ESPAÑOL 11C CALENDARIO PROVISORIO otoño de [ ] begin to monitor and evaluate your own language development

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1 ESPAÑOL 11C CALENDARIO PROVISORIO otoño de 2017 Objectives for Week One: [ ] begin to monitor and evaluate your own language development [ ] meet, greet, and address other speakers appropriately in context [ ] introduce and describe oneself and others in detail [ ] clarify, restate and exchange information [ ] ask questions to clarify or gain more information [ ] identify and begin to draw comparisons [ ] listen for tone (humor, sarcasm) [ ] begin to identify features of different regional varieties of Spanish Presentational: [ ] orally summarize main points of readings Semana n 1 Introducción al curso Quiénes somos? Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima clase /Tareas lunes 25 de septiembre o 26 de septiembre Introducción al curso: Canvas. PYA «Cara a cara» y Actividades, págs. 1-5 (4ª ed. págs. 1-7). Estudiar: Programa del curso (overview, cultural emphasis track, course format, grading, attendance) en Leer: PYA págs. 1-6 (4ª ed. págs. 1-8). miércoles 27 de septiembre o 28 de septiembre Escritura espontánea 1: Mi desarrollo lingüístico PYA Puntos clave: «Las siete metas comunicativas y los puntos clave», págs (4ª ed. págs. 7-13). Preparación: La historia pág (véase PYA 4ª ed. pág. 15): Escuchar (anotando humor, sarcasmo y otros rasgos del tono) y distinguir acentos en un diálogo: C01_01.mp3 Ensayo de apertura: «Quién soy yo?» Preescritura Capítulo 1: PYA págs (4ª ed. págs ). Estudia el vocabulario, págs (4ª ed. págs ). Lee el diálogo y las lecturas, incluso la «Nota cultural: Somos tan sensibles?» Ensayo de apertura: «Quién soy yo?» (escrito a máquina, de 1-2 páginas): Describe tu personalidad, tu aspecto físico, tus intereses, tu pasado y tu futuro. -1-

2 Objectives for Week Two: [ ] describe and discuss people, impressions, and observations in greater detail [ ] express opinions and perspectives, both yours and others [ ] exchange information, and ask and answer questions regarding artists in the Spanishspeaking world [ ] research information from various authentic sources in Spanish [ ] take and keep notes on content and language [ ] summarize and analyze the main ideas and supporting data in written and oral texts [ ] identify meaning from context and begin to draw cultural comparisons [ ] answer fact-based and most analytical reading comprehension questions Presentational: [ ] draft a 3-page paper in expository prose Semana n 2 Percepciones e impresiones Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima clase /Tareas Capítulo 1: PYA págs (4ª ed. págs ), «Percepciones e impresiones». Lectura: PYA págs (4ª ed. págs ). lunes 2 de 3 de octubre miércoles 4 de 5 de octubre Discusión de comparaciones culturales: PYA pág. 24 (4ª ed. pág. 22), «Nota cultural: Somos tan sensibles?». Ensayo de apertura «Quién soy yo?»: Compartir entre colegas y entregar. Lectura auténtica (en Canvas) en clase: «La época azul» de Picasso. Discutir y comparar las pinturas de esa era. Composición 1.1: Lluvia de ideas Primera presentación oral: Preparación inicial. Discusión de expectativas. (En secciones pequeñas, planeación del calendario de presentaciones entre la 4ª y 6ª semana). Ejercicios «Puntos clave» Esqueleto de la Composición 1.1 Lectura espontánea 1/Tema: La descripción de las personas PYA Puntos clave y Actividades págs (4ª ed. págs ),. Posibles puntos de expansión: los artistas Picasso y Sorolla, la activista Dolores Ibárruri, «La pasionaria». Escuchar y sacar apuntes sobre contenido y lenguaje (por ejemplo sobre vocabulario o estructura) en un segmento audiovisual tal como: «La emoción del natural. Vida y obra de Joaquín Sorolla»: Composición 1.1: Pre-escritura Puntos clave: Práctica gramatical: Descripción y narración. Estudiar PYA págs (4ª ed. págs ) y escribir ejercicios págs. 212-C (ser y estar) y 216-A (4ª ed. págs. 198-C y 202-A). Búsqueda de información para la Composición 1.1: Encontrar y leer en el Internet y la biblioteca al menos 3 artículos (no de Wikipedia) relacionados al artista hispanohablante que has seleccionado como tema de tu primera composición y presentación oral. Tomar notas sobre puntos claves de los artículos y traer tus apuntes y los artículos a la próxima clase. Crear un esqueleto en español. Reacción en el Foro de Canvas o según el plan alternativo de tu profesor(a): Cómo mides la importancia de la época azul para Pablo Picasso? Describe y comenta la pintura más llamativa de las que hemos visto en clase. Comenta y reacciona al comentario de un(a) colega. Composición 1.1: Descripción y narración: Vida y obra de un(a) artista del mundo hispanohablante. Sigue cuidadosamente la guía de esta asignación en ml Trae una copia a clase el lunes/. Lectura: «Lugares fascinantes» PYA págs (4ª ed ). Ojo! Se entrega el Contacto lingüístico-cultural 1 en dos semanas. -2-

