Curso: Introducción a la Ingeniería Código: Guía Integrada de Actividades

Transcripción

1 Guía Integrada de Actividades Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: En la estrategia de aprendizaje basado en problemas los participantes trabajan colaborativamente un tema de interés con la posibilidad de acceder a información actualizada y de consultar expertos en el tema. Se centra en los conceptos y principios de una disciplina y conjuga el saber y la experiencia de cada participante permitiendo un aprendizaje autónomo para la construcción de su propio conocimiento. Para el curso de Introducción a la Ingeniería, se contemplan cuatro fases: Conocimientos Previos, Trabajos Fase I y II ; componente práctico y proyecto Final. Temáticas a desarrollar: En este espacio se hará un reconocimiento de las temáticas a revisar e interiorizar. Número de semanas: 3 Fecha: 21 de Marzo al 3 de Abril de 2016 Momento de evaluación: Inicial Entorno: Aprendizaje Colaborativo Fase de la estrategia de aprendizaje: Conocimientos previos Actividad individual Actualizar el perfil, con foto tipo documento y datos de contacto. Paso 1: Hacer lectura cuidadosa de los documentos presentados en el entorno de conocimiento. En una presentación de power point, debe presentar cada uno de las siguientes puntos: Paso 2: De acuerdo a sus conocimientos realice una definición propia de Ingeniería y hacer un collage de imágenes que describan que es Ingeniería Industrial Paso 3: Realizar una breve exposición de los motivos que lo llevaron a tomar la decisión de estudiar esta carrera (Max 5 renglones) Paso 4: Explicar de manera rápida que se encuentra en cada entorno del curso. Productos académicos y ponderación de la actividad individual Presentar un documento que debe contener: Actualización del perfil, foto y descripción personal. Definición propia de Ingeniería. Collage de imágenes que describan que es Ingeniería Industrial. Presentación del porqué estudia esta carrera Explicación breve contenidos de entornos del curso. Conclusiones y Bibliografía. Una vez realiza la presentación en power point, debe hacer un video en movenote (ver información al final de la guía) de máximo 2min de duración; esta entrega es individual. En el entorno de evaluación y seguimiento se sube un documento en Word, con portada y el link del video únicamente. El peso evaluativo de esta parte del trabajo es de 25 puntos. 1 Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

2 Temáticas a desarrollar: Reconocimiento de las temáticas de la Unidad 1, así como un reconocimiento En esta Unidad cuentan con información de Definiciones, Antecedentes de la Ingeniería en el Mundo, Antecedentes de la Ingeniería en Colombia, Cualidades del Ingeniero y Ética Profesional Número de semanas: 4 Fecha: 4 de Abril al 27 de Abril de 2016 Momento de evaluación: Intermedia Entorno: Aprendizaje Colaborativo Fase de la estrategia de aprendizaje: Unidad I: Antecedentes y Definición de Ingeniería Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Paso 5: Hacer lectura cuidadosa de los documentos presentados en el entorno de conocimiento de la Unidad 1. Paso 6: Realizar una investigación sobre las definiciones de cada una las ingenierías que se desarrollan en la UNAD con mínimo 2 bibliografías de cada una. Paso 7: Realizar un mapa mental, indicando el principal aporte de cada Ingeniería de las que desarrolla la UNAD y colocar un ejemplo gráfico de éste. (Al final de la guía, encuentra material de cómo hacer un mapa mental) Presentar un documento individual que debe contener: Portada Introducción Investigación de las Definiciones de todas las Ingenierías que se desarrollan en la UNAD Mapa Mental Ingenierías. Bibliografía consultada El peso evaluativo de esta parte del trabajo es de 55 puntos. Cada integrante del grupo debe elaborar documento individual en PDF que cumpla con las normas APA para elaboración de documentos académicos. Este documento individual debe subirse por cada estudiante en el foro del trabajo colaborativo de la fase I del curso, en la fecha establecida en la AGENDA DEL CURSO, la cual se puede consultar en el espacio INFORMACION INICIAL 2 Con las investigaciones realizadas individualmente: Paso8: Presentar un cuadro en el que sinteticen el aporte representativo de cada una de las Ingenierías y un ejemplo grafico que muestre esto. Paso 9: Investigar los avances más representativos en la Historia de la Ingeniería Industrial y elaborar en grupo una infografía que muestre la evolución.(revisar al final de la guía, información de cómo elaborar una infografía) Paso 10: Leer el estudio de caso Microempresa Carpintería Chepeto, que se encuentra al final de este documento. Y redactar únicamente los problemas que Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Presentar un documento grupal que debe contener: Portada Introducción Cuadro representativo de cada Ingeniería, Infografía avances de la Ingeniería Industrial Descripción de problemas en Carpintería Chepeto. Conclusiones Bibliografía El peso evaluativo de esta parte del trabajo es de 20 puntos. El trabajo grupal se debe entregar en el entorno de evaluación y seguimiento.

