FORMACIÓN ACADÉMICA FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL PROGRAMACIÓN TEMÁTICA ASIGNATURA

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1 Página: 1 de 6 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA: NOMBRE DEL DOCENTE: Correo Electrónico: NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE GENETICA IDENTIFICACIÓN No. Código de Asignatura: 371 Semestre(s) al cual se ofrece: Intensidad Horaria Número de Créditos Semanal: 3 (Solo si aplica): Período Académico en el que se ofrece: Tercero Teórica: Práctica: Adicionales: 3 3 Horas Totales: 6 METODOLOGÍA DE CLASE: (Marque con una X la Opción u Opciones que Usted emplea principalmente en la Metodología) Clase Magistral: X Taller: X Seminario: X Práctica: Investigación: Laboratorio: Proyectos: Fecha Última Actualización del programa temático: Revisión realizada por: COMITÉ CURRICULAR Y DE INVESTIGACIONES: 2. JUSTIFICACIÓN : A pesar que la genética es una ciencia relativamente moderna, desde los albores mismos de la civilización el hombre se ha valido de técnicas como la hibridación, para mejorar la calidad de sus plantas, animales y por consiguiente su productividad. A partir de 1900, año del descubrimiento de los principios mendelianos, la genética se ha desarrollado de forma vertiginosa y en la actualidad se ha ramificado en muchos campos y a conseguido apoyo y estimulo de sus estrechas relaciones, con la Citología, Evolución, Bioquímica, Biofísica, Fisiología, Agricultura y Ganadería práctica. Su desarrollo ha dependido de manera importante, de la aplicación de técnicas matemáticas apropiadas, y en muchos aspectos tiene importantes consecuencias para el bienestar humano. Estas relaciones no son marginales por el contrario han llevado a la Genética a constituirse en un centro unificador de todas las Ciencia Biológicas, ya que enlaza disciplinas distintas que implican todas ellas, estructura, función y cambio. Por estas y otras razones, la Genética ofrece grandes oportunidades para la integración de los conocimientos de los estudiantes en varios aspectos fundamentales de la Biología. 3. COMPETENCIAS A FORMAR: Competencias cognitivas y científicas: Mediante el estudio de la genética el profesional de Licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental se apropiará de los fundamentos científicos de las ciencias biológicas permitiéndole realizar argumentaciones críticas, reflexivas y propositivas de los conocimientos básicos de genética. Competencias comunicativas: En el desarrollo de la asignatura se propondrán actividades de aprendizaje que permitan al estudiante desarrollar habilidades para comprender, interpretar, argumentar y proponer soluciones a problemas específicos del área de genética, habilidades que son fundamentales en su ejercicio profesional docente. Competencias socio afectivas: Las diferentes actividades en grupo desarrolladas en la asignatura (talleres grupales, seminarios y participación en clase) permitirán que el estudiante tenga la oportunidad de realizar discusiones argumentativas, confrontando ideas y conocimientos, respetando y valorando los aportes de sus compañeros para comprender, construir y afianzar los conocimientos relacionados con la genética. Competencias profesionales: El desarrollo de las anteriores competencias permitirán que el estudiante puedan mediante un ejercicio práctico realizar una aproximación a su práctica profesional: usando el análisis reflexivo de una temática específica de genética buscará estrategias que permitan a sus compañeros la apropiación, dominio y utilización de este conocimiento.

