SÍLABO DEL CURSO DE PSICOLOGÍA SOCIAL. 1.7 Inicio Término : 24 de marzo de julio 2014

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1 SÍLABO DEL CURSO DE PSICOLOGÍA SOCIAL I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Facultad : Ciencias de la Salud 1.2 Carrera Profesional : Psicología 1.3 Departamento : Requisito : Fundamentos de la Psicología 1.5 Periodo Lectivo : Ciclo de Estudios : Inicio Término : 24 de marzo de julio Extensión Horario : 7 horas totales (4HC - 3HNP) 1.9 Créditos : 3 II. SUMILLA: El curso es de naturaleza teórico-práctica, pertenece al área formativa y tiene como propósito el análisis e investigación en el ámbito de la interacción social. Los temas principales son: actitudes, procesos grupales, influencia social y los procesos interpersonales. III. LOGRO DEL CURSO : Al finalizar el curso, el estudiante sustenta un informe sobre una investigación exploratoria básica de carácter psicosocial, teniendo en cuenta el contexto de su localidad, cumpliendo con la debida rigurosidad y criticidad. IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE

2 Nombre de Unidad I: Fundamentos de la Psicología Social Logro de Unidad: Al finalizar la primera unidad, el estudiante sustenta informes sobre el campo, métodos de la psicología social y proceso de socialización, empleando la información aprendida y un PPT, demostrando fluidez en sus ideas y claridad conceptual. 1 2 Saberes Básicos Objeto y campo de estudio de la psicología social. Orientaciones y perspectivas teóricas de la psicología social. Métodos de la psicología social. Socialización aprendizaje social. y Actividades de Aprendizaje Horas Presenciales Horas No Presenciales Lee información del Investiga acerca tema. de otras Comenta y describe perspectivas el objeto, campo de teóricas de la estudio y perspectivas psicología social teóricas de la y las compara psicología social a con las través de un esquema estudiadas en de llaves, grupos de 4 clase. personas. Emite opiniones Atienden a la retroalimentaciòn tema. del Lee, subraya y comenta el método de investigación asignado, en grupos de 5 personas. Elabora un organizador gráfico para exposición en Co-evaluación grupal. en el Foro Perspectivas teóricas de la Ps. Social, creado en el Aula virtual. Lee el artículo La socialización como elemento fundamental y el material sugerido en el diseño de sesión de clase. Relaciona lo leído con los casos: La historia de las niñas lobas: Amala y Kamala y Genie, la niña salvaje, luego responde las preguntas planteadas en el Análisis de caso. Aula virtual: Foro Material impreso Papelógrafos Plumones Limpiatipo Aula virtual: Material impreso (lectura) Plumones Limpiatipo Criterios de evaluación Presenta el esquema de llaves, reflejando comprensión y análisis previo. C1: Redacta sus opiniones en el Foro, demostrand o análisis crítico de la información. C2: Expone con claridad la explicación de los puntos principales del método de investigación asignado. C3: Presenta las respuestas de los casos analizados. C4: Presenta un informe general de los temas tratados en la unidad. Nombre de Unidad II: Las actitudes Logro de Unidad: Al finalizar la segunda unidad, el estudiante presenta informes sobre las actitudes, empleando información actualizada y medios audiovisuales, demostrando coherencia y nivel de sistematización. 3 Saberes Básicos Actitudes: Formación. Propiedades. Actividades de Aprendizaje Horas No Horas Presenciales Presenciales Emite opiniones Conoce la Escala mediante una lluvia de de machismo: ficha ideas, a partir de técnica, naturaleza diferentes imágenes de las preguntas y Aula virtual: Ppt docente Vídeo Cuestionario Evaluación (criterios de evaluación) C5: Presenta el cuestionario desarrollado,

