UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA MODALIDAD PRESENCIAL SILABO

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1 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA MODALIDAD PRESENCIAL SILABO Psicometría I TERCER SEMESTRE TERCER SEMESTRE Docente: Luis René Indacochea Mendoza Psicólogo Educativo Magister en Psicología Educativa Ambato Ecuador Octubre 2014 Marzo

2 NOCIÓN BÁSICA El presente modulo contribuye a desarrollar competencias meta cognitivas en lo referente al Diagnóstico Diferencial y Psicopedagógico, importante dentro del Perfil Profesional de los estudiantes. Pues bien bajo dicha fundamentación la PSICOMETRIA, es una disciplina que tiene como objetivo principal medir los atributos psicológicos de la persona, lo cual permitirá al educando considerar: Los fines que persigue partiendo de que la Psicología en general es la que estudia los diferentes comportamientos de una persona y que en base a ese estudio le permite al psicólogo/a, emitir un criterio científico, el presente modulo tiene como objetivo fundamentar los siguientes elementos de Competencias: Conceptualizar y discriminar los fundamentos básicos de la psicometría y de los diferentes reactivos que permitan comprender su utilidad. Establecer relación de la medición psicológica en el campo de la psicología educativa y organizacional. Interpretar las características básicas y la ficha técnica de diferentes psicológicos necesarios para la carrera. Transferir teoría a la praxis el auto-aplicación de los estudiados para poder conocerlo en forma práctica su manejo, aplicación, calificación e interpretación. Exponer novedades de las Aplicaciones realizadas a una población mínima para lograr un dominio práctico de los psicotécnicos estudiados. Aplicar los reactivos psicológicos a población mínima para lograr un dominio práctico de los en cuanto a la aplicación, calificación e interpretación para intervenir en base a resultados. El objetivo principal de ejecutar los elementos antes menciones es la de identificar y fortalecer los aportes necesarios de otras disciplinas para la adecuada comprensión de la conducta humano, desarrollando actitudes y destrezas para el trabajo en equipos interdisciplinarios que se vinculen directamente con el diagnóstico psicopedagógico. La Metodología que se va a emplear en el presente modulo para lograr los resultados de Aprendizaje, será la realización de un Portafolio Psicométrico donde se utilizaran diferentes técnicas dependiendo los temas que se vayan a abordar entre ellos: La Técnica Expositiva, El ciclo del Aprendizaje, Estudio de Casos, y el ABP. 2

3 ÍNDICE DE CONTENIDO Contenido Pág. I. Datos básicos del Módulo 4 II. Ruta formativa 5 III. Metodología de formación 6 IV. Planeación de la Evaluación 8 V. Guías instruccionales 12 VI. Material de apoyo 13 VII. Validación del módulo 14 3

4 I.- DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO Psicometría I Código: CHPE35 Competencia Específica: Identificar los test psicológicos que sirven para explorar la personalidad de acuerdo a las necesidades profesionales. Créditos: Semestre: 6 (seis) Tercero Nivel de formación: Terminal Tercer Nivel Prerrequisitos: - Psicología General Correquisitos: - Teorías de la Personalidad - Estadística Aplicada HORAS CLASE SEMANAL: 6 TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE: No. de horas clase semanal multiplicado por 20 No. de horas clase: 120 horas Nombre del docente: Luis René Indacochea Mendoza Título y Grado Académico: PS.c. Educ - Mg. Área Académica por Competencia Global: Especifica Horario de atención: Martes de 12H: 00 13H:00 Teléfonos: luisindacochea@yahoo.es 4

5 II RUTA FORMATIVA Nodo Problematizador: Restringida utilización de los psicométricos como medios de estudio de la Personalidad. Competencia Global: Manejar psicométricos para diagnosticar características de la personalidad de acuerdo a estándares establecidos Competencias Específicas que conforman la competencia global: - Identificar los test psicológicos que sirven para explorar la personalidad de acuerdo a las necesidades profesionales. - Aplicar correctamente los psicométricos para identificar las condiciones de los investigados de acuerdo a parámetros de normalidad y anormalidad. - Procesar la información resultante de los test para inferir la situación actual de los investigados de acuerdo a estándares establecidos. - Elaborar informes psicométricos para describir las situación de los investigados de acuerdo a los estándares establecidos. Módulos que conforman la Competencia Específica: Psicología General Descripción de la Competencia Específica: Identificar los test psicológicos que sirven para explorar la personalidad de acuerdo a las necesidades profesionales. Nº ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA ESPECÍFICA 1 Conceptualizar y discriminar los fundamentos básicos de la psicometría y de los diferentes reactivos que permitan comprender su utilidad. 2 Establecer relación de la medición psicológica al campo de la psicología educativa y organizacional 3 Interpretar las características básicas de la ficha técnica de diferentes psicológicos necesarios para la carrera. 4 Transferir teoría a la praxis el auto-aplicación de los estudiados para poder conocerlo en forma práctica su manejo, aplicación, calificación e interpretación. 5 Exponer novedades de las aplicaciones realizadas a una población mínima para lograr un dominio práctico de los psicotécnicos estudiados. Áreas de investigación del módulo: (Psicología Social Psicopedagogía, Psicodiagnostico y Personalidad) Vinculación con la sociedad a través del módulo: (Pre diagnóstico y Diagnóstico diferencial en un contexto real, trabajados a nivel intra - aula.) 5

