INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO DE HUARMEY. CREADO CON R.M. N ED Revalidado con R.D. N ED R.D. N ED SILABO

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1 Revalidado con R.D. N ED R.D. N ED I. INFORMACIÓN GENERAL: SILABO 1. Carrera Profesional : Enfermería Técnica 2. Módulo : Atención Primaria en Salud 3. Unidad Didáctica : Actividades en Salud Pública 4. Año Académico : II 5. Semestre Académico : II 6. Créditos : 7 7. Horas por semana : 0 horas (162 horas) 7.1. Horas de Teoría : 05 horas 7.2. Horas de Práctica : 04 horas 8. Docente Responsable : Lic. Elizabeth Nataly Pala Asencios naty884@hotmail.com II. COMPETENCIA MODULAR: Planificar, organizar y realizar servicios técnicos de enfermería para la prevención y promoción de la salud dirigidos a la persona, familia y la en condiciones de bioseguridad, cumpliendo con los protocolos y normas establecidas. III. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CAPACIDAD TERMINAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN Realizar actividades inherentes a la salud pública, que contribuyan a mejorar el nivel de salud de la población. Aplica la atención integral en salud en forma oportuna y apropiada. Ejecuta técnicas específicas de las estrategias de salud en la prevención de enfermedades con calidad y calidez. Aplica el AIEPI comunitario en la persona, familia y IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS. SEMANAS Semana N 01 18/08/14 Al 22/08/14 ELEMENTOS DE CAPACIDAD Describe los fundamentos generales de la salud pública y estrategias en beneficio de la ACTIVIDADES DE APRENDISAJE N 01 Conociendo la salud pública y actividades de enfermería en la CONTENIDOS BASICOS Enfermería en salud pública: -Salud Pública: definición, funciones. -Actividades de enfermería en salud pública. TEORIAS PREVIAS TAREA N 01 Lectura previa de la guía práctica. Investiga el tema: niveles de prevención en salud pública. Semana N 02 25/08/14 Al 2/08/14 N 02 Identifica los niveles de atención en salud pública. Niveles de atención: -Aspectos básicos -Niveles de prevención en salud pública. TAREA N 02 Investigar y exponer lineamientos políticos en salud.

2 Revalidado con R.D. N ED R.D. N ED Semana N 03 01/0/14 Al 05/0/14 Semana N 04 08/0/14 Al 12/0/14 Semana N 05 15/0/14 Al 1/0/14 Semana N 06 22/0/14 Al 26/0/14 Coordina planifica y programa actividades en forma oportuna en la Realiza la selección de la considerando criterios técnicos. Identifica las características de una con precisión N 03 Conociendo lineamientos políticos de salud. N 04 Promoviendo una saludable N 05 Realizando actividades de salud pública en la N 06 Identifica características de la población elegida para trabajo práctico Lineamientos políticos en salud: -Definición, funciones. Planificación en salud: -Identificación de necesidades prioritarias en salud. -Modelo de atención integral en salud Planificación en la -coordinación, multisectorial. -criterios de selección, organización y sensibilización de la Población : -Definición, tipos. -Objetivos sujetos de programación. TAREA N 03 Investigar M.A.I.S Coordinación con los actores de la TAREA N 04 Elaboración de documentos a las autoridades de la para establecer nuestro trabajo. TAREA N 05 Coordinación para entrega de los documentos a las autoridades determinadas. Investigar el tema: población y tipos. TAREA N 06 Investiga Qué programas de salud se aplican en el Perú? Semana N 07 2/0/14 Al 03/10/14 Semana N 08 06/10/14 Al 10/10/14 Semana N 0 13/10/14 Al 17/10/14 Analiza la situación de la peruana de una manera crítica Fomenta estilos de vida saludable en la Fomenta estilos de vida saludables en la Identifica atención integral de salud en la y compara atención integral en un centro asistencial. N 07 Conociendo los programas de salud en la N 08 Promoviendo los estilos de vida saludables. N 0 Conociendo los objetivos estratégicos en salud. N 10 Conociendo el programa en salud materno-infantil. Programas de salud: -Definición Tipos Estilos de vida saludables: -Familia saludable -Vivienda y entorno -Atención comunal de enfermería Objetivos estratégicos en salud: -Trabajo en salud en función a los objetivos establecidos. Programas de salud Materno infantil: -Atención integral a la familia. -Atención integral a la gestante y su niño al nacer: control prenatal, intranatal y postnatal. TAREA N 07 Investiga los estilos de vida de la Huarmey. TAREA N 08 Investiga en forma grupal objetivos estratégicos en salud. TAREA N 0 Presentar en forma individual: -Programa en salud materno-infantil. TAREA N 10 Ejecución de atención integral en salud para todos los grupos etáreos.

