industry 6 The best way t travel 7 May Final unit Final review and 6 Juni prjects presentatin. Exams Hras ttales del módul 64 3

4 C) PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARÁCTER GENERAL Este módul prfesinal cntiene la frmación necesaria para el desempeñ de actividades relacinadas cn el entrn prfesinal en el que el alumn va a ejercer su prfesinalidad. El prfesr presenta ls cntenids en un cntext significativ, rganiza la actividad y prprcina recurss para la investigación individual y el desarrll de la autnmía del alumn. Al mism tiemp recge muestras de la prducción del alumn, l que le prprcina pautas para intrducir mdificacines en la actividad de clase de md que el alumn alcance ls bjetivs prpuests. Cada una de las destrezas del idima se trabaja de la siguiente manera: Cmprensión ral A l larg de tdas las unidades didácticas, se trabajarán distints ejercicis de cmprensión auditiva prprcinads pr el CD audi de ls librs de text. (Student s bk and wrkbk). Primer, se intrduce la actividad, y después se explica l que ls alumns han de hacer. Cada ejercici de cmprensión ral se escuchará tres veces: la primera es una escucha general, la segunda para hacer el ejercici, y la tercera para repasarl. Ls ejercicis cnsisten en: rellenar huecs, cntestar preguntas, identificar diálgs cn hablantes, identificar la infrmación principal dats persnales, unir relacinar. Además de ls Cds de clase, se pueden usar trs adicinales de tras fuentes del departament, sbretd para repasar númers, direccines de , temas relacinads cn ls vists en clase, etc. También se utilizarán vídes didáctics de la Web, cancines, dictads realizads pr el prfesr y una película en inglés (cn subtítuls) pr trimestre. Finalmente, cabe destacar la imprtancia de que ls alumns escuchen en inglés al prfesr a l larg de td el curs debiend utilizar fórmulas de cmprensión y cmunicación entre ells. Se intentará usar el inglés cm herramienta de cmunicación en el aula, y pr tant, ls alumns deberán familiarizarse cn expresines tip ( Pued ir al bañ? Puedes repetir? Cóm se dice est en inglés? Puedes pasarme el lápiz, etc) Cmprensión escrita En tdas las unidades didácticas se trabajan cn texts relacinads cn su camp prfesinal y cn trs temas de interés, tales cm viajes, cmida, vacacines, etc. Ests texts ls lee el prfesr en vz alta (primer se intrduce el tema), ls alumns siguen la lectura, subrayan aquellas palabras que n entienden y tras leer el text, el prfesr pregunta cuál es la idea principal del text. A cntinuación, pregunta a ls alumns qué palabras expresines han subrayad y las anta en la pizarra junt cn su significad. Ls alumns han de cpiarlas en su cuadern. A cntinuación, vlvems a leer el text (esta vez l leen ells, más despaci y enfatizand en la prnunciación de palabras prblemáticas y en la entnación), y se prcede a hacer ls ejercicis. El prfesr supervisa la clase para que tds ls alumns trabajen. Suelen ser ejercicis de cntestar Yes/N, frases largas, dar pinión, buscar dats, etc. Ests ejercicis se suelen hacer de frma individual, si bien en alguns cass se puede trabajar pr parejas. Finalmente, se crrigen ls ejercicis entre tds y se antan las slucines en la pizarra. Es una buena práctica que el alumn vuelva a leer y repasar en casa ls texts y ejercicis escrits hechs en clase para así cnslidar aspects básics cm spelling deletre, rden de las palabras en la ración, vcabulari, estructura del text, etc. Finalmente, se trabajarán texts de tras fuentes y de distints tips ( , carta de slicitud de trabaj, carta de reclamación, currícul vitae, etc.), para familiarizar al alumn cn fórmulas y estructuras típicas de ests texts. Además, se fmentará el us de páginas web didácticas, páginas web de nticias en inglés, y trs materiales útiles para la cmprensión escrita tales cm revistas, lecturas graduadas, etc. Prducción ral A l larg de td el curs, ls alumns han de acstumbrarse a usar el inglés cm la herramienta de cmunicación en el aula, tant para dirigirse al prfesr cm para cmunicarse entre ells. Así, el prfesr incidirá en el us de expresines típicas para