3 Objectives for Week Three: [ ] continue to [ ] describe and discuss people, impressions, and observations in greater detail [ ] express opinions and perspectives, yours and others [ ] exchange information regarding the Spanish-speaking world [ ] use tú or usted in context with growing appropriateness [ ] begin to develop a greater cultural awareness beyond initial impressions [ ] scan to locate information, skim to gain a sense of organization and content [ ] give an off-the-top-of-your-head understanding of readings [ ] answer fact-based and most analytical reading comprehension questions Presentational: [ ] edit written work for high-frequency errors [ ] become aware of and begin to employ appropriate (oral and written) presentational language [ ] prepare and give rehearsed presentations using authentic materials [ ] answer questions about your presentation topic [ ] ask appropriate questions of oral presenters (to clarify, restate, or elaborate on the topic) lunes 9 de 10 de octubre Semana n 3 El arte en España Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima clase /Tareas Composición 1.1: Revisión entre colegas Lectura: «Salvador Dalí: La novela de su vida» PYA págs (4ª ed ). Primera presentación oral: Preparación Como práctica, pronunciar componentes (introducción, desarrollo y/o conclusión) entre colegas PYA Rincón cultural págs (4ª ed. págs ) Lugares fascinantes Un artista hispano La música española Posibles puntos de expansión: el arquitecto Antoni Gaudí, el flamenco. PYA Preparación de lectura sobre Salvador Dalí págs (4ª ed. págs ) Comentario de lectura: Reaccionar a la lectura sobre Dalí en el Foro de Canvas, contestando UNA de las preguntas 1, 2 ó 3 en la pág. 44, ej. D. (4ª ed. pág. 39, ej. C). Además, reacciona a por lo menos un comentario de un(a) colega. Composición 1.1: Revisar tu ensayo según los comentarios de tus colegas y la asignación en Si desea tu profesor(a), entregar tu composición revisada esta tarde en Canvas para recibir retroalimentación. Preparar tu presentación oral. miércoles 11 de 12 de octubre Audición espontánea 1 Discusión de «Salvador Dalí: La novela de su vida» PYA págs (4ª ed ) «Hablando del tema» PYA págs (4ª ed. págs ). Notar el uso de tú o usted en contextos variados. Preparación: La historia pág (véase PYA 4ª ed. págs ). Escuchar por tono y distinguir acentos en un diálogo 2_01.mp3 Composición 1.2: Revisar tu ensayo. Trae la copia revisada a clase el lunes o. Capítulo 2: PYA págs (4ª ed. págs ). Prestar atención especial al diálogo y al vocabulario. Ojo! Se entrega el Contacto lingüístico-cultural 1 en una semana. -3-