3 Revalidado con R.D. N ED R.D. N ED Semana N 10 20/10/14 Al 24/10/14 Prioriza las asistencias integrales en salud según riesgo y grupo atareo en la ejecución de actividades N 11 Brindando atención integral en salud a las puérperas y su recién nacido. Programa en salud del niño y del adolescente. TAREA N 11 Investigar: Programa de atención integral en el niño menor de 4 años.(ira_eda). Semana N 11 27/10/14 Al 31/10/14 Semana N 12 03/11/14 Al 07/11/14 N 12 Brindando atención integral en salud al niño menor de 4 años N 13 Brindando atención integral en salud al adulto y al adulto mayor. Programa en salud del niño y adolescente. Atención integral del niño menor de 1-4 años: -Crecimiento y desarrollo -Nutrición y alimentación. -Inmunizaciones -IRA-EDA Atención integral del adolescente. -Planificación familiar. TAREA N 12 Investigación: Planificación familiar en grupo étareo de riesgo TAREA N 13 Preparar coordinaciones para atención integral de salud en la para el programa del adulto mayor. Semana N 13 10/11/14 Al 14/11/14 Semana N 14 17/11/14 Al 21/11/14 Semana N 15 24/11/14 Al 28/11/14 Semana N 16 01/12/14 Al 05/12/14 Fomenta estilos de vida saludables en la con responsabilidad. N 14 Brindando atención integral en salud al adulto y al adulto mayor. N 15 Aplicando los programas ocupacionales en nuestra N 16 Elaborando proyecto educativo en salud en la Fomenta la educación en la persona, familia y a través de la salud N 17 Brindando atención integral de enfermedades prevalentes infantiles. Atención al adulto y adulto mayor: -Necesidad de oxigenación, nutrición, control y reposo, eliminación, movilización. -Valoración de las funciones vitales. Programas ocupacionales : -Stress laboral -Depresión laboral -Conflictos laborales Proyectos educativos en Salud: -Definición -Características -Ventajas Atención integral de enfermedades prevalentes infantiles. TAREA N 14 Investigación y presentación del tema programas ocupacionales en nuestra TAREA N 15 Realiza coordinaciones en forma grupal para elegir proyecto educativo en salud. TAREA N 16 Elabora proyecto educativo en salud. TAREA N 17 Presentación del proyecto educativo en salud. Semana N 17 08/12/14 Al 12/12/14 Semana N 18 15/12/14 Al 1/12/14 REFORZAMIENTO DE APRENDIZAJE Evaluación de aprendizajes, por un jurado del estudiante que obtuviera nota en la U.D. entre 10 y 12.

