Productos académicos a entregar y ponderación de la actividad individual. Un documento en Word que incluya:

Transcripción

1 Guía Integrada de Actividades Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: En este curso la estrategia de aprendizaje a desarrollar es El Aprendizaje Basado en Proyectos donde el e-estudiante deberá crear un proyecto por medio de un grupo colaborativo, con sus compañeros de clase, utilizando la herramienta como componente de aprendizaje teórico-práctico, permitiéndole desarrollar una idea de interés personal y social. Temáticas a desarrollar: Exploración del curso y del contenido del aplicativo en el entorno práctico Número de semanas: 2 Fecha de inicio: Del 8 al 21 de febrero del 2016 Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad inicial Momento de evaluación: 1 Entorno: inicial, colaborativo, práctico y evaluación y seguimiento Actividad individual Estimado estudiante en esta actividad inicial debe realizar lo siguiente: 1 - Ingresar al curso, al foro general y realiza su presentación, con su nombre completo, su Skype, su número celular, profesión, lugar de trabajo y las expectativas que tiene del curso. 2- Realizar la lecturas de bibliografía de la fase 1: Conceptualización métodos Design Thinking, Business Model Canvas. 3 Abrir y revisar los 3 videos en la siguiente orden: a) Motivación: Productos académicos a entregar y ponderación de la actividad individual Un documento en Word que incluya: 1- Pantallazo de la presentación personal realizada en el foro general 2- Tablero de ideación con 3 a 5 ideas de negocio (evaluadas en 4 variables) Subir todos sus aportes al foro de trabajo colaborativo. 1 Actividad colaborativa* Cada estudiante propone sus 3 mejores ideas y el coordinador las agrega en un único Tablero de Ideación. Los estudiantes harán una evaluación (4 variables) en equipo y la elección de la mejor idea que el grupo va a desarrollar durante el curso. Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Idea de negocio elegida en equipo con el lleno total de la información del Tablero de Ideación Tiempo de entrega: Semana 2 Ponderación: 10 puntos

2 b) Generación c) Filtración de ideas Idea de negocio elegida en equipo con el lleno total de la información del Tablero de Ideación El grupo tendrá que bautizar el proyecto y justificar su elección. 4. Bajar el archivo Excel 1 Tablero de ideación en el entorno practico en este link Tablero de ideación: Proponer tres (3) a cinco (5) ideas de negocio de temas que les interese y que puedan identificar en su entorno a través del Tablero de ideación, realizar la descripción y la evaluación de cada idea de acuerdo con la tabla de Excel 1 - Tablero de ideación (Link ubicado en el entorno práctico). Tiempo de entrega: Semana 1 Ponderación: 15 puntos 2

3 Temáticas a desarrollar: - Creación del modelo de negocio según la metodología Business Model Canvas. Número de semanas: 3 Fecha: 22 de febrero 13 marzo del 2016 Momento de evaluación: 2 Entorno: Colaborativo, práctico y evaluación y seguimiento. Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad Intermedia Fase 1: La idea, el Producto y el mercado: Creación proyecto, Modelo de negocios mercado y Producto Productos académicos y Actividad individual ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa 1 - Realizar las lecturas correspondientes a la Fase 1 e identificar y apropiar los conceptos del Business Model Canvas de clientes, propuesta de valor, competidores mercado, segmento, ingresos y recursos claves y otros aspectos importantes para los fines de la actividad colaborativa Ir al entorno práctico donde se encuentra el aplicativo Emprendimiento práctico en el link unad.dreamshaper.com/signup, crear una cuenta con su usuario (necesario utilizar su correo institucional de UNAD) y una contraseña. Cada estudiante debe contestar las preguntas del aplicativo introduciendo la idea que el grupo eligió en la actividad inicial y contesta las primeras preguntas del aplicativo, que son la siguientes: Descripción de idea (elegida en grupo) Nombre del proyecto (con el nombre del grupo en comillas) Al crear el proyecto debe bautizarlo de la siguiente manera: El estudiante socializa en el entorno de aprendizaje colaborativo el PDF exportado del proyecto creado en el aplicativo de Emprendimiento Práctico. Para exportar dirigirse a la Página de Inicio, haga clic en cualquier bloque azul, haga clic en Exportar PDF Las dos fotos de pantallas de verificación del curso/e- Mediador y del de registro Tiempo de entrega: primeras dos semanas del inicio de la fase Ponderación: 40 puntos 3 Cada estudiante deberá compartir en el foro de trabajo colaborativo los aportes individuales individual, para generar la discusión colaborativa. En la discusión, cada estudiante revisa mínimo un aporte de un compañero y realiza un concepto para mejorar o ajustar, en el formato Excel denominado Retroalimentación del proyecto Fase 1 Producto final: subido en el entorno de evaluación y seguimiento, consta de un documento en Word con el siguiente contenido: Portada Introducción Objetivos Contenido: 1- Idea de negocio escogida en equipo 2- Justificación de la elección del proyecto grupal. 3- Consolidación de los conceptos para mejorar o ajustar el avance de los proyectos. Conclusión Bibliografía.

