DETERMINACION DEL F.O.D.A.

Transcripción

1 2017

2 VISION Entregar a los niños y niñas una educación de calidad que sea pertinente, relevante y significativa brindando lugares y espacios acogedores donde las habilidades, conocimientos y actitudes sean de mayor significación y por ende los oriente a desempeñarse de manera responsable, trascendente y feliz, capaz de desenvolverse en distintos medios y situaciones de la vida cotidiana, respetando además la biodiversidad, cuidando y protegiendo su entorno natural.

3 MISION Fortalecer un clima educativo que contribuya a la integración y propicie el despliegue de sus potencialidades posibilitando el desarrollo integral de los alumnos y alumnas en un clima ameno, donde sus aprendizajes sean más significativos, destacando e integrando valores como el respeto de las distintas especies de flora y fauna y el medio ambiente, enfatizando en la problemática del calentamiento global y el uso de energías alternativas.

4 DETERMINACION DEL F.O.D.A. Para cada instancia del F.O.D.A., se realizaron distintas acciones con el fin de tener una amplia visión de los aspectos que determinan el éxito o limitaciones en el aprendizaje de los alumnos, como también, en el ámbito profesional y gestión administrativa. Las actividades desarrolladas fueron las siguientes. Consejo de profesores. Reuniones del Centro general de Padres y Apoderados. Análisis e interpretación de la información y antecedentes pedagógicos de los últimos años (rendimiento escolar, SIMCE, trabajos realizados, proyectos, reflexiones, entre otras). Recopilación de antecedentes de Salud Escolar y grupo familiar: raciones alimenticias, estratificación social, atención Medica dental. DIAGNOSTICO Es alarmante la falta de escolaridad de los Padres y Apoderados de la escuela, con 23, 5 % es analfabeto; un 59 %, presenta educación básica incompleta ( 3 a 4 básico); con básica completa, solo un 5,8 %; 8,8% tiene educación media incompleta y un 2,9% presenta un nivel educacional media completa. La J.E.C.D. ha favorecido la motivación de asistir a la escuela con más entusiasmo al tener la posibilidad de efectuar actividades distintas a las tradicionales. A pesar de que hay una buena asistencia escolar no hay avances de la lecto escritura y en la comprensión de textos escritos en los niveles de 1 a 4 año básico. Por otra parte, se ha logrado paulatinamente con los alumnos de 5 y 6 llevar a cabo lecturas en voz alta frente a sus iguales, tanto de textos escogidos en las diferentes asignaturas como aquellos de creación propias tales como poesías y cuentos, lo que se logró con bastante esfuerzo.

5 1. Análisis FODA Análisis Interno FORTALEZAS DEBILIDADES Jornada escolar completa. Albergue que asegura la mejor asistencia y permanencia de los alumnos en el establecimiento. Recursos audio visual y biblioteca escolar. Adjudicación y ejecución de distintos proyectos ofrecidos por el Mineduc (Plan de mejoramiento educativos, enlaces). Poco compromiso de los Padres por el proceso educativo de sus hijos. No se ha logrado el nivel de aprendizaje deseado. Lejanía con otras escuelas. No cantar con educación Pre básica. Lejanía de los alumnos a la escuela. Contar permanentemente con dotación completa de docentes. Cobertura alimentación 100 %. Existencia de Posta Rural cerca de la escuela. Directiva Centro de Padres, activa y con personalidad jurídica. Contar con luz eléctrica. Calefacción en todas las salas y comedor. Contar con recursos SEP, para poder implementar el PME y así mejorar las condiciones y aprendizajes.

6 Análisis Externo OPORTUNIDADES AMENAZAS Gana de trabajar y crecer como comunidad. Salud de los niños. Derecho a la educación sin discriminación. Participar en proyectos que beneficien a los niños y niñas. Apoyo de D.A.E.M. No aprovechamiento de los recursos naturales existentes en la localidad. Bajo nivel de educación en adultos. Falta de compromiso del apoderado con la escuela y en la educación de sus hijos. Falta de colocaciones familiares para la continuidad de estudio. Contar con redes de apoyo. Creación de los espacios para el crecimiento personal y profesional hacia la labor docente en la escuela a través, de los distintos proyectos y programas en ejecución ofrecidos por el Mineduc (Plan de Mejora).