4 Revalidado con R.D. N ED R.D. N ED V. METODOLOGÍA Método participativo: Exposiciones analíticas, información y participación del docente responsable propiciando el auto e inter aprendizaje, reflexión individual y colectiva sobre temas tratados. Método demostrativo: - El docente ejecutará la demostración práctica a fin de que el alumno pueda fortalecer el aprendizaje - Ejecución y sustentación de tareas asignadas - Realizan trabajos bajo tutoría. Visitas periódicas - Comunidad. Equipos y materiales: - Pizarra acrílica, plumones, material didáctico del docente, equipos existentes en el tópico de enfermería, laptop y/o computadora, Tv, DHM y Cd. VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Directiva N ME/VMGP DIGESUTP-DESTP aprobado con la RD N ED. 1. La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes es permanente y vigesimal. El calificativo mínimo aprobatorio es 13 (Trece). En todos los casos la fracción 0,5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante. 2. En el desarrollo de la U.D, cuando el docente detecta deficiencias o dificultades de aprendizaje en los estudiantes, debe implementar un programa de actividades de recuperación paralelo al desarrollo de la U.D., promoviendo el trabajo colaborativo entre los estudiantes. 3. Si en la penúltima semana de ejecución de la U.D. los estudiantes con dificultades de aprendizaje, obtuvieran calificativo entre 10 y 12, el docente organizará, ejecutará y controlará un programa de actividades de recuperación en la última semana del semestre académico, luego del cual el estudiante será evaluado. 4. Los estudiantes que habiendo realizado el programa de actividades de recuperación obtuvieran como resultado de evaluación en la U.D. entre 10 y 12 serán evaluados por un jurado conformado por el Jefe de Área Académica quien lo preside y dos docentes con el perfil profesional correspondiente, 5. Posterior a la evaluación del programa de actividades de recuperación y habiendo sido evaluado por el Jurado, si el estudiante obtuviera nota menor a 13, repite la U.D. 6. Si el estudiante obtuviera nota menor a 10 en todos los casos, repite la U.D. 7. El estudiante que desapruebe una o más U.D. de un mismo módulo educativo, lo podrá volver a llevar cuando se vuelva a programar las mismas. 8. Si al repetir las U.D. de un Módulo técnico profesional, el estudiante volviera a desaprobarlas por segunda vez. será retirado de la carrera.. El estudiante que acumulara insistencias injustificadas igual o mayor al 30% del total de horas programadas en la U.D será desaprobado en forma automática. 10. La nota do la Unidad Didáctica (UD) será promediado de la siguiente manera:

5 Revalidado con R.D. N ED R.D. N ED UD = ( CE 1 +CE 2 + CE 3 ) / 3 Dónde: CE = Criterio de Evaluación 3 = Número de Criterios de Evaluación evaluadas a través de indicadores. El promedio de cada criterio de evaluación será el promedio de 3 indicadores: Dónde: IE = Indicador de Evaluación VII. BIBLIOGRAFIA CE = ( IE 1 +IE 2 + IE 3 ) / 3 3 = Número de Indicadores de Evaluación evaluadas a través de instrumentos de evaluación considerando los siguientes aspectos: IMPRESOS Conceptual : Prueba escrita Procedimental : Lista de cotejo Actitudinal : Guía de observación - Perú Ministerio de Salud. Dirección General de Salud de las Personas. - Curso clínico de atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia, Lima; Ministerio de Salud; DIGITALES Huarmey, Agosto del 2014 Lic. Elizabeth Nataly Pala Asencios Docente IESTP-HY

6 Revalidado con R.D. N ED R.D. N ED PLAN DE PRÁCTICAS DE UNIDAD DIDÁCTICA Carrera Profesional Modulo Unidad Didáctica Año Académico : Enfermería Técnica : Atención Primaria en Salud : Actividades en Salud Pública : II SEMANAS/ FECHAS Semana 2 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Aplicando los niveles de atención y prevención. PROCEDIMIENTO.Elección de la con la que se va a trabajar. LUGAR IESTP-HY Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7 Semana 8 Semana Semana 10 Semana 11 Semana 12 Semana 13 Semana 14 Semana 15 Semana 16 Semana 17 Semana 18 Aplicando lineamiento político de salud en la Promoviendo una saludable. Realizando actividades de salud pública. comisión. Identificando Características de la Conociendo objetivos estratégicos de salud. Brindar atención integral de salud gestante R. Puérpera y niño < 4 años Brindando atención integral de salud al adolescente. Brindando atención integral de salud al adulto y adulto mayor. Aplicando programas ocupacionales. Aplicando proyecto educativo de salud.coordinar con los actores de la.elaboración de documentos dirigido a las autoridades de la.entrega de documentos según.investigar los estilos de vida de la.identificar los objetivos de salud en la en estudio..se emplea programa de salud materno-infantil, gestante, RN, puérpera y niño de <4 años..se emplea programa de salud al adolescente..se emplea programa de salud al adulto y adulto mayor. Comunidad-Huarmey (campo) IESTP-HY Comunidad-Huarmey (campo) Comunidad-Huarmey (campo) IESTP-HY lestp-tópico lestp-tópico lestp-tópico.evaluando y ejecutando los lestp-tópico programas ocupacionales..ejecuta proyecto educativo de Comunidad-Huarmey (campo) salud en la (charlas educativas) Reforzamiento de aprendizajes Evaluación de aprendizajes, por un jurado, del estudiante que obtuviera nota de la U.D. entre 10 y 12 Huarmey, Agosto del 2014 Lic. Elizabeth Nataly Pala Asencios Docente IESTP-HY

