COMPETENCIA CURRICULAR DE 3 AÑOS: AREA DE COMUNICACIÓN Y AUTONOMIA PERSONAL:

Transcripción

1 COMPETENCIA CURRICULAR DE 3 AÑOS: AREA DE COMUNICACIÓN Y AUTONOMIA PERSONAL: Reconocer y nombra las 3 partes principales de su cuerpo: cabeza, tronco y extremidades... Conoce y controla sus necesidades básicas, y es capaz de satisfacerlas solo o con ayuda. Muestra coordinación motora adecuada a su edad. Muestra destreza en las actividades de movimiento: distintos tipos de marcha, saltos, andar a distinta velocidad.. Muestra destreza en las actividades digito manuales: recortar con los dedos y las tijeras, picar, modelar, etc. Ante una orden se sitúa ante un objeto dado y reconoce como está el objeto respecto a él ( estoy debajo de la silla, encima..). Está desarrollando hábitos fundamentales de cortesía: dar las gracias, pedir por favor.. Iniciados hábitos fundamentales para la salud, higiene, alimenticios, limpio-sucio, prevé el peligro.. AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIA FISICO Y SOCIAL: Saber su nombre y apellidos. Se interesa por descubrir su propio entorno físico y social. Participa a gusto en las actividades propuestas. Conoce y acepta las normas de convivencia. Colabora con los compañeros y adultos en distintas actividades. Conoce a los miembros de los grupos sociales en los que se desenvuelve: familia y escuela. Conoce las consecuencias de los fenómenos atmosféricos habituales. Colabora en mantener limpios los espacios en los que se desenvuelve. Nombra algunas características de los animales y plantas de su entorno. AREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN: Mostrar buen nivel de comprensión oral. Expresión oral adecuada a su edad, (según profesora. Lo que haga la media). Participa en diálogos y conversaciones de clase. Realizar trazos trabajados con continuidad y direccionalidad. Reconoce y usa colores básicos. Posee vocabulario básico adecuado a su edad. Reproduce canciones, poesías, refranes, adivinanzas. Reconoce e interpreta imágenes, signos y símbolos. Secuencia historias de 3 partes. Va controlando trazo de relleno de figuras. Usa diferentes técnicas plásticas para hacer manualidades.. Va adquiriendo buena coordinación visual y manual. 1

2 Participa a gusto en actividades de ritmo, canciones, danza.. como medio de libre expresión de sentimientos y emociones. Discrimina diferentes sonidos e intensidades del mismo. Se va introduciendo en las operaciones lógicas de relacionar, agrupar, ordenar Reconoce e identifica formas geométricas trabajadas. Conoce y aplica las nociones espaciales trabajadas. Identifica y nombra las cualidades trabajadas. Usa los cuantificadores. Reconoce los números trabajados. Los nombra y asocia con cantidad. COMPETENCIA CURRICULAR DE 4 AÑOS: AREA DE COMUNICACIÓN Y AUTONOMIA PERSONAL: Reconocer y nombra las distintas partes del cuerpo. Adecua su postura a cada actividad. Conoce y controla sus necesidades básicas, y es capaz de satisfacerlas solo. Muestra coordinación motora adecuada a su edad. Muestra destreza en las actividades de movimientos: Saltos, dar volteretas.. Muestra destreza en las actividades digito manuales: ensartar, coser, utilizando correctamente los utensilios para estas actividades. Ante una orden se sitúa ante un objeto dado y reconoce como está el objeto respecto a él ( estoy debajo de la silla, encima..). Tiene desarrollados hábitos fundamentales de cortesía: esperar su turno, escuchar con atención.. Tiene desarrollados hábitos fundamentales para la salud,: higiene, alimentos saludables,,limpio-sucio, prevé el peligro, sano-enfermo... AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO FISICO Y SOCIAL: Se interesa por descubrir su propio entorno físico y social. Participa a gusto en las actividades propuestas. Conoce y acepta las normas de convivencia y las reglas del juego. Colabora con compañeros y adultos en las actividades. Acepta y cumple las responsabilidades que se le asignan. Conoce a los miembros de los grupos sociales donde se desenvuelva (escuela y familia). Conoce las consecuencias de los fenómenos atmosféricos habituales. Colabora en mantener limpios los espacios en los que se desenvuelve. Nombra algunas características de los animales y plantas de su entorno. AREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN: Mostrar buen nivel de comprensión oral.. Expresión oral adecuada a su edad, ( según profesora. Lo que haga la media). Participa en diálogos y conversaciones de clase. Realizar trazos trabajados con continuidad y buena direccionalidad. Reconoce y usa colore. Posee vocabulario básico adecuado a su edad. 2