6 III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN Elementos de Competencia 1. Conceptualizar y Discriminar los fundamentos básicos de la Psicometría y de los diferentes reactivos que permitan comprender su utilidad. Contenidos cognoscitivos Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias Didácticas Específicas* Tiempo 1.1. Fundamentos prácticos de la Psicometría Antecedentes históricos 1.3. Conceptualización y objetivos 1.4. Uso y variedades de las Pruebas Psicológicas 1.5. Naturaleza y uso de las Pruebas Contexto del uso de las Pruebas Psicotécnicas Fases para el uso de las pruebas psicotécnicas en el campo educativo y organizacional Antecedentes de los Test psicométricos 1.9. Conceptualización y partes de un Test 1.1. Reconocer los conceptos psicométricos básicos Determinar el contexto donde se aplican las pruebas psicotécnicas Estructurar en forma secuencial un organizador grafico sobre las cualidades de los test psicométricos. 1.4 Identificar las fases que implican el Proceso de aplicación de un test. 1.5 Determinar los precursores de la realización de los test Concienciar los principios de un test PRODUCTO: Documento digital de un Ensayo sobre la importancia de la Psicometría en los Diagnósticos. 2. Establecer relación de la medición psicológica al campo de la psicología educativa organizacional. y La medición psicológica Clasificación de los test Tipos de test Ventajas que miden los test Limitaciones de los test Los test y la toma de decisiones por parte del psicólogo Factores que miden los test Código Ético del Psicólogo Conclusiones 1.1 Determinar los diferentes escenarios donde se aplican las Pruebas Psicotécnicas 1.2 Reconocer las ventajas y limitaciones que presenta la aplicación de un Test 1.3 La importancia de los test en los Diagnósticos. 1.4 Interpretar los Artículos que se relacionan con la Ética Profesional del Psicólogo. PRODUCTO: Presentación de un Organizador Grafico de los temas socializados. 3. Interpretar las Características de las pruebas 1. Despertar el interés por la características básicas de psicológicas. investigación sobre los la ficha técnica de Ficha técnica del Test de Raven Escala fundamentos técnicos científicos diferentes General. de los test psicométricos. psicológicos necesarios Ficha técnica del Test de Sacks V. para la carrera. niños/as. 1.2 Determinar las Características Técnico Científicas que sustentan 1.1. Respetar criterios y aportes de los demás Valorar su capacidad de razonamiento verbal y lógico Con confianza, cooperación, apoyo, actitud de reto. 1.1 Respetar criterios y aportes de los participantes 1.2 Valorar la capacidad de Trabajo en Equipo. 1.3 Destacar la participación, confianza, cooperación y apoyo en la Praxis educacional. 1.1 Con curiosidad intelectual. 1.2 Con interés por dominar los conocimientos. 1.3 Con honestidad y Técnica Expositiva El instructor presenta la información básica que será motivo de su exposición. El instructor realiza el cierre de su exposición haciendo especial énfasis en los aspectos sobresalientes de su mensaje e intervención. Aprendizaje en Equipo Encuadre motivacional Seleccionar temas Organizar grupos Exposición colectiva Asesorar Demostrar las Evidencias de Competencia de Desempeño. EXPLICAR: Interpretar el objeto de información. Argumentar los juicios de partida. Establecer las interpelaciones de los argumentos. Ordenar lógicamente las interrelaciones 32 horas 18 Horas 45 Horas 6

