COLEGIO BAUTISTA SANTA ANA ACTIVIDAD INTEGRADORA

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1 COLEGIO BAUTISTA SANTA ANA ACTIVIDAD INTEGRADORA GENERALIDADES GRADO: Sexto ASIGNATURA: Todas TRIMESTRE: Tres EJECUTORES: Docentes de sexto grado NIVEL: Segundo ciclo FECHA: Del 5 al 9 de octubre de 2015 OBJETIVO: Investigar y analizar con responsabilidad, interés y criticidad el legado cultural de los pueblos mayas, aztecas, incas, los cambios históricos en América en el siglo XX e inicios del siglo XXI, área protegidas de El Salvador, etc., por medio de caricaturas sociales, retos históricos, textos argumentativos, tabs de distribución de frecuencia, mapas conceptuales, etc.; para conocer y valorar nuestra riqueza cultural en función de un mejor país para todos. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: En una visita que realizaron alumnos del sexto grado del Centro Escor Independencia a s ruinas de San Andrés, el profesor de Sociales Justo Justicia les pidió que registraran aquellos datos que hacen referencia al legado arquitectónico que nos heredaron s civilizaciones prehispánicas. Los alumnos se sorprendieron del deterioro en que se encuentran algunas piezas en dicho lugar. Además, el docente orientador les pidió que investigaran s características propias de cada cultura precolombina, hechos históricos más relevantes de América ( ), s áreas naturales protegidas de El Salvador, el tipo de alimentación de s culturas precolombinas y autobiografías de personajes ilustres del proceso de independencia, etc. ayúdales a los estudiantes del Centro Escor Independencia a resolver s temáticas pnteadas por el profesor Justo Justicia. PARA DAR RESPUESTA AL PROBLEMA PLANTEADO REALIZA LO SIGUIENTE: I. Eborar tres caricaturas sociales (selecta, FESFUT y FAS) sobre el tema de los amaños en el fútbol salvadoreño con justicia e intención crítica, humorística y respeto por s personas. Una en cada página y coloreada.

2 II. Selecciona e investiga a tres personajes ilustres que contribuyeron al proceso de independencia; y escribe su biografía con letra cra y en orden cronológico. Luego escribe tu autobiografía. Dibujar y colorea a cada uno de los personajes y tu autorretrato (una en cada página). III. Investiga sobre los principales hechos históricos en América ( ), selecciona dos y redacta un reto histórico para cada uno por su temática y sus características. Ilustra cada uno de los retos históricos. IV. Investiga política, economía, religión y ciencia de s culturas Maya, Azteca, Inca y Chibcha, valorando diversidad étnica de América; y ebora un mapa conceptual creativo para cada una de s culturas. Uno en cada página. V. Investiga y describe utilización de tecnología como estrategia de desarrollo económico de América. Además, escribe un texto argumentativo sobre importancia que tiene tecnología de en vida del ser humano que habita en América. VI. Investigar sobre interreción del sistema circutorio con otros sistemas: Respiratorio, digestivo y excretor. Presentar ilustraciones y bien explicado reción de estos sistemas, y presentar junto a esta un cuestionario de este tema. (El trabajo tiene que presentar índice, introducción, objetivo general y al menos un especifico y conclusión). VII. Investigar e ilustrar los grupos alimenticios, (carbohidratos, proteínas, grasas y lípidos, vitaminas, minerales y fibras). Presentar en que alimentos los encontramos y en que favorecen al cuerpo humano para salud. VIII. Investigar matrícu 2,013 de s secciones desde 1 hasta 6 (A-B), tabule y luego construya una gráfica de barras vertical. La gráfica debe presentarse en durapax, madera, u otro material. Se calificará creatividad, originalidad, aseo, puntualidad, trabajo cooperativo en equipo, veracidad de. IX. Ebora una tab de datos y grafica siguiente, sobre el deporte preferido por 300 personas elegidas al azar; los datos obtenidos en dicha encuesta son: Fútbol: 60, Básquetbol: 120, tenis: 80 y el resto prefieren atletismo. anexar una página con s conclusiones de que se ha trabajado y analizado. El trabajo será presentado en equipos de 5 integrantes. PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD DEBES SEGUIR LOS SIGUIENTES PASOS: Buscar toda necesaria sobre el tema. Revisar y leer los documentos y archivos sobre el tema que tus compañeros de equipo subirán a Ptaforma Tbox. Leer toda investigada. Seleccionar el contenido según lo solicitado en investigación. Organizar según el orden solicitado.

3 Desarrolr el contenido siguiendo s indicaciones dadas en actividad. Eborar el informe escrito que contenga: Portada. Índice, Introducción, Objetivos: general y específicos, Desarrollo del contenido (deberá contener toda que se te ha solicitado en investigación), Conclusiones, Bibliografía y Anexos. El trabajo se presentará manuscrito, dibujos coloreados a mano También se evaluará el orden, aseo, buena ortografía, páginas con margen, páginas tamaño carta. Presentarlo a tu docente en fecha indicada. INDICADORES DE LOGROS: Creación de una caricatura sobre temas de interés comunitario con intención crítica, humorística y respeto por s personas. Escribe su autobiografía con letra cra y en orden cronológico. Reconoce un reto histórico por su temática y sus características. Compara y describe con precisión en tiempo y espacio de s culturas Maya, Azteca, Inca, Chibcha y de otros grupos que de els se derivaron, valorando diversidad étnica de América. Investiga, describe y se interesa por utilización de tecnología como estrategia de desarrollo económico de América. Discute y explica en forma correcta, interreción de los diferentes sistemas: circutorio, respiratorio, digestivo y excretor. Describe y representa con creatividad los principales órganos del sistema circutorio. Describe con interés el valor nutritivo de los grupos alimenticios y sus derivados. Explica en forma correcta de consumir los alimentos para tener una dieta banceada y una buena salud. Interpreta contenida en graficas de barras rectangures, con interés. Interpreta contenida en graficas circures, con interés. Ebora gráficas de barras y circures dividido en 100 partes, con precisión. Construye gráficas circures dividida en grados y encontrando medida de ángulos para trazar los sectores, con precisión. Presenta utilizando s gráficas rectangur y circur, con confianza. Escoge gráficas adecuadas según el tipo de datos, con interés.

