UAP UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES SILABO DINÁMICA DE LA CULTURA PERUANA

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1 UAP UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES SILABO DINÁMICA DE LA CULTURA PERUANA I. ASPECTOS INFORMATIVOS 1.1. Asignatura : Dinámica de la Cultura Peruana Código : Escuela Profesional : Educación y Humanidades Ciclo Académico : III Semestre Académico : II 1.6. Créditos : Horas Semanales : 2T 2P TH = Duración del Semestre : 17 Semanas Tipo de Asignatura : Obligatorio Pre requisito : Ninguno Docente Responsable : TORRES OCAÑA, Borja. II. SUMILLA 2.1. Naturaleza de la Asignatura: teórico y práctico, de formación básica Propósito de la Asignatura: Brindar a los estudiantes una visión crítica Y analítica de la historia socio-económica del país, incluye el análisis, comprensión y valoración de nuestro desarrollo histórico desde la época pre -hispánica hasta la actualidad que contribuye en la formación humanística, cultural, científica y tecnológica fortaleciendo la identidad nacional y respeto a los valores patrimoniales a través de la historia del hombre peruano Contenidos generales o contenidos eje, comprende cuatro unidades: Periodificación de la historia peruana Teorías sobre el origen de la cultura peruana y cronología Desarrollo histórico desde la época PRE hispánico hasta la actualidad Patrimonio de la cultura peruano y las 7 maravillas del mundo, V Cumbre ALC-UE y el APEC. III. COMPETENCIAS GENERALES Comprende y analiza críticamente el proceso de desarrollo de la sociedad peruana, y así apreciar los efectos en la formación del educando.

2 IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS ESPECÍFICAS UNIDAD 1: Periodificación de la historia peruana. a) COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1. Comprende y reconoce el significado y la importancia de la historia del Perú en las diferentes líneas de tiempo. 2. Reconoce y reflexiona sobre los primeros pobladores de América y el Perú. 3. Analiza con espíritu crítico el desarrollo de los hombres primitivos COMPETENCIA EVALUACIÓN ESTRATEGIAS SEMA CONCEPTÚALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES INDICADORES INSTRUMENTOS METODOLÒGICAS NAS 1. Introducción. Concepto. Evolución. Periodificación de la historia del Perú. 2. Doblamiento de América y el Perú. 3. Recolectores. Cazadores. Horticultores. Ubica y analiza la evolución de la historia del Perú. Compara y diferencia los períodos de la historia del Perú. Identifica y compara los primeros hombres primitivos de Perú y América. Reconoce los cambios producidos de recolectores a cazadores y horticultores. b) BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA Valora la evolución del hombre peruano. Acepta los diferentes períodos de la historia. Demuestra una actitud crítica del progreso del hombre primitivo. Valora el esfuerzo de los hombres en la creación de cultura. Dinámicas grupales. Mapas conceptuales. Lecturas obligatorias, diálogos, mapas conceptúales. Lluvia de ideas, diálogos, debate dirigido y redes conceptuales Muestra interés por ampliar sus conocimientos de nuestra historia. Relata la llegada de los hombres primitivos al Perú y América. Comenta lecturas y reflexiona sobre el hombre recolector, cazador y horticultor Filomeno Zubieta Núñez Año Visión Histórica del Perú y del Mundo Cap. 1 Págs. Del 11 al 18. Guías de Texto Mapas, videos. Libros, imágenes proyectadas por Power Point, guías ilustrativas Primera práctica calificada. Primer control de lectura

3 UNIDAD 2: Teorías sobre el origen de la cultura peruana. a) COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1. Identifica y analiza las teorías del origen de las altas culturas andinas COMPETENCIA EVALUACIÓN ESTRATEGIAS SEMA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES INDICADORES INSTRUMENTOS METODOLÓGICAS ÑAS 4. Teorías: - Inmigracionista. - Autoctonista. - Aloctonista y otros. Comenta y analiza sobre las diversas teorías del origen de la cultura peruana. b) BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA Fomenta y valora el trabajo de los diferentes autores de las teorías Exposiciones, debates y dinámica de grupo. Pablo Macera Año Historia del Perú Cap. 7 Pgs. del 34 al Interpreta y analiza las diversas teorías del origen de las culturas. Equipo multimedia UNIDAD 3: Desarrollo histórico desde la época PRE hispánica hasta la actualidad. a) COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1. Identifica las características de los pueblos y culturas PRE Incas. 2. Identifica las características de los pueblos y culturas Incas. 3. Identifica las características e influencias de la conquista. 4. Cuestiona el dominio y el abuso del poder colonial. 5. Transforma el sentimiento de opresión por el grito de libertad. 6. Conoce el proceso de la Independencia Nacional. 7. Reconoce el sacrifico y valor heroico de nuestros héroes.

4 6. Época Incaica. 7. Descubrimiento. Invasión. Conquista. 8. EXAMEN PARCIAL 8. Analiza los hechos históricos de la república y los momentos actuales del siglo XXI COMPETENCIA EVALUACIÓN CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIAS SEMA METODOLÓGICAS NAS INDICADORES INSTRUMENTOS 5. Época Pre- incaica. Examina con sus Promueve el Trabajos en grupo, Comenta la lectura Mapas, croquis, compañeros el diálogo y el lecturas dirigidas. 6 sobre el tema. textos. proceso de desarrollo debate sobre el Control de Lectura. de las culturas Pre tema. incaicas. Dialoga y analiza en grupo sobre el tema. Identifica y analiza los hechos históricos del descubrimiento. Conjetura la invasión española. Interpreta los acontecimientos de la conquista como un aspecto negativo para el Perú Valora el desarrollo cultural de los Incas. Diferencia los acontecimientos históricos del descubrimiento Exposición, presentación de mapas y ubicación de culturas. Desarrolla actividades grupales, individuales usando diferentes medios didácticos disponibles Compara las diferentes culturas del Perú. Participa significativamente en sesiones de información de trabajo Mapas, textos ilustrados Equipo multimedia. Segundo control de lectura EXAMEN PARCIAL 9. Época Colonial. 10. Época de la Emancipación. Comprueba los abusos de explotación en los diferentes hechos históricos. Toma conciencia sobre los hechos patrióticos de sus héroes. Rechaza los atropellos cometidos por los Virreyes. Valora los hechos históricos de los gestores de la emancipación. Exposición, debates. Dinámica grupal Debates Dinámica Grupal Identifica acciones históricas de los gobiernos. Reconoce valores heroicos de nuestros héroes. Pasos orales, lecturas dirigidas. Segunda Práctica Calificada Visita al museo REAL FELIPE

