Distrito Escolar Independiente de Waco. Guía para Padres De Pre-Kínder

Transcripción

1 Distrito Escolar Independiente de Waco Guía para Padres De Pre-Kínder

2 Estimados Padres de Familia, Les damos nuestra más cordial bienvenida a usted y a su hijo(a) en el programa de pre-kínder del Distrito Escolar Independiente de Waco. La experiencia de este año memorable será emocionante y gratificante. Esperamos trabajar con usted como equipo para apoyar el desarrollo social, emocional, intelectual y estético de su hijo(a). El personal de Waco ISD ha preparado esta guía que destaca información básica y sugerencias que pueden ayudarle a usted y a su hijo(a) al comenzar el ano en pre-kínder. Nuestros mejores deseos para un año escolar exitoso. Sinceramente, Dra. Terry Patterson, Directora Ejecutiva de las Escuela Primarias

3 FILOSOFÍA DE PRE-KINDER El programa de pre-kínder del Distrito Escolar Independiente de Waco ha sido desarrollado dentro de las guías de la Agencia de Educación de Texas. El programa está adaptado únicamente para satisfacer las necesidades e intereses de los niños en pre-kínder. El programa de pre-kínder está diseñado para promover el conocimiento y las habilidades de los niños en todas las áreas del desarrollo - cognitivo, social/emocional, físico y estético y para establecer una base para el aprendizaje permanente. Las Guías de Pre-Kínder desarrolladas por la Agencia de Educación de Texas en Lenguaje y Alfabetización Temprana, Matemáticas, Ciencias, Estudios Sociales, Bellas Artes, Desarrollo Físico, Salud y Seguridad, el Desarrollo Personal, Social o Emocional, y las Aplicaciones de Tecnología son los objetivos educacionales dentro del programa. El programa de pre-kínder refleja la convicción de que los niños son aprendices activos. Ellos construyen el significado y el entendimiento a través de la participación total en sus ambientes de aprendizaje. Este programa centrado en los niños combina las expectativas altas para cada niño(a) con respeto al desarrollo individual. Waco ISD implementa la Disciplina Consciente que es un programa comprensivo de autorregulación que integra el aprendizaje social y emocional con la disciplina. La Disciplina Consciente integra la administración del salón de clase con el aprendizaje social y emocional, utilizando los acontecimientos diarios como el plan de estudios y aborda la inteligencia de los adultos, así como la del niño(a). La Disciplina Consciente autoriza a los adultos a responder conscientemente a los conflictos diarios, para poder transformar los conflictos a una oportunidad de ensenar las habilidades críticas de la vida a los niños. El programa de Pre-Kínder de Waco ISD está diseñado para incluir los objetivos educacionales de importancia en la rutina diaria, para asegurar que el enfoque de aprendizaje es relevante para los estudiantes, y para proporcionar una instrucción intencional en un ambiente divertido.

4 AMBIENTE DE APRENDIZAJE El programa de pre-kínder de Waco ISD proporciona un ambiente de aprendizaje en cual le ofrece a cada niño(a) la oportunidad de desarrollar: la confianza en sí mismos a través de las experiencias del aprendizaje exitoso; la responsabilidad de su propia conducta; una actitud positiva hacia el aprendizaje; un sentido de responsabilidad para completar las tareas asignadas; la habilidad de compartir y cooperar con los demás; las habilidades y las estrategias de alfabetización y lenguaje; el razonamiento matemático sobre los patrones y las relaciones, el orden y la previsibilidad, y la lógica y el sentido; la habilidad de observar, explorar, descubrir, predecir y resolver problemas a través de las experiencias del aprendizaje concreto; la comprensión de los diversos aspectos de su mundo cultural y ambiental; hábitos y rutinas que promueven la salud; físicamente a través del uso de actividades de los músculos grandes y pequeños; la expresión estética y la apreciación a través del arte, la música y las obras dramáticas; la curiosidad natural, la cual los niños utilizan para dar sentido a su mundo; los primeros conceptos y las habilidades que construyen las bases para el Plan de Estudios de Kínder de Waco ISD.