2 Página: 2 de 6 4. CONTENIDO DE LA ASIGNATURA Horas ó Créditos UNIDAD 1. BASES FISICAS DE LA HERENCIA Tema ó Capitulo Forma de Evaluación 1.1 Introducción a la Genética. 1.2 Evidencias experimentales del DNA como material hereditario 1.3 Modelo de la doble hélice de Watson-Crick 1.4 Estructura química de los ácidos nucleicos 1.5 Replicación, Transcripción y Traducción 12 horas clase 12 horas de 6 horas clase 6 horas de Evaluación incluida en el primer examen parcial UNIDAD 2. CICLO CELULAR, MITOSIS, MEIOSIS Y RECOMBINACIÓN GENÉTICA 2.1 Mitosis 2.2 Meiosis. 2.3 Gametogénesis 2.4 Recombinación genética intracromosómica 2.5 Recombinación genética intercromosómica, deducción de los principios mendelianos Evaluación incluida en el primer examen parcial UNIDAD 3. GENÉTICA CLASICA 3.1 Introducción a la genética mendeliana 3.2 Análisis de la teoría de Charles Darwin y los experimentos de Gregor Mendel 3.3 Definición de los conceptos de cromosoma, alelo, gen, fenotipo y genotipo 3.4 Estudio de la Primera, la segunda y la tercera ley de Mendel 3.5 Definición del concepto de herencia, estudio de las proporciones genotípicas y fenotípicas 3.6 Estudio de interacción genética entre alelos del mismo locus (Herencia de Dominancia completa) 3.7 Herencia de dominancia Incompleta 3.8 Codominancia 3.9 Herencia de Alelos Múltiples o alelos de diferentes loci (Epístasis) 3.10 Herencia de genes letales y deletéreos 3.11 Definición de los conceptos de pleiotropía, expresividad y penetrancia Evaluación incluida en el primer examen parcial - Taller. UNIDAD 4. GENÉTICA DEL SEXO 4.1 Importancia del sexo en las poblaciones 4.2 Determinación cromosómica del sexo 4.3 Cromosoma X, Y 4.4 Herencia recesiva y dominante ligada al X 4.5 Caracteres influidos por el sexo 4.6 Trastornos clínicos de los cromosomas sexuales Evaluación incluida en el segundo examen parcial - Taller.

3 Página: 3 de 6 6 horas clase 6 horas de 6 horas clase 6 horas de UNIDAD 5. LIGAMIENTO Y RECOMBINACIÓN 5.1 Recombinación génica y distancia en el mapa 5.2 Mapeo físico de genes humanos 5.3 Mapeo genético de genes humanos 5.4 Aplicación del mapeo genético en genes humanos. Evaluación incluida en el segundo examen parcial - Taller. UNIDAD 6. HERENCIA CITOPLASMÁTICA 6.1 Efecto materno y Genoma de organelos (cloroplastos y mitocondrias). Evaluación incluida en el segundo examen parcial UNIDAD 7. CITOGENÉTICA 7.1 Principio general de la citogenética. 7.2 Anomalías del número de cromosomas. 7.3 Anomalías de la estructura cromosómica. 7.4 Clasificación e incidencia de las anomalías cromosómicas. 7.5 Mosaicismo. 7.6 Estudio de los cromosomas en la meiosis humana. 7.7 Trastornos de los autosomas. 7.8 Trisomías autosómicas. 7.9 Síndromes de delección autosómica Trastornos mendelianos con efectos citogenéticos. Evaluación incluida en el tercer examen parcial. Taller. UNIDAD 8. VARIABILIDAD GENÉTICA Y MUTACIONES 8.1 Mutación génica 8.2 Base molecular 8.3 Clasificación de las mutaciones 8.4 Agentes mutagénicos 8.5 Recombinación genética 8.6 Base molecular de las anomalías de la estructura cromosómica 8.7 Clasificación e incidencia de las anomalías cromosómicas. Evaluación incluida en el tercer examen parcial. UNIDAD 9. INTRODUCCIÓN A LA GENÉTICA DE POBLACIONES Y GENÉTICA CUANTITATIVA 9.1 Características genéticas de las poblaciones 9.2 Hipótesis Nula 9.3 Generalidades del análisis genético de las poblaciones 9.4 Caracteres cuantitativos 9.5 Polimorfismo 9.6 Heterocigosidad Evaluación incluida en el tercer examen parcial. Taller.

