RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2012/2013

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1 RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2012/2013 FAMILIA PROFESIONAL: ELECTRICIDAD-ELECTRÓNICA_ MÓDULO: Electrónica Digital y Microprogramable _ CURSO 1º E.E.C._ OBJETIVOS: Analizar funcionalmente circuitos electrónicos digitales, interpretando los esquemas de los mismos y describiendo su funcionamiento. Analizar funcionalmente circuitos electrónicos realizados con dispositivos microprogramables y sus periféricos asociados, interpretando los esquemas de los mismos y describiendo su funcionamiento. Analizar los circuitos electrónicos de tratamiento digital de magnitudes analógicas. Realizar, con precisión y seguridad, medidas en circuitos digitales y microprogramables, utilizando el instrumento (sonda lógica, inyector de pulsos, analizador de estados lógicos, etc.) y los elementos auxiliares más apropiados en cada caso. Diagnosticar averías en circuitos electrónicos digitales y microprogramables de aplicación general, empleando procedimientos sistemáticos y normalizados en función de distintas consideraciones.

2 CONTENIDOS: 1. Introducción a las técnicas digitales 1.1. Sistemas analógicos y sistemas digitales Sistemas de numeración Cambios de base Códigos Circuitos digitales. 1.6 Tabla de verdad. 2. Puertas lógicas 2.1. Retomemos el caso práctico Puertas básicas Álgebra de Boole Funciones canónicas. 3. Familias lógicas 3.1. Características de las familias lógicas Tabla comparativa entre familias lógicas Familia TTL: lógica transistor-transistor Familia CMOS: lógica con transistores MOS complementarios Otras familias 3.6. Compatibilidad lógica entre familias Clasificación de las familias TTL y CMOS 3.8. Entradas no usadas Hojas de características Puertas triestado o de alta impedancia. 4. Módulos combinacionales 4.1. Decodificadores Codificadores Multiplexores. 5. Módulos aritméticos y lógicos 5.1. Suma binaria Resta binaria Números negativos 5.4. Unidad aritmético-lógica (ALU) Comparadores 6. Circuitos secuenciales básicos 6.1. Cuestión práctica Biestable R-S 6.3. Biestable JK 6.4. Biestable tipo D. 6.5.Biestable tipo T Señales para fijación de salaida 6.7. Resumen de tablas de biestables.

3 7. Módulos basados en circuitos secuenciales 7.1. Registros Contadores. 8. Circuitos temporales digitales 8.1. Tipos de circuitos temporales Red R-C Puertas Schmitt-trigger Implementación de circuitos 8.5. Multivibradores comerciales 9. Dispositivos lógicos programables 9.1. Un repaso a los circuitos combinacionales Programación de las puertas AND 9.3. Programación de las puertas OR PLD con más de una salida Notación simplificada Memoria PROM. 10. Introducción a los sistemas programables Generalidades Máquina cableada y máquina programada Ejemplo: control del tanque de agua Control programado básico Lógica y dispositivos triestado Software de un sistema microprogramable 11. Circuitos con memorias Clasificación de las memorias Características generales de una memoria Estructura y organización de un chip de memoria Tiempos y cronogramas Memorias RAM comerciales Memorias ROM comerciales y sus variantes Asociación de chips de memoria Mapas de memoria 12. Microprocesadores Reseña histórica del microprocesador Señales y buses de un microprocesador Arquitectura interna básica El juego de instrucciones y los modos de direccionamiento Microprocesadores comerciales Programación de un sistema basado en microprocesador 13. Tratamiento digital de las señales analógicas Generalidades Conversión digital a analógica Conversión analógica a digital

4 14. Microcontroladores y PIC Hardware de un microcontrolador Organización de la memoria de un microcontrolador Software de un microcontrolador Microcontroladores PIC Hardware del microcontrolador PIC 16F84A Software del microcontrolador PIC 16F84A 15. Proyectos prácticos con sistemas microprogramables Generalidades Descripción del entorno de desarrollo El primer programa de comprobación Casos prácticos Proyecto Proyecto 2

