Julio MODALIDAD E-LEARNING ABORDAJE EN FAMILIAS CON PADRES HOMOSEXUALES DESDE UN ENFOQUE ECOSISTÉMICO

Transcripción

1 30 Julio DESDE UN ENFOQUE ECOSISTÉMICO

2 Comprometidos con la entrega de sólidos conocimientos en la formación y especialización de las áreas pública y privada, Human Business tiene el agrado de invitarle al: CURSO DESDE UN ENFOQUE ECOSISTÉMICO FUNDAMENTACIÓN La familia como institución siempre ha generado debates, y actualmente están en la mira sus funciones tradicionales cuestionando su validez social. Sin embargo, su rol como agente socializador y como matriz generadora de identidad y pertenencia, sigue siendo insustituible, aún y sobre todo en el actual escenario sociocultural. Estamos en una era de globalización, con una economía de mercado neoliberal, donde priman las aspiraciones individuales que incitan al consumo y a la desintegración del lazo social, y a la pérdida de las ideologías y de los referentes, debilitando así, las posibilidades identitarias y referenciales de la familias. Hoy conviven en nuestra sociedad diferentes tipos y estructuras de familia, y en este escenario la familia homoparental es una realidad que no podemos soslayar. La artificialización de los procesos biológicos de reproducción, las nuevas formas de constituir la familia y la pareja y la sexualidad, en tanto formas antropológicas de relaciones interpersonales, deben ser motivo de atención, especialmente cuando nos enfrentamos a estas familias homoparentales. La familia homoparental se presenta como familia reensamblada, en tanto nace de relaciones heterosexuales anteriores, simplemente por medio de la inseminación artificial o la mera adopción de hecho. Emerge un diferente modelo de familia que implica necesariamente un abordaje especializado. Surgen preguntas: La sustentación teórica en un abordaje familiar es la misma para parejas heterosexuales, lesbianas o gay?, Se requiere una formación adicional para atender a los requerimientos de estas nuevas familias? Cómo se configura el desarrollo psicosocial y psicosexual de los hijos que se desarrollan en el seno de estas familias? Las preguntas se multiplican a medida que se formulan y recién comienzan a plantearse. Pero aunque la pretensión no es responderlas todas, es legitimo abrir un espacio de reflexión en torno al tema y mostrar algunas líneas de trabajo que se están perfilando en torno a los conflictos más evidentes que se generan en este tipo de familia. En adición a los conflictos habituales en familias heterosexuales, estas nuevas familias deben enfrentar, en mayor o menor medida, los conflictos derivados del rechazo familiar, el aislamiento y la discriminación social, junto con la imprecisión de roles y estructura del sistema familiar. Además de la dificultad de ejercer los derechos y las equidades propias de un marco legal contingente. El escenario descrito anteriormente es parte de La sociedad chilena, y cada vez está más cercano a la realidad que deben abordar los profesionales de las ciencias sociales.

3 OBJETIVO Objetivo General Al finalizar el curso, los/as alumnos/as deben haber logrado adquirir elementos teóricos y metodológicos que permiten el abordaje comprensivo de una intervención eco sistémica con familias homoparentales. Objetivos Específicos Conocer los principales fundamentos epistemológicos y teóricos de una aproximación ecosistémica en familias. Conocer el estado del arte en tomo al establecimiento de las familias homoparentales. Reflexionar sobre los principios bioéticos y el derecho en familias homoparentales. Identificar los aspectos psicosociales presentes en la problemática de la familia homoparental. Identificar la homofobia internalizada presente en las dificultades de convivencia al interior de las familias homoparentales. Reflexionar sobre las posibles estructuras de funcionamiento en una familia homoparental. Reflexionar sobre los detonantes socio-culturales dependientes del ciclo vital familiar en la familia homoparental. Adquirir recursos para intervenir con familias homoparentales. DIRIGIDO A Psicólogos insertos en diversos contextos institucionales o que ejercen de manera libre la profesión que realizan, sean éstas, actividades comunitarias de mediación familiar, o vinculadas a la protección del derecho de la familia y la infancia. Estudiantes de psicología o profesionales recién egresados que se interesen por el trabajo con familias. Profesionales de la Ciencias Sociales que trabajen en las distintas redes que sustentan a las minorías sexuales o que se interesen en la intervención con familias en riesgo psicosocial. Apoyos psicosociales de los Programas de Protección Social que deben realizar intervención familiar en contextos de alta vulnerabilidad.

4 PLAN DE ESTUDIOS MÓDULO I: Mirada Ecosistémica en el abordaje con familias homoparentales. Unidad 1. Concepto ecosistémico de familia. Unidad 2: Homosexualidad, pareja y familia. Unidad 3. Antecedentes de familias homoparentales en la realidad chilena. MÓDULO II: Marco ético legal de Ia Familia Homoparental, a propósito de un caso. Unidad 1: Caso clínico. Unidad 2; Homosexualidad y legislación actual. Unidad 3: Derecho de familia y pareja homosexual. Unidad 4: Principio bioéticos en la formación de Ia familia homoparental. MÓDULO III: Aspectos psicosociales y homofobia internalizada en Familias Homoparentales. Unidad 1: Representaciones sociales y discurso homofóbico. Unidad 2: Identidad y desarrollo psicosocial de Ia familia al individuo. Unidad 3: Resiliencia y narrativa. MÓDULO IV: Estructura y ciclo vital familiar en familias homoparentales. Unidad 1: Estructura y relaciones familiares. Unidad 2: Diferenciación emocional y ansiedad en el sistema familiar homoparental. Unidad 3: Crisis normativas y no normativas del ciclo familiar. MÓDULO V: Lineamientos metodológicos en Ia intervención con familias homoparentales. Unidad 1: Térmicas del abordaje ecosistémico desde un diagnóstico estructural y relacional. Unidad 2: Estrategias de intervención. Unidad 3: Redes y dispositivos de salud mental.

