UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

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1 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Modalidad Presencial SÍLABO: EDUCACIÓN SEXUAL Cuarto Semestre Docente: César O. Yamberlá González Psicólogo Educativo Magíster en Docencia y Currículo para la Educación Superior AMBATO ECUADOR Abril - Septiembre

2 NOCIÓN BÁSICA O PRESENTACIÓN El presente módulo busca desarrollar conocimientos sobre Educación Sexual, relacionarlas con el medio en que se desenvuelve y fortalecer sus capacidades profesionales de orientación dentro del marco educativo. El desarrollo de las capacidades de los estudiantes se establecerá con la aplicación de la conversación heurística, estudio y análisis de casos. El aporte del módulo se lo establecerá a partir de dotar al estudiante de una conciencia crítica y de un análisis científico y práctico sobre la sexualidad con solvencia y pertinencia dentro de las dimensiones personal y profesional. Para que los estudiantes presenten un adecuado conocimiento y manejo de la materia a desarrollar, se procederá bajo las siguientes competencias a desarrollar: Diagnosticar la situación del que se da en las instituciones educativas al tratamiento de la educación Sexual. Desarrollar problemas del comportamiento humano en asociación a los fenómenos sexuales. Analizar procesos sexuales que permiten un adecuado comportamiento humano, racional y pensante. Fundamentar científicamente hechos y fenómenos de la sexualidad producidos en la actividad diaria del individuo. Desarrollar adecuadamente el conocimiento sobre infecciones propias de las relaciones sexuales humanas y su repercusión en la sociedad moderna. El docente por su parte será quien estará en la capacidad de comunicarse con los estudiantes utilizando todas las herramientas disponibles para lograr niveles de comprensión que permitan alcanzar la excelencia en su desempeño profesional. 2

3 ÍNDICE DE CONTENIDO CONTENIDO PÁG. I. Datos básicos del Módulo 4 II. Ruta formativa 5 III. Metodología de formación 6 IV. Planeación de la Evaluación 11 V. Guías instruccionales 14 VI. Material de apoyo 15 VII. Validación del módulo 16 3

4 I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO EDUCACIÓN SEXUAL CÓDIGO: CHPE 46 COMPETENCIA ESPECÍFICA: Identificar factores de riesgo que se debe tener en cuenta con el desconocimiento de la educación sexual y especialmente de una sexualidad responsable por parte de la sociedad actual. CRÉDITOS: 3 SEMESTRE: CUARTO PRERREQUISITOS: - Teorías de la Personalidad - Anatomía, fisiología e higiene del sistema nervioso I - Anatomía, fisiología e higiene del sistema nervioso II CORREQUISITOS: Psicología del Desarrollo I NIVEL DE FORMACIÓN: Terminal de Tercer Nivel HORAS CLASE SEMANAL: 3 HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO SEMANAL: 3 TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE: 60 TOTAL HORAS TRABAJO AUTÓNOMO: 60 DATOS DEL TUTOR DEL MÓDULO DOCENTE: DOCENTE 1: Nombres: César Oswaldo Yamberlá González Título y Grado Académico: Psicólogo Educativo Tercer Nivel y Magíster en Docencia y Currículo para la Educación Superior. Área Académica por Competencia Global: Específica profesional Horario de Atención a estudiantes: MARTES 07h00 a 09h00 Teléfono de contacto: Correo electrónico: cesaroyamberlag@uta.edu.ec Blog: 4