3 Reproduce canciones, poesías, refranes, adivinanzas, retahílas. Reconoce e interpreta imágenes, signos y símbolos. Secuencia historias de más de 3 partes. Lee y escribe las vocales. Controla el trazo en relleno de figuras. Usa correctamente diferentes técnicas plásticas para hacer manualidades.. Va adquiriendo buena coordinación visual y manual. Participa a gusto en actividades de ritmo, canciones, danza.. como medio de libre expresión de sentimientos y emociones. Discrimina diferentes sonidos e intensidades del mismo, y sus cualidades. Realiza con cierta soltura las operaciones lógicas de relacionar, agrupar, ordenar Reconoce e identifica formas geométricas trabajadas. Conoce y aplica las nociones espaciales trabajadas. Identifica y nombra las cualidades trabajadas. Usa los cuantificadores. Reconoce los números trabajados. Los nombra y asocia con cantidad que representan. COMPETENCIA CURRICULAR DE 5 AÑOS: AREA DE COMUNICACIÓN Y AUTONOMIA PERSONAL: Conoce, nombra y señala las principales partes del cuerpo con sus articulaciones, tanto en su cuerpo como en el de otras personas. Identifica algunas sensaciones relacionadas con sus órganos correspondientes. Conoce y controla sus necesidades básicas, y es capaz de satisfacerlas solo. Muestra coordinación motora adecuada a su edad. Muestra destreza en las actividades de movimientos: Saltos, dar volteretas.. Muestra destreza en las actividades digito manuales: ensartar, coser, utilizando correctamente los utensilios para estas actividades. Ante una orden se sitúa ante un objeto dado y reconoce como está el objeto respecto a él ( estoy debajo de la silla, encima..). Tiene desarrollados hábitos fundamentales de cortesía: saludos, dar las gracias, pedir por favor, pedir perdón, perdonar,esperar su turno,.. Escuchar con atención.. Tiene desarrollados hábitos fundamentales para la salud,: higiene, alimentos saludables,,limpio-sucio, prevé el peligro, sano-enfermo... AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO FISICO Y SOCIAL: Se interesa por descubrir su propio entorno físico y social. Participa a gusto en las actividades propuestas. Conoce y acepta las normas de convivencia y las reglas del juego. Colabora con compañeros y adultos en las actividades. Acepta y cumple las responsabilidades que se le asignan. Conoce a los miembros de los grupos sociales donde se desenvuelva y establece los vínculos que los relacionan : ( escuela y familia: compañeros, maestros, padres, hermanos, tíos..). Conoce las consecuencias de los fenómenos atmosféricos habituales. 3

4 Colabora en mantener limpios los espacios en los que se desenvuelve. Nombra algunas características de los animales y plantas de su entorno. Diferencia los elementos que componen los paisajes rurales y urbanos. AREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN: Mostrar buen nivel de comprensión oral.. Expresión oral adecuada a su edad, (según profesora. Lo que haga la media). Participa en diálogos y conversaciones de clase. Realizar trazos trabajados con continuidad y buena direccionalidad. Reconoce y usa colores de distintas tonalidades. Posee vocabulario básico adecuado a su edad. Reproduce canciones, poesías, refranes, adivinanzas, retahílas. Reconoce e interpreta imágenes, signos y símbolos. Secuencia historias de más de 6 partes. Dibuja con riqueza de detalles. Lee y escribe las vocales... Controla el trazo en relleno de figuras. Usa correctamente diferentes técnicas plásticas para hacer manualidades.. Ha adquirido una adecuada coordinación visual y manual. Participa con gusto en actividades de ritmo, canciones, danza.. como medio de libre expresión de sentimientos y emociones. Discrimina diferentes sonidos e intensidades del mismo, y sus cualidades. Realiza con cierta soltura las operaciones lógicas de relacionar, agrupar, ordenar Reconoce e identifica formas geométricas trabajadas. Conoce y aplica las nociones espaciales trabajadas. Posee las nociones temporales básicas trabajadas. Identifica y nombra las cualidades trabajadas. Usa los cuantificadores. Reconoce los números trabajados. Los nombra y asocia con cantidad que representan. 4

5 ( Aportado por J Luis Ramos. Existe para cada ciclo de E.Primaria..). EVALUACION FINAL DE CICLO SEGUNDO CICLO DE EDUCACION INFANTIL Alumno-a: Fecha de nac.: Centro: Tutor-a: Localidad: Fecha actual: 1. ESCOLARIDAD DURANTE LA EDUCACIÓN INFANTIL - Edad en la que comenzó a asistir? - Asistió con regularidad? - Presentó dificultades de aprendizaje o algún problema de interés? SI? NO Descripción: 2. ASPECTOS PSICOSOCIALES Y ESTILO DE APRENDIZAJE A) En las actividades del aula: - Tiene buenas relaciones con los compañeros-as - Tiene buenas relaciones con el maestro-a - Respeta los objetos de uso común - Utiliza el mismo material educativo y didáctico que sus compañeros - Interviene en diálogos, comentarios... - Respeta el turno de palabra - Habitualmente escucha/atiende - Puede trabajar solo - Habitualmente termina las tareas 5