5 ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS Guías del Plan de Estudios de Pre-Kínder de Texas Lenguaje y Alfabetización Temprana Durante los años de pre-kínder, las experiencias de los niños con la comunicación y la alfabetización empiezan a formar la base para su éxito escolar. Dando oportunidades adecuadas de interactuar con adultos receptivos y con compañeros en lenguaje y en el ambiente rico de impresión, los niños pequeños desarrollan el vocabulario, extienden sus habilidades de lenguaje y el conocimiento del mundo alrededor de ellos. Ellos desarrollan la comprensión auditiva y la consciencia fonología, entendiendo las funciones de cada día en la escritura; motivación para leer; aprecio por las formas de literatura; y el conocimiento de impresión y el conocimiento de las letras. Ellos aprenden lo que es un libro y cómo utilizarlo. Entendiendo el valor de la literatura como un medio de comunicación, así como disfrutar la lectura, es un típico logro de un buen lector. Estos logros de lenguaje y alfabetización se logran mejor a través de las actividades que se integran a través de diferentes áreas de desarrollo: el desarrollo cognitivo, el desarrollo de la motricidad fina y gruesa, y el desarrollo social y emocional. Es importante considerar el idioma materno, la comunicación aumentativa y los impedimentos sensoriales para el cumplimiento de estas guías. Los educadores de pre-kínder deben proporcionar oportunidades para promover el lenguaje y el aprendizaje de la alfabetización en los niños que hablan un idioma que no sea el inglés. Las Guías del Plan de Estudios de Pre-Kínder de Texas describen los logros del lenguaje y alfabetización para los niños de 3 a 4 años en su idioma materno. Para los estudiantes cuyo primer idioma no es el inglés, su lenguaje materno sirve como fundación para la adquisición del idioma inglés. Las guías específicas para el desarrollo de lenguaje y alfabetización en los niños de pre-kínder cuyo idioma no es el inglés en ambientes de solo inglés se abordan en las guías.

6 Matemáticas El aprendizaje de matemáticas construye la curiosidad y el entusiasmo en los niños y reta a los niños a explorar ideas acerca de los patrones y relaciones, el orden y la previsibilidad, y la lógica y el sentido. Consecuentemente, una enseñanza de calidad se produce en ambientes ricos en lenguaje, animando a los niños a pensar y a cultivar las exploraciones y las ideas. Estas ideas incluyen los conceptos de los patrones de números, las medidas, las figuras, el espacio y la clasificación. Ciencias Los niños son científicos naturales. Ellos están ansiosos por descubrir todo lo que puedan sobre el mundo en el que ellos viven. En pre-kínder, los niños participan en investigaciones simples que les ayudaran a comenzar a desarrollar las habilidades de hacer preguntas, juntar información, comunicar los hallazgos, y hacer decisiones informadas. Utilizando sus propios sentidos y materiales comunes, tales como una lupa de mano, los estudiantes hacen observaciones y juntan información. A través de estos procesos, los niños de pre-kínder aprenden sobre su mundo. Los niños entran al salón de clase de pre-kínder con muchas concepciones sobre el mundo constructivo y natural - ideas que han obtenido a partir de experiencias anteriores. Las experiencias significativas del aprendizaje de ciencias ayudan a los niños a investigar las ideas pre-existentes mientras construyen una base para los conocimientos adicionales. Estas experiencias significativas aumentan el entendimiento de los niños sobre el mundo natural, las cosas vivientes, los ciclos, el cambio y los patrones - conceptos que organizan el aprendizaje de ciencias. Estudios Sociales Los estudios sociales se concentran en la naturaleza de la gente y de su mundo, la herencia del pasado, la vida y la cultura contemporánea. Los estudios sociales son a la vez parte integrante de la vida de los niños pequeños y de gran interés para ellos. Impulsados por el deseo de conocer y lograr el dominio sobre sí mismos y de su ambiente, los niños están ansiosos por obtener el entendimiento de los diversos aspectos de su mundo cultural y ambiental. A través de los estudios sociales, los niños comienzan a desarrollar su propio entendimiento que servirá como base para aprender sobre otras personas y del mundo en que los rodea. Aunque todos los aspectos de la educación tienen el objetivo de preparar a los niños a convertirse miembros contribuyentes de la sociedad, los estudios sociales son especialmente adecuados para fomentar las habilidades y las actitudes necesarias para la participación en una democracia. Las habilidades como: resolver problemas, hacer decisiones y trabajar independientemente o con los demás, prepararán a los niños a convertirse en ciudadanos de pleno funcionamiento.