5 II. RUTA FORMATIVA Nodo problematizador: - Dificultad en el asesoramiento en educación sexual a niños y adolescentes Competencia Global: Potencializar el conocimiento de las ciencias biológicas para un desempeño profesional adecuado en base a estándares profesionales. Competencias Específicas que conforman la competencia global: Relacionar el aspecto biológico con el aspecto psicológico del ser humano. Identificar la estructura de la personalidad Distinguir las teorías de la personalidad Asumir actitudes de liderazgo. Módulos que conforman la Competencia Específica: Bases Psico-biológicas - Anatomía, fisiología e higiene del sistema nervioso - Psicología del desarrollo - Psicología General - Teorías de la personalidad Liderazgo - Educación sexual Competencia Específica: Identificar factores de riesgo que se debe tener en cuenta con el desconocimiento de la educación sexual y especialmente de una sexualidad responsable por parte de la sociedad actual. Nº ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA ESPECÍFICA 1 Diagnosticar la situación del que se da en las instituciones educativas al tratamiento de la educación Sexual. 2 Desarrollar problemas del comportamiento humano en asociación a los fenómenos sexuales. 3 Analizar procesos sexuales que permiten un adecuado comportamiento humano, racional y pensante. 4 Fundamentar científicamente hechos y fenómenos de la sexualidad producidos en la actividad diaria del individuo. 5 Desarrollar adecuadamente el conocimiento sobre infecciones propias de la relaciones sexuales humanas y su repercusión en la sociedad moderna. Líneas o Áreas de Investigación del Módulo: Conducta y Comportamiento. Desarrollo tardío, Causas y consecuencias de niveles de retraso en el desarrollo, madurez e inmadurez física, afectiva, motora, intelectiva, moral, etc. Investigar aspectos relacionados sobre el pobre conocimiento de educación Sexual de los estudiantes en un determinado universo de estudio. III.- METODOLOGÍA Vinculación con la Sociedad a través del Módulo: Proyecto de ayuda pedagógica sobre educación sexual a estudiantes de diversas comunidades. 5

6 III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN. ELEMENTOS DE COMPETENCIA 1. Diagnosticar la situación del que se da en las instituciones educativas al tratamiento de la educación Sexual CONTENIDOS COGNOSCITIVOS PROCEDIMENTALES AFECTIVO- ACTITUDINALES Base conceptual del Establecer conceptos básicos y Despertar el interés por diagnóstico de realizar trabajos en base a los fundamentos conocimientos técnicas de aprendizaje activo básicos de la asignatura ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS SENSIBILIZACIÓN: Experiencias, visualizaciones, Lecturas, Dinámicas. CONVERSACIÓN HEURÍSTICA -Determinar el problema -Dialogar en base a preguntas -Debatir -Discutir -Intercambiar criterios -Búsqueda de la solución -Socializar la solución. TIEMPO HORAS 6 horas PRODUCTO: 2. Desarrollar problemas del comportamiento humano en asociación a los fenómenos sexuales Elaborar crucigramas con terminología biológica existente en el módulo de contenidos y aplicación en el contexto. Definiciones de Educación Sexual Elaborar síntesis con Respeto por las Objetivos de la educación organizadores gráficos opiniones ajenas sexual Revisar visualmente Interés por los Algunos criterios para la fenómenos sexuales fenómenos explicados educación sexual en los preestablecidos en la temática centros educativos Graficar diversas tipologías de Demostrar solvencia en Ámbitos de la sexualidad temas establecidos la demostración de Utilizar información de criterios de los Internet compañeros y el propio CONVERSACIÓN HEURÍSTICA -Determinar el problema -Dialogar en base a preguntas -Debatir -Discutir -Intercambiar criterios -Búsqueda de la solución -Socializar la solución. ILUSTRACIONES Representación visual de conceptos Explicación de información científica Razonamiento para llegar a entender el tema TECNICAS EXPOSITIVAS El instructor presenta la información básica que será motivo de su exposición 12 horas 6