7 2. ANTECEDENTES GENERALES DE LA UNIDAD EDUCATIVA Denominación Legal: Escuela G 762 Bajo Los Ríos Comuna: Curanilahue Provincia: Arauco Región: VIII región del Bio Bio Dependencia: Escuela Municipalizada Sostenedor: Luis Gengnagel Gutiérrez Director DAEM: Gonzalo Araneda Ruiz Director Escuela: Jorge Cuadra Ceballos Decreto cooperador: Rol base de datos RBD: Dirección correos:- escuela.bajolosrios@demcuranilahu.cl - Cardenio Abello N 720 segundo piso (DAEM, Curanilahue) 3. DE LA ENSEÑANZA 3.1 Modalidades de enseñanza que imparte. La escuela imparte desde 1 a 8 año de enseñanza básica Cursos que atiende Matricula (por nivel) CURSOS TOTAL N CURSOS N ALUMNOS

8 3.3.- Horario de funcionamiento Jornada Escolar Completa Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Funcionamiento Hrs. Entrada 08:30 08:30 08:30 08:30 08:30 Hrs. Salida 15:50 15:50 15:50 15:50 14:20 Clases Hrs. Entrada 08:30 08:30 08:30 08:30 08:30 Hrs. Salida 15:50 15:50 15:50 15:50 14: DESARROLLO DEL CURRICULUM Decreto del Plan de Estudio CURSO PLANES Y PROGRAMAS EVALUACION BASES CURRICULARES NB1 NB2 2960/ / 97 NB3 2960/ / 97 NB4 2960/ / 97 NB5 169 / / 97 NB6 169 / / 97

9 Plan de Estudio aprobado para la Escuela Asignatura de Aprendizaje N de horas NB1 NB2 NB3 NB4 NB5 NB6 Lenguaje y Comunicación Educación Matemáticas Ciencias Naturales Historia, Geografía y C Sociales Educación Tecnológica Educación Artística Artes Visuales 2 2 Música Educación Física y Salud Orientación Religión Idioma extranjero Ingles Tiempo de Libre disposición Total de tiempo mínimo de trabajo semanal DE LA DOCENCIA Docentes y personal no docente Funciones Nº Personal Docente de aula y función Directiva 01 Docentes de aula 02 Educación General Básica No docentes (Auxiliar Inspectora) 02 Manipuladora (básica albergue) 02 Total 07

10 5.2.- Nomina Dotación Docentes NOMBRE RUT FUNCION DOCENTE Nº HORAS Jorge Cuadra Ceballos K Profesor encargado - 44 Profesor Básico Jorge Cisterna Peña K Profesor Básico 44 Ingrid Medina Azòcar Profesora Básico Estructura organizacional (incluida las relaciones con las redes de apoyo y comunidad) Municipalidad Centro de Padres y apoderados Dirección Junta de vecinos (Unidad vecinal Nº 28) Posta Forestal Mininco Docentes No docentes

11 6.- PROGRAMA DE ASISTENCIALIDAD Programa de Alimentación JUNAEB ESCUELA ALBERGUE TOTAL Desayuno Almuerzo Once Cena Tercer servicio Porcentaje de alumnos atendidos: El programa atiende al 100 % de los alumnos (as) Programa de Salud Tipo de atención N de casos Frecuencia de atención Medica 13 Mensual Dental 100 Semestral observaciones Porcentaje de alumnos atendidos el 100 % Descripción de las características y beneficios del programa. La posta se encuentra en terrenos municipales al lado de la escuela, por lo tanto cuando se requiere, los niños (as) son atendidos de inmediato, en todo caso la atención es una vez al mes en ronda médica.

12 7. DESCRIPCIÓN DE LA ESCUELA Y SU ENTORNO Infraestructura de la escuela. CANTIDAD CAPACIDAD (45 ALUMNOS) O TAMAÑO (m2) TIPO DE CONSTRUCCION ESTADO Aulas 03 Madera regular Comedor 01 Madera regular Cocina 01 Madera regular Bodega alimentación 01 Madera regular Servicio higiénico 01 Madera regular Manipuladoras Servicio higiénico 01 Madera regular alumnas Servicio higiénico 01 Madera regular alumnos Torre almacenamiento 01 Madera regular agua Invernadero 01 Varas plast. regular Implementación con que se cuenta (medios instruccionales, recursos audiovisuales, de biblioteca, otros) ESPECIE CANTIDAD ESTADO Equipos Multimedia: Computadores Notebook Impresoras Fotocopiadora Bueno Bueno Bueno Bueno Equipamiento Audiovisual Televisores 2 Bueno Material impreso y audiovisual Biblioteca de aula ( N títulos) 150 Regular Biblioteca del Docente 28 Bueno

