UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

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1 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE CULTURA FÍSICA MODALIDA PRESENCIAL MÓDULO FORMATIVO (Syllabus) DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN SÉPTIMO SEMESTRE MONTSERRAT GARCIA OLIVA Doctora en Antropología Social y Cultural Máster en Gerontología Social Postgraudada en Violencia Familiar Licenciada en Geografía e Historia AMBATO ECUADOR Marzo 2013 Agosto

2 NOCIÓN BÁSICA Las investigaciones surgen ias, las cuales tienen relación directa con algún problema manifestado en la naturaleza o en la sociedad, al principio son ias vagas, pero en la medida que se contextualiza el objeto estudio se van aclarando, hasta llegar a su verdaro planteamiento. Dentro l campo estructural l presente módulo: Desarrollo la el mismo está constituido tal manera que los estudiantes adquieran las capacidas integradas para: Seleccionar una alternativa solución al problema, a partir l árbol problemas, fundamentar la propuesta solución s ferentes ópticas, estructurar un molo o sistema operativo y viable solución, proyectar una evaluación la propuesta en función a la aplicación la misma y su impacto, proponer proyectos educativos y propuestas solución en el área Cultura Física. Cada una las etapas establecidas contiene actividas que van vinculando al estudiante con el contexto para que al finalizar el tratamiento la información se sarrolle un trabajo investigativo, en función las necesidas encontradas en el entorno inmediato y que estén acors a la especialidad los cursantes. 2

3 ÍNDICE DE CONTENIDOS CONTENIDOS PÁGINA Datos básicos l módulo. Ruta formativa. Metodología la Formación. Planeación Evaluación. Guías Instruccionales. Material apoyo. Validación l módulo

4 I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN CÓDIGO: FCHE-CF-0701 ( ) COMPETENCIA GENÉRICA: Elaborar proyectos formativos y socio productivos que permitan, proponer y solucionar problemas socioeducativos en función a las líneas institucionales, y nacionales. PREREQUISITOS: Lenguaje y comunicación Empleo NTICs. Técnicas Estudio. Metodología la Diseño proyectos CRÉDITOS: SEMESTRE: CORREQUISITOS: 4 (Cuatro) Nivel formación: Terminal Tercer Nivel Séptimo Horas clase semanal: 4 Diseño proyectos Total horas clase al semestre. 80 Total Trabajo Autónomo: 80 Nombre l docente: Montserrat García Oliva Título y Grado Académico: Doctora en Antropología Social y Cultural Master en Gerontología Social Postgraduada en Violencia Familiar Licenciada en Geografía e Historia Área Académica por Competencia Global: Genérica: Desarrollo la Investigación Horario atención: Viernes 10 a 12 horas Teléfono: ratgo_@hotmail.com 4

5 II. RUTA FORMATIVA: Nodo problematizador: Desconocimiento l molo pedagógico las instituciones educativas con sinterés por sarrollar procesos investigativos mediante la planificación estratégica que permita la calidad la educación con la aplicación instrumentos evaluación ntro la formación integral. Competencia Global: Elaborar proyectos productivos y socio productivos mediante una planificación estratégica y curricular que permita a los estudiantes conoces los molos pedagógicos institucionales así como la evaluación los aprendizajes una forma correcta buscando la formación capacidas cognitivas, procedimentales, y actitudinales. Competencias Genéricas que conforman la competencia global: Intificar los principales molos pedagógicos que rigen la educación nacional. Elaborar instrumentos evaluación los aprendizajes que permitan la formación integral los estudiantes. Módulos que conforman la Competencia Genérica: Desarrollo la Investigación, Fundamentación Biomecánica y Técnica Deportiva, Prevención y tratamiento lesiones portivas, Fundamentos técnicos y tácticos Defensa Personal, Reglamentación Arbitraje Baloncesto, Optativa I. Descripción la Competencia Genérica: Elaborar proyectos formativos y socio productivos que permitan, proponer y solucionar problemas socioeducativos en función a las líneas institucionales, y nacionales. Elementos competencia a sarrollar con el módulo: 1. Seleccionar una alternativa solución al problema, a partir l árbol problemas 2. Fundamentar la propuesta solución s ferentes ópticas. 3. Estructurar un molo o sistema operativo y viable solución. 4. Proyectar una evaluación la propuesta en función a la aplicación la misma y su impacto. 5. Proponer proyectos educativos y propuestas solución en el área Cultura Física. Áreas l módulo: Elaboración proyectos relacionados con el campo educativo ntro l área cultura física. Vinculación con la sociedad a través l módulo: Desarrollo proyectos educativos enfocados a solucionar problemas encontrados en el entorno inmediato. 5