5 11. Época de la República. Presidente del Perú 12. Guerra del Pacífico. 13. Tiempos Contemporáneos. Interpreta y jerarquiza las principales obras de los Presidentes de la República más importantes. Analiza é interpreta en grupo las causas de la guerra. Toma conciencia de hechos históricos actuales. Valora las obras más famosas de los Presidentes como legado histórico actual. Valora los hechos significativos de la Guerra del Pacífico. Aprecia y valora las accione s significativas contemporáneas Exposición Debates Estrategia Grupal Estrategia Cooperativa Analiza obras de los presidentes. Valora acciones patrióticas. Analiza y compara los gobiernos de Fujimori y Alan García. Artículos, imágenes proyectados power point. Control de lectura Libros, textos dirigidos Multimedia Control de Lectura Segunda Práctica Calificada. Libros, periódicos, multimedia. b) BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA Augusta Valle Año Historia del Perú Cap. I al VI Págs. del 1 al 50. UNIDAD 4 : Patrimonio Cultural Peruano y las 7 Maravillas del Mundo a) COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1. Analiza y descubre reconociendo la influencia cultural de los 10 Monumentos Peruanos como Patrimonio Cultural de la humanidad. 2. Identifica y reconoce la importancia que tiene las 7 Maravillas del Mundo.

6 COMPETENCIA EVALUACIÓN ESTRATEGIAS SEMA INDICADORES METODOLÓGICAS ÑAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 14. La UNESCO reconoce 10 monumentos peruanos como patrimonio cultural. - Machu Picchu - Chavín - Parque Nacional Huascarán - Ciudadela de Chan Chan - Parque de MAMÚ - Convento San Francisco de Lima - Lima Monumental - Parque Nacional del Rio Abiseo - Líneas de Nazca - Arequipa Monumental. Reconoce y analiza descubriendo cada una de los 10 monumentos de nuestro patrimonio cultural. Reconoce y valora la importancia de nuestro patrimonio nacional. Dinámica de grupo; lectura de análisis y debates. 15 Reconoce y diferencia nuestros patrocinios culturales. INSTRUMENTOS Vistas fijas, Multimedia, documentales ilustrados. 15. Las 7 Maravillas del Mundo - La Gran Muralla (China) - Petra (Jordania) - Cristo Redentor (Brasil) - Machu Picchu (Perú) - Chichenitza (México) - Coliseo de Roma (Italia) - Ta J Nahal (India) Identifica y diferencia comparativamente las 7 maravillas del mundo. Identifica y diferencia comparativamente las 7 maravillas del mundo. Debates, exposición diálogo. y 16 Identifica los monumentos de cada país y su influencia cultural en el mundo. Video, textos ilustrativos. Control de Lectura

7 16. V Cumbre ALC - UE APEC 17. EXAMEN FINAL Analiza e interpreta objetivos, acuerdos, conclusiones de AL CUE Valora la importancia del ALCUE Dinámica grupal, debates, discusiones 17 Analiza resultados de la V Cumbre Periódicos, textos ilustrativos, multimedia. EXAMEN FINAL b) BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA OJEDA TOMAS año 2008, Cultura General. Pág Periódicos La República, Sábado 17 de Mayo Pág. 1 5 Folletos de la V Cumbre AL CUE Pág Folletos de la APEC (Foro de Cooperación Técnica Asia-Pacífico-2008-II. Edit. Delta, pág Folleto de Cultura General 2006, Edit. Delta,, pág. 1-30

8 V. EVALUACIÓN La evaluación sumativa se realiza al final del curso considerando: Examen Parcial (EP). Examen Final (EF). Promedio de Prácticas (PP). PF = PP + EP + EF 3 El promedio de prácticas, consiste en intervenciones orales en clase, asistencias, Prácticas calificadas de lecturas o separatas recomendadas por el docente, así como eventuales trabajos individuales y/o grupales. De igual forma se considerará la evaluación valorativa, es decir aquella que mide las actitudes reflexivas, positivas y otras. VI. BIBLIOGRAFÍA Historia General de los Peruanos. KAUFFMAN DOIG. Historia de la República. JORGE BASADRE. Compendio de Historia del Perú. JOSÉ TAMAYO HERRERA. Gran Historia Interactiva del Perú. Editorial el Comercio. Siglo XX Editorial el Comercio. Historia del Perú SILVA SANTISTEBAN. Historia General del Perú VARGAS UGARTE, RUBÉN. Historia del Perú Antiguo. VALCÁRCEL, LUÍS E. Historia Preinca. Editorial el Comercio. Colección Documental de la Independencia del Perú. Varios. Historia del Perú. PABLO MACERA. Crónicas de HUAMAN POMA DE AYALA. Cultura General. OJEDA, Tomás, ed. Ojeda 2008 Folleto de la V Cumbre ALCUE y APEC Editorial Delta 2008-I, 2008-II.