DR. MEDARDO SERNA GONZÁLEZ RECTOR

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Guillermo Vega Ferreyra
hace 8 años
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1 BUENAS PRÁCTICAS EN RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA DR. MEDARDO SERNA GONZÁLEZ RECTOR

2 La Responsabilidad Social Universitaria no es un modelo, estático y contemplativo. Es un proceso dinámico de avance gradual, colaborativo y de acciones coordinadas para responder por los impactos sociales y ambientales generados por el quehacer universitario. La UMSNH asume el compromiso planteado por la UNESCO (2009): Ante la complejidad de los desafíos mundiales, presentes y futuros, la educación superior tiene la responsabilidad social de hacer avanzar nuestra comprensión de problemas polifacéticos con dimensiones sociales, económicas, científicas y culturales, así como nuestra capacidad de hacerles frente.

3 La Responsabilidad Social busca la transformación armónica del territorio y considera que las Universidades son puntos estratégicos para llevar a cabo la vinculación con el entorno y participar en las soluciones de los complejos problemas que enfrenta nuestro Estado. La UMSNH hace suyos los desafíos que enfrenta el Estado de Michoacán. Ha iniciado un proceso transformador para reconocer prioridades, coordinar esfuerzos y optimizar recursos con el objetivo de superar las problemáticas sociales y ambientales inherentes a estos desafíos.

4 LA UMSNH ASUME LA RESPONSABILIDAD DE CONTRIBUIR A LA SUSTENTABILIDAD Considera a las Buenas Prácticas como ejes de la acción enresponsabilidad Social Universitaria. Establece que las alianzas con otros actores del territorio son determinantes para el éxito de una Buena Práctica.

5 Es relevante dar a conocer las Buenas Prácticas Universitarias. Igualmente importante resulta explicar el PROCESO por el cual se identificaron y articularon las Buenas Prácticas Universitarias a lo largo del hilo conductor de la Responsabilidad Social. Procesos emprendidos para detectar y potenciar BUENAS PRÁCTICAS EN RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA UMSNH acciones simultáneas A B C DESARROLLO DE CRITERIOS PARA DEFINIR UNA BUENA PRÁCTICA EN RSU PARA LA UMSNH ANÁLISIS RETROSPECTIVO DEL EJERCICIO UNIVERSITARIO EN PRÁCTICAS DE RSU PROGRAMA DE DESARROLLO Y OPTIMIZACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS EN RSU

6 A A1 DESARROLLO DE CRITERIOS PARA DEFINIR UNA BUENA PRÁCTICA EN RSU PARA LA UMSNH Ser una práctica transformadora que desarrolle soluciones útiles y sostenibles. Que use el conocimiento producido, difundido y enseñado para resolver los problemas en la sociedad y el entorno. Responder a alguno de los 17 retos planteados por la Organización de las Naciones Unidas en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (2015). 1. Fin de la pobreza 10. Reducción de las desigualdades 2. Hambre Cero 11. Ciudades y comunidades sostenibles 3. Salud y Bienestar 12. Producción y consumo responsables 4. Educación de calidad 13. Acción por el clima 5. Igualdad de género 14. Vida submarina 6. Agua limpia y saneamiento 15. Vida de ecosistemas terrestres 7. Energía asequible y no contaminante 16. Paz, justicia e instituciones sólidas 8. Trabajo decente y crecimiento económico 17. Alianzas para lograr objetivos 9. Industria, innovación e infraestructura

7 A2 Ser una práctica constructiva del aprendizaje, que a la vez aporte al servicio solidario y que comprometa a la Misión Universitaria. CALIDAD EN SERVICIO SOLIDARIO Actividad solidaria continua (voluntariado) Actividad solidaria esporádica y circunstancial (colecta víveres) Aprendizaje-Servicio Solidario (aprendizaje curricular basado en proyecto social o ambiental) Aprendizaje sin vínculo social (salidas de campo) APRENDIZAJE ARTICULADO A CURRÍCULA UNIVERSITARIA

8 A3 Ser una práctica colaborativa. En la que intervengan los actores interesados y permita que todos se involucren en tareas que los demás saben hacer y ellos no.

9 A4 Ser una práctica documentada, sistematizada y difundida. Que se pueda medir, mejorar y hacer sostenible en el tiempo

10 B B1 ANÁLISIS RETROSPECTIVO DEL EJERCICIO UNIVERSITARIO BAJO LA ÓPTICA DE RSU Identificación de Buenas Prácticas Universitarias, evaluando proyectos ya consolidados, que cumplen con los CRITERIOS descritos anteriormente. Modelo Institucional de Equidad de Género Defensoría de los Derechos Humanos Universitarios Programa Ambiental Institucional Diplomado La Ciencia en tu Escuela (CECTI-UMSNH) Recoelectrón (Medicina Veterinaria) Programa de Manejo de Residuos Peligrosos (Instituto de Investigaciones Químico-Biológicas) Programa de Salud Comunitaria (Facultad Medicina) Proyecto de reproducción de Pez Blanco endémico del Lago de Pátzcuaro (INIRENA-IIAF) Núcleo de Apoyo y Orientación Fiscal (Facultad de Contaduría y Ciencias Administrativas)

11 B1 Identificación de Buenas Prácticas Universitarias, evaluando proyectos ya consolidados, con los CRITERIOS descritos anteriormente. RSU es el hilo conductor. Proceso de Integración y Mejora

12 C C1 PROGRAMA DE DESARROLLO Y OPTIMIZACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS EN RSU Captura y localización de proyectos que representan Buenas Prácticas Universitarias, en consolidación Brigadas Nicolaitas al Servicio de la Comunidad/Facultad de Enfermería Programa de Cálculo de la Huella Ecológica Programa De la Secu a mi Barrio Diplomados de Formación en RS dirigidos a la comunidad universitaria

13 C PROGRAMA DE DESARROLLO Y OPTIMIZACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS EN RSU C2 Optimizar estos Proyectos a efecto de consolidarlos, mediante PROCESOS de: Diálogo interdisciplinario Capacitación en RSU Apoyo en la consecusión de recursos Reorientación de los objetivos Integración Servicio Solidario-Currícula Universitaria Comunicación y difusión Establecimiento de alianzas Formalización y sistematización Integración a comunidades

14 o o o Las Buenas Prácticas son la expresión de nuestro compromisocon la sociedad y con el entorno. Deben trascender los muros universitarios e ser una inyección social en la universidad. Deben convertirse en herramientas que las Universidades empleen para la transformación profunda del entorno y que desemboquen en sociedades más integradoras, crecimiento más equitativo, ecosistemas más equilibrados y patrones de consumo más responsables. En otras palabras deben orientar la Educación hacia el Desarrollo Sostenible.

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