7 Ficha técnica del Test de Cerda el valor de los Test Psicométricos Ficha Técnica del Inventario de Depresión de Beck. Ficha Técnica del Test de Pasquasy. PRODUCTO: Realizar un trabajo documentado sobre los temas abordados en respaldo magnético. 4. Transferir teoría a la praxis la auto-aplicación de los estudiados para poder conocerlo en forma práctica su manejo, aplicación, calificación e interpretación. Test de del Test de Raven Escala General. Test de Sacks V. niños/as. Test de Cerda Inventario de Depresión de Beck. Test de Pasquasy. 1.1 Determinar las Características Técnico Científicas que sustentan el valor de los Test Psicométricos. 1.2 Investigar bibliográficamente las generalidades de los test. 1.3 Trabajar en diadas 1.4 Elaborar auto aplicaciones y coevaluaciones. 1.5 Presentar diagnósticos e informes PRODUCTO: Elaborar aplicaciones de cada una de las pruebas psicotécnicas en el campo socio educativo. 5. Exponer novedades de las aplicaciones realizadas a una población mínima para lograr un dominio práctico de los psicotécnicos estudiados. Test de del Test de Raven Escala General. Test de Sacks V. niños/as. Test de Cerda Inventario de Depresión de Beck. Test de Pasquasy. 1.1 Trabajar en el contexto socio educativo. 1.2 Realizar aplicaciones. 1.3 Presentar diagnósticos e informes dedicación 1.4 Con calidad y proyección profesional 1.1 Con curiosidad intelectual. 1.2 Con interés por dominar los conocimientos. 1.3 Con honestidad y dedicación 1.4 Con calidad y proyección profesional 1.1 Con curiosidad intelectual. 1.2 Con interés por dominar los conocimientos. 1.3 Con honestidad y dedicación. 1.4 Con calidad y proyección profesional. encontradas. Exponer ordenadamente los juicios y razonamientos. CICLO DEL APRENDIZAJE Experiencia Reflexión Abstracción conceptualización Aplicación ESTUDIO DE CASOS -Planteamiento del caso -Preguntas críticas -Análisis de casos -Planteamiento de soluciones creadoras. APLICAR: Determinar el objeto de aplicación. Confirmar el dominio de los conocimientos que se pretenden aplicar al objeto. Caracterizar la situación u objeto concreto en que se pretende aplicar los conocimientos. Interrelacionar los conocimientos con las características del objeto de aplicación. Elaborar conclusiones de los nuevos conocimientos que explicar el objeto que enriquecen los conocimientos anteriores PRODUCTO FINAL: Presentar un Portafolio Psicométrico de las aplicaciones, evaluaciones diagnósticos y trabajos realizados en el aula de clases correspondiente al presente semestre. 10 Horas 15 Horas 7

8 IV.- PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Identificar los test psicológicos que sirven para explorar la personalidad de acuerdo a las necesidades profesionales No ELEMENTO INDICADORES DE LOGROS 1 Conceptualizar los fundamentos básicos de la psicometría y de los diferentes reactivos que permitan comprender su utilidad. 2 Establecer relación de la medición psicológica al campo de la psicología educativa y organizacional 3 Detallar las características básicas de la ficha técnica de diferentes psicológicos necesarios para la carrera. 4 Transferir teoría a la praxis el auto-aplicación de los estudiados para poder conocerlo en forma práctica su manejo, aplicación, calificación e interpretación. Reconoce los conceptos psicométricos básicos. Determina el contexto donde se aplican las pruebas psicotécnicas. Estructura en forma secuencial un organizador grafico sobre las cualidades de los test psicométricos. Respeta criterios y aportes de los demás Valora su capacidad de razonamiento verbal y lógico Demuestra actitud de reto, confianza, cooperación, apoyo con sus compañeros/as. Identifica las fases que implican el Proceso de aplicación de un test. Determina los diferentes escenarios donde se aplican las Pruebas Psicotécnicas Reconoce las ventajas y desventajas que presenta la aplicación de un Test Interpreta los Artículos que se relacionan con la Ética Profesional del Psicólogo. Respeta criterios y aportes de los participantes Valora la capacidad de Trabajo en Equipo. Destaca la participación, confianza, cooperación y apoyo en la Praxis educacional. Despierta el interés por la investigación sobre los fundamentos técnicos científicos de los test psicométricos. Determina las Características Técnico Científicas que sustentan el valor de los Test Psicométricos. Con curiosidad intelectual. Con interés por dominar los conocimientos. Con honestidad y dedicación Con calidad y proyección profesional Determina las Características Técnico Científicas que sustentan el valor de los Test Psicométricos. Investiga bibliográficamente las generalidades de los test. Trabaja en diadas Elabora auto aplicaciones y coevaluaciones. Presenta diagnósticos e informes Con curiosidad intelectual. Con interés por dominar los conocimientos. Con honestidad y dedicación Con calidad y proyección profesional 8