13 (Volúmenes y títulos) Biblioteca CRA 450 Bueno Equipamiento deportes y recreación Juegos en el patio: Aros de básquetbol Arco de baby fútbol Mesa de pin pon Balancines Columpios Resbalin Plaza interactiva Regular Regular Regular Regular Regular Regular Bueno 7.3- Entorno geográfico, acceso vial 42 km de la comuna de Curanilahue camino rural de regular acceso, con ripio y tierra, rodeado de bosques nativos y pinos. Durante el invierno sufre interrupciones, lo que dificulta el traslado Características de la comunidad entrono Se dedican al trabajo de la tierra y crianza de animales, tales como: ovejas, vacunos, chanchos y aves.

14 7.5.- Características de los alumnos Matricula TOTAL Niños Niñas Total Población escolar con problemas de aprendizajes (sin evaluación) CANTIDAD PORCENTAJE Niños 3 23 % Niñas 1 8 % Total % Caracterización de su procedencia (ECONOMICO SOCIAL) NIVEL SOCIO ECONOMICO BAJO Caracterización e influencias de credos religiosos, creencias, costumbres. 90 % Evangélicos 5 % Católicos 5 % No practica ninguna religión CREENCIAS: Sembrar con luna llena, ante las inclemencias del tiempo, es la voluntad de Dios. COSTUMBRES: Realizar juntas (mingacos) en la época de siembra, cada 4 de octubre colocan la cruz al trigo, cada 6 de agosto realizan la novena del buen pastor.

15 Movimiento de matrícula y rendimiento académico (últimos 4 años) Índice de promoción, repitencia y traslado AÑO MATRICULA PROMOVIDOS REPROBADOS TRASLADOS SIMCE Año 2009 Curso: Cuarto año básico ASIGNATURA PUNTAJE Lenguaje y comunicación 188 Educación Matemática 168 Comprensión del Medio Natural 220 Año 2010 Curso: Cuarto año básico ASIGNATURA PUNTAJE Lenguaje y comunicación 192 Educación Matemática 151 Comprensión del Medio Social y Cultural 156 Año 2011 Curso: Cuarto año básico ASIGNATURA PUNTAJE Lenguaje y comunicación 220 Educación Matemática 249 Ciencias Naturales 181

16 Año 2011 Curso: Octavo año básico ASIGNATURA PUNTAJE Lenguaje y comunicación 194 Educación Matemática 213 Ciencias Naturales 207 Historia, Geografía y C. Sociales 206 Año 2012 Curso: Cuarto año básico ASIGNATURA PUNTAJE Lenguaje y comunicación 195 Educación Matemática 185 Historia, Geografía y C. Sociales 180 Año 2013 Curso: Cuarto año básico ASIGNATURA PUNTAJE Lenguaje y comunicación 317 Educación Matemática 268 Año 2013 Curso: Octavo año básico ASIGNATURA PUNTAJE Lenguaje y comunicación 279 Educación Matemática 268 Ciencias Naturales 295 Historia, Geografía y C. Sociales

17 Año 2014 Curso: Segundo año básico ASIGNATURA PUNTAJE Lenguaje y comunicación 247 Año 2014 Curso: Cuarto año básico ASIGNATURA PUNTAJE Lenguaje y comunicación Educación Matemática Historia, Geografía y C. Sociales Año 2014 Curso: Octavo año básico ASIGNATURA PUNTAJE Lenguaje y comunicación 245 Educación Matemática 260 Historia, Geografía y C. Sociales 212 Año 2015 Sin resultado Año 2016 Sin resultado

18 7.7.-Interes y experiencias de los padres No existen mayores expectativas de los padres, el 37.3 % dicen enviar a sus hijos al colegio por obligación legal, el otro 62.7 % los envía para educarlos.

19 OBJETIVOS GENERALES La escuela promoverá un ambiente de respeto por sí mismo y hacia los demás en una línea de trabajo que buscara incentivar y reflexionar a los integrantes de la escuela, para que analice, intérprete y valore el resultado de su trabajo a nivel de aula y escuela. Crear, promover y otorgar un ambiente de aprendizaje significativo, comprometido, seguro, agradable, confortable que permita que todos (alumnos, profesores, apoderados) alcanzar su potencial, esperando que cada cual se exprese y asuma su rol de manera responsable y cooperativa.

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