GUÍA DOCENTE TITULACIONES DE POSGRADO

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1 GUÍA DOCENTE TITULACIONES DE POSGRADO TITULACIÓN: MASTER EUROPEO EN RELACIONES PÚBLICAS MARPE LÍNEA IBÉRICA CURSO 2012/2013 MATERIA: Taller de Edición Revista Digital Nombre del Módulo al que pertenece la materia. Gestión Cultural, Patrimonio y Medios de Comunicación ECTS Carácter Periodo Calendario Requisitos previos Totales Básica Obligatoria 1 er C 2ºC Semanas 2 x 1 Idiomas en los que se imparte la asignatura Castellano x Valenciano Inglés Departamento Comunicación Audiovisual, Publicidad y Tecnología de la Información CEU-UCH Área de conocimiento Tecnología de la Información Profesor/es responsable/s de la materia / asignatura Nombre y apellidos Despacho y Facultad dónde se ubica Correo electrónico y página web Horario de atención al alumnado Dr. Francisco Núñez-Romero Olmo Despacho 328. Facultad de Humanidades y CC. de la Comunicación fnunez@uch.ceu.es Web: Ver Intranet. Presentación. 1

2 Conocimientos previos Las bases de los Módulos anteriormente impartidos en el Master. Objetivos de la materia según Memoria de Posgrado Objetivos del módulo: Conocer y aplicar estrategias y técnicas de Relaciones Públicas y Comunicación al área de la gestión cultural y el patrimonio. Conocer y aplicar la estrategia de medios de comunicación para la comunicación cultural y del patrimonio. Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria Competencias Básicas. (Eliminar de la lista las que no procedan en esta materia/asignatura) CB 6 Competencia Básica 1 (RD 861) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CB 7 Competencia Básica 2 (RD 861) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CB 8 Competencia Básica 3 (RD 861) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. CB 9 Competencia Básica 4 (RD 861) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CB 10 Competencia Básica 5 (RD 861) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo Competencias básicas del Master: CB M 1: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios o multidisciplinares, relacionados con su área de estudio CM M 2: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. CB M 3 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CB M 4 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencias Específicas. CE 6 Que los/as estudiantes demuestren una alta competencia en habilidades de comunicación oral y escrita en un segundo lenguaje. 2

3 Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria CE 7 Que los/as estudiantes adquieran conocimientos y habilidades en el área de Relaciones Públicas, mediante una diversidad de experiencias docentes en enseñanza y aprendizaje en dos organizaciones de enseñanza superior. CE 8 Que los/as estudiantes sean capaces de aprender independientemente y de trabajar en equipo, y de usar habilidades de reflexión que les permitan convertirse en personas que aprenden por sí mismas a lo largo de su vida y que sean capaces de resolver problemas. CE 13 Que los estudiantes sepan comunicarse con sus colegas, con la comunidad académica en su conjunto y con la sociedad en general acerca de sus áreas de conocimiento. CE 14 Que se les suponga capaces de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico, social o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento. Contenidos de la materia / asignatura Materia: Taller de edición de revista digital 1) Posibilidades de edición de revista digital en Internet. 2) Criterios de selección de herramientas. 3) WordPress como herramienta de edición de revistas digitales. a) Arquitectura de la web. b) Creación de noticias y páginas. c) Posibilidades multimedia. d) Redes sociales y su aplicabilidad a las revistas digitales. e) Puesta en marcha de una revista digital, localización de problemas y resolución. Actividades Formativas de la materia / asignatura AF1: Clases magistrales sobre los contenidos generales del módulo. AF2: Seminarios temáticos y de lectura y comentario de textos de autores clásicos de la materia. AF3: Taller de comunicación. AF4: Prácticas de aplicación de conocimientos. AF5: Trabajo de síntesis. 3

4 ESTIMACION DEL VOLUMEN DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE NOMBRE DE LA MATERIA Créditos: 2 Volumen de trabajo del alumno Actividad Formativa CLASES MAGISTRALES Presentación de la asignatura Hora presencial (A) Trabajo personal (B) 0,5 0,5 Lección Magistral 0,5 3 3,5 Debates Comentarios y discusión de Otros CLASES PRACTICAS Resolución de problemas 6 6 Debates Comentarios y discusión de Simulaciones 6 6 Laboratorio Prácticas en aula de informática Salidas Exposiciones de Otros SEMINARIOS Resolución de Problemas Debates Comentarios y discusión de TALLERES Comentarios Y discusión de Exposiciones orales TRABAJO DE SÍNTESIS Tiempo de realización del trabajo EVALUACION Preparación de exámenes Realización de exámenes Otros TOTAL RELACION HORAS DE TRABAJO / ECTS (el resultado de la relación horas de trabajo / ECTS deberá ser igual a 30 horas, que son las horas que conforman 1 ECTS en la CEU-UCH) Volumen de trabajo. (C) C = A + B 4