3 4 Actitudes: Medición cambio. y del mundo social, proyectadas en el PPT. Resuelve un cuestionario de tipo estructurado: Actitudes: conocimientos básicos, al final de la sesión de clase. Comenta las formas usadas en el cambio de actitudes. Elabora un organizador gráfico acerca de la medición de las actitudes. Expone los puntos principales en la pizarra. forma de calificación (Previa formación de grupos) Lee acerca de la medición de las actitudes. Determina el tamaño de la muestra para la aplicación de la Escala de Machismo. Impresos. Lapiceros Papelógrafo Plumones Limpiatipo Proyector. reflejando compresión del tema en las respuestas. C6: Presenta el organizador gráfico acerca de la medición de actitudes. Evaluación (T1): Sumatoria C1: Rúbrica de aportes en el Foro: Perspectivas teóricas de la psicología social (10%) C2: Rúbrica de Co-evaluación grupal: Métodos de investigación en Ps. Social. (20%) C3: Lista de cotejo: Análisis de casos sobre el proceso de Socialización - (15%) C4: Rúbrica del Informe general de los temas de la primera unidad (25%) C5: Rúbrica del Cuestionario acerca de las Actitudes (15%) C6: Guía de observación: Organizador gráfico sobre medición de actitudes (15%) Nombre de Unidad III: Influencia Social Logro de Unidad: Al finalizar la tercera unidad, el estudiante sustenta informes donde explica la influencia social, empleando material audiovisual creativo, demostrando claridad y solidez de argumentos en la exposición. 5 Saberes Básicos Influencia social: Expresiones. Conformidad: Enfoques explicativos. Factores. Actividades de Aprendizaje Horas Presenciales Horas No Presenciales Observa los videos Lee acerca de otra acerca de la Influencia de las formas Social y Conformidad, básicas de y comentan. influencia social: la Redacta conclusiones aceptación o en parejas, respecto a la Influencia social. condescendencia y subraya las ideas principales. (Material sugerido en el diseño de sesión de clase) Aula virtual: Foro Equipo Hojas bond Lapiceros Criterios de evaluación C1: Presenta por escrito las conclusiones, con claridad y criterios básicos. Aceptación o Comenta acerca de la Lee acerca de las Aula virtual: C2: Explica condescendencia aceptación o técnicas para el mapa : condescendencia lograr la Material mental con Principios como una de las aceptación o fotocopiado la formas más comunes condescendencia Resaltador información de influencia social. en los demás y Papelógrafo más 6 Elabora un mapa crean un sketch s relevante del mental grupal acerca breve de cada una Plumones tema, de los principios de para dramatizarlos Colores caracterizad esta forma de en clase. Revistas o por orden, influencia. Tijeras creatividad, vistosidad y Goma síntesis. 7 Aceptación: Emite opiniones Lee acerca de la Material C3: Presenta

4 Técnicas Tácticas y acerca de las técnicas usadas para lograr la aceptación o condescendencia en las demás personas. Dramatiza grupalmente las técnicas y tácticas de la aceptación. tercera forma de influencia social: la Obediencia y subraya las ideas más relevantes, según el material sugerido. fotocopiado Lapiceros un sketch en clase sobre el tema: La aceptaciòn. 8 Obediencia a la autoridad: Estudios. EXAMEN PARCIAL Obediencia a la autoridad: Razones. Consecuencias. 9 Observa un extracto acerca de El Holocausto y comenta al respecto. Lee y comprende el experimento de Milgram acerca de la Obediencia. Elabora un ejemplo del experimento leído. Observa la película: El experimento. Identifica la relación con los hallazgos del experimento de Milgram. Identifica los factores y razones de la obediencia ciega en un informe. Lee acerca de los factores de la obediencia, las razones por las que se da, según la explicación de S. Milgram y, sobre el adoctrinamiento intenso (material sugerido en diseño de sesión de clase) Lee y reflexiona en qué condiciones o situaciones resulta beneficioso y/o necesaria este tipo de influencia social. Aula virtual: Ppt docente Equipo CD película Material fotocopiado Material fotocopiado Resaltador CD de película. Explica a través de un ejemplo el Experimento de Milgram con claridad. C4: Lista de cotejo sobre informe de análisis de la película. Nombre de Unidad IV: Procesos interpersonales Logro de Unidad: Al finalizar la cuarta unidad, el estudiante sustenta informes donde describe los procesos interpersonales, empleando la información adquirida y materiales audiovisuales, demostrando calidad de argumentos y claridad en los conceptos Saberes Básicos Atracción interpersonal: Explicaciones psicosociales. Amor: Delimitación conceptual. Manifestaciones y problemas. Actividades de Aprendizaje Horas Presenciales Horas No Presenciales Identifica las ideas Lee acerca de las principales acerca de manifestaciones y las explicaciones problemas del psicosociales de la amor, identificando atracción las ideas interpersonal en el principales en el material material proporcionado. Comparte sus aportes sugerido. en un plenario grupal. Atienden a la retroalimentaciòn del docente a travès de un PPT. Observa un extracto de la película Vacaciones. Elabora un infograma acerca de los Observa la película completa Vacaciones e identifican las manifestaciones y Aula virtual: Material fotocopiado Resaltador Papelógrafo s Aula virtual: Foro CD de video Criterios de evaluación Expone sus aportes en el plenario, desde su perspectiva personal con propiedad y criterio básico, demostrand o comprensión del tema. C5: Explica el infograma, demostrand o análisis previo y