7 Facilitador presenta la información detallada El facilitador realiza el cierre de su exposición haciendo especial énfasis en los aspectos sobresalientes de su mensaje e intervención ANÁLISIS -Determinar los límites del objeto. -Determinar criterios de comparación -Determinar sus partes -Estudiar cada parte -Relacionar el todo PRODUCTO: 3. Analizar procesos sexuales que permiten un adecuado comportamiento humano, racional y pensante Construir maquetas con material concreto fundamentadas en temática propuesta Identidad y Orientación sexual El menor como objeto sexual Sexualidad y violencia Aspectos socio culturales sobre educación sexual Épocas en el tiempo sobre ES La ES dentro de la formación integral de la personalidad Revisar modelos anatómicos Comparar terminología del módulo y del internet Utilizar adecuadamente terminología científica Socializar por parte de los estudiantes Analizar conceptos teóricos fundamentales Respetar opiniones de los demás Validar los criterios enunciados Mostrar interés por los contenidos examinados Trabajar en Equipo y validar opiniones Manifestar originalidad en sus trabajos Demostrar concordancia entre el pensar y el actuar Valoración del autoestima en relación con el aprendizaje CICLO DEL APRENDIZAJE Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación CONVERSACIÓN HEURÍSTICA -Determinar el problema -Dialogar en base a preguntas -Debatir -Discutir -Intercambiar criterios -Búsqueda de la solución -Socializar la solución. ILUSTRACIONES Representación visual de conceptos Explicación de información científica Razonamiento para llegar a entender el tema TECNICAS EXPOSITIVAS El instructor presenta la información básica que será motivo de su exposición 15 horas Facilitador presenta la información detallada 7

8 El facilitador realiza el cierre de su exposición haciendo especial énfasis en los aspectos sobresalientes de su mensaje e intervención ANÁLISIS -Determinar los límites del objeto. -Determinar criterios de comparación -Determinar sus partes -Estudiar cada parte -Relacionar el todo PRODUCTO: 4.-Fundamentar científicamente hechos y fenómenos de la sexualidad producidos en la actividad diaria del individuo Desarrollar esquemas representativas de la sexualidad en el tiempo Principios orientadores de una metodología de la ES La actividades sexuales en el Ecuador Conducta sexual humana Evolución humana y vínculo de pareja Fases Sexuales de la vida Revisar de modelos anatómicos Construir material semiconcreto Analizar importancia de estos sistemas Utilizar adecuadamente terminología científica para el caso Socializaciones y experiencias por parte de los estudiantes Interés por resolver problemas Compartir ideas y valorar los hechos y procesos Aceptar opiniones Valorar conocimientos de los estudiantes Facilitar el trabajo en equipo CICLO DEL APRENDIZAJE Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación CONVERSACIÓN HEURÍSTICA -Determinar el problema -Dialogar en base a preguntas -Debatir -Discutir -Intercambiar criterios -Búsqueda de la solución -Socializar la solución. ILUSTRACIONES Representación visual de conceptos Explicación de información científica Razonamiento para llegar a entender el tema 15 horas TECNICAS EXPOSITIVAS El instructor presenta la información básica que será motivo de su exposición Facilitador presenta la información detallada El facilitador realiza el cierre de su exposición haciendo especial énfasis en 8

9 PRODUCTO: 5. Desarrollar adecuadamente el conocimiento sobre infecciones propias de la relaciones sexuales humanas y su repercusión en la sociedad moderna los aspectos sobresalientes de su mensaje e intervención ANÁLISIS -Determinar los límites del objeto. -Determinar criterios de comparación -Determinar sus partes -Estudiar cada parte -Relacionar el todo CICLO DEL APRENDIZAJE Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación TRABAJO POR PROYECTOS. Formar equipos Planear la estrategia Ejecutar Valorar. Diseñar en forma práctica algunos organizadores gráficos sobre la conducta sexual humana y evolución como pareja sexuada Órganos reproductores masculinos y femeninos Métodos anticonceptivos Infecciones de transmisión sexual Psicopatologías de la Sexualidad Naturaleza de la orientación sexual Revisar contenido científicos y elaborar resúmenes en ordenadores gráficos Analizar y construir nuevos conceptos sobre terminología encontrado en el módulo Utilizar adecuadamente terminología científica Socializaciones por parte de los estudiantes con aporte personal Despertar el interés y comportamiento adecuado en fenómenos íntimos de enfermedades sexuales Respeto y consideración a opiniones expuestas por los participantes Valorar las opiniones ajenas y resaltar las mejores Resaltar el valor del trabajo en equipo CONVERSACIÓN HEURÍSTICA -Determinar el problema -Dialogar en base a preguntas -Debatir -Discutir -Intercambiar criterios -Búsqueda de la solución -Socializar la solución. ILUSTRACIONES Representación visual de conceptos Explicación de información científica Razonamiento para llegar a entender el tema TECNICAS EXPOSITIVAS El instructor presenta la información básica que será motivo de su exposición 12 horas 9