9 5 Exponer novedades de las aplicaciones realizadas a una población mínima para lograr un dominio práctico de los psicotécnicos estudiados. Trabaja en el contexto socio educativo. Realiza aplicaciones. Presenta diagnósticos e informes Con curiosidad intelectual. Con interés por dominar los conocimientos. Con honestidad y dedicación Con calidad y proyección profesional PROCESO DE VALORACIÓN Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Identificar los test psicológicos que sirven para explorar la personalidad de acuerdo a las necesidades profesionales Evaluación Elementos del Módulo Identificar los test psicológicos que sirven para explorar la personalidad de acuerdo a las necesidades profesionales Técnicas e : 2 Establecerla relación de la medición psicológica al campo de la psicología educativa y organizacional Diagnóstica Evaluación Diagnóstica Domina los fundamentos de psicología general la LLUVIA DE IDEAS Registro Especifico Identifica los test psicológicos que sirven para explorar la personalidad de acuerdo a las necesidades profesionale s Evaluación formativa Evaluación formativa Reconoce los conceptos psicométricos básicos. Determina el contexto donde se aplican las pruebas psicotécnicas. Estructura en forma secuencial un organizador grafico sobre las cualidades de los test psicométricos. Respeta criterios y aportes de los demás Valora su capacidad de razonamiento verbal y lógico Con confianza, cooperación, apoyo, actitud de reto. ENTREVISTA Guía de preguntas no estructuradas Identifica las fases que implican el Proceso de aplicación de un test. Determina los diferentes escenarios donde se aplican las Pruebas Psicotécnicas Reconoce las ventajas y limitaciones que presenta la aplicación de un Test Interpreta los Artículos que se relacionan con la Ética Profesional del Psicólogo. Evaluación de Desempeño* Producto Sustentación Documento digital de un Ensayo sobre la importancia de la Psicometría en los Diagnósticos. (50%) PRUEBA Guía de preguntas Presentación de Organizador un Grafico de los temas socializados. (40%) Defiende el tema 9 en forma oral. (50%) OBSERVACIÓN Registro Realiza una Prueba Escrita de los temas abordados. (60%)

10 Técnicas e : 3. Detallar las características básicas de la ficha técnica de diferentes psicológicos necesarios para la carrera. Técnicas e : 4. Transferir teoría a la praxis la autoaplicación de los estudiados para poder conocerlo en forma práctica su manejo, ENCUESTA Cuestionario Establece la relación de la medición psicológica al campo de la psicología TECNICA DE LA PREGUNT A Ficha de observación.detalla las característic as básicas de la ficha técnica de diferentes psicológicos necesarios para la carrera. Respeta criterios y aportes de los participantes Valora la capacidad de Trabajo en Equipo. Destaca la participación, confianza, cooperación y apoyo en la Praxis educacional. TECNICA DE LA PREGUNTA Ficha de observación. Despierta el interés por la investigación sobre los fundamentos técnicos científicos de los test psicométricos. Determina las Características Técnico Científicas que sustentan el valor de los Test Psicométricos. Con curiosidad intelectual. Con interés por dominar los conocimientos. Con honestidad y dedicación Con calidad y proyección profesional OBSERVACION Ficha de observación. Determina las Características Técnico Científicas que sustentan el valor de los Test Psicométricos. Investiga bibliográficamente las generalidades de los test. Trabaja en diadas Elabora auto aplicaciones y coevaluaciones. Presenta diagnósticos e informes Con curiosidad intelectual. Con interés por dominar los conocimientos. Con honestidad y dedicación. PRUEBA Escala de valoración Realizar un trabajo documentado sobre los temas abordados en respaldo magnético. (80%) PRUEBA Escala de Valoración Elaborar un organizador grafico de las generalidades de los test analizados. (50%). TECNICA DE LA PREGUNTA. Ficha de observación Exposición comentada hacia el colectivo. (20%) FORO Registro de desarrollo de competencias Aplicaciones de los Test Psicométricos en el contexto social y educativo. (50%). 10