7 Bellas Artes Los niños expresan sus ideas, pensamientos y sentimientos usando una variedad de símbolos. A través de su arte, la música y las obras dramáticas, los niños participan activamente en representando lo que ellos saben y lo que piensan, utilizando las estrategias de resolver problemas para expresar sus ideas en formas diferentes. Las bellas artes mejoran la capacidad de los niños a interpretar los símbolos y se asocian con el crecimiento en todas las áreas del desarrollo, incluyendo el aprendizaje académico. Salud y Seguridad Los niños pequeños de pre-kínder aprenden de los hábitos y de las rutinas que promueven la salud. En estos primeros años, ellos desarrollan conceptos básicos, actitudes y habilidades acerca de la nutrición, la seguridad, la higiene y la actividad física que contribuyen a su bienestar. Las experiencias de los niños con su salud y el descubrimiento de formas como mejorarlo aumentan sus deseos y capacidades de hacer decisiones sabias para una vida saludable en el futuro. Desarrollo Personal y Social Los niños de pre-kínder desarrollan habilidades personales y sociales que les permitirá funcionar bien dentro del ambiente social del salón de clases. Los niños desarrollan un sentido de quienes son y de sus capacidades, y establecen relaciones positivas con los demás, lo cual les permitirá participar efectivamente en el salón de clases y en la comunidad para llevar a cabo las tareas significativas. Desarrollo Físico El movimiento está en el centro de las vidas de los niños pequeños. Los niños de pre-kínder participan en experiencias que promueven las habilidades motoras y el movimiento básico, tales como caminar y correr, que son necesarios para la participación en los juegos y los deportes a lo largo de su vida. Ellos empiezan a desarrollar las habilidades motoras gruesas que incluyen aventar, atrapar, patear y las habilidades motoras finas que incluyen una mayor exactitud y precisión de movimientos. Aplicación de la Tecnología Los niños pequeños tienen mucho que ganar con el uso de la tecnología. En pre-kínder, amplían su capacidad de adquirir información, resolver problemas y comunicarse con los demás. El acceso regular y la exposición a las computadoras y a la tecnología relacionada pueden mejorar este aprendizaje. Los niños usan tecnología y programas de edad apropiada para ampliar sus conocimientos y enriquecer su aprendizaje de contenidos y conceptos del plan de estudios. Estas tecnologías sirven como materiales importantes del aprendizaje y están integrados a través del programa de instrucción. Los niños aprenden las funciones básicas de la computadora y de las tecnologías relacionadas. Ellos desarrollan técnicas para el manejo y el centro de varios aparatos de entrada, y llegan a ser usuarios cada vez más seguros e independientes de los programas de software apropiados para su edad.

8 Documento de Completar las Guías del Plan de Estudios de Pre-Kínder de Texas UN DÍA TÍPICO Bienvenida/Llegada: Usted tiene que firmar al llegar y al salir con su hijo(a) todos los días. Desayuno: Animamos a su hijo(a) a desayunar en la escuela, si llegan antes de las 8:00 a.m. Tiempo de Círculo: Su hijo(a) se reúne con sus compañeros de clase para unirse, conectarse, y hacer compromisos para el día. Los estudiantes participan en la enseñanza de escritura, lenguaje, y matemáticas. Tiempo de Trabajo: Los niños escogen actividades en los centros, que incluyen las obras dramáticas, los bloques, el arte, la mesa sensorial, la biblioteca, el alfabeto (ABC), la escritura, las matemáticas y ciencias, y las computadoras. El aprendizaje de los niños se hace a través de centros de jugar, los cuales se facilitan por el personal. Limpieza: Su hijo(a) aprende la importancia de concluir con las actividades, guardar los materiales y cooperar con los demás. Instrucción de Grupos Pequeños: Los niños reciben instrucción intencional en objetivos específicos en un grupo pequeño. Los estudiantes aprenden las habilidades y los conceptos del lenguaje, la alfabetización y de matemáticas a través de una variedad de estrategias de instrucción. Aprendizaje al aire libre / Tiempo de actividad: Juegos energéticos al aire libre proporcionan oportunidades para el desarrollo de los músculos grandes de los niños, para participar en las interacciones sociales, y para experimentar con la naturaleza. Los niños también aprenden la autogestión por medio de seguir las reglas y las guías de seguridad. Música y Movimiento: Su hijo(a) experimentará la música y las actividades físicas en el salón de clases durante el tiempo de aprendizaje al aire libre. Aprendiendo a seguir las reglas y las guías de seguridad, así como construir las habilidades motoras gruesas, acompañarán la diversión que los estudiantes disfrutan. Tiempo de Lectura: Los maestros leen con los niños en grupos pequeños y en grupos grandes. La lectura aumenta la comprensión de escuchar, estimula el pensamiento provocando preguntas y conversación y desarrolla los conceptos de la escritura y del vocabulario. Tiempo de siesta: A su hijo(a) se le proporcionará un tiempo de descanso diario. El tiempo de la siesta disminuirá a través del año ya que los niños se prepararán para el kínder. Salida de la Escuela: Se les anima a los niños a revisar los eventos del día y de recoger sus pertenencias independientemente. Se les pedirá a los padres de firmar al salir cuando recojan a sus hijos al final del día.