10 Facilitador presenta la información detallada El facilitador realiza el cierre de su exposición haciendo especial énfasis en los aspectos sobresalientes de su mensaje e intervención ANÁLISIS -Determinar los límites del objeto. -Determinar criterios de comparación -Determinar sus partes -Estudiar cada parte -Relacionar el todo CICLO DEL APRENDIZAJE Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación TRABAJO POR PROYECTOS. Formar equipos Planear la estrategia Ejecutar Valorar. PRODUCTO: RESULTADO DE APRENDIZAJE INTEGRADOR: Elaborar un documento audiovisual sobre Educación Sexual acorde a los contextos. Estudiantes capacitados, críticos y con fundamentos teóricos sobre como considerar una Educación Sexual responsable y capaces de multiplicar conocimientos en los ámbitos social y educativo elaboran un documento audiovisual sobre Educación Sexual acorde a los contextos. 10

11 IV. PLANEACIÓN DE EVALUACIÓN ESCALA DE VALORACIÓN (Nivel Ponderado de aspiración) Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable Muy Satisfactorio Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable Satisfactorio Nivel teórico práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable Competencia específica: Identificar factores de riesgo que se debe tener en cuenta con el desconocimiento de la educación sexual y especialmente de una sexualidad responsable por parte de la sociedad actual. NIVEL DE LOGRO INDICADORES DE LOGRO Diagnosticar la situación del que se Establece conceptos básicos y realiza trabajos en base a técnicas de aprendizaje activo da en las instituciones educativas al tratamiento de la educación Sexual Desarrollar problemas del comportamiento humano en asociación a los fenómenos sexuales Analizar procesos sexuales que permiten un adecuado comportamiento humano, racional y pensante Elabora síntesis con organizadores gráficos Revisa visualmente fenómenos sexuales preestablecidos Grafica diversas tipologías de temas establecidos Utiliza información de Internet Revisa modelos anatómicos Compara terminología del módulo y del internet Utiliza adecuadamente terminología científica Socializa contenidos con los compañeros Analiza conceptos teóricos fundamentales Fundamentar científicamente hechos y fenómenos de la sexualidad producidos en la actividad diaria del individuo Desarrollar adecuadamente el conocimiento sobre infecciones propias de la relaciones sexuales humanas y su repercusión en la sociedad moderna Revisa de modelos anatómicos Construye material semiconcreto Analiza la importancia de estos sistemas Utiliza adecuadamente terminología científica para el caso Socializa las experiencias en la asignatura Revisa contenido científicos y elaborar resúmenes en ordenadores gráficos Analiza y construir nuevos conceptos sobre terminología encontrado en el módulo Utiliza adecuadamente terminología científica Socializa contenidos científico con los estudiantes con aporte personal Critica con fundamentos teóricos sobre una Educación Sexual responsable para multiplicar conocimientos en los ámbitos social y educativo RESULTADO DE APRENDIZAJE INTEGRADOR: Estudiantes capacitados, críticos y con fundamentos teóricos sobre como considerar una Educación Sexual responsable y capaces de multiplicar conocimientos en los ámbitos social y educativo elaboran un documento audiovisual sobre Educación Sexual acorde a los contextos. 11