4 Número del grupo Nombre y apellido del estudiante y nombre del proyecto Ej.: Grupo 15-Pablo Pérez- Verduras saludables Tiempo de entrega: última semana de la fase Ponderación: 60 puntos Elección de curso/e-mediador Elección de sector económico del proyecto Equipo invitar familiares, amigos u otras personas que considere importante para el desarrollo del proyecto con el botón Añadir De seguida, debería llegar a la Página de Inicio donde encontrará el avance en 12% del proyecto en la parte superior izquierda de la pantalla. Para continuar dar clic en el botón Empezar Responder a todas las preguntas del módulo Canvas hasta llegar a 35% 34 Para verificar la creación correcta de su cuenta en DreamShaper irse a la Página de Inicio (con progreso de 35%), hacer clic en el botón Ver índice en la parte superior derecha, clicar en el módulo Crear Proyecto a la izquierda y en la pregunta Elige tu curso a la derecha. Tomar una foto de su pantalla con el nombre de su curso/e-mediador. Para finalizar, clicar en el botón de tu perfil en el la esquina superior derecha de la pantalla, hacer clic en Mi perfil y tomar una segunda foto de la pantalla (en que aparece su de registro). 4

5 Temáticas a desarrollar: - Pruebas: Encuestas de empatía y prototipo - Imagen: Definición de imagen e slogan - Estrategias de Mercadeo para posicionar el proyecto. - Plan de ejecución: Plan de trabajo y operaciones Número de semanas: 7 Fecha: 14 de marzo al 01 de mayo Momento de evaluación: Entorno: Colaborativo, práctico y evaluación y seguimiento. Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad Intermedia (Fase 2) Desarrollo del modelo de negocio: Plan de Trabajo, Equipo y Mercadeo Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa 1. Lecturas Realizar las lecturas correspondientes a la unidad 2 y apropiar los conceptos y técnicas de validación por entrevistas de empatía y prototipaje y los conceptos de mercado, segmento, competidores, estrategias de mercado para posicionar el producto, diagrama de gant, comunicación con el cliente y otros aspectos importantes para los fines de la actividad colaborativa. Diligenciar en el aplicativo Emprendimiento práctico los módulos siguientes: 2. Entrevistas de empatía Compartir el informe a través del diligenciamiento del Excel Tablero de empatía. Exportar el documento en PDF del aplicativo de emprendimiento (Nuevo canvas) con los nuevos avances del proyecto. Realizar un video de 2 minutos describiendo el proyecto, simulando una conversación con potenciales inversores, utilizando el prototipo con imagen y slogan Cada estudiante deberá compartir el foro de trabajo colaborativo los aportes individuales (PDF del avance del proyecto, el informe de empatía y el video individual del proyecto). En la discusión, cada estudiante revisa mínimo un aporte de un compañero (PDF, informe video) y realiza un concepto sobre el proyecto y el producto para mejorarlo o ajustarlo, en el formato Excel denominado Producto final: subir en el entorno de evaluación y seguimiento, consta de un documento en Word con el siguiente contenido: Portada Introducción Objetivos Contenido: 1- Consolidación de los conceptos del proyecto y el producto para mejorar o ajustar el avance de los proyectos. 5