4 Objectives for Week Four: [ ] use tú or Ud. in context with growing appropriateness [ ] discuss opinions and exchange information about content areas of focus [ ] narrate sequences of events, tell stories [ ] react appropriately using expression of pity, doubt, surprise, etc. [ ] take notes on content [ ] summarize the main ideas and supporting data of written texts [ ] understand the main ideas and significant details in oral presentations [ ] begin to develop a more culturally appropriate frame of reference Presentational: [ ] continue to [ ] become aware of and employ appropriate language in oral presentations [ ] prepare and give rehearsed presentations using authentic materials [ ] answer questions about the presentation topic [ ] ask appropriate questions of oral presenters (to clarify, restate, or elaborate on the presentation topic) Semana n 4 Conexiones: Las raíces Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima clase /Tareas lunes 16 de 17 de octubre miércoles 18 de 19 de octubre Composición 1.2: Auto-edición en clase : Preparación final Capítulo 2: PYA págs (4ª ed. págs ) Discusión: Nuestras raíces pág. 47 (4ª ed. pág. 43). Diálogo Vocabulario Nota cultural Puntos clave: Narración en el pasado PYA págs (4ª ed ) Contacto lingüístico-cultural 1 Ejercicios «Puntos clave» Grabar: Capítulo 2 (repaso y continuación) PYA págs (4ª ed. págs ) Puntos clave: Narración en el pasado Rincón cultural: Lugares fascinantes Un artista hispano La música caribeña Preparación de lectura PYA págs (4ª ed. págs ) Composición 1.2: Completar la edición y, si desea tu profesor(a), entregar tu composición revisada esta tarde a Canvas para recibir retroalimentación. Puntos clave: Práctica gramatical: Narración en el pasado. Estudiar PYA págs (4ª ed. págs ) y escribir los ejercicios pág. 224 A y B, y pág. 226 A practicar! (4ª ed. pág. 210 A y B, y pág. 212 A practicar!) Contacto lingüístico-cultural 1 Lectura: PYA págs «Entrevista: Junot Díaz» (4ª ed. págs «Entrevista: Benito Zambrano, director de Habana blues») Comentario de lectura: Reaccionar en el Foro de Canvas a la entrevista a Junot Díaz (5ª ed.) o Benito Zambrano (4ª ed.). Para la lectura de Junot Díaz, contesta en el Foro UNA de las preguntas de la pág. 78 ejercicio C. Para la entrevista de Zambrano contesta UNA de las preguntas de la pág. 69.No te olvides de reaccionar al comentario de un(a) colega. Composición 1.3 (versión final). Ojo! Preparación para la próxima semana: Mira la película seleccionada por tu profesor/a (puede ser Azúcar amarga, Habana blues u otra) durante el fin de semana para evitar la prisa de último momento. Las instrucciones figuran en la próxima página de este calendario. En los materiales de Canvas: Lee la breve cronología de eventos importantes en la historia cubana. Este documento te ayudará a contextualizar la lectura y la película para el próximo. -4-

5 Objectives for Week Five: [ ] continue to monitor and evaluate your own language development [ ] clarify and restate information [ ] discuss opinions, views of events, hopes, fears, doubts [ ] address other speakers with growing cultural appropriateness [ ] begin to recognize different regional varieties and social registers of Spanish [ ] follow shifting topics in a conversation [ ] synthesize information [ ] continue to keep notes on language Presentational: [ ] continue with presentational objectives listed for week four [ ] summarize extemporaneously Semana n 5 El cine caribeño Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima clase/tareas Composición 1.3 (impresa) lunes 23 de 24 de octubre Escritura espontánea 2: Mi desarrollo lingüístico (cont.) Discusión de lectura ( en secciones pequeñas) Película! Ver en la biblioteca Green (o a través de una videoteca) Azúcar amarga (ZVC 12230; ZDVD 3718) o Habana blues (ZVD 23720). Comentario del film: Comentar la película que viste en el Foro de Canvas o según otras instrucciones que te dé tu profesor(a). Notas sobre el lenguaje: Tomar notas sobre el uso de lenguaje que observas en el film en cuanto al acento regional, expresiones nuevas y estructuras que hemos estudiado y/o que te llaman la atención. miércoles 25 de 26 de octubre Respuestas a preguntas de discusión Notas sobre el uso de lenguaje en la película que viste Discusión de la película Repaso para el examen parcial Estudiar para el examen parcial -5-