4 COMPETENCIAS: Análisis de problemática social / Investigación de realidad social / Participación crítica y responsable en sociedad. Razonamiento lógico matemático / Comunicación con Lenguaje matemático / Aplicación de matemática al entorno. Comunicación de con lenguaje científico / Aplicación de procedimientos científicos / Razonamiento e interpretación científica. Comprensión oral / Comprensión lectora / Expresión escrita. Salud y movimiento. Producción y comunicación rápida efectiva Investigación e interpretación de AUTOEVALUACIÓN: Nº Desempeños a valorar Si No 1 Mostré entusiasmo al trabajar en equipo 2 Cumplí con responsabilidad s tareas que me fueron asignadas 3 La calidad de mi trabajo supuso un notable aporte al equipo 4 Mi trabajo orientó y facilitó el del resto de los miembros del equipo. 5 Respeté y acepté s opiniones de los demás miembros del equipo. 6 Supe dar mi punto de vista en forma constructiva. 7 Coboré con mis compañeros en organización de y eboración del informe. COEVALUACION: CRITERIOS EST.1 EST.2 EST.3 EST.4 EST.5

5 TOTAL RUBRICA CRITERIOS DOMINIO BAJO DOMINIO MEDIO DOMINIO ALTO CALIFICACIÓN Lenguaje: social. social sin tomar en cuenta s partes principales de ésta. social tomando en cuenta s partes principales de ésta. social tomando en cuenta s partes principales de ésta e incluye el pnteamiento del problema. Redacción autobiografías retos históricos. de y Redacta autobiografías y retos históricos sin tomar en cuenta s partes principales de ésta. Redacta autobiografías y retos históricos tomando en cuenta s partes principales de ésta. Redacta autobiografías y retos históricos tomando en cuenta s partes principales de ésta e incluye el pnteamiento del problema. Buena escritura. Orden y aseo. El informe no contiene s partes solicitadas. El informe contiene solo tres de s seis partes solicitadas. El informe contiene todas s partes solicitadas. La escritura con que ha sido escrito el trabajo no es legible. La escritura con que ha sido escrito el trabajo es poco legible. Presenta una escritura legible en eboración del Ortografía Sociales: Dibujar responsablemente s caricaturas sociales. No presenta orden y aseo en eboración del Presenta más de diez errores de ortografía en redacción del No presento s caricaturas. Presenta poco orden y aseo en eboración del Presenta menos de diez errores de ortografía en redacción del -Presento s caricaturas sociales sin colorear y de forma desordenada. Presenta orden y aseo en eboración del No presenta errores de ortografía en redacción del trabajo solicitado. Presento s caricaturas sociales completas y coloreadas. -No presento s -Presento s -Presento un

6 acciones. acciones pero muy pobre. número de acciones necesarias para resolver problemas sociales en América. -No presento en fecha indicada. -Presento un día después de fecha indicada. -Presunto en fecha indicada. Ciencias: Dedición, importancia, causas y consecuencias del equilibrio térmico. -Al trabajo le falto creatividad. -No presenta completa y es muy pobre. -No presenta ninguna ilustración. -Le falto un poco mas de creatividad en su eboración. solo mitad de. imágenes pero no coloreadas y mal realizadas. -Empleo creatividad y esmero en su completa. ilustración bien coloreado acorde a. Formas de cómo mantener y cuidar el equilibrio térmico. -No lo presenta. -Muy pobre que presenta. completa y lógica. Los Seres vivos y el clima. -No presenta muy pobre. pero completa y muy certera. -No ejemplos. presenta ejemplos solo de grupo. completa ejemplo. -No ilustración. presenta muy poca ilustración o muy poca presentable. ilustraciones adecuadas. s MATEMATICA -Investigó --No presenta completa y es muy pobre. - Presenta solo mitad de. completa.

7 -Tabuló -No Tabuló - Tabuló ; pero lo completó - Tabuló -Trabajó tabuda con respecto a s gráficas - No graficó tabuda. - tabuda no coincide con respecto a s gráficas. -La tabuda coincide con gráfica -Fue creativo/a con eboración de su tarea. -No mostró creatividad, ni interés en eboración de tarea. -Hubo poca creatividad y desorden en el trabajo presentado. - Hubo mucha creatividad, cooperación de equipo y orden en el trabajo presentado. TOTAL 90% COEVALUACIÓN 10% CALIFICACIÓN FINAL 100% RECURSOS Ptaforma Tbox Periódicos nacionales matutinos. Páginas web previamente seleccionadas por el docente. Enciclopedias. Libros N Coevaución Autoevaluación Heteroevaución Nombre EST.1 EST.2 EST.3 EST.4 Promedio final