5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Los referentes a utilizar en el proceso de evaluación serán, por un lado, los establecidos por los distintos documentos legislativos propios de evaluación, y por otro, los fijados por el equipo docente en el Proyecto Curricular del Ciclo Formativo de grado medio Equipos electrónicos de consumo. Los criterios y procedimientos de evaluación aplicados por el profesorado tendrán en cuenta la competencia profesional característica del título, que constituye la referencia para definir los objetivos generales del ciclo formativo y los objetivos expresados en términos de capacidades del módulo profesional Electrónica digital y microprogramable. La aplicación del proceso de evaluación continua del alumnado requiere su asistencia regular a las clases y actividades programadas para el módulo profesional. Esta evaluación continua, es la que permitirá la evaluación final de los resultados conseguidos por el alumno al término de dicho proceso, teniendo como referencia los objetivos y los criterios de evaluación expresados en el apartado 2 de esta programación y en el desarrollo de cada una de las unidades didácticas. Será objeto de evaluación el grado de consecución de esos objetivos, de forma que los instrumentos de evaluación habrán de contemplar la gradación numérica que permita al profesor la calificación. A lo largo del curso académico se realizará una evaluación formativa, dividida en tres periodos aproximadamente iguales y que, en adelante, denominaremos primera, segunda y tercera evaluación. La evaluación formativa se hará a partir de la observación del trabajo diario del alumnado, de su actitud y participación en el aula, de su receptividad, de la asimilación y dominio de conceptos y procedimientos, así como de su expresión oral y escrita. Todo ello servirá para ir adaptando la programación con el fin de reforzar aquellas capacidades terminales que presenten mayores deficiencias, tanto desde el punto de vista conceptual como del procedimental. Al final del proceso, se realizará una evaluación sumativa, en la que se integrarán todos los aspectos y elementos evaluados a lo largo del curso, y que tendrá como resultado una calificación final. Con el fin de valorar sí el alumno adquiere los mínimos exigidos se proponen las siguientes técnicas e instrumentos de evaluación: Observación sistemática.- control de asistencia, valoración de las intervenciones del alumno en clase a título individual o participando en un debate, valoración de la actitud participativa e interés por la materia,... Análisis de las producciones de los alumnos.- pruebas y trabajos realizados en clase o en casa, resolución de problemas, realización de montajes prácticos individualmente o en grupo, cuadernos de trabajo y/o memorias que recojan los procedimientos aplicados, etc. Pruebas específicas.- Exámenes orales: cuestiones planteadas en clase, exposición de un tema, etc. Exámenes escritos: preguntas breves, desarrollo de un tema, resolución de un supuesto, etc. Pruebas objetivas: relación de cuestiones con respuesta cerrada de múltiple elección (tipo test). En el primer tipo de técnicas e instrumentos se valorarán básicamente las actitudes, en el segundo se valorarán básicamente los procedimientos y en el tercero se valorarán básicamente los conceptos.

6 MÍNIMOS EXIGIBLES (para aprobar la asignatura): Para la superación de este módulo se considera que los conocimientos, habilidades y procedimientos mínimos que deben adquirir los alumnos deben ser: Relación entre niveles lógicos y niveles de tensión. Saber cambiar entre los sistemas de numeración: binario, decimal y hexadecimal Símbolo y tabla de verdad de las puertas lógicas: OR, AND, NOR, NAND, INVERSOR, XOR y XNOR. Identificación y correcta representación. Identificación de terminales en un integrado y correspondencia con esquema. Conocimiento de postulados elementales, teoremas y propiedades elementales del Álgebra de Boole. Implementación de un circuito con puertas NOR y NAND, partiendo de unas especificaciones o requisitos de diseño. Representación de números enteros en complemento a 2. Suma y resta binarias con signo. Conocer las funciones y señales de los distintos bloques combinacionales estándar: decodificadores, multiplexores y demultiplexores, circuitos aritméticos, comparadores. Correcta interpretación de tablas de funcionamiento facilitadas por fabricantes. Conocimiento de tablas de transición de los distintos biestables. Conocer simbología de biestables Elaboración de diagrama de estados a partir de esquema de contadores. Interpretación y elaboración de cronogramas. Concepto de oscilador digital y su utilización Utilización de los displays y sus circuitos asociados Diseño e interpretación de esquemas con memorias. Capacidad de memoria y tamaño del bus de datos, a partir del esquema. Conocer las señales presentes en sistemas con microprocesador. Saber realizar sencillos programas para un microprocesador Conocimiento de los distintos tipos de conversores. Interpretación de esquemas con conversores. Comprender la diferencia entre microprocesador y microcontrolador Saber realizar sencillos programas para un microcontrolador

