1. CARNEIRO FIGUEROA, Miguel. Manual de redacción superior. Edit. San Marcos,

Transcripción

1 UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE Departamento de Humanidades I. DATOS GENERALES. SÍLABO DE COMUNICACIÓN Facultad : Ciencias de la Comunicación 1.2. Carrera Profesional : Todas 1.3. Departamento Académico : Humanidades 1.4. Requisito : Comunicación Tipo de Curso : Obligatorio 1.6. Ciclo de Estudios : II 1.7. Período de ejecución : 18 semanas a) Inicio : b) Término : Extensión Horaria : 4 horas semanales 1.9. Créditos : Semestre Lectivo : 2000 II Docentes Responsables : Carlos Pérez Urrutia Henry Villacorta Valencia II. DESCRIPCIÓN. Éste es un curso de formación general. Tiene como finalidad reforzar, mejorar y desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes. Por esa razón se trabajan sistemátic a- mente situaciones de aprendizaje tendientes a generar formas positivas y eficaces de interacción y de producción En ese marco, las actividades de lectura y de producción de textos son el eje del trabajo académico, asumidas bajo un enfoque integral de la comunicación. El curso está estructurado en dos Unidades Didácticas. De modo específico, la primera unidad busca articular los aprendizajes logrados en Comunicación 1 (así como las experiencias) con el estudio morfosintáctico del lenguaje, a nivel oracional. La segunda, por su parte, busca desarrollar competencias a nivel textual, trabajándose para ello técnicamente en la lectura y producción de textos de diverso tipo. III. BIBLIOGRAFÍA. 1. CARNEIRO FIGUEROA, Miguel. Manual de redacción superior. Edit. San Marcos, Lima, GATTI MURRIEL, Carlos; WIESSE REBAGLIATI, Jorge. Técnicas de lectura y redacción. Lenguaje científico y académico. Universidad del Pacífico, Lima, METZ, M. L. Redacción y estilo. 2da. Edición. Edit. Trillas, México, RAMÍREZ, Luis Hernán. Nivel sintáctico de la lengua española. Gutemberg Editores, Lima, VALLADARES RODRÍGUEZ, Otto. Manual de Ortografía. Edit. Mantaro, Lima, Material de lectura.

2 1. Obras de lectura obligatoria (extraclase). a. Ensayo sobre la ceguera. José Saramago. b. El amor en los tiempos del cólera. Gabriel García Márquez 2. Obras electivas (extraclase). a. La fiesta del chivo. Mario Vargas Llosa. b. Nuestra señora de la soledad. Marcela Serrano. c. La amigdalitis de Tarzán Alfredo Bryce. d. Últimas noticias del paraíso Clara Sánchez e. Babilonia, la grande Óscar Ugarteche f. Para que no me olvides Marcela Serrano g. Alguna otra obra que el estudiante considere interesante. 3. Fuentes de lectura para el trabajo en clase. a. díatreinta. Órgano de investigación periodística de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Privada del Norte. b. Revista Somos del diario El Comercio. c. Otras revistas de interés del estudiante. Cronograma para la socialización de la experiencia de la lectura de obras: Primera obra Segunda obra Tercera obra Del 25 al 29 de setiembre Del 23 al 27 de octubre Del 20 al 24 de noviembre

3 IV. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. UNIDAD OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES SEMANAS I. LA LENGUA DES- DE EL PUNTO DE VISTA MORFO- SINTÁCTICO Y PRAGMÁTICO. 1. Objetivo: Organizar, reproducir, producir, recrear y completar textos a partir del análisis oracional, en situaciones de uso. 2. Objetivo: Analizar textos breves, identificando y clasificando las oraciones que los constituyen. 3. Objetivo: Analizar, recrear y producir textos breves centrando la atención en la forma de estructuración (uso de párrafos) de sus mensajes. 1. La oración como componente de la macroestructura 1.1. Unidad de sentido y de comunicación Implicancias de su extensión en la producción del sentido Clases: a. Simple. Estructura. b. Compuesta. Estructura. 2. Función de las palabras en la configuración del sentido oracional. 3. La oración compuesta Estructuración Clases: coordinadas y subordinadas. - Ejercicios de puntuación e identificación de oraciones, en textos. - Práctica de Ortografía 1 (tildación general). - Lectura, análisis oracional y recreación de diálogos. - Producción y escenificación de diálogos usando diversos tipos de oraciones. - Análisis de textos seleccionados e identificación de oraciones simples y compuestas. - Lectura de textos seleccionados, identificación y análisis de categorías gramaticales. - Recreación de textos breves usando paráfrasis. - Lectura de textos, clasificación y análisis de oraciones compuestas. - Ejercicios de completamiento textual usando conectores o relacionantes. - Práctica de Ortografía 2 (tildación especial). - Informe y sustentación de Lectura 1

4 4. El párrafo como unidad del discurso escrito Naturaleza y función Estructura: relacionantes Clases: a. Informativos. b. Funcionales. - Lectura de textos seleccionados, identificación y caracterización de los párrafos. - División en párrafos y titulación de textos continuados. - Audición de textos musicales y práctica de ortografía 3 (puntuación y tildación). - Reconstrucción y recreación de textos usando términos claves. EXAMEN PARCIAL II. COMPETENCIAS PARA LA PRO- DUCCIÓN DE TEXTOS. 4. Explicar cómo se organiza la información en el texto académico y determinar sus esquemas de contenido. 5. El proceso de producción 5.1. La intelección. a)búsqueda de información. b)comprensión tema. c)precisión del tema. del 5.2. La invención. a)determinación de sub-temas. b)hallazgo de datos, ideas o proposiciones principales. - Ejercicios de observación y producción - Análisis de textos seleccionados: técnica de composición, estilo y léxico. - Ejercicios de puntuación y tildación especial en diálogos. - Lectura, análisis y recreación de textos seleccionados según modelo propuesto. - Análisis de textos seleccionados para determinar sus esquemas de contenido. - Informe y sustentación de Lectura 2 - Práctica de ortografía 4.

5 5. Producir textos informativos de diversos esquemas de contenido desarrollando las etapas del proceso de redacción La disposición. a)ordenación de los datos, ideas o proposiciones. b)organización esquemática de la información. - Graficación del uso de la referencia y de conectores lógicos en textos seleccionados. - Determinación de la estructura lógica de un texto. - Búsqueda de fuentes de información: directas e indirectas. - Práctica de ortografía La elocución. a)la enunciación: producción del borrador. b)la revisión: de palabras, de oraciones y de párrafos, expansiones y reducciones. c)la presentación final. - Elaboración y aplicación de instrumentos para el recojo de información. - Elaboración de esquemas de contenido. - Elaboración de diagramas o mapas conceptuales. - Informe y sustentación de Lectura 3 - Elaboración, presentación y sustentación del informe final. EXAMEN FINAL