3 encuentran en la empresa: de producción, locativos y administrativos. Temáticas a desarrollar: Unidad 1. Número de semanas: 3 Fecha: 30 de Abril al 19 de Mayo Momento de evaluación: Intermedia Entorno: Aprendizaje Practico Fase de la estrategia de aprendizaje: Unidad I: Antecedentes y Definición de Ingeniería Actividad individual Leer con detalle cada uno de los materiales bibliográficos que se entregan en la Unidad 1. Productos académicos y ponderación de la actividad individual Presentación Individual de la lección evaluativa de la Unidad 1. Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Lección evaluativa de los contenidos de la UNIDAD 1. Esta lección la encuentran en el entorno evaluación y seguimiento Valor evaluativo: 20 puntos Temáticas a desarrollar: Unidad 2: Definición de CDIO, Ciencia y Tecnología, La información en la investigación, Indagación, Innovación 3

4 Número de semanas: 4 Fecha: 19 de Mayo al 18 de Junio Momento de evaluación: Intermedia Entorno: Aprendizaje Colaborativo Fase de la estrategia de aprendizaje: Diagnóstico y Propuesta Actividad individual Paso 11: Una vez el grupo encuentra los problemas de la empresa: de producción, locativos y administrativos. De manera individual, deberá buscar 1 empresa que realice el mismo proceso, investigar la historia, productos y redacte un problema de producción encontrado en 3 propuestas de mejoramiento. Productos académicos y ponderación de la actividad individual Presentar un documento individual que debe contener: Portada Introducción Exponer historia, productos y problemas de una empresa real que realice el mismo proceso. 3 propuestas de mejoramiento a un problema de producción de la empresa. Conclusiones Bibliografía Consultada El peso evaluativo de esta parte del trabajo es de 50 puntos. Cada integrante del grupo debe elaborar documento individual en PDF. Este documento individual debe subirse por cada estudiante en el foro del trabajo colaborativo de la fase II del curso. Actividad colaborativa* Paso 12: Una vez se encuentran las problemáticas en grupo de la empresa Chepeto deberán investigar en otras empresas y buscar mínimo 3 alternativas de mejora de cada una de las problemáticas tanto administrativa, de producción y locativas que permitan optimizar el tiempo y los recursos para que la empresa cumpla con su propósito. Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Presentar un documento grupal que debe contener: Descripción de los problemas y las 3 alternativas de mejora de cada uno de los problemas encontrados en Chepeto. El peso evaluativo de esta parte del trabajo es de 30 puntos. El trabajo grupal se debe entregar en el entorno de evaluación y seguimiento Temáticas a desarrollar: COMPONENTE PRACTICO 4

5 Número de semanas: 10 Fecha: 12 de Abril al 2 de Julio Esta fecha puede variar dependiendo de la programación de la práctica de su centro. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Momento de evaluación: Intermedia Entorno Práctico Cada integrante deberá leer la hoja de ruta, llevar los materiales solicitados excepto el KIT LEGO Education. El desarrollo del componente práctico se desarrollará en 12 horas de manera presencial. Lugares de presentación. ZONA CARIBE: Cartagena ZONA OCCIDENTE: Medellín ZONA CENTRO SUR: Palmira ZONA CENTRO BOGOTA- CUNDINAMARCA: Bogota JCM ZONA SUR: Ibague ZONA CENTRO ORIENTE: Bucaramanga ZONA CENTRO BOYACA: Tunja ZONA AMAZONIA-ORINOQUIA: Acacias Para el desarrollo del componente práctico se utilizarán kits de LEGO education. Según LEGO Education para el desarrollo de cada prototipo se debe tener en cuenta el enfoque de las 4 C s. Conectar Con la motivación y pasión del estudiante mediante retos, Construir Como método de trabajo; Contemplar,Para aprender del trabajo realizado (propio y colaborativo); Continuar: Como modo para incentivar nuevos retos. Peso Evaluativo de componente práctico: 175 puntos. Las instrucciones para el desarrollo del componente práctico se encuentran en el entorno práctico, en la Hoja de Ruta. Las inscripciones al laboratorio las deberán realizar a través del aplicativo Oferta Integrada de laboratorios OIL, cuyo link está en el inicio de CV. Importante: El estudiante que resida en el exterior, deberá comunicarse directamente con el director del curso, presentando certificación del consulado, para indicaciones de manejo de laboratorio. 5