6 Para desarrollar las entrevistas de empatía se debe apoyar con los videos que reposan en el aplicativo. y la realimentación de los clientes. Retroalimentación del proyecto Fase 2 Conclusión Bibliografía. El estudiante deberá consultar presencialmente mínimo 3 potenciales clientes y conducir una entrevista de empatía siguiendo la metodología presentada en los videos. Enseguida deberá estudiar las reacciones y analizar lo que es realmente importante para el cliente y los cambios que tendrá que introducir en su modelo de negocios para traducir lo que ha aprendido en el campo. Debe subir aportes al foro colaborativo. Tiempo de entrega: máximo 5 semanas Ponderación: 100 puntos Tiempo de entrega: Últimas dos semanas de la fase Ponderación: 50 puntos 3. Imagen: adjunta imagen Una vez terminado las entrevistas de empatía, diseñar imagen y slogan del Proyecto 4. Equipo y mercado 5. Prototipaje: Para desarrollar un prototipo o un piloto se debe apoyar con los videos que reposan en el aplicativo. Los estudiantes deberán crear individualmente prototipos sencillos de su proyecto que sean suficientes para probar el producto en el mundo real. A continuación deberán mostrarlos a clientes reales y aprender de la experiencia para mejorar su modelo de negocios de acuerdo con la realimentación de los clientes 6. Mercadeo 7. Plan de trabajo 6

7 8. Operaciones Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Temáticas a desarrollar: - Estimación de inversión y proyección de ingresos. - Determinación de los costos variables y fijos. - Plan de Inversión del proyecto. Número de semanas: 2 Fecha: 2 de mayo al 15 de mayo Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad Intermedia (Fase 3) Sostenibilidad del proyecto Momento de evaluación: Heteroevaluación Entorno: Colaborativo, práctico y evaluación y seguimiento. Actividad individual 1-Realizar las lecturas correspondientes a la unidad 3 e identificar los conceptos de Ingresos, Costos, Inversión Productos académicos y ponderación de la actividad individual Exporta al foro de trabajo colaborativo el avance del proyecto Actividad colaborativa* Con base en los PDF de los estudiantes entregados en este foro de trabajo colaborativo, realizar la discusión. Cada estudiante revisa mínimo un aporte de un compañero y realiza un concepto sobre el proyecto y el producto para mejorarlo o ajustarlo, en el formato Excel denominado Retroalimentación del proyecto Fase 3 7 Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Producto final: subido en el entorno de evaluación y seguimiento, consta de un documento en Word con el siguiente contenido: Portada Introducción Objetivos Contenido:

8 Diligenciar en el aplicativo Emprendimiento práctico, en su proyecto, los módulos siguientes: Ingresos, Costos, Inversión Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Tiempo de entrega: primera semana de la fase Ponderación: 40 puntos En equipo, seleccionar el proyecto mejor desarrollado que será insumo para la evaluación final 1- Consolidación de los conceptos del proyecto y el producto para mejorar o ajustar el avance de los proyectos. 2- Justificación de la elección del mejor proyecto Conclusión. Cada estudiante deberá presentar su propia conclusión del ejercicio. Bibliografía. Tiempo de entrega: última semana de la fase Ponderación: 60 puntos Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Actividad Final Presentación del Proyecto (Pitching) Número de semanas: 1 Fecha: del 16 al 24 de mayo Momento de evaluación: Heteroevaluación Productos académicos Actividad y ponderación de la individual actividad individual Actividad colaborativa* Entorno: Colaborativo, práctico y evaluación y seguimiento. Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Realizar la lectura Como crear un elevator Pitch N/A Con base en el proyecto seleccionado en la fase 3, realizar las siguientes actividades: - Ajustar el proyecto seleccionado con las realimentaciones de generadas en la fase 3 Producto final: subido en el entorno de evaluación y seguimiento, consta de un documento en Word con el siguiente contenido: - Exportar el pdf del proyecto ajustado y completo del aplicativo de emprendimiento práctico. Portada Introducción Objetivos Contenido: 8