6 Objectives for Week Six: [ ] discuss opinions, outlooks, fears, and hopes [ ] exchange information on content area of focus [ ] listen to and imitate how others speak [ ] list important ideas and supporting data in readings [ ] begin to identify tone and stance of more formal academic texts [ ] understand main ideas and significant details of extended news and radio broadcasts Presentational: [ ] write a persuasive paper stating and supporting an opinion [ ] research information in Spanish (using the Internet, library materials, newspapers, etc.) on academic topics [ ] use a dictionary to check choice of words and phrases Semana n 6 Las relaciones humanas Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima clase /Tareas lunes 30 de 31 de octubre miércoles 1 de o 2 de EXAMEN PARCIAL Composición 2.1: Lluvia de ideas Presentación oral final: Preparación. Discusión de expectativas y posibles temas. Planeación del calendario de presentaciones entre la 7ª y 10ª semana. Preparación: La historia pág. 83 (véase PYA 4ª ed. págs ). Escuchar (anotando rasgos de la narración) e imitar un diálogo: C03_01.mp3 Ejercicios «Puntosclave» Esqueleto de la Composición 2.1 Composición 2.1: Pre-escritura Capítulo 3: PYA (4ª ed. págs ) Discusión: Pasiones y sentimientos pág. 82 (4ª ed. pág. 75). Diálogo Vocabulario Nota cultural Puntos clave: Reacciones y recomendaciones PYA págs (4ª ed. págs ) Punto de expansión: Escuchar y tomar notas sobre un programa noticiero que trata un conflicto actual. Capítulo 3: PYA (4ª ed. págs ). Prestar atención especial al diálogo y al vocabulario. Puntos clave: Práctica gramatical: Reacciones y recomendaciones. Estudiar PYA págs (4ª ed. págs ) y escribir ejercicios PYA pág. 231 A y B (4ª ed. pág. pág. 217 B y C). Búsqueda de información para la Composición 2.1: Encontrar y leer en el Internet y en la biblioteca al menos 4 fuentes (no de Wikipedia) relacionadas al conflicto que has seleccionado como tema de tu composición y presentación final. Tomar notas sobre puntos claves de las lecturas y traer tus apuntes y las fuentes a la próxima clase. Crear un esqueleto en español. Composición 2.1: Ensayo narrativo y persuasivo: Un conflicto. Sigue cuidadosamente la guía de esta asignación en Trae una copia a clase el lunes o. Ojo! Se ve la próxima película en una semana. Ojo! Se entrega el Contacto lingüístico-cultural 2 en dos semanas. -6-