6 Temáticas a desarrollar: Proyecto Final Número de semanas: 3 Fecha: 27 de Junio al 10 de Julio Momento de evaluación: Final Entorno: Aprendizaje Colaborativo Fase de la estrategia de aprendizaje: Propuesta de Mejoramiento Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Del caso Chepeto ; Actividad colaborativa* Paso 13. De las alternativas presentadas anteriormente hacer un análisis de costo - beneficio de cada una. (ejemplo al final de este documento) Paso 14: Después del análisis, deben escoger la mejor alternativa de producción, una locativa y una administrativa. Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Presentar un documento grupal que debe contener: Problemas encontrados Presentación definitiva de la propuesta de mejoramiento con su respectivo análisis de costo- beneficio por cada propuesta. Link de presentación prezi Descripción de la estrategia. Paso 15: Entrega del proyecto final y sustentación de la solución a los problemas. Paso 16: Realizar una presentación en prezi que muestre los problemas y las propuestas de mejoramiento definitivas. El peso evaluativo de esta parte del trabajo es de 125 puntos. El trabajo grupal se debe entregar en el entorno de evaluación y seguimiento Paso 17: Describir una estrategia general colaborativa para el desarrollo eficiente, efectivo de una problemática de este tipo. Este trabajo es la argumentación de la mejora del proceso analizado durante el curso. 6

7 Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo De acuerdo a los lineamientos que componen el principio de acción responsable, los estudiantes pueden diseñar un plan de trabajo a partir de la reflexión analítica de la agenda de actividades, el plan de evaluación, las guías y las rubricas entregadas para el desarrollo de cada actividad académica. Diseñaran una propuesta para la planeación de su trabajo colaborativo, que responda a la particularidades y necesidades de la estrategia de aprendizaje basa en proyectos, que movilice la estrategia que se va a utilizar *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo El trabajo colaborativo se basa en la interacción de los diferentes integrantes del grupo. Por lo anterior es importante que exista una buena comunicación y organización de las diferentes acciones que se hagan para lograr la construcción del entregable esperado. Para ello, se ve conveniente que cada uno de los integrantes del grupo colaborativo asuma un rol de trabajo, el cual permitirá organizar las actividades y responsabilidades en búsqueda de realizar un producto final que cumpla con las expectativas del grupo, dando así respuesta a la guía integrada de actividades. Los roles de trabajo a usar son: Compilador Revisor Evaluador Entregas Alertas Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes Para la entrega de todos los productos solicitados en el curso debe tener presente lo siguiente: 1. Si el estudiante ingresa tres días antes del cierre de la actividad y/o realizar menos de tres participaciones en el foro no le otorgara el puntaje de participación en trabajo colaborativo. 2. No se reciben trabajos enviados a espacios diferentes al creado para tal fin. 3. No se calificaran trabajos envidado fuera de la fecha y hora de cierre de las actividades establecidas en la agenda del curso. Recomendaciones por el docente: El rol de trabajo asignado a cada participante no limita la interacción y construcción del trabajo colaborativo. El rol de trabajo solo brinda una responsabilidad específica a la persona para potencializar el aprendizaje colaborativo 7

8 Revisar con detalle la Guía y participar en el desarrollo del componente práctico. La programación de este laboratorio se dispondrá a través del noticias del curso en el entorno inicial. Para crear video movenote, puedes revisar los siguientes link. Para la creación de la INFOGRAFÍA, puede revisar los siguientes link que indica que es y envío un link donde encontrarán acceso a diferentes software online en el que pueden desarrollarlo. Información de que es Mapa Mental Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) Políticas de plagio: Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor información visitar el siguiente link: 8

9 ANEXO 1. SITUACIÓN PROBLÉMICA La Microempresa Muebles Chepeto fabrica dormitorios, salones, salas de estar, portajes, recibidores, muebles de oficina, de baño, cocinas, etc. En estilos: rústicos, clásicos, modernos, funcionales desde hace aproximadamente 30 años. El proceso de producción utilizado en la empresa es el siguiente: La fabricación artesanal de un mueble lleva consigo un minucioso proceso de producción, desde el boceto hasta el montaje buscando revisar cada detalle para lograr la total satisfacción del cliente. A continuación detallamos los principales pasos del proceso de fabricación, aunque cada mueble, por su naturaleza, puede variar su proceso de producción. 1.Diseño Se realiza un diseño del mueble según las explicaciones, gustos y necesidades del cliente que solicita nuestros servicios para realizarle un presupuesto. Una vez el presupuesto ha sido aceptado, nos trasladamos al domicilio del cliente para tomar las medidas exactas de la ubicación del mueble (alto, ancho, profundidad, si existen pilares, huecos de enchufe, etc ), esto aplica en algunos casos. 2.Modelo Ya con el diseño y medidas exactas del mueble se pasa a la mesa de reglaje para sacar el modelo del mueble. Se sacan las medidas de los tableros, maderas, molduras y demás componentes. 3.Sierra y Tupi Pasamos a la máquina de sierra donde se cortan las maderas según los modelos. Con la máquina de Tupi se hacen las molduras y demás rebajes y la maquina Labrante las saca a escuadra. 4.Lijadora de cinta Las piezas pasan a la lijadora de cinta para lijar todas las impurezas que tengan las piezas. 5.Costados y entrepaños Se sacan todos los costados y entrepaños con la circular y con la máquina de tarugar se le abren todos los taladros. Posteriormente se pegan todos los tableros y maderas con la escopleadota. 9