7 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Al ser un módulo profesional de tipo teórico-práctico, el sistema de calificación será: - Nota del examen: 75 % de la nota de la evaluación. Mínimo 4 puntos para hacer media - Memorias y ejercicios de aplicación: Obligatorio entregar. - Trabajos prácticos: Obligatorio montar.. 15 % nota evaluación - El comportamiento (actitud, interés, participación), asistencia, puntualidad de los alumnos en clase, se evaluará con el restante 10%. Se procurará que los exámenes de contenidos teóricos que se realicen sean mediante pruebas objetivas (tipo test) aunque, lógicamente, también incluirán una parte de problemas o ejercicios, indicando en cada caso qué parte de la puntuación total del examen corresponde a cada uno de los apartados. La parte práctica (que tiene asignado un porcentaje del 15% de la calificación) se calificará atendiendo a: - El trabajo diario se controlará, registrando la terminación y correcto funcionamiento de las prácticas propuestas, así como las actividades de clase individuales, o en grupo, valorando el grado de creatividad, y adecuación al objetivo propuesto. - Además se incluirán en este apartado las memorias de las prácticas que entregará el alumno a la finalización de las mismas. - También se incluirán los trabajos encargados como complemento a estas actividades, en el caso de que los hubiese (como por ejemplo ampliaciones de algunos temas, etc.). Los alumnos realizarán varios exámenes teóricos a lo largo de cada evaluación. La no entrega o finalización, durante una evaluación, de algún trabajo, cuaderno u otro tipo de ejercicio propuesto de carácter individual, supondrá directamente un suspenso en dicha evaluación. Las calificaciones otorgadas de ámbito parcial (una prueba o examen, un trabajo encargado, un supuesto práctico resuelto, etc.) se darán en el rango de 0 a 10 puntos, considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a 5 y negativas las restantes. Las calificaciones otorgadas en cada una de las evaluaciones se obtendrán de aplicar a todas las calificaciones de ámbito parcial obtenidas, en el periodo correspondiente, las medias ponderadas que se consideren tomando como referencia los porcentajes anteriormente indicados y se darán en el rango de 1 a 10, considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a 5 y negativas las restantes. La calificación final del módulo se obtendrá como media aritmética de las calificaciones de las tres evaluaciones, siempre que se hayan superado o recuperado positivamente. Aquellas evaluaciones en las que, al término de las mismas, el alumno no alcance una calificación positiva habrán de ser recuperadas. En el caso de la primera y segunda evaluación, la recuperación se llevará a cabo en las primeras semanas de la evaluación que venga a continuación. En el caso de la tercera evaluación la recuperación tendrá lugar en la prueba ordinaria de Junio. La recuperación de las unidades de trabajo o materias concretas de la evaluación que el alumno no haya superado se realizará indicando a cada alumno los puntos en que falló, facilitando la posibilidad de resolver las dudas, mejorar las técnicas o adquirir las destrezas o habilidades no superadas y realizando un nuevo examen o trabajo que abarque solamente la materia a recuperar. En la prueba ordinaria de Junio el alumno se deberá examinar de aquellas evaluaciones que no hayan sido superadas o recuperadas, que podrán ser 1, 2 o las 3 evaluaciones, cada una de ellas con toda la materia que les corresponda.

8 EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE: En la prueba extraordinaria de Septiembre el alumno se deberá examinar de toda la materia del curso, es decir, la correspondiente a las tres evaluaciones. El examen abarcará los contenidos mínimos de todos los temas desarrollados a lo largo del curso y consistirá en una prueba escrita con dos apartados diferenciados: - un primer apartado de carácter teórico consistente en una batería de preguntas de respuesta breve, en el cual se valorará la correcta asimilación de conceptos - un segundo apartado consistente en la resolución de varios ejercicios o supuestos prácticos, en el cual se valorará la adecuada aplicación de los procedimientos La calificación se realizará sobre 10, indicándole al alumno en el momento de presentarle el examen la ponderación que cada uno de los apartados anteriores, y a su vez cada ejercicio o pregunta, tiene sobre la calificación total.