cmunicarse en el aula ( Pued ir al bañ?, Puedes repetir, pr favr? Qué significa esta palabra?, etc). El prfesr antará en su cuadern qué alumns se cmunican en inglés. Pr tra parte, se trabajará la prnunciación mediante la repetición de palabras sueltas, la lectura de texts en vz alta y la familiarización cn ls fnemas más prblemátics del inglés: vcales largas y crtas, ls fnemas /s/ y /z/ y distints fnemas cnsnántics. También se realizarán ejercicis para trabajar la prnunciación de la terminación ed en pasad simple, ls plurales la lectura en vz alta de direccines web, fechas, dats persnales cifras y númers. A la hra de emitir un mensaje ral, se pdrán hacer ds tips de ejercicis: mnólg, en el que el alumn intentará cntestar preguntas frmuladas pr el prfesr que cnsistan en dar pinión, expresar preferencia, hacer prediccines, cntar una experiencia persnal, etc., diálg, en el que ls alumns prepararán una cnversación pr parejas y la escenificarán para el rest de cmpañers. En este últim ejercici, se trabajarán ciertas estructuras gramaticales y léxic, el prfesr antará la estructura tip del diálg en la pizarra y ls alumns tendrán un tiemp para prepararl cn la ayuda del prfesr. Deberán practicar desde el siti, y salir a escenificarl sin ningún tip de ayuda sprte escrit. Deberán ser capaces de cmunicarse 4

5 cn su interlcutr y saber seguir la cmunicación aún en el cas de lvidarse de l ensayad (haciend us de trs recurss tales cm lenguaje crpral, gests, asentimient, imprvisación, etc). Prducción escrita Para desarrllar esta destreza, es fundamental que ls alumns valren la imprtancia de escribir en inglés crrectamente y de presentar un text escrit. Pr es, se insistirá en aspects clave: el spelling deletre crrect de las palabras, el us de mayúsculas y de signs de puntuación, márgenes y párrafs, limpieza y presentación. El prfesr explicará est ls primers días de curs (aunque habrá que insistir durante td el curs) y explicará también aspects clave para elabrar un text redacción (cherencia, chesión, estructura de un text, rganización del párraf en ideas primarias y secundarias, us de cnectres, etc). Otras actividades que se harán a la hra de pedir una redacción serán: brainstrming lluvia de ideas (entre tds se aprtan palabras ideas asciadas al tema de la redacción), mstrar un mdel sbre el mism tema prprcinad pr el prfesr, hacer un párraf entre tds en la pizarra hacer un breve text en clase. Aparte de redaccines para entregar, ls alumns cuentan cn un cuadern de clase dnde harán ls ejercicis del libr cpiand ls enunciads. Cuentan también cn un Wrkbk cuadernill de ejercicis que se irá haciend a la par que cada unidad didáctica (alguns ejercicis pdrán mandarse para hacer en casa). En ls librs de text, ls ejercicis de prducción escrita que harems incluyen: cntestar preguntas relacinadas cn un text, hacer frases usand una estructura gramatical (pr ejempl adjetivs cmparativs), crear una histria a partir de uns dibujs, expresar pinines, prediccines preferencias, etc. Finalmente, se desacnsejará utilizar traductres de Internet y tras prácticas erróneas prpias de ls alumns (cpiar y pegar de Internet) y se fmentará la creatividad del alumn y el us de la lengua sin tra ayuda que un diccinari. Para tal fin, el prfesr, a principi de curs prprcinará referencias para cmpra de diccinari cualquier tr material de ayuda. Us de léxic y gramática ( Use f English ) A l larg de tdas las unidades didácticas, se presentará vcabulari básic (númers y cifras, saluds, fechas, hras, dats persnales, días de la semana y meses, etc), vcabulari más específic prpi del camp prfesinal del cicl (material de ficina, persnal en un centr de trabaj, herramientas de cmunicación, etc) y vcabulari útil para distintas situacines de la vida diaria (viajes, deprtes, aljamient en un htel, aliments, etc). Ls alumns deberán manejarse cn este léxic y ser capaces de usarl en cada una de las cuatr destrezas del idima. Para tal fin, se harán ejercicis pr escrit prprcinads pr ls librs de text y pr la prfesra, y pr ral, siempre prestand especial atención al spelling