12 PROCESO DE VALORACIÓN Aplicación de la autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación a partir de evidencias, con el empleo de técnicas e instrumentos de valoración de las competencias. Competencia específica: Identificar factores de riesgo que se debe tener en cuenta con el desconocimiento de la educación sexual y especialmente de una sexualidad responsable por parte de la sociedad actual. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Diagnosticar la situación del que se da en las instituciones educativas al tratamiento de la educación Sexual EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Indicadores de logro (prerrequisitos) Relaciona el aspecto biológico con el aspecto psicológico del ser humano. Identifica la estructura de la personalidad Distingue las teorías de la personalidad Asume actitudes de liderazgo. EVALUACIÓN FORMATIVA Evidencias de contenidos Procedimientos -actitudinales Establecer conceptos básicos y realiza trabajos en base a técnicas de aprendizaje activo EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO RESULTADO Elaboración de crucigramas con terminología biológica para ser solucionado con intercambio de trabajos SUSTENTACIÓN Participación activa las construcción y aplicación de Técnicas de aprendizaje activo TÉCNICAS E INSTRUMENTOS: Desarrollar problemas del comportamiento humano en asociación a los fenómenos sexuales TÉCNICAS E INSTRUMENTOS: Analizar procesos sexuales que permiten un adecuado comportamiento humano, racional y pensante Encuesta Cuestionario Establece conceptos básicos y realiza trabajos en base a técnicas de aprendizaje activo Prueba Cuestionario Elabora síntesis con organizadores gráficos Revisa visualmente fenómenos sexuales preestablecidos Grafica diversas tipologías de temas establecidos Utiliza información de Internet Encuesta Cuestionario Elaborar síntesis con organizadores gráficos Revisar visualmente fenómenos sexuales preestablecidos Graficar diversas tipologías de temas establecidos Utilizar información de Internet Encuesta Portafolio Revisar modelos anatómicos Comparar terminología del módulo y del internet Utilizar adecuadamente terminología científica Socializar contenidos con los compañeros Analizar conceptos teóricos fundamentales Prueba RESULTADO Reflexiones grupales sobre Temas tratados en el aula Observación Lista de Cotejo RESULTADO Informe comparativo de principales cambios que se producen durante el desarrollo. Prueba SUSTENTACIÓN Socialización grupal de contenidos científicos entorno a temas sociales aplicados a la educación sexual Observación Lista de Cotejo SUSTENTACIÓN Elabora un proyecto para su trabajo en equipo y lo lleva a cabo. 12

13 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS: Fundamentar científicamente hechos y fenómenos de la sexualidad producidos en la actividad diaria del individuo TÉCNICAS E INSTRUMENTOS: Observación Ficha de observación Revisa modelos anatómicos Compara terminología del módulo y del internet Utiliza adecuadamente terminología científica Socializa contenidos con los compañeros Analiza conceptos teóricos fundamentales Observación Ficha de Observación Observación Ficha de observación Revisar de modelos anatómicos Construir material semiconcreto Analizar la importancia de estos sistemas Utilizar adecuadamente terminología científica para el caso Socializar las experiencias en la asignatura Observación Ficha de observación Presentación fichas observación de de RESULTADO Maquetas sobre fases de las conductas sexuales integral del individuo Prueba Escala de valores Presentación de fichas de observación SUSTENTACIÓN Diseñar en forma práctica algunos modelos de conductas sexuales Observación con sus fichas Desarrollar adecuadamente el conocimiento sobre infecciones propias de la relaciones sexuales humanas y su repercusión en la sociedad moderna TÉCNICAS E INSTRUMENTOS: Revisa de modelos anatómicos Construye material semiconcreto Analiza la importancia de estos sistemas Utiliza adecuadamente terminología científica para el caso Socializa las experiencias en la asignatura Observación Fichas de Observación Revisar contenido científicos y elaborar resúmenes en ordenadores gráficos Analizar y construir nuevos conceptos sobre terminología encontrado en el módulo Utilizar adecuadamente terminología científica Socializar contenidos científico con los estudiantes con aporte personal Criticar con fundamentos teóricos sobre una Educación Sexual responsable para multiplicar conocimientos en los ámbitos social y educativo Observación Fichas de Observación RESULTADO Elabora modelos anatómicos sobre los genitales masculinos y femeninos e infecciones de transmisión sexual Prueba Escala de valores SUSTENTACIÓN Diseñar en forma práctica algunos modelos de órganos sexuales masculino y femeninos e infecciones de transmisión sexual Fichas observación de 13