11 aplicación, calificación e interpretación. Técnicas e : 5. Exponer novedades de las aplicaciones realizadas a una población mínima para lograr un dominio práctico de los psicotécnicos estudiados. TECNICA DE LA PREGUNTA Ficha de observación Transfiere teoría a la praxis la autoaplicación de los estudiados para poder conocerlo en forma práctica su manejo, aplicación, calificación e interpretació n OBSERVACION Escala de Valoración Trabaja en el contexto socio educativo. Realiza aplicaciones. Presenta diagnósticos e informes Con curiosidad intelectual. Con interés por dominar los conocimientos. Con honestidad y dedicación. OBSERVACIO N Ficha de observación Presentar un Portafolio Psicométrico de las aplicaciones e intervenciones Psicológicas. OBSERVACIO N Registro de desarrollo de competencias Realiza un Foro comentado sobre las inquietudes y novedades que se generaron en las aplicaciones de los diferentes test. Técnicas e : TECNICA DE LA PREGUNTA Ficha de observación OBSERVACION Ficha de observación PRUEBA Escala valoración de OBSERVACION Registro de desarrollo de competencias. 11

12 V. GUÍAS INSTRUCCIONALES Competencia Específica: Identificar los test psicológicos que sirven para explorar la personalidad de acuerdo a las necesidades profesionales ELEMENTOS INSTRUCCIONES * RECURSOS PRODUCTO 1. Conceptualizar los fundamentos básicos de la psicometría y de los diferentes reactivos que permitan comprender su utilidad. 2.Establecer relación de la medición psicológica al campo de la psicología educativa y organizacional 3. Detallar las características básicas de la ficha técnica de diferentes psicológicos necesarios para la carrera. 4. Transferir teoría a la praxis el autoaplicación de los estudiados para poder conocerlo en forma práctica su manejo, aplicación, calificación e interpretación. 5. Exponer novedades de las aplicaciones realizadas a una población mínima para lograr un dominio práctico de los psicotécnicos estudiados. Investigue los fundamentos de la Psicometría. Investigue las clases y tipos de test existentes para las carreras. Estudie los conceptos básicos y principios que atañen a la Psicometría. Elabore un compendio de Baterías Psicotécnicas de orientación para la carrera de Psicología Educativa y Organizacional Trabaje en diadas y auto aplique los Test con sus coetáneos para lograr comprensión y dominio. Investigue y elabore un ensayo referente al diagnóstico Psicopedagógico. Internet. (Biblioteca virtual de la UTA) Computadora Libreta Internet (Biblioteca virtual de la UTA) Textos Computadora Internet (Biblioteca virtual de la UTA) Textos Computadora Experiencias Internet Computadora Manual del Test Formatos Específicos de las Pruebas Experiencias Internet Computadora Manual de test Presentación de Informes en carpetas sobre la fundamentación y clases de test existentes para la carrera. Presentación de un Mándala donde se dé a conocer información concreta de la Psicología Educativa y Organizacional Informe con fichas técnica de cada material psicométrico que contengan un enfoque Psicopedagógico y Organizacional Portafolio de aplicaciones Individuales y colectivas. Portafolio psicométrico y de pre proyectos de intervención en las áreas correspondientes a su posible perfil profesional. 12

13 VI.- MATERIAL DE APOYO BIBLIOGRAFÍA COMENTADA: Para la investigación y ampliación de los temas abordados en el presente modulo se sugiere tomar en consideración los siguientes textos que se encuentran en la biblioteca de Facultad y direcciones de páginas web. psic Oetting Eugene, Thornton George, Prácticas de Psicometría 1978, Editorial Trillas, México. Cód ADKIAS Dorothy (2008) Elaboración de Test Desarrollo e interpretación de los Test, 2da edición, Trillas, México. Cód.: Vives Gomila María// Psicodiagnostico Infantil //2008// Edición Universt de Barcelona. Martínez María, Hernández María// Psicometría// 2006 // Editorial Alianza// Gallegos Rubén // 2007 // Laboratorio Psicológico // Quito Ecuador. Silva Arturo Aragón Edna// Evaluación Psicológica// 2004// Díaz David // 2001 // Manual de Diagnósticos // Quito Ecuador ICOMETRIA&search=Buscar+en+ebrary &ppg=26 metria&ppg=15 Meneses Julio, Psicometría, 2014, Editorial UOC, España. Cod Ebrary MATERIALES COMPLEMENTARIOS: Videos Didácticos y Motivacionales Mentes en shock 13

14 VII.- VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Fecha de elaboración: Marzo 20 del 2015 Psc. Educ. Mg. Luis Indacochea Mendoza DOCENTE PLANIFICADOR UTA Fecha de aprobación: 06 de Abril del 2015 Coordinador de Área Psc. Educ. Mg. Luis Indacochea M. Evaluador del Módulo Coordinadora de Carrera Dra. Mg. Rocio Núñez Aval del Módulo Subdecano de la Facultad Dr. Mg. Marcelo Núñez Visto Bueno 14