4 Página: 4 de 6 5. METODOLOGÍA En el curso de genética los estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica se preparan para el análisis y manejo de los principios de la genética mendeliana, para ello aprenderán conceptos básicos de los procesos de herencia, así como los fundamentos teóricos de los principales problemas de origen genético. Durante el desarrollo del curso se estimulará a los estudiantes, para que realicen s prácticos con el fin de mejorar sus capacidades analíticas y sus habilidades en la resolución de problemas. 6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Para verificar los progresos de los estudiantes, se desarrollará un proceso de evaluación permanente. Esto permitirá detectar posibles errores o fallas en el manejo de los conceptos de manera temprana, y de esta forma se podrán aplicar los correctivos pertinentes en pro de la mejor comprensión de las temáticas tratadas. La evaluación continua implica algunas actividades que hacen parte del modelo pedagógico y de las actividades complementarias programadas. TALLERES Genética mendeliana Patrones modificados de herencia mendeliana Probabilidad y prueba de Chi-cuadrado Genética del sexo Ligamiento, recombinación y mapeo de genes Genealogías (Familiogramas) TALLERES DE LECTURAS Se realizarán permanentemente a partir de la lectura de artículos y capítulos de libros que favorezcan el aprendizaje de los temas vistos en clase. Los estudiantes deberán realizar el análisis y discusión de estas lecturas en clase. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS En el curso de genética se hace indispensable que los estudiantes desarrollen ejercicios y problemas para el entendimiento de la aplicación práctica de esta asignatura. Los ejercicios y problemas deben ser tomados de la bibliografía propuesta. EVALUACIÓN CONCERTADA: Exámenes por temáticas (3) 55% (15% primer parcial, 20% segundo parcial, 20% tercer parcial) Seminarios 25% Talleres 20% Las fechas probables para los exámenes por temáticas serán: Primer examen Septiembre 20 de 2013 Segundo examen Noviembre 1 de 2013 Tercer examen Diciembre 6 de ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA Con la ejecución de las actividades sugeridas en el curso se pretende desarrollar las competencias relacionadas en este proyecto de asignatura. Teniendo en cuenta lo anterior, se requiere que, el desarrollo de los seminarios teóricos y talleres asumidos por los estudiantes utilizando los componentes didácticos y las estrategias de comunicación aprendidas en Práctica Pedagógica Integral e Investigativa.

5 Página: 5 de 6 8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (preferiblemente disponible en la Biblioteca de la Universidad) STRICBERGER, M.W Genetics. Benjamin Cumins, Menlo Park USA. GARCIA VALLEJO, F Genética general, centro de publicaciones, Universidad del Valle. HERKOWITZ, I. H Genética. Editorial Continental, México. STANFIELD, W. D Teoría y problemas de Genética. Serie de los compendios Schaum. Segunda edición. Editores McGraw-Hill, México. DUBININ, N. P Genética General. Segunda edición. Moscú: Mir. Volúmenes I y II. OLIVER, F. L. l977. Fundamentos de Genética. Libros de McGraw-Hill, México. LEHNINGER, A.L Bioquímica. Ediciones Omega S.A. Segunda edición. Barcelona. SAÑUDO, B., CASTILLO, G. RAMIREZ, B Principios Básicos de Genética. Universidad de Nariño, Facultad de Ciencias Agrícolas, San Juan de Pasto. MOLINA, J Introducción a la Genética de Poblaciones y Cuantitativa. A.G.T. Editor México D.F. BARAHONA, A., PIÑERO, D Genética: La Continuidad de la Vida. Fondo de Cultura Económica. México D.E. KLUG, W. Y CUMMINGS M Conceptos de Genética. Quinta edición Prentice Hall. Madrid. PUERTAS, M.J Genética Fundamentos y perspectivas. Segunda edición. Editorial McGraw Hill Interamericana España MENSUA. J.L Genética Problemas y ejercicios resueltos. Editorial Pearson Prentice Hall. BECKER, W.M., KLEINSMITH, L.J., HARDIN, JEFF El Mundo de la Célula. Sexta Edición Editorial Pearson. GRIFFITHS, A., WESSIER, S., LEWONTIN, R., CARROL, S Genética. Novena Edición. McGraw Hill Latinoamericana de España. Además de estos libros de referencia es posible encontrar temas específicos en diferentes revistas de Genética, Bioquímica, Evolución, Virología, Microbiología, Biología celular y molecular. También existen publicaciones periódicas como Science (USA); Nature (London); Cell (USA); Scientific American (USA); Investigación y Ciencia (España); Iladiba (Colombia); Agricultura Tropical (Colombia). FIRMA DE LOS ESTUDIANTES ASISTENTES No. Nombre Firma No. Nombre Firma

6 Página: 6 de FECHA DE ENTREGA. 12 DE AGOSTO DE 2013 FIRMA DEL DOCENTE