14 V. MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES. Nº GUÍA ELEMENTOS Diagnosticar la situación del que se da en las instituciones educativas al tratamiento de la educación Sexual Desarrollar problemas del comportamiento humano en asociación a los fenómenos sexuales Analizar procesos sexuales que permiten un adecuado comportamiento humano racional y pensante Fundamentar científicamente hechos y fenómenos de la sexualidad producidos en la actividad diaria del individuo Desarrollar adecuadamente el conocimiento sobre infecciones propias de la relaciones sexuales humanas y su repercusión en la sociedad moderna PROCESO - INSTRUCCIONES RECURSOS PRODUCTOS Exprese su experiencia en el desarrollo de Técnicas de aprendizaje activo desde el punto de vista como estudiante Construya sus propios conocimientos sobre Definiciones de Educación sexual Realice comparaciones con criterios de otros grupos de estudiantes sobre la temática expuesta : Describa lo importante de la educación sexual en los ámbitos de la sexualidad Elabore esquemas sobre comportamiento humano en lo social y cultural Intercambie su trabajo con los otros equipos y reflexione en colectivo Ensaye la construcción de maquetas sobre conductas sexuales humanas y fases sexuales de la vida que sirvan de base en la fundamentación de conocimientos Construya modelos anatómicos sobre órganos sexuales masculinos y femeninos e infecciones de transmisión sexuales Páginas web Medios audiovisuales Recursos impresos Material bibliográfico Medios audiovisuales Recursos impresos (Módulo Operativo) Material bibliográfico Medios audiovisuales Recursos impresos (Módulo Operativo) Material bibliográfico Medios audiovisuales Recursos impresos (Módulo Operativo) Material bibliográfico Internet Modelos anatómicos Modelos anatómicos Internet Guías prácticas Módulo de contenidos Libros Informe con crucigramas con terminología biológica existente en el módulo de contenidos y aplicación en TAA) Portaafolio con maquetas de material concreto fundamentadas en temática propuesta Informe con la Esquematización del comportamiento humano Informes audiovisuales conductas sexuales humanas Poratfolio con maquetas de modelos 14

15 VI. MATERIAL DE APOYO A LA FORMACIÓN: BIBLIOGRAFÍA COMENTADA : C728 El Adolescente, sexualidad, vida y crecimiento. Comfort Alex y Comfort Jane. Editorial Blume. Barcelona Hablando de sexo, la pubertad, acontecimientos culminantes, masturbación, haciendo el amor, la anticoncepción, desde la viginidad, al placer y la violación ,922,7 L684. Sexualidad para Niños. LEXUS. Ediciones Euroméxico. México Y yo cómo nací, y cómo soy por dentro, por qué hay niños y niñas, cómo son los senos por dentro, y donde se forman los bebés, cuando seré grande y yo a quien me parezco mami, que contiene el óvulo de mamá, qué contiene el espermatozoide de papá, de la amistad al amor, qué es el sida?, actividades, juega y aprende Educación Sexual J.J.Burt L.B. Mecks B 961 R 5390 La intimidad sexual desnuda Sexualidad Y Cultura Indígena 37.03:176 T 289 Rodrigo Tenorio Ambrossi Estrategias para una educación sexual en el medio escolar M.Lecoq 37.03:176 L abcd 8251 El Folklore del sexo Alberto Ellis 37.03: 176 E 47 f e-libro Correa, Patricia. Jaramillo, Isa de (2009). Influencia de la educación sexual en el nivel de información y en las actitudes hacia la sexualidad. Disponible en Moyano Mangas, Segundo. (2011). Sexualidad Disponible en Mañu Noain, José Manuel. (2012). La educación afectivo sexual en primaria Disponible en MATERIAL COMPLEMENTARIO : OCEANO, Editorial. "Psicología del Desarrollo PAPALIA, Diane (2002) Psicología del Desarrollo WHITTAKER, James (1981) La Psicología Social en el Mundo de Hoy. México Módulo Autoinstruccional 15

16 VII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO. Fecha de elaboración: Ambato, 20 de marzo del PSIC. EDU. MG. CÉSAR O. YAMBERLÁ DOCENTE PLANIFICADOR UTA Fecha de aprobación: 6 de Abril del 2015 Psc. Edu. Mg. Luis Indacochea Coordinador de Área Evaluador del Módulo Dra. Mg. Rocío Núñez López Coordinador de Carrera Aval del Módulo Dr. Mg. Marcelo Núñez Espinoza Subdecano de la Facultad Visto Bueno 16