y a la prnunciación. En l cncerniente a la gramática, en cada unidad didáctica del libr de text se tratarán unas estructuras cncretas (el verb ser, haber y el tener, el presente simple y el cntinu, ls adjetivs cmparativs y superlativs, ls cntables e incntables, etc), que el alumn deberá aprender a manejar en distints cntexts a través de ejercicis escrits y rales. Pr tra parte, a l larg de td el curs se trabajarán distints tiemps verbales que el alumn también deberá saber manejar pr escrit y pr ral, pr tant, será necesari que el prfesr haga hincapié en que la gramática del idima es acumulativa, y que, una vez aprendid el pasad simple, se puede vlver a repasar si hay dudas, per n se quita de ningún examen. Finalmente, ls alumns aprenderán la lista de verbs irregulares presente en el libr de text-, pues sn verbs muy habituales en inglés y han de saber usarls en presente y pasad simple. Cada clase, estudiarán cinc verbs, para hacer el aprendizaje más sencill. Dichs verbs frmarán parte de la materia de examen, si bien el prfesr pdrá hacer algún cntrl casinal pr escrit bien saliend ls alumns a escribirls a la pizarra-, simplemente para supervisar si se están estudiand. D) CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Ls criteris de evaluación mínims están resaltads en negrita. 5

6 Ls criteris de evaluación y resultads de aprendizaje sn ls recgids en la ORDEN de 26 de juli de 2010, de la Cnsejera de Educación, Cultura y Deprte, pr la que se establece el currícul del títul de Técnic en Gestión Administrativa para la Cmunidad Autónma de Aragón. Además, se añaden ls criteris de evaluación específics referids al us de léxic y gramática. d) CRITERIOS DE EVALUACIÓN d.1) CRITERIOS DE CALIFICACIÓN a) Se ha situad el mensaje en su cntext. b) Se ha identificad la idea principal del mensaje (*). c) Se ha recncid la finalidad del mensaje direct, telefónic pr tr medi auditiv. d) Se ha extraíd infrmación específica en mensajes relacinads cn aspects ctidians de la vida prfesinal y ctidiana (*). e) Se han secuenciad ls elements cnstituyentes del mensaje. f) Se han identificad y resumid cn claridad las ideas principales de un discurs sbre temas cncids, transmitid pr ls medis de cmunicación y emitid en lengua estándar. g) Se han recncid las instruccines rales y se han seguid las indicacines. h) Se ha tmad cnciencia de la imprtancia de cmprender glbalmente un mensaje, sin entender tds y cada un de ls elements del mism. e) RESULTADO DE APRENDIZAJE La cmprensión ral se trabajará a l larg de td el curs de las siguientes frmas: -lectura, pr turns, de texts en inglés en vz alta. -seguir instruccines del prfesr en inglés. -hacer ejercicis de listening cmprensión ral cn distintas vces, situacines y cntexts, y en ells: -identificar infrmación básica (fechas, númers, dats persnales), e infrmación más cmpleja (cmpletar cnversacines, identificar la idea principal, cntestar preguntas, relacinar unir diálgs, etc) Esta destreza se trabajará a l larg de td el curs mediante ejercicis cn el CD audi y DVD del libr de text y ejercicis de rellenar huecs, respnder preguntas, cmpletar diálgs, etc. Se pdrán usar trs materiales cmplementaris cm cancines, vídes didáctics, etc. Esta destreza pdrá supner hasta un 20% de la nta de examen Recnce infrmación prfesinal y ctidiana cntenida en discurss rales emitids en lengua estándar, analizand el cntenid glbal del mensaje y relacinándl cn ls recurss lingüístics crrespndientes. d) CRITERIOS DE EVALUACIÓN d.1) CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La cmprensión escrita se trabajará a l larg de td el curs de las siguientes frmas: a) Se han seleccinad ls materiales de cnsulta y diccinaris técnics. b) Se han leíd de frma cmprensiva texts clars en lengua estándar (*). c) Se ha interpretad el cntenid glbal del mensaje (*). d) Se ha relacinad el text cn el ámbit del sectr a que se refiere. e) Se ha identificad la terminlgía utilizada (*). f) Se han realizad traduccines de texts en lengua estándar utilizand materia de apy en cas necesari. g) Se ha interpretad el mensaje