6 III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN: Enfoque didáctico general: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Ciclo experiencial l aprendizaje. Estrategias y técnicas aprendizaje activas. Metodología l aprendizaje basado en problemas, trabajo por proyectos, trabajo autónomo, estudio casos, simulaciones Ambientes aprendizaje: Aula y aulas informática o visualización documentos visuales COMPETENCIA A DESARROLLAR A TRAVÉS DEL MÓDULO: Desarrollo la Investigación. ELEMENTOS DE COMPETENCIA CONTENIDOS COGNOSCITIVOS Qué saberes? CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Cómo aplicarlos? CONTENIDOS ACTITUDINALES Con qué actitus? ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS TIEMPO ELEMENTO 1: Seleccionar una alternativa solución al problema, a partir l árbol problemas Tema la propuesta Datos informativo Antecentes la propuesta Justificación l problema. Formulación objetivos Esquematizar los conceptos l sarrollo la. Sintetizar las etapas para la formulación l problema.. Demostrar interés por el Desarrollo la Investigación. Desarrollar el trabajo en equipo Demostrar una actitud crítica y positiva en el aula TÉCNICAS CREATIVAS Lluvia ias Círculos estudio Estudio casos. Observación reflexiva. Conclusiones. Organizadores gráficos. 8 Hs PRODUCTO 1: Elaboración mapas conceptuales relacionados con el problema y sus componentes. ELEMENTO 2: Fundamentar la propuesta solución s ferentes ópticas. Análisis factibilidad : Política Socio. Cultural Tecnológica Organizacional Equidad género Ambiental Económico financiero legal Fundamentación científica-tecnica Realizar resúmenes individuales y grupales. Leer y resumir documentos. Exponer ias fundamentales Realizar actividas prácticas. Manejar organizadores gráficos para sintetizar la información. Participar y trabajar en equipo. Demostrar una actitud crítica y ductiva acerca l tema. EXPOSICIÓN PROBLÉMICA Lecturas. Experiencia. Observación características. Diálogos. Reflexión a través preguntas. Conceptualización. Resumir. Conclusiones. Aplicación. Elaboración convenios. 8 Hs 6

7 Generar compromisos. PRODUCTO 2: Sustentar la factibilidad la propuesta. ELEMENTO 3 Estructurar un molo o sistema operativo y viable solución MDELO OPERATIVO Actividas Recursos Cronograma Presupuesto Ubicación sectorial y física Aplicar molos instruccionales Analizar situaciones la colectividad. Elaborar ejemplos. Proponer soluciones. Realizar ejercicios varios temas. Sintetizar la información. Demostrar interés. Manifestar voluntad para valorar actitus y conductas. Demostrar una actitud crítica propositiva durante el sarrollo los contenidos cognoscitivos. TÉCNICAS CREATIVAS Analogías. Dramatización. Diálogos. Estudio casos. Observación reflexiva. Mapas conceptuales. Trabajo grupal. Convenios y compromisos. 8 Hs PRODUCTO 3: Ejecutar la propuesta planteada. ELEMENTO 4: ESTUDIOS DE CASOS Proyectar una evaluación la propuesta en función a la aplicación la misma y su impacto Plan monitoreo y evaluación la propuesta Emplear redacción informes parciales Aplicación exposiciones orales y bates. Describir holísticamente los contenidos investigados, Mantener actitus y comportamientos favorables. Tomar cisiones. Valorar la trascenncia. Selección l tema a tratar Selección fuentes consulta Determinación actividas individuales y/o equipo para resolver el caso Lectura e interpretación textos Análisis y elaboración cuadros y esquemas Simulaciones ser factible Manejo fuentes estadísticas Realización : entrevistas, bates, exposiciones, informes, et. 8 Hs PRODUCTO 4: Aplicar instrumentos monitoreo y evaluación la propuesta. ELEMENTO 5: T RABAJO GRUPAL Y EN TALLERES 8 Hs 7

8 Proponer proyectos educativos y propuestas solución en el área Cultura Física. Características la propuesta. Estructura tentativa. Aplicar normas y estrategias para llegar a la consecución propuestas viables. Establecer parámetros para plantear la parte administrativa l trabajo. Elaborar ornadamente el informe. Demostrar una actitud crítica propositiva en la elaboración propuestas e informes Comprometer su trabajo a la construcción y elaboración l informe. Confrontación las investigaciones realizadas. Plantear preguntas. Analizar respuestas o soluciones. Buscar los elementos que faltan para resolver las tareas problémicas. PRODUCTO 5: Elaboración l proyecto y la propuesta final en función la temática tratada en el presente módulo. 8