7 Objectives for Week Seven: [ ] continue with objectives interpersonal, interpretive, and presentational from previous weeks [ ] follow shifting topics in a conversation (e.g. narrative sequences) [ ] summarize/analyze main ideas and supporting data of oral reports Presentational: [ ] use a dictionary to check choice of words and phrases for oral reports and in writing Semana n 7 México: Pasiones y sentimientos Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima sesión / Tareas lunes 6 de o 7 de Composición 2.1: Revisión entre colegas Capítulo 3 (repaso y continuación) PYA págs (4ª ed. págs ) Puntos clave: Reacciones y recomendaciones Rincón cultural: Lugares fascinantes Un artista hispano La música mexicana Preparación de lectura PYA págs (4ª ed. págs ) Lectura: «Peregrina» PYA págs (4ª ed. págs ). Comentario de lectura: Comentar «Peregrina» según las instrucciones en el Foro de Canvas, o según otras instrucciones que te dé tu profesor(a), y reacciona al comentario de un(a) colega. Composición 2.1: Revisar tu ensayo según los comentarios de tus colegas y la asignación en ang11c.htmlsi desea tu profesor(a), entregar tu composición revisada en Canvas para recibir retroalimentación. miércoles 8 de o 9 de Discusión de «Peregrina»: PYA págs (4ª ed. págs ). Hablando del tema PYA págs (4ª ed. págs ) Preparación para la película Lectura espontánea 2 Película!: recomendada por tu profesor(a) Comenta la película en el Foro de Canvas o según otras instrucciones que te dé tu profesor(a). Ojo! Se entrega el Contacto lingüístico-cultural 2 en una semana. -7-

8 Objectives for Week Eight: [ ] continue with objectives interpersonal, interpretive, and presentational from previous weeks [ ] take limited notes on content [ ] get meaning from context, and summarize main ideas and supporting data [ ] synthesize information Presentational: [ ] edit for common mistakes Semana n 8 México (cont.) Pasiones y sentimientos Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima sesión / Tareas lunes 13 de o 14 de Composición 2.2: Auto-edición en clase Discusión de la película Síntesis y repaso Composición 2.2: Completar la edición y, si desea tu profesor(a), entregar tu composición revisada en Canvas para recibir retroalimentación. Contacto lingüístico-cultural 2 miércoles 15 de o 16 de Contacto lingüístico-cultural 2 Audición espontánea 2 Preparación para la lectura (para anunciar) Síntesis y repaso Presentaciones Composición 2.3 Lectura auténtica para anunciar Comentar la lectura en el Foro de Canvas o según otras instrucciones que te dé tu profesor(a) de Vacaciones de Acción de Gracias -8-

9 Objectives for Week Nine: [ ] use formal or informal language and address other speakers appropriately according to context [ ] take notes on oral and written texts (e.g., articles, presentations, news reports) [ ] understand the main ideas and significant details of live oral presentations [ ] summarize arguments conveyed in oral presentations Presentational: [ ] prepare oral and written presentations using authentic materials [ ] give rehearsed presentations, using some notes, of minutes in length [ ] use increasingly appropriate presentational language in oral and written reports [ ] field questions from the audience on your presentation topic Semana n 9 Informes orales académicos Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima sesión / Tareas lunes 27 de 28 de Composición 2.3 (impresa) Discusión de la lectura Estudiar para el examen final: Repasar materiales (libro de texto, materiales en y Canvas) miércoles 29 de o 30 de Síntesis y repaso Estudiar para el examen final: Repasar materiales (libro de texto, materiales en y Canvas) -9-

10 Objectives for Week Ten: [ ] use formal or informal language and address other speakers appropriately according to context [ ] take notes on oral and written texts (e.g., articles, presentations, news reports) [ ] understand the main ideas and significant details of live oral presentations [ ] summarize arguments conveyed in oral presentations [ ] research information in Spanish (using the Internet, library materials, newspapers, etc.) on academic topics Presentational: [ ] prepare oral and written presentations using authentic materials [ ] give rehearsed presentations, using some notes, of minutes in length [ ] use increasingly appropriate presentational language in oral and written reports [ ] field questions from the audience on your presentation topic Semana n 10 Semana muerta Fecha Materias /Actividades Preparación para la próxima sesión / Tareas lunes 4 de diciembre o 5 de diciembre Síntesis y repaso Estudiar para el examen final: Repasar materiales (libro de texto, materiales en y Canvas) miércoles 6 de diciembre o 7 de diciembre Síntesis y repaso Estudiar para el examen final: Repasar materiales (libro de texto, materiales en y Canvas) EXAMEN FINAL: MARTES 12 DE DICIEMBRE A LAS 12:15-3:15 FELICES VACACIONES! -10-