5 Sistemas y criterios de evaluación Los alumnos serán evaluados mediante la elaboración de un proyecto de revista digital según los siguientes criterios: Cada alumno elaborará su propia revista digital siguiendo los criterios explicados en el taller. Se requiere elaborar la arquitectura de la revista, la página principal y un plan de desarrollo posterior. La temática de la revista será libre, pero siempre relacionada con el módulo de la material (Gestión Cultural, Patrimonio y Medios de Comunicación). El profesor tutelará el trabajo dentro de las horas del taller y por correo electrónico fuera de dichas horas. La asistencia a clase contará un 20% de la nota final. Programa / temario 1. Posibilidades de edición de revista digital en Internet. Opciones sobre el almacenamiento del sitio web 1.1. Hosting de pago 1.2. Servicios que ofrecen hosting gratuito Blogs Google Sites Hosting gratuito 1.3. Qué mirar al elegir un servicio de hosting 2. Criterios de selección de herramientas Qué tipo de revista queremos crear Qué contenido va a tener (texto, imagen, vídeo, encuestas, etc.) Cómo va a ser su arquitectura/estructura interna (división en secciones, con portada fija, etc.) 2.4. Con qué periodicidad vamos a actualizarla Cuántas personas van a trabajar en la revista y en calidad de qué (editor, escritor, administrador) Si va ser pública o semiprivada 3. WordPress como herramienta de edición de revistas digitales Arquitectura de la web Estructura en secciones Portada fija? Elección del tema visual Respeto a la identidad visual y corporativa de la empresa Temas gratuitos Temas de pago Posibilidades de cada tema Modulación de la página Modificación de la cabecera Posibilidad de índice superior Páginas Categorías Widgets Wordpress y sus versiones.com y.org Elección de versión Instalación de Wordpress.org en un servidor Puesta en marcha de sitio web sobre Wordpress.org Posibilidades multimedia Imagen Wordpress Picasa Vídeo YouTube Vimeo Presentación de diapositivas Wordpress Picasa SlideShare Documentos. 5

6 Programa / temario Wordpress Issuu Scribd Google Docs Box Audio Box Soundcloud Encuestas WordPress Google Docs Calendarios Google Calendar Un widget para cada función Redes sociales y su aplicabilidad a las revistas digitales Botones para compartir entradas Publicación en Twitter Publicación en FaceBook Puesta en marcha de una revista digital, localización de problemas y resolución Detección de problemas ios y Flash Actualizaciones Permisos de escritura, edición y publicación (usuarios) Moderación de comentarios Publicación en redes sociales Sincronización de la publicación Gestión de redes sociales Gestión remota de documentos Google Docs Dropbox Gestión de usuarios y contraseñas de todas las webs. Contenido detallado de la materia y cronograma de impartición. Bibliografía Básica. Brazell, Aaron (2011): WordPress Bible. Indiana: Wiley Publishing. Carazo Gil, Francisco J. (2011): Domine WordPress: manual práctico. Madrid: RA-MA. Clark, Ceri (2011): A Simpler Guide to Gmail: Getting the most out of Google's free . Kindle Edition. Eustis, J. M. (2013): Tech Services on the Web: WordPress En Technical Services Quarterly, nº 30(1), pp URL: Tramullas, J. (2005): Herramientas de software libre para la gestión de contenidos = Open source tools for content management. Hipertext.net, nº 3. URL: Bibliografía complementaria. Hedengren, Thord Daniel (2011): Smashing WordPress: Beyond the Blog. Smashing Magazine. Leary, Stephanie (2010): Beginning WordPress 3. Apres. Majure, Janet Jane (2010): Teach Yourself Visually WordPress. Indiana: Wiley Publishing. Martínez Aniceto, Constantino (2010): Google (exprime). Madrid: Anaya Multimedia. Mauresmo, K. (2012): WordPress.com vs WordPress.org. En Read2Learn.net. URL: 6

7 Bibliografía complementaria. Pedro, M. V. (2013): Construyendo un modelo de intranet universitaria para el sistema nacional de salud. En Informática Salud URL: Plumley, George (2009): WordPress 24-Hour Trainer: Watch, Read, and Learn How to Create and Customize WordPress Sites. Indiana: Wiley Publishing. Sabin-Wilson, Lisa (2010): WordPress for dummies (3rd ed.). Indiana: Wiley Publishing. Sabin-Wilson, Lisa; Miller, Cory; Palmer, Kevin; Rennick, Andrea (2011): WordPress All-in-One For Dummies. Indiana: Wiley Publishing. Sánchez, Yoani (2011): WordPress: un blog para hablar al mundo. Madrid: Anaya Multimedia. Wallace, Heather R. (2011): WordPress 3: desarrollo de proyectos web. Madrid: Anaya Multimedia. Otros recursos Recomendaciones a los estudiantes para cursar la materia. Se requiere un buen manejo de internet, así como conocimiento básico en manejo de blogs (WordPress.com) y en correo electrónico. Es necesario tener un espíritu curioso e indagador para buscar herramientas que sirvan para los fines que necesitamos aunque, en un principio, no estuviesen pensadas para ello. Repercusión líneas de investigación. El profesor que imparte la materia es miembro del Grupo Emergente de Investigación en Comunicación a través de la Imagen y el Diseño (ICOIDI), que fue constituido y registrado en el Registro de Grupos del Vicerrectorado de Investigación de la Universidad CEU San Pablo en el curso académico 2010 / 2011 estando adscrito orgánicamente al Departamento de Comunicación Audiovisual y Nuevas Tecnologías de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación, conforme a los Criterios para el reconocimiento de grupos de investigación de la Universidad CEU San Pablo (22 de abril de 2009). El Grupo ICOIDI tiene como objetivo desarrollar, de forma coordinada, tareas de investigación, desarrollo e innovación en diferentes líneas comunes de trabajo correspondientes a las áreas de conocimiento de Comunicación Audiovisual y Publicidad y Periodismo, con la vocación de colaborar con otros grupos afines externos, nacionales e internacionales, siendo su objeto de estudio la Gráfica Informativa, en general y el Diseño Gráfico de la Información y la Fotografía, en particular, así como la edición y producción, con atención especial a la tecnología y el aspecto formal de los nuevos medios para la difusión de contenidos en los nuevos soportes. Esta materia se inserta en las líneas de investigación estratégica de ICOIDI. Repercusión actividad profesional. El alumno adquirirá destreza para desarrollar una revista digital de cualquier empresa y sector, así como para mantenerla actualizada recurriendo a las técnicas que actualmente utilizan los medios de comunicación digitales 7