recibid a través de sprtes telemátics: , fax, entre trs. -Lectura pr el prfesr de texts en lengua inglesa relacinads cn el ámbit prfesinal del cicl. ( s, faxes, cartas, texts infrmativs, publicitaris, etc). -Realización de ejercicis de cmprensión lectra: respnder preguntas cn frases largas, ejercicis de True/False (verdader, fals), lcalización de infrmación principal y secundaria en el text, cmpletar infrmación. -Us del cuadernill de ejercicis (Wrkbk), unidad a unidad. -Se prestará especial atención al spelling de las palabras ( deletre) trabajándlas en la pizarra y en el cuadern del alumn. -Se utilizarán diverss medis y fuentes de cnsulta (librs de text del alumn, diccinari, páginas web). Esta destreza se medirá a través de ds ejercicis de cmprensión lectra pr examen (text escrit cn ejercicis), ls cuales supndrán un máxim de un 20% de la calificación de dich examen. e) RESULTADO DE APRENDIZAJE 2.- Interpreta infrmación prfesinal cntenida en texts escrits sencills, analizand de frma 6

7 cmprensiva sus cntenids.. d) CRITERIOS DE EVALUACIÓN d.1) CRITERIOS DE CALIFICACIÓN... a) Se han identificad ls registrs utilizads para la emisión del mensaje. b) Se ha cmunicad utilizand fórmulas, nexs de unión y estrategias de interacción. c) Se han utilizad nrmas de prtcl en presentacines. d) Se han descrit hechs breves e imprevists relacinads cn su prfesión (*). e) Se ha utilizad crrectamente la terminlgía de la prfesión. f) Se han expresad sentimients, ideas u pinines. g) Se han enumerad las actividades de la tarea prfesinal. h) Se ha descrit y secuenciad un prces de trabaj de su cmpetencia. i) Se ha justificad la aceptación n de prpuestas realizadas. j) Se ha argumentad la elección de una determinada pción prcedimient de trabaj elegid. k) Se ha slicitad la refrmulación del discurs parte del mism cuand se ha cnsiderad necesari. La prducción ral se trabajará a l larg de td el curs de la siguiente frma: --Ejercicis de práctica de prnunciación inglesa (fnemas del inglés más prblemátics, vcales largas y crtas, snids snrs y srds, etc.). -Realización de rle-plays pr parejas en clase según el tema tpic que se esté estudiand. -Us de la lengua inglesa cm herramienta de cmunicación en el aula y us de expresines tip fórmulas de crtesía (dar las gracias, pedir alg pr favr, pedir ir al bañ, puedes repetir, etc). -Preparación de frases crtas y descripcines utilizand las estructuras aprpiadas vistas en clase. -Expresión de hechs ctidians, rutinas, sentimients, pinines, planes futurs, etc. mediante frases simples. -Elabración de diálgs mnólgs en ls que se utilice terminlgía prpia del entrn prfesinal. Esta destreza se medirá a l larg de td el curs mediante ejercicis de distint tip (diálgs, rle-plays, mnólgs, etc). Cntará un 20% que se sumará al alumn en su nta final junt cn la nta de tareas. (ver criteris de calificación). e1) RESULTADO DE APRENDIZAJE 3.- Emite mensajes rales clars y bien estructurads, participand cm agente activ en cnversacines prfesinales.. d) CRITERIOS DE EVALUACIÓN d.1) CRITERIOS DE CALIFICACIÓN a) Se han redactad texts breves relacinads cn aspects ctidians y/ prfesinales (*). b) Se ha rganizad la infrmación de manera cherente y chesinada. c) Se han realizad resúmenes de texts relacinads cn su entrn prfesinal. d) Se ha cumplimentad dcumentación específica de su camp prfesinal. e) Se han aplicad las fórmulas establecidas y el vcabulari específic en la cumplimentación de dcuments. f) Se han resumid las ideas principales de infrmacines dadas, utilizand sus prpis recurss lingüístics (*). g) Se han utilizad las fórmulas de crtesía prpias del dcument que se va a elabrar. La prducción escrita se trabajará a l larg de td el curs de la siguiente frma: -Elabración de frases que expresen infrmación básica: rutinas y hábits, preferencias y gusts, etc, y frases descriptivas. -Redacción de cmpsicines sbre diferentes temas (viajes, vida diaria, familia, etc), para entregar al prfesr. -Realización de ejercicis escrits en cuadern y librs de text. -Resúmenes identificación de la idea principal de un text, traducción de frases y cumplimentación elabración de s, cartas, slicitud de trabaj, currícul vitae, etc. Esta destreza se medirá a través de ds ejercicis de prducción escrita pr examen, ls cuales supndrán un máxim de un 20% de la calificación de dich examen. e1) RESULTADO DE APRENDIZAJE 7