9 - Presentación del (Pitch). Desarrollar el video final del proyecto de máximo 3 minutos para presentar a inversores, resaltando los principales aspectos del proyecto, incluyendo plan de marketing y necesidades de inversión. - Sustentar el Pitch a docentes del proyecto de emprendimiento práctico a través de Skype. En esta sustentación se presentan todos los participantes y el docente, aleatoriamente, seleccionara el estudiante que presentará el pitch. 1- El documento final del proyecto exportado del aplicativo Emprendimiento práctico 2- Link del video final del proyecto. 3- Pantallazo del Skype de la participación de los estudiantes en la sustentación. Conclusión de cada uno de los participantes Bibliografía. Tiempo de entrega: semanas de la fase Ponderación: 125 puntos *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes 9

10 Es importante que una vez se abran las actividades cada integrante del equipo asuma responsablemente el cumplimiento de los tiempos parciales establecidos en la guía para el desarrollo de cada tarea dentro de la actividad para garantizar el desarrollo exitoso de este curso. Cada integrante debe de leer las indicaciones de la guía para que cumplan al pie de la letra con las instrucciones dadas. No deben dejar las actividades para último momento porque afectarán la calidad de las mismas. Para el desarrollo del modelo de negocios, meta de este curso, el estudiante debe tener claro que hace parte de un trabajo en equipo. En el trabajo en equipo no se colabora, se hace parte fundamental y pieza clave para el desarrollo de un proyecto que tiene como fin generar un resultado en un determinado tiempo, por tal razón su rol, aparte de construir es: - Velar por la planificación adecuada del desarrollo de las actividades para el logro eficiente del resultado. (Planificador) - Analizar que las tareas que se están realizando son coherentes con el objetivo que se persigue de acuerdo a los lineamientos de la guía. (analista) - Dirigir la gestión en el procedimiento justo para aprovechar el tiempo y preservar la calidad del objetivo que se persigue. (gestor) - Quien asegura que el trabajo fluya y las actividades se realicen de acuerdo a su importancia que los miembros del equipo se sincronicen en sus responsabilidades y roles. (Coordinador) - Quien usa la creatividad para generar ideas para la gestión del cambio, la mejora, la eficiencia, la optimización de recursos. (innovador - Los integrantes del equipo deben participar activamente en la realización de las actividades en los diferentes foros. - Si el grupo considera que no aporto significativamente será excluido del grupo y no podrá presentar su evidencia de aprendizaje. - Todos los miembros del equipo deben estar atentos y avanzar en las fechas de la microagenda de cada actividad. - Aunque en el trabajo colaborativo se elaboran productos grupales, es responsabilidad de todo el equipo garantizar la publicación efectiva de los productos finales de cada actividad en el archivo en el entorno de evaluación y seguimiento. Recomendaciones por el docente: 10

11 Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Cada estudiante debe tener una dedicación de mínimo 2 horas diarias a su proceso formativo. Es recomendable que no dejen el envío de trabajos para última hora por cualquier contingencia que se pueda presentar. Es muy importante leer toda la bibliografía para el curso que se encuentra en el entorno de conocimiento, así como las guías y explicaciones que se hacen en los foros Es importante el cumplimiento de las microagendas, ya que el no cumplimiento de las mismas da lugar a una reducción de puntos de acuerdo a la rubrica Participar en la web conference que se programen ya que esto les permite aclarar dudas y realizar las actividades de acuerdo a lo solicitado. Participe de forma activa con su grupo colaborativo desde que se de apertura a las actividades. Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés Para todos los documentos escritos se debe aplicar la norma Apa la cual pueden consultar en Políticas de plagio: Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. 11

12 Para mayor información visitar el siguiente link: 12