7 Revalidado con R.D. N ED R.D. N ED PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA CARRERA PROFESIONAL: Enfermería Técnica MODULO : Atención Primaria en Salud UNIDAD DIDÁCTICA : Actividad en Salud Publica CAPACIDAD TERMINAL : Realizar actividades inherentes a la salud que contribuya el nivel de salud de la Población DOCENTE RESPONSABLE: Elizabeth Nataly Pala Asencios SEMESTRE : II ELEMENTOS DE LA CAPACIDAD TERMINAL. CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACT I TUDES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACION INDICADORES HORAS Describe los fundamentos generales de la salud pública y estrategias en beneficio de la coordina, planifica y programa actividades en forma oportuna. Construye Oraciones de salud usando terminologías en salud pública. Elabora mapa conceptual de los niveles de atención en salud pública. Realiza resumen de los lineamientos políticos de salud. Elabora guía de selección de la Enfermería en la salud pública. Salud Pública: definición, funciones. Actividades de enfermería en salud pública. Niveles de atención: -Aspectos básicos -Niveles de prevención en salud pública. Lineamientos políticos en salud: -Definición, funciones. Planificación en salud: -Identificación de necesidades prioritarias en salud. Participa «divamente durante la actividad de aprendizaje. Demuestra interés en el tema. Demuestra capacidad crítica. participa activamente en trabajos asignados. Conociendo la salud pública y actividades de enfermería en la Identificando los niveles de atención en la salud pública. Conociendo los lineamientos políticos en salud. Promoviendo una saludable. Aplica la Reconoce la salud atención integral pública. en salud en Prioriza los problemas de forma oportuna y apropiada. salud en la con asertividad. Explica los niveles de atención. Trabaja en equipo con responsabilidad y ética. Identifica los lineamientos políticos de salud con precisión Explica los lineamientos políticos en salud. Elabora guía de selección. Identifica necesidades de salud en la.

8 Revalidado con R.D. N ED R.D. N ED En la Realiza la selección de la considerando criterios técnicos. Identifica las características de la con precisión. Analiza la situación de la peruana de manera crítica. Fomenta estilos de vida saludables en la Elabora análisis de situación de salud en la elegida. Aplica riesgo de la población. Aplica el proceso de enfermería con un enfoque de Elabora un organizador gráfico de los estilos de vida saludable en la provincia de Huarmey. Esquematiza los objetivos estratégicos en salud. Modelo de atención integral en salud Planificación en la : Coordinación multisectorial. Criterios de selección, organización y sensibilización de la Población: - Definición, tipos. - Objetivos sujetos de programación. Programas en salud: - Definición - Tipos Estilos de vida saludable: Familia saludable. Vivienda y entorno. Atención comunal de enfermería. Objetos estratégicos en salud: Trabajo en salud en función a los objetivos establecidos Participa activamente durante prácticas en la Trabaja en equipo. Demuestra iniciativa en el desarrollo del trabajo. Demuestra rapacidad crítica y reflexiva. Participa activamente durante el trabajo en equipo. Realizando actividades de salud pública en la Identificando características de la población elegida para trabajo-practico. Conociendo los programas de salud en la peruana. Promoviendo los estilos de vida saludable. Conociendo los objetivos estratégicos en salud. Ejecuta técnicas específicas de las estrategias de salud en la prevención de enfermedades, con calidad y calidez. Elabora análisis de la situación de salud de la población con asertividad. Trabaja en equipo con ética y honestidad. Reconoce características de la población con precisión. Trabajo en equipo con responsabilidad. Reconoce programas de salud. Aplica los programas de salud en la Reconoce los estilos de vida saludables con precisión. Brinda actividades de enfermería técnica a los usuarios de la con asertividad. Reconoce los objetivos estratégicos en salud con precisión. Trabaja en equipo responsablemente. horas