5 problemas más frecuentes del amor en la relación de pareja, desde una perspectiva psicosocial. problemas del amor. A partir del análisis de la película, emite opiniones en el Foro Procesos interpersonales, creado en el Aula virtual. Organiza y prepara una presentación grupal acerca de las aplicaciones de la psicología social en el ámbito de la salud. creatividad. C6: Redacta sus opiniones en el Foro, demostrand o análisis crítico. Altruismo: Participa de la Aula virtual: C7: estrategia del Elabora un Teorías. Factores Rompecabezas para Material cuadro comprende los. comparativo lineamientos de las Resaltador sobre las principales teorías teorías del sobre el altruismo. altruismo. 12 Extrae ideas C8: principales para Presenta el elaborar un cuadro informe comparativo. Comenta y confronta las ideas principales escrito sobre los procesos interpersonal de cada teoría, es. grupalmente. Evaluación: (T2): Sumatoria: C1: Lista de cotejo de herramienta colaborativa: Conclusiones sobre la Influencia social y conformidad (10%) C2: Guía de observación de mapa mental Aceptación (10%) C3: Rúbrica de evaluación de sketch sobre técnicas de la Aceptación (15%) C4: Lista de cotejo sobre informe de análisis de película El experimento (20%) C5: Lista de cotejo sobre Infograma acerca de los problemas en el amor (10%) C6: Rúbrica de participación en Foro Procesos interpersonales (10%) C7: Lista de cotejo sobre cuadro comparativo Teorías del Altruismo (10%) C8: Trabajo en equipo: Informe escrito sobre los procesos interpersonales. (15%) Nombre de la Unidad V: Aplicaciones de la psicología social Logro de Unidad: Al finalizar la quinta unidad, el estudiante presenta informes sobre la aplicación de la psicología social, plasmándolo en trabajos sustentados con materiales audiovisuales Saberes básicos Aplicaciones de la psicología social en el ámbito de la salud: Estrategias y experiencias. Aplicaciones de la psicología social en el ámbito educativo y organizacional: Estrategias y experiencias. Informe Final: Investigación exploratoria de carácter psicosocial Actividades de aprendizaje Actividades Actividades no presenciales presenciales Expone en grupo Organiza y prepara acerca de las presentación aplicaciones de la grupal acerca de psicología social en las aplicaciones de el ámbito de la la psicología social salud. en el ámbito Participa del análisis educativo y y discusión grupal. organizacional. Expone en grupo acerca de las aplicaciones de la psicología social en el ámbito educativo y organizacional. Participa del análisis y discusión grupal. Presenta el trabajo final escrito del curso, sustentándolo a partir de los resultados Elabora el Informe Final: Iinvestigación exploratoria básica de carácter psicosocial acerca de las Actitudes hacia el Machismo. Material. PPT Equipo Material. PPT Equipo Equipo Criterios de Evaluación C1: Expone el tema asignado. C1: Expone el tema asignado. C2: Entrega de Informe final escrito. C3: Expone los resultados