9 CENTROS DE APRENDIZAJE Pre-Kínder utiliza el método de los centros para el aprendizaje. Los centros son áreas con materiales educativos que proporcionan oportunidades para los diferentes tipos de aprendizaje durante el tiempo de trabajo. El Plan de Estudios de Pre-Kínder del Distrito de Waco ISD proporciona los siguientes centros para ser incorporados en la rutina diaria. En el CENTRO DE BLOQUES/CONSTRUCCIÓN los niños: desarrollan la coordinación de los ojos y las manos exploran las relaciones espaciales comparan los tamaños y las figuras desarrollan la coordinación de los músculos grandes y pequeños aprenden a trabajar y a planificar juntos desarrollan la conciencia de organizar y medir desarrollan la conciencia de las técnicas para resolver problemas En el CENTRO DE ARTE los niños aprenden: la creatividad a través de la planificación, diseñar y construir una idea una manera satisfactoria de expresar ideas, impresiones y sentimientos experimentando con colores, figuras, tamaños, varias texturas y configuraciones a coordinar sus ojos y manos y tienen mejor control de sus músculos finos para después tener las habilidades de escribir a respetar las expresiones artísticas de los demás a desarrollar sus habilidades visuales y táctiles En el CENTRO DE COMPUTACIÓN los niños aprenden: a desarrollar la coordinación de sus ojos y manos a desarrollar el lenguaje a cooperar a practicar escuchando atentamente a las instrucciones a resolver problemas En el CENTRO DE ESCRIBIR Y EN LA BIBLIOTECA los niños aprenden: a respetar y a cuidar los libros a imaginar acontecimientos y situaciones a decir cuentos y a dictar historias a tener un interés en los libros y en las palabras la secuencia de dibujos la secuencia de una historia la progresión de izquierda a derecha a interpretar los dibujos y los detalles de los dibujos

10 En el CENTRO DE LAS OBRAS DRAMÁTICAS los niños: tienen la oportunidad de desarrollar la confianza en sí mismos a través de actuar como personajes pueden actuar situaciones familiares, asumir el papel de familia y resolver los problemas y las preocupaciones desarrollan la coordinación muscular, las habilidades del lenguaje oral y se preparan en matemáticas En el CENTRO DE MATEMÁTICAS los niños aprenden: a desarrollar la discriminación perceptiva por medio de las figuras, tamaños, colores, direcciones, detalles y diseños a reconocer, describir y nombrar las figuras a reconocer los patrones y las relaciones entre los objetos a clasificar los objetos y a explicar cómo se hizo la agrupación a corresponder uno a uno cómo hacer comparaciones y a ver las relaciones de los objetos concretos En el CENTRO DE CIENCIAS los niños aprenden: a explorar la naturaleza y el mundo mecánico a observar secuencias ordenadas y secuencias de los procesos vitales a formular y evaluar las predicciones a observar las relaciones entre los tamaños a obtener datos simples y sacar conclusiones a desarrollar los sentidos visuales y táctiles los métodos de clasificación para ordenar los materiales En LA MÚSICA Y EL MOVIMIENTO los niños: fortalecen la agilidad y el equilibrio experimentan con actividades motoras desarrollan la fuerza muscular y la coordinación alivian las tensiones y utilizan la energía de manera constructiva e imaginativa cantan, tocan instrumentos e inventan canciones se mueven al ritmo, bailan y escuchan música