8 4. Elabra texts sencills relacinand reglas gramaticales cn el prpósit de ls misms. d) CRITERIOS DE EVALUACIÓN d.1) CRITERIOS DE CALIFICACIÓN a) Se ha repasad vcabulari básic: hras, númers, fechas, direccines. b) Se han vist distints tiemps verbales. c) Se ha trabajad en clase léxic específic del camp prfesinal. d) Se han aplicad estructuras gramaticales en ejercicis escrits. e) Se han utilizad distints verbs irregulares en distints tiemps. f) Se ha practicad ls mds de ración (afirmativa, negativa e interrgativa) a través de distints ejercicis rales y escrits. g) Se han usad estructuras gramaticales y léxic en distintas situacines de habla y cn distints fines cmunicativs (slicitar infrmación, sugerir, pedir permis, etc). El cncimient de léxic y gramática se trabajará a l larg de td el curs de la siguiente manera: -Estudi de vcabulari prpi del camp prfesinal en cada unidad didáctica, cn sus crrespndientes ejercicis rales y escrits. -Intrducción de vcabulari adicinal (aliments, medis de transprte, deprtes, rutinas diarias, etc), en ls texts y unidades didácticas trabajads en clase. -Práctica de estructuras y recurss gramaticales: tiemps verbales, prepsicines de tiemp y de lugar, verbs irregulares, adjetivs cmparativs y superlativs, etc. Esta destreza se medirá a través de ejercicis de gramática y vcabulari (escrits), ls cuales supndrán un 40% de la calificación de cada examen. e1) RESULTADO DE APRENDIZAJE 6.- Cnce y utiliza léxic específic del camp prfesinal, así cm estructuras gramaticales básicas en función de la situación cmunicativa. La calificación del alumn incluirá ds ntas: 1. Nta de examen: Cada trimestre se realizarán ds exámenes (un a mitad de trimestre y tr a final del mism). Ambs exámenes incluirán ejercicis de cmprensión y prducción escrita, así cm ejercicis de gramática y léxic. Las ds pruebas tendrán un valr del 80% en la calificación de cada trimestre. Ls alumns serán infrmads de las fechas de ls exámenes al principi de cada trimestre, pudiend mdificarse alguna fecha (siempre avisand al prfesr cn suficiente antelación). Cada ejercici del examen cnstará de enunciad y puntuación. Al ser un idima, la materia es acumulativa y la evaluación es de carácter cntinu. Pr tant, la n superación de un trimestre pdrá subsanarse si en el trimestre siguiente el alumn btiene una calificación mínima de Nta de trabaj. La asistencia y actitud, participación en clase EN INGLÉS y el trabaj dentr y fuera del aula supndrán un increment de un máxim de un 20% de la calificación de cada trimestre siempre y cuand se cumplan ds requisits: Que el alumn haya entregad tdas las tareas y redaccines dentr de plaz y haya trabajad en clase a l larg de td el curs (est últim incluye participación en diálgs, us del inglés cm herramienta de cmunicación habitual en el aula, utilización del material del curs en las clases incluyend cuadern persnal, trabaj activ en el aula, y una actitud, participación y cmprtamient prfesinal cnstante). Criteri para calcular la calificación final del alumn: 8

9 A la hra de calcular la nta final del alumn, expresada del 1 al 10, la nta de cada evaluación pesará l siguiente: 1ª evaluación: La nta de esta evaluación supndrá un 20%. 2ª evaluación: La nta de esta evaluación supndrá un 30%. 