6 acerca de las Actitudes hacia el machismo. alcanzados grupalmente. grupales del estudio psicosocial sobre las actitudes, usando medios audiovisuales con creatividad y equilibrio en su contenido. Evaluación: (T3): Sumatoria C1: Rúbrica de evaluación de exposición del tema asignado (20%) C2: Lista de cotejo de Trabajo en equipo: Informe final escrito (40%) C3: Rúbrica de la exposición de los resultados de la investigación exploratoria básica de carácter psicosocial acerca de las Actitudes hacia el machismo (40%) 16 EXAMEN FINAL 17 EXAMEN SUSTITUTORIO II. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Estudio de caso Análisis de vídeos o películas Discusión controversial Herramientas colaborativas Trabajo en equipo Co-evaluación grupal Técnica del Rompecabezas Exposición Participación individual en Foros III. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO: El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente: ESPECIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA EN EL CURSO T Descripción ana T1 Rúbrica de aportes en el Foro: Perspectivas teóricas de la psicología social Rúbrica de Co-evaluación grupal: Métodos de investigación en Ps. Social. Rúbrica del cuestionario: Estudio de Caso de las Niñas lobas. Rúbrica del Informe general de los temas de la primera unidad. 4 Rúbrica del Cuestionario acerca de las Actitudes. Lista de cotejo del Trabajo en equipo: Avance del Informe Final al 30 %. EP Examen Parcial 8 T2 Rúbrica de herramienta colaborativa: Conclusiones sobre la Influencia social. Rúbrica de Participación en Foro Conformidad. Guía de observación de Trabajo en equipo: Exposición de mapa mental Aceptación. Rúbrica del Cuestionario: Técnicas y tácticas de la Aceptación. 12 Rúbrica del Informe Obediencia a la autoridad. Guía de observación de Herramienta colaborativa: M.M. Motivaciones de logro. Trabajo en equipo: Informe escrito sobre los procesos interpersonales. T3 Rúbrica de Análisis de película The Holiday. Guía de observación de exposición del M.C. Teorías psicológicas sobre las emociones. Lista de cotejo de Trabajo en equipo: Informe final escrito. 15 Rúbrica de la exposición de los resultados de la investigación exploratoria básica de carácter psicosocial acerca de las Actitudes hacia el machismo. EF Examen Final 16

7 El peso de cada T es: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL T1 20 2,4 T2 35 4,2 T3 45 5,4 TOTAL 100% 12 Los pesos ponderados de las clases de evaluación son los siguientes: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL PARCIAL 20 4 CONTINUA (Ts) FINAL 20 4 TOTAL 100% 20 Eventos UPN Live (Dirigido a docentes y estudiantes) NOMBRE DEL EVENTO World Leadership Forum (México) World Innovation Forum (New York) World Business Forum (New York) FECHA 09 y 10 de abril 04 y 05 de junio 07 y 08 de octubre V. BIBLIOGRAFÍA: 1. Bibliografía Básica : N CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO BARO Baron, R. Psicología Social &Byrne, D Bibliografía Complementaria: N CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO 302 ALVA Alvaro, J.L. Psicología Social: perspectivas psicológicas y 1 sociológicas AREL/E Arellano, R. Los estilos de vida en el Perú. Cómo somos y pensamos los peruanos del siglo XXI (2ª ed.). Lima: Arellano Investigación y Marketing AREL Arellano, R. & Burgos, D. Ciudad de los Reyes, de los Chávez, los Quispe Lima: EPENSA MORA/P Morales, Psicología Social. 2002

8 F.(Coordinador) MYER 2008 Myers, D. Exploraciones de la psicología social (3ª ed.). Madrid: McGraw-Hill ZIMB/ES Zimbardo, P. (2008). El efecto Lucifer. El porqué de la maldad. Barcelona: Paidós Páginas Web N AUTOR TÍTULO LINK AÑO 1 Ibañez, T. Aproximaciones a la psicología social López Saez, M. Influencia social. Principios básicos y tácticas de influencia Moya, M. Persuasión y cambio de actitudes VI. ANEXOS 1. Liderazgo 2. Trabajo en Equipo Competencias 3. Comunicación Efectiva 4. Responsabilidad Social 5. Pensamiento Crítico 6. Aprendizaje Autónomo 7. Capacidad para Resolver Problemas 8. Emprendimiento Competencias Generales UPN Descripción Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una visión compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y social. Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada, supera conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes. Intercambia información a través de diversas formas de expresión y asegura la comprensión mutua del mensaje. Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivo en la sociedad y en la promoción y protección de los derechos humanos. Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor. Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad personal de nuevo conocimiento. Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un proceso de solución y evalúa su impacto. Capacidad para transformar ideas en oportunidades y acciones concretas de creación de valor para la organización y la sociedad.