11 INFORMACIÓN DE SEGURIDAD La Seguridad A La Escuela y Desde La Escuela Ya sea que su hijo(a) viaje en un carro particular, en el autobús de una guardería, o camina, asegúrese de que su hijo(a) este plenamente consciente de las guías de seguridad asociadas con ese tipo de transportación. Su comunicación continua con su hijo(a) acerca de los problemas de seguridad refuerza estos conceptos importantes. Fotografía Una forma de permiso firmada, como se encuentra en la Guía del estudiante de WISD, para publicar fotos, videos. etc., debe estar disponible en la oficina de la escuela. Salida de la Escuela Cada escuela tiene un procedimiento de salida bien definido. Usted recibirá una forma detallada del maestro(a) o del director(a) de la escuela de su hijo(a) acerca de los procedimientos de la llegada y salida de la escuela. Por favor siga estos procedimientos de manera consistente para mantener a todos seguros. La seguridad de su hijo(a) es nuestra primera prioridad, y le agradecemos que siga los siguientes procedimientos. INFORMACIÓN DE ASISTENCIA Asistencia Su hijo(a) tiene que asistir a clase con regularidad para un aprendizaje óptimo. Todos los niños, una vez que hayan sido matriculados en la escuela pública, deben adherirse a las leyes establecidas por la legislatura estatal sobre la asistencia escolar. La misma ley gobierna a los estudiantes preescolares como a los estudiantes de edad escolar. Todas las vacaciones y los viajes deben hacerse durante las vacaciones escolares o durante el verano. Si es necesario que su hijo(a) falte a la escuela, por favor llame a la oficina de la escuela para reportar su ausencia. Al regresar a la escuela, envíe una nota explicando el motivo de la ausencia de su hijo(a).

12 Llegadas Tarde Los/las maestros(as) empiezan su día escolar con prontitud a fin de maximizar el tiempo de instrucción. INFORMACIÓN MÉDICA Y DE SALUD Enfermedades Severas y Hospitalización Cuando un niño(a) es hospitalizado o está enfermo durante un largo periodo de tiempo, comuníquese con el/la maestro(a) y la enfermera de la escuela. Los/las maestros(as) disfrutan de tener una relación estrecha con los estudiantes y les gusta enviar mensajes de buenos deseos de recuperación cuando los niños están hospitalizados o enfermos durante un largo tiempo. Enfermedades Un/Una niño(a) con cualquiera de las siguientes condiciones no deba estar en la escuela: fiebre o vomito dentro de las últimas 24 horas diarrea irritación de la piel o de los ojos no diagnosticada síntomas de cualquier otra enfermedad o condición no diagnosticada por un doctor Medicamentos Los medicamentos deben permanecer en la oficina y serán administrados al estudiante en la oficina de la escuela bajo las siguientes condiciones: Sólo el medicamento que no puede ser programado en los horarios fuera de la escuela se pueden dar. Todos los medicamentos recetados tienen que estar en su envase original y tienen que tener una etiqueta del medicamento. Las medicinas sin recetas deben de estar en el envase o la botella original y etiquetada con el nombre del niño(a), el nombre del medicamento y las instrucciones explícitas de administrar. Todos los medicamentos deben de ser traídos a la escuela por el padre/la madre o el tutor legal y deben de ser guardadas en la oficina de la escuela. No se les permite a los estudiantes de tener en su posesión ningún medicamento en cualquier área de la escuela.

13 Una solicitud por escrita tienen que ser llenada por el padre o tutor legal, en un Formulario de Medicamentos de WISD, para administrar el medicamento y tiene que estar acompañada con el medicamento. Cualquier medicamento que no se use será destruido, dos semanas después de la dosis, si no es informado por los padres. Los medicamentos no serán enviados a su casa con el/la estudiante. Los medicamentos tienen que ser recogidos por los padres en la oficina de la escuela. ROPA ESCOLAR Ropa Apropiada para la Escuela Los niños de pre-kínder necesitan usar ropa y zapatos que permiten el movimiento fácil. Se recomienda que su hijo(a) se vista con ropa que sea fácil de lavar ya que pasaran mucho tiempo pintando, cocinando y sentados en el piso. La ropa debe ser fácil para que su hijo(a) pueda quitársela para ir al baño. Por favor vea que la ropa de su hijo(a) sea apropiada para el clima y que los zapatos que usen protejan sus pies. Póngase la ropa y los zapatos apropiados para la escuela. Etiquete Toda la Ropa Cambios de Ropa De vez en cuando ocurren los accidentes. Por esta razón, por favor envíe un cambio de ropa (camisa, ropa interior, pantalones y calcetines) en una bolsa de plástico transparente con el nombre de su hijo(a) escrito por fuera de la bolsa.

