a) Tema y Tarea Final: Construir una maqueta de un cuarto de baño para conocer y describir cada una de las dependencias de la casa.

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1 LA CASA: el aseo 1º Toma de decisiones a) Tema y Tarea Final: Aula de Acogida, Nivel I. 3º Primaria lengua Castellana y Literatura. Nivel Plataforma, Español segunda lengua. Alumnado No alfabetizado en lengua materna Construir una maqueta de un cuarto de baño para conocer y describir cada una de las dependencias de la casa. b) Actividades comunicativas Realizar comunicaciones orales sencillas. Practicar la descripción oral. Aprender vocabulario a nivel oral y escrito. Comprender instrucciones orales sencillas. 2º Objetivos Aprender el vocabulario básico sobre el aseo: utilidad y objetos. Aprender la lengua dentro del contexto comunicativo pertinente. Ser capaz de comunicarse eficazmente en la lengua aprendida. Comprender y utilizar en producciones orales y escritas léxico básico relacionado con el aseo. Conocer los tipos de casa y sus dependencias. Describir oralmente y por escrito escenas cotidianas dadas en el aseo Emplear frases con correcta estructura gramatical. Describir la situación de un objeto. Interactuar de manera adecuada dentro del trabajo en el aula. 3º Contenidos Competencia comunicativa: - La interacción oral: diálogos sencillos para ofrecer datos personales. - Descripción sencilla del cuarto de baño y de las acciones que se realizan en él. Competencia lingüística: - Vocabulario del cuarto de baño y del aseo. - Construcción sencilla de oraciones. - Sustantivos género y número. Competencia cultural: - Respeto y colaboración en las tareas domésticas.composición

2 Competencia estratégica: - Habilidad psicomotriz. 4º Materiales Lápices de colores, pegamento,revistas,tijeras, catálogos,cartón, cinta adhesiva, plastificadora, panel de madera, cartulinas de colores. 5º Argumentación del trabajo en el aula a) Destrezas: Todas, pero sobre todo hablar b) Secuenciación de las actividades comunicativas: 1.-Vocabulario 2.-Relacionar imagen-palabra 3.-Escribir y dibujar 4.-Completar oraciones 5- Describir una fotografía c) Tiempo total estimado: 4 sesiones 6º Planificación de la evaluación a) Criterios de evaluación: Aprende el vocabulario básico sobre el aseo: utilidad y objetos. Utiliza la lengua dentro del contexto comunicativo pertinente. Es capaz de comunicarse eficazmente en la lengua aprendida. Comprende y utiliza en producciones orales y escritas léxico básico relacionado con el aseo. Conoce los tipos de casa y sus dependencias. Describe oralmente y por escrito escenas cotidianas dadas en el aseo Emplea frases con correcta estructura gramatical. Describe la situación de un objeto. Interactúa de manera adecuada dentro del trabajo en el aula.

3 7º FICHAS FICHA 1. Reproducir vocabulario. alfombrilla bañera cepillo de dientes desodorante ducha esponja grifo inodoro jabón lavabo mampara pasta de dientes peine perfume toalla

4 FICHA 2. Relaciona el vocabulario. El peine La pasta de dientes El jabón La esponja El lavabo El cepillo de dientes

5 FICHA 3. COPIA Y DIBUJA. Alfombrilla Mampara Ducha Peine esponja Jabón

6 FICHA 4. Copia y completa las oraciones. Me cepillo los dientes con el Me lavo las manos con el Pongo los pies en la Yo orino en el Después de ducharme me seco con la Me peino con el

7 FICHA 5. Qué elementos ves en la fotografía? A La derecha hay un y una en el suelo. Podemos ver colgadas unas. En el centro de la fotografía vemos una. En el lavabo encontramos un con el que podemos lavarnos las manos. En la ventana podemos ver una

8 8º Autores de la secuencia Mª Catalina Parra Arcas. Rosa García Pagán. Tomás Miguel Baños Márquez. Bartolomé Romera Tudela. Braulio Chamarro. María Fuentes Martínez.

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