10 6.Ensamblado A continuación se ensambla el mueble y se fabrican las puertas, cajones, zapateros, y demás accesorios que lleve el mueble. 7.Tallado Si alguna pieza lleva algún tallado se realiza con el mazo y la gubia. 8.Torneado Para las patas si estas son torneadas se coge la madera y se tornea con el torno, si por el contrario es una pata con alguna forma, se coge la maderas maciza y se realiza un dibujo, después se corta con la sierra y se lija para dejarla lisa. 9.Vista cliente y elección de color Una vez todas las piezas que componen el mueble están terminadas y montadas para comprobar que todas las piezas encajan perfectamente. (Los cajones, puertas, extraíbles, etc...) Se llama al cliente para que vea el mueble terminado y para que el cliente elija el color que desea para este. Se le realizan varias muestras de colores según sus preferencias y elije cual desea. 10.Barniz A continuación se desmonta el mueble y pasa a la zona de barniz. En la cabina de barniz se le tinta para coger la tonalidad elegida por el cliente. 11.Poros Después se le da el pulioretano que es el material que cubre los poros de la madera. 12.Lijado Pasa a la zona de lijado donde se lijan todas las piezas para dejarlas finas y nítidas. 13.Barniz acabado Pasa de nuevo a la cabina de barniz donde se le da la terminación que es el acabado del mueble para darle el brillo. 14. Herraje Posteriormente el mueble pasa a la zona de herraje, donde se le ponen bisagras, tiradores, cristales en definitiva todo complemento del mueble. 15. Montaje Finalmente se carga en el camión para ser transportado al hogar del cliente donde se descarga y monta definitivamente; o se desplaza para el punto de venta, según el caso. 10

11 El nuevo Gerente general de la Empresa está muy preocupado ya que ha conseguido un sitio estratégico para colocar el punto de venta, pero observa entre otros que no existe una planeación estratégica, el área de producción no alcanza a suplir las necesidades de éste y que el punto de venta no tiene una organización adecuada. Por lo tanto realiza una visita a la Empresa y observa lo siguiente: La empresa cuenta con una bodega donde se ubica la materia prima e insumos, allí trabaja 1 persona. El registro de la recepción de la mercancía se realiza de forma manual. La distribución de la bodega es desordenada y no se encuentra identificada la mercancía, difícilmente se ubica la materia prima o insumos requeridos por el área de producción. Se ha encontrado falta de algunos insumos para la producción. El Jefe de producción hace énfasis en la necesidad de realizar control de calidad a las materias primas (madera), ya que en los últimos tiempos se pierde mucho tiempo ya que esta no está lo suficientemente seca para el inicio del proceso. La maquinaria está mal distribuida. Cuentan con 1 bodega de producto terminado, está bodega permanece desordenada. Algunas referencias de producto no rotan, quedándose con exceso de inventario. Todavía realizan el registro manual del inventario en Kárdex. Las ventas las realiza el Gerente de la Empresa, quien ha logrado cerrar varios negocios, sin embargo, no ha podido cumplir con las fechas de entrega de los productos. Los clientes están un poco incómodos porque se ha retrasado la entrega en más de 8 dias. El área de producto en proceso, donde se aplica el barniz, ha tenido bastantes problemas ya que por el verano, las tejas se quebraron y existen algunas goteras, lo que atrasa el proceso. Aunque se utilizan secadoras para acelerar el proceso, este se demora entre 2 días para que el mueble completamente seco. El gerente general indica que la empresa es rentable, pero que no sabe cuáles serían las modificaciones específicas que debería realizar para poder cumplir con los clientes y poder ampliar su capacidad de producción. Con la información anterior, se requiere: Analizar los problemas de muebles Chepeto descritas en este documento y plantear una solución efectiva a los mismos, desarrollando cada uno de los pasos de la estrategia de aprendizaje basado en problemas descritos en la guía integradora de actividades del curso. 11

12 Ejemplo de Análisis de Costo Beneficio Propuestas Locativa (se expone con detalle cada propuesta, de manera independiente), recuerde que deben ser 3 por cada tipo de propuesta. Costo ( Deben colocar un valor real aproximado por cada propuesta de manera independiente) Beneficio ( Se debe exponer de manera breve en que se beneficia Propuestas Administrativas Costo Beneficio Propuestas productiva Costo beneficio 12