14 Mochilas Su hijo(a) necesita traer una bolsa escolar o mochila todos los días. Las consideraciones para estas mochilas son: Le sugerimos que su hijo(a) practique en abrir y cerrar la mochila antes del primer de clases para que él o ella pueda trabajar independientemente los cierres o los botones. La mochila debe ser lo suficientemente grande para traer su trabajo y la carpeta del salón de clases. Por favor escriba el nombre de su hijo(a) en la mochila. Recomendamos que su hijo(a) no traiga juguetes de su casa a la escuela. Por favor, vacíe la mochila de su hijo(a) todos los días. Para la seguridad de los/las niños(as) no son recomendables las mochilas con ruedas. COMUNICACIÓN ENTRE PADRES Y MAESTROS Informar a los Padres Las conferencias de padres se llevan a cabo dos veces al año, en el otoño y en la primavera, en la escuela asignada. La conferencia es una oportunidad para informarle del progreso de su hijo(a) y para que el/la maestro(a) y los padres se conozcan mejor. El/la maestro(a) y los padres hablan de cómo pueden trabajar juntos para ayudar que el/la niño(a) tenga un año escolar exitoso. Además, los/las maestros(as) tendrán juntas en la escuela dos veces al año. Se les anima a los padres de asistir a estas conferencias programadas. Comunicación con los Maestros Cualquier nota o dinero, de usted, deben ser puestas en la ropa de su hijo(a) o colocadas en la mochila de su hijo(a). Por favor, pregúntele al maestro(a) de su hijo(a) sobre el método preferido usado en su salón de clase. Por favor, avísele inmediatamente al maestro(a) cuando hay algún cambio de dirección, número de teléfono o número de teléfono de emergencia. Por favor, háganos saber si hay algún cambio (hospital, enfermedad, muerte, divorcio, viaje, nuevo bebé, etc.) en su hogar. Será mantendrá confidencial. Estos acontecimientos afectan el desempeño de su hijo(a) en la(s) clase(s).

15 Disciplina El plan de disciplina de nuestra escuela se basa en el respeto por los demás. Los estudiantes son guiados para hacer buenas decisiones. Los/las maestros(as) se comunicarán con usted acerca de los éxitos y las áreas de crecimiento de su hijo(a) en este proceso continuo. PTA Cada escuela tiene una asociación de Padres de Familia (PTA). Todos los padres están invitados a participar y asistir a las funciones de PTA. La información acerca de PTA está disponible en la oficina de la escuela. Voluntariado Animamos a los voluntarios en el salón de clases. Si usted tiene algún talento especial o pasa tiempo que le gustaría compartir con nuestra clase, por favor déjenos saber. Puede ser una experiencia de aprendizaje maravillosa para los niños cuando una comparte pintando, tejiendo, cocinando, cociendo o una colección especial. Por favor, póngase en contacto con el/la maestro(a) de su hijo(a) si le gustaría ayudar en la escuela. Para ser un voluntario en Waco ISD necesita llenar una forma para revisar su historial criminal como lo establece la política de WISD. Si usted no tiene un número de seguro social, por favor póngase en contacto con la oficina para el procedimiento alternativo. Permita diez días laborales para verificar su información y después puede verificar si tiene autorización o no para ser voluntario con el personal de la oficina. INFORMACIÓN PARA LA INSCRIPCIÓN Admisión de Estudiantes Como sistema de educación pública, las escuelas de Waco les dan la bienvenida a todos los estudiantes que viven dentro de los límites del Distrito Escolar Independiente de Waco y cumplen con la edad estatal y con los requisitos de salud. Los estudiantes que se mueven al distrito durante el verano deben llamar a la escuela en su zona de asistencia para inscribirse antes de comenzar el año escolar. Los estudiantes que se mueven al distrito durante el año escolar deben hacer una cita para inscribirse.