6 - Su nivel de concentración en las tareas individuales es adecuado - Su motivación hacia las tareas escolares es adecuada - Persevera ante las dificultades B) En el juego: - Es aceptado por sus compeñeros -as - Respeta las reglas del juego - Espera su turno - Le gusta jugar con sus compañeros-as C) En autonomía personal - Se abrocha y desabrocha botones, se pone y quita el abrigo... - Se lava solo las manos cuando las tiene sucias - En general, tiene un aspecto aseado - Tiene seguridad en sus desplazamiento por los lugares conocidos del centro - Controla esfínteres durante la jornada escolar - Desayuna en casa o come algo durante el recreo 3. LENGUAJE ORAL A) Comprensión oral, fluidez y vocabulario - Responde cuestiones relacionadas con un cuento oral - Ordena tres viñetas y cuenta lo que ocurre en ellas según una secuencia lógica - Mantiene sencillos diálogos sobre temas familiares - Define objetos familiares por su uso (El abrigo se pone cuando hace frío) - Inventa un frase con una palabra dada B) Aspectos fonológicos - Discrimina palabras que suenan muy parecidas ( cama-cana, pata-bata...) - Puede contar el número de sílabas o trocitos que tiene una palabra - Dice palabras que comiencen por una sílaba determinada - Identifica palabras que riman entre algunas dadas (frío-río-oso) - Diferencia entre palabras largas y cortas - Puede contar el número de palabras de una frase de dos o tres palabras - Identifica el sonido vocálico por el que comienza una palabra (aaaavión...) - Idem. con un sonido consonántico (ffffoca, ssssapo...) - Su lenguaje es fluido (sin titubeos excesivos ni tartamudez) - Su articulación es correcta. Errores: 4. APROXIMACIÓN AL LENGUAJE ESCRITO - Reconoce su nombre en la percha, cuadernos, fichas,... - Escribe su nombre 6

7 - Reconoce y escribe vocales - Copia letras y palabras reconocibles aunque no sepa el significado - Diferencia la escritura de otros dibujos o signos gráficos - Percibe visualmente diferencias y semejanzas entre palabras escritas (lata-gata) - Pregunta por el nombre de las letras o dice qué pone aquí? - Escribe otras palabras (nombre de otros compañeros, de sus padres...) - Ha manifestado sus deseos de aprender a leer y escribir ASPECTOS COGNITIVOS A) Memoria visual - Reconoce figuras o símbolos iguales/diferentes a un modelo presente - Recuerda tres o más objetos de una lámina tras observalos instante (10 seg.) - Reconoce o recuerda símbolos abstractos tras observalos un instante - Idem. letras o números - Idem. palabras sencillas (casa, pato,...) 5. B) Memoria verbal - Repite 3 palabras sencillas en el mismo orden (Juguete- silla- luz) - Repite frases sencillas de 6 ó 7 palabras (María y Jorge fueron al cine) - Repite frases más largas y complejas que la anterior (Inés ordenó los juguetes de su habitación antes de ir de paseo con sus padres) - Repite con sus palabras un pequeño cuento oral contado previamente C) Conceptos básicos - Reconoce nociones espaciales: encima/debajo, delante/detrás, en el borde,... - Idem. de cantidad: muchos/pocos, más/menos, todos/ninguno, largo/corto... - Compara tamaños: más grande/pequeño que..., más largo/corto que... - Comprende y utiliza nociones temporales básicas: Ayer - hoy - mañana - Reconoce y nombra los colores que utiliza habitualmente D) Lógica-Matemática - Reconoce el elemento que no pertenece a una clase - Clasifica elementos con dos criterios dados (color-forma, tamaño-color...) - Sigue seriaciones sencillas ( - Coloca en su lugar el elemento que falta en una serie ordenada de mayor a menor - Identifica los conjuntos con el mismo número de elementos a un conjunto dado - Realiza la correspondencia cardinal-número de elementos (0-9) - Lee y escribe al dictado los números del 0 al Realiza cálculos mentales de sumas y restas sencillos (Si tienes 3 caramelos y te doy 1 más, cuántos tendrás?) 7

8 Consejeria de educación Dirección Provincial de Badajoz EOEP Badajoz 2. Tlf JUNTA DE EXTREMADURA 6. ASPECTOS MOTÓRICOS - Anda y corre a un ritmo propuesto (lento-rápido) - Camina a pie cojito 5 ó 6 metros - Sube y baja escaleras con gran seguridad y alternando los pies - Camina sobre una línea recta (2-3 metros) sin salirse ostensiblemente - Se toca con el pulgar los demás dedos de la mano (izq. y dcha.) - Recorre caminos curvos sin levantar el lápiz y sin salirse - La presión trazo gráfico con el lápiz (en dibujos, coloreados, etc.) es adecuada - Copia un triángulo y se observan claramente tres ángulos y tres lados - Copia un rombo de forma reconocible - Dibuja la figura humana y se distinguen: cabeza, tronco, brazos, piernas, ojos y boca 7. OTROS DATOS DE INTERES 8