9 IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN: ESCALA DE VALORACIÓN (Nivel ponrado aspiración) Nivel Teórico Práctico innovador: 9.0 a 10.0 / Acreditable (Muy Satisfactorio) Nivel Teórico Práctico experto: 8.0 a 8.9 /Acreditable (Satisfactorio) Nivel Teórico Práctico básico: 7.0 a 7.9 /Acreditable (Aceptable) Nivel Teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 / No Acreditable Nivel Teórico básico (comprensión): < a 5.5 / No Acreditable COMPETENCIA GENÉRICA A DESARROLLAR A TRAVÉS DEL MÓDULO: Elaborar proyectos formativos y socio productivos que permitan, proponer y solucionar problemas socioeducativos en función a las líneas institucionales, y nacionales. Nº ELEMENTO 1 2 Seleccionar una alternativa solución al problema, a partir l árbol problemas Fundamentar la propuesta solución s ferentes ópticas. INDICADORES DE LOGROS (pertinentes a los niveles) Analiza procesos para formulación l problema. Argumenta razones para realizar la. Delimita objetivos l proyecto. Categoriza e intifica los paradigmas en los que se sustenta la Esquematiza mediante organizadores gráficos la normativa y funcionalidad los procesos investigativos. Realiza la comparación entre los distintos problemas a ser investigados, buscando posibles soluciones en el campo educativo Estructurar un molo o sistema operativo y viable solución. Proyectar una evaluación la propuesta en función a la aplicación la misma y su impacto. Proponer proyectos educativos y propuestas solución en el área Cultura Física. Elabora la importancia y funcionalidad resolver y sarrollar investigaciones carácter socio-educativo Realiza seguimiento normas para la recolección información. Planifica didácticamente el proceso investigativo, según su contexto. Diseñar instrumentos para la recolección datos. Analizar situaciones reales. Verifica hipótesis con claridad Intifica estructuras para emitir conclusiones y formular recomendaciones. Aplica normas para la elaboración informes Tiene actitud crítica prepositiva en la elaboración informes. Elabora la propuesta final su proyecto 9

10 PROCESO DE VALORACIÓN COMPETENCIA GENÉRICA A DESARROLLAR A TRAVÉS DEL MÓDULO: Elaborar proyectos formativos y socio productivos que permitan, proponer y solucionar problemas socioeducativos en función a las líneas institucionales, y nacionales. Aplicación la auto-evaluación, hetero-evaluación a partir evincias, con el empleo técnicas e instrumentos valoración las competencias. ELEMENTOS DEL MÓDULO 1. Seleccionar una alternativa solución al problema, a partir l árbol problemas. Técnicas e instrumentos 2. Fundam entar la propuest a solución s ferent es ópticas.. Técnicas e instrumentos EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Asocia terminología vinculada con la formulación soluciones a un problema. T. Encuesta I. Cuestionario Conceptualiz a terminología vinculada con el sarrollo un proyecto. I. Lista cotejo EVALUACIÓN FORMATIVA Interpreta diferentes tipos información. Demuestra interés por las temáticas. I. Lista cotejo Utiliza estrategias acuadas al proceso didáctico. Demuestra comprensión. I. Lista cotejo EVALUACIÓN DE DESEMPEÑ0 PRODUCTO Elaboración mapas conceptuales relacionados con el problema y sus componentes. Contenido 40 % Presentación 30 Ortografía 10 % (1 punto) Entrega 20% (2 puntos) Caracterización l análisis situacional a través la matriz FODA Contenido 40 % Presentación 30 Ortografía 10 % (1 punto) Entrega 20% (2 puntos) Sustentar la factibilidad la propuesta.. SUSTENTACIÓN Material didáctico 30 Contenido 30 Calidad la presentación oral 40 % I. Escala valorativa Material didáctico 30 Contenido 30 Calidad la presentación oral 40 % I. Lista cotejo 10

11 3. Estructur ar un molo o sistema operativo y viable solución.. Aplica esquemas, ejemplificaci ones y molos para la comprobació n las hipótesis. Interpreta diferentes tipos información. Manifiesta disposición para el trabajo en equipo.. Contenido 40 % Presentación 30 Ortografía 10 % (1 punto) Entrega 20% (2 puntos) Material didáctico 30 Contenido 30 Calidad la presentación oral 40 % Técnicas e instrumentos 4. Proyectar una evaluación la propuesta en función a la aplicación la misma y su impacto. T. Prueba I. Cuestionario Estructura los aspectos l molo operacional I. Escala valorativa Ejecutar la propuesta planteada. Aplica los pasos la lectura crítica en la recolección información. Fundamenta críticamente lo tratado en clase. Contenido 40 % Presentación 30 Ortografía 10 % (1 punto) Entrega 20% (2 puntos) I. Escala valorativa Material didáctico 30 Contenido 30 Calidad la presentación oral 40 % Técnicas e instrumentos 5. Proponer proyectos