16 El padre/la madre biológico(a), tutor legal u otra persona que tenga el control legal bajo una orden de la corte tiene que inscribir al estudiante. (Cualquier persona que no sea el padre/la madre biológico(a) o no está designado(a) como tutor legal del niño(a) bajo una orden de la corte deberá registrarse en la oficina de los Servicios Estudiantiles antes de inscribir al estudiante en la escuela). En el momento en que inscriba al estudiante en la escuela, la persona inscribiendo al estudiante tiene que presentar su licencia de conducir o su tarjeta de identificación del departamento de transportación. Los documentos necesarios para inscribirse son: Acta de Nacimiento o Pasaporte Registro de vacunas actualizadas; firmado por un médico Comprobante de Domicilio en Waco ISD (la factura de luz o del gas; el contrato de vivienda; o el formulario del Certificado de Elegibilidad que comprueba la aprobación para inscribirse) Tarjeta de Seguro Social (si está disponible; y si no, se le asignará al estudiante un número de identificación estatal) La Licencia de Conducir de los padres o su Tarjeta de Identificación (ID) del Departamento de Transportación; o el Formulario de Información del Tutor y su Licencia de Conducir o su Tarjeta de Identificación (ID) del Departamento de Transportación (si el padre o tutor legal no tiene una licencia de conducir o una tarjeta de identificación (ID), se podrá considerar otra identificación con fotografía en combinación con la acta de nacimiento). Credencial del Departamento de Defensa si el/la estudiante es un dependiente militar Nota: Durante el proceso de inscripción, los estudiantes que hablan otro idioma que no sea el inglés pueden requerir una evaluación lingüística antes de completar el proceso de inscripción.

17 QUÉ PUEDE HACER? Maneras en que los padres pueden apoyar el aprendizaje Vaya a la biblioteca. Lea historias o cuentos todos los días. Vaya al parque o explore el patio de su casa. Haga comidas simples con su hijo(a). Dele la oportunidad a su hijo(a) de ayudar en la casa. Juegue con su hijo(a). Limite el tiempo de ver la televisión y de jugar con los videojuegos. Enséñele a su hijo(a) a tomar un buen cuidado de sus juguetes y de guardarlos. Anime a su hijo(a) a tener buenos hábitos de salud (lavándose las manos con jabón, el uso apropiado de los pañuelos, cepillarse los dientes, etc.). Coma alimentos saludables. Programe un horario apropiado para ir a dormir. Invite a un/una amigo(a) a jugar. Muestre el trabajo de su hijo(a). Escuche y hable con su hijo(a). Proporcione materiales de escritura (colores, marcadores, lápices, papel, y tarjetas). Enséñele a su hijo(a) a escribir para crear una listas o notas. Anime las exploraciones de diferentes medios artísticos (pintura, plastilina, papel de seda, papel de construcción, pegamento y tijeras). Asista a las oportunidades de educación proporcionadas en cada escuela. Declaración de No Discriminar El Distrito Escolar Independiente de Waco (Distrito) como un proveedor de igualdad de oportunidades educativas y como el empleador no discrimina en base de la raza, color, origen nacional, género, religión, edad, incapacidad, o por la información genética en los programas educativos o en las actividades que dirige o en los asuntos de empleo. El Distrito es requerido por el Título VI y el Título VII de la Ley de Derechos Civiles de 1964, según enmendada, el Título IX de las Enmiendas de Educación de 1972, la Ley de Discriminación por Edad de 1975, según enmendada, la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, la Ley de Estadounidenses con Discapacidades, así como la Política del Consejo Escolar de no discriminar de tal manera. Para obtener información o para quejarse respecto al cumplimiento de los requisitos de no discriminar del Título IX, póngase en contacto con el/la Director(a) Ejecutivo(a) de Recursos Humanos del Distrito Escolar Independiente de Waco al y/o con el/la Director(a) de Atletismo del Distrito Escolar Independiente de Waco al Para obtener información o para quejarse respecto al cumplimiento de los requisitos de no discriminar del Título VI y del Título VII, según enmendada, póngase en contacto con el/la Director(a) Ejecutivo(a) de Recursos Humanos del Distrito Escolar Independiente de Waco al Para obtener información o para quejarse respecto al cumplimiento de los requisitos de no discriminar de la Sección 504 o de la Ley de Rehabilitación de 1973, según emendada, póngase en contacto con el/la Coordinador(a) de la Sección 504 del Distrito Escolar Independiente de Waco al o; P.O. Box 27, Waco, TX,