3ª evaluación: La nta de esta evaluación supndrá un 50% El bjetiv de este criteri es dble: -Evitar la situación de alumns que btienen ntas altas a principi de curs y se relajan en el segund trimestre trabajan mens. -Cnseguir remntar a aquells alumns que cn esfuerz, pueden aprbar el módul a final de curs. CALIFICACIÓN EN CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: Aquells alumns que n superen el módul en las cnvcatrias rdinarias, pdrán hacerl en la cnvcatria extrardinaria mediante un examen escrit en el mes de septiembre. Dich examen versará sbre TODOS ls cntenids vists durante el curs. N se eliminará materia. El alumn necesitará btener una calificación mínima de 5 en dicha prueba para superar el módul. El alumn será infrmad en juni de la fecha de dich examen, y además, se le frecerán ejercicis de refuerz para prepararse dicha prueba. E) RESULTADOS DE APRENDIZAJE MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIÓN POSITIVA DEL MÓDULO. Para alcanzar una evaluación psitiva del módul será imprescindible superar ls resultads de aprendizaje resaltads en letra negrita. 1.- Recnce infrmación prfesinal y ctidiana cntenida en discurss rales emitids en lengua estándar, analizand el cntenid glbal del mensaje y relacinándl cn ls recurss lingüístics crrespndientes. 2.- Interpreta infrmación prfesinal cntenida en texts escrits sencills, analizand de frma cmprensiva sus cntenids. 3.- Emite mensajes rales clars y bien estructurads, participand cm agente activ en cnversacines prfesinales. 4.- Elabra texts sencills relacinand reglas gramaticales cn el prpósit de ls misms. 5.- Aplica actitudes y cmprtamients prfesinales en situacines de cmunicación, describiend las relacines típicas características del país de la lengua extranjera. 6.- Cnce y utiliza léxic específic del camp prfesinal, así cm estructuras gramaticales básicas en función de la situación cmunicativa. F) PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación tendrá un carácter cntinu y se utilizarán diversas técnicas, prcedimients e instruments para llevarla a cab y cnstatar el prgres de cada alumn. El alumn será infrmad a principi de curs de ls criteris de calificación del módul, así cm de ls prcedimients de recuperación y apy. Asimism, en cada prueba examen, cada ejercici cntará cn un enunciad escrit y su crrespndiente criteri de calificación y nta. En cuant a ls prcedimients de evaluación cabe destacar: -Realización de ds pruebas exámenes pr trimestre que medirán las cuatr destrezas del idima y el cncimient de léxic y gramática. 9

10 En cuant a ls instruments de calificación cabe destacar: -Cuadern de prfesr diari de clase: dnde el prfesr antará muestras de prduccines rales y escritas de alumns, entrega de redaccines, realización de tareas, etc. En este cuadern, el prfesr también llevará a cab un seguimient diari de l que se hace en el aula. -Cuadern del alumn: dnde se realizarán ls ejercicis escrits, antación de vcabulari y explicacines gramaticales, etc. El prfesr, al mnitrizar las actividades en la dinámica diaria del aula, pdrá bservar el us de este instrument pr el alumn y ayudarle a realizar tareas, crregir errres, etc. G) MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS. El principal material del curs será el libr de text: Internatinal Express Elementary, de la editrial Oxfrd, junt cn el CD audi. Además del libr de text, en clase se utilizará el librill de ejercicis cmplementari Wrkbk, (alguns ejercicis se pdrán mandar cm tarea extra de repas cnslidación para casa). Ls alumns pdrán refrzar la cmprensión auditiva en casa utilizand el Cd audi del Wrkbk, y trabajand ls ejercicis realizads en clase. El cuadern de clase será bligatri, pues ls alumns l utilizarán para hacer ls ejercicis, pasar el vcabulari vist en clase, etc. La lista de verbs irregulares y tr vcabulari esencial (países, númers, cntables e incntables, etc), se estudiarán cn el libr de blsill que trae el libr de text. Además, se utilizarán trs materiales cmplementaris: -Materiales audivisuales: páginas didácticas de internet, vídes, cancines y películas del departament. -Ejercicis y vídes didáctics dispnibles en la platafrma Mdle del prfesr. -Librs de text prpis para este cicl para trabajar más texts ejercicis de audi, en cncret In Cmpany (nivel Elementary ),de la editrial MacMillan, y Business elements de la editrial McGrawhill. -Ftcpias de ejercicis del banc de materiales del departament para ampliar, refrzar cnslidar. -DVD víde prprcinad pr el libr de text dnde se trabajarán vídes didáctics cn ejercicis. -Finalmente, a aquells alumns que l necesiten pr tener