5 METODOLOGÍA La metodología de enseñanza del curso es E-Learning. Esta metodología es una propuesta flexible que se adapta a los cambios en usos y costumbres; la falta de tiempo y las grandes distancias; los adelantos de las nuevas tecnologías de información y comunicación, sumados a la necesaria evolución de los conceptos pedagógicos. La propuesta metodológica del presente curso se basa en el aprendizaje colaborativo, en el aprender a aprender y en la concepción del aprendizaje como un proceso social, según el cual, el conocimiento se adquiere por interacción entre las personas, y con los recursos pedagógicos de un curso. La metáfora básica de esta metodología es la conversación. Dicha conversación es principalmente asincrónica, lo que otorga un marco de flexibilidad que permite que los/as alumnos/as se incorporen al proceso formativo de manera compatible con sus actividades familiares, laborales o académicas. La metodología se basa en una serie de principios derivados de diferentes teorías de aprendizaje, que establecen un marco flexible en el que el docente puede trabajar con cierta libertad. DOCENTE SONIA COLLAO TAPIA. Psicóloga con orientación Clínica-comunitaria. Magister Psicología Clínica Universidad Academia de Humanismo Cristiano; Diplomado de Salud Mental y Psiquiatría Comanditaria de la Universidad de Chile; Miembro de Grupo de investigación y Estudio en Pareja y Familia (SENDl). Universidad Humanismo Cristiano. Psicóloga de la Unidad Adolescente Hospital Exequiel González Cortés, docente Universidad de Chile, departamento de Pediatría Sur. Psicóloga Unidad Intervención Familiar con Frágiles Vulnerables en la comuna de Pudahuel. Enfermera Universidad de Antofagasta. MARIO MEZA SOLANO. Psicólogo, Con orientación Clínica Universidad Academia de Humanismo Cristiano; Diplomado en Psicoterapia de Pareja, Universidad Academia Humanismo Cristiano. Miembro de Grupo de Investigación y Estudio en Pareja y Familia (SENDI), Universidad Humanismo Cristiano. Psicólogo de la Unidad Adolescente Hospital Exequiel González Cortés, docente Universidad de Chile, departamento de Pediatría Sur.

6 ANTECEDENTES GENERALES Modalidad: La actividad se desarrollará bajo la modalidad 100% E-Learning, con plataforma de aprendizaje diaria. Evaluación: Los alumnos serán evaluados por la realización de 2 evaluaciones teórico - prácticas a lo largo del curso y la elaboración de un Trabajo Final, integrando todos los conceptos entregados en el curso. Certificación: Al final del curso se entregarán Diplomas de participación para cada alumno con nombre, curso, fecha y nombre docente. Además, se extenderáá Certificado que indica nombre del cursante, RUT, curso, nota final, número de horas del curso, fecha de inicio, fecha de término y porcentaje de participación. Duración del Curso: 50 horas cronológicas equivalentes a 67 horas pedagógicas, en 6 semanas corridas aproximadamente. Fecha de Inicio: 30 de Julio del 2014 DOCUMENTACIÓN REQUERIDA Copia de certificado de título o de alumno regular escaneado. Copia de cédula de identidad escaneado. REQUISITOS DE APROBACIÓN Asistencia E-Learning, Igual o Superior a 80 % (Medida por participación de foros) Evaluación Mínima Requerida por Módulo, Igual o Superior a 4,5. Trabajo Final con Nota Igual o Superior a 5.0 VALORES Chile: $ pesos (envío de certificado incluido). Otros países: US 110 Dólares + envío de certificado. * Consulte por Facilidades de Pagos y Descuentos.

7 INFORMACIONES Coordinadora Comercial: Srta. Carolina Tortella N. - Directora Académica: Sra. Leonor Herrera L. - HUMAN BUSINESS Dirección: Paseo Bulnes #79, Oficina 110, Santiago (Metro Moneda) Fonos: (56-2) / (56-2) informaciones@hbusiness.cl - Visite: NOTA: EJECUCIÓN O MODIFICACIONES SUJETA AL MÍNIMO DE CURSANTES REQUERIDOS HUMAN BUSINESS podrá suspender la realización de una actividad de capacitación cuando se haya inscrito un número inferior a 40 personas. En tal caso, la suspensión se comunicará al participante, a través de un , 5 días antes del comienzo de la actividad. Cuando un alumno se matricula y desee anular su inscripción deberá dar aviso a HUMAN BUSINESS con 5 días de anticipación al inicio de la actividad de capacitación. A falta de este aviso, se considerará que la persona inscrita participará normalmente.