9 Revalidado con R.D. N ED R.D. N ED Identifica la atención integral de salud en la y compara y atención integral en un centro de salud. Prioriza las asistencias Integrales en salud según riesgo y grupo etario en la ejecución de actividades. Ejecuta programas de salud materno infantil Ejecuta programa de salud integral de la gestante, RN y puérpera Ejecuta programa de salud al niño menor de 4 años Ejecuta programa de salud al adolecente Ejecuta programa de salud del adulto y adulto mayor Programa de salud materno Infantil Atención integral a la familia. -Atención integral a la gestante y su niño al nacer: control prenatal, intranatal y pos natal Programa en salud: del niño y adolecente Atención integral del niño Atención del daño prevalente Atención del recién nacido según protocolo Programa en salud: del niño y adolecente. Atención integral del niño menordel-4años Crecimiento y desarrollo Nutrición y alimentación Inmunizaciones IRA-EDA Atención integral del adolecente Planificación familiar Atención al adulto y adulto mayor. Necesidad de oxigenación, nutrición, confort y reposo. Respeta la atención de sus compañeros Se esfuerza por superarse Participa activamente durante la practica en la Participa activamente durante la práctica en la Participa activamente durante el trabajo en equipo Conociendo el programa en salud materno Infantil. Brindando atención integral en salud a las puérpera y recién nacido. Brindando atención integral en salud al niño menor de 4 años Brindando atención integral en salud al adolecente. Brindando atención integral en salud al adulto y adulto mayor Reconoce las técnicas de extracción y procesamiento de nuestras bilógicas con precisión Explica las técnicas de extracción de tres muestras biológicas. Reconoce la atención integral de la puérpera recién nacido Aplica el programa de salud a la gestante RN, puérpera con precisión Reconoce la atención integral al niño menor de 4 años Aplica el programa de salud al niño menor de 4 artos Explica el tema de planificación familiar Explica los métodos anticonceptivos con precisión. Reconoce las necesidades del adulto Reconoce valoración del adulto mayor.

10 Revalidado con R.D. N ED R.D. N ED Fomenta estilos de vida saludables en la con responsabilidad Ejecuta programas ocupacionales en la Elabora proyecto educativo de salud para la Identifica atención integral de enfermedades prevalentes infantiles Preparación de material didáctico de los programas ejecutados Evaluación de aprendizaje -Eliminación, movilización -Valoración de funciones vitales Programas ocupacionales. -Estrés laboral -Depresión laboral -Conflictos laborales Proyectos educativos en salud: -Definición Características -ventajas Atención integral de enfermedades prevalentes infantiles: Definición tipos Reforzamiento Actividades de aprendizaje Valora la importancia de la salud en la Valora la importancia de la salud en la valora la salud infantil de nuestra Demuestra capacidad critica Demuestra interés y es responsable Aplicando programas ocupacionales en nuestra Elabora proyecto educativo en salud en la Brindando atención integral de enfermedades prevalentes e infantiles Preparando material didáctico de la unidad Presentando material didáctico de la unidad Aplica el A.I.E.P.I comunitario en la persona, familia y Reconoce los programas ocupacionales con precisión Explica las condiciones ocupacionales en nuestra Describe proyecto educativo de salud Explica el proyecto educativo de salud Reconoce las enfermedades prevalentes infantiles en forma correcta Describe las enfermedades prevalentes infantiles Aplica los talleres en la con asertividad Trabaja en equipo demostrando su capacidad Describe las actividades de aprendizaje Aplica las actividades y aprendizaje } Lic. Elizabeth Nataly Pala Asencios Docente IESTP-HY Huarmey, Agosto del 2014