dificultades cn el módul, se les recmendará adquirir el libr Essential Grammar in Use, de la editrial Cambridge. Deberán trabajarl en casa, si bien el prfesr pdrá ayudarles cn cualquier duda crregir sus ejercicis. H) MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN QUE PERMITAN POTENCIAR LOS RESULTADOS POSITIVOS Y SUBSANAR LAS DEFICIENCIAS. El prfesr prprcinará recurss a ls alumns aventajads para aprvechar mejr sus capacidades. A ls alumns que l requieran les prprcinará material de repas y refuerz, siempre y cuand el alumn muestre interés. Respect al seguimient de la prgramación hay que señalar que el utilizar cm referencia básica un libr de text, que está ya de pr sí estructurad, permite que se establezca un ritm de trabaj que sigue fielmente la prgramación. N bstante, dependiend de las necesidades particulares de cada grup, se pueden establecer micr-adaptacines que pueden cnsistir en extender algunas unidades cn ejercicis de refuerz y ampliación. Pr tra parte, el hech de que el alumn tenga la psibilidad de incrementar su nta un 10% le supne un element de mtivación para trabajar y realizar las tareas y además, cntribuye al plan de mejra de resultads académics del centr. I) ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIÓN DEL MÓDULO PENDIENTE. 10

11 En el cas de ls alumns que n superen el módul, se les realizará un examen de recuperación en juni. De n superarl, deberán hacer un examen en septiembre. El prfesr les prprcinará ejercicis de repas para el veran, cuya realización y entrega en dicha cnvcatria serán valrads psitivamente pr el prfesr. Finalmente, y puest que al ser un idima hablams de evaluación cntinua, la n superación de un trimestre, pdrá subsanarse si se recupera el siguiente. Si el prfesr bserva que el alumn tiene dificultades cn el módul, le prprcinará material de refuerz. J) PLAN DE CONTINGENCIA, CON ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS. En el cas de ausencias del prfesrad, ls alumns pseen material de trabaj cn el que asegurar ls bjetivs mínims en el libr de text. La instrucción que se dará a ls alumns es la de cntinuar cn el libr de text y el libr de ejercicis en el punt en el que se dejó; dad que cuentan cn material a su dispsición, pseen ls recurss necesaris para hacer cnsultas en Internet, tant para cnsultar el significad de términs nuevs cm para buscar la infrmación que necesiten. Las dudas que puedan surgir las aclarará el prfesr a su retrn. Si hubiese algún cambi cn respect al trabaj a realizar el prfesr dejará las actividades cn las cpias ya listas así cm las instruccines a seguir al prfesr de guardia. K) DERECHO DE LOS ALUMNOS A CONOCER LA PROGRAMACIÓN Y LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN. En el primer día de clase, al ser un primer curs, el prfesr se presentará y presentará el módul, y después intentarán hacerl ls alumns en inglés. Después, el prfesr explicará ls materiales de clase (funcinamient de ls librs de text, del cuadernill de ejercicis, del cuadern de clase). A cntinuación, dará a cncer a ls alumns ls criteris de evaluación y de calificación del módul, así cm la página web del centr (mstrada en el pryectr), dnde pdrán encntrar la prgramación didáctica. De la misma manera, el prfesr les infrmará de aspects relevantes cm: númer de exámenes pr trimestre, estructura y puntuación de ls misms, mecanisms para superar el módul pendiente para ampliar nta, criteris de calificación, etc. El prfesr también les indicará sus bligacines cm alumns: han de traer el material a clase siempre, el us de móviles en el aula está prhibid según reglament de régimen intern y cm tal, cnstituye mtiv de parte de incidencias, está prhibid cmer en el aula, han de traer justificante médic de empresa si n pueden realizar examen, pérdida de evaluación cntinua si sus faltas de asistencia superan el 15%. Asimism, si tienen cualquier duda cn cualquiera de ests aspects, el prfesr les aclarará vlverá a explicarl. MODIFICACIONES RESPECTO A LA EDICIÓN ANTERIOR Se mdifica el apartad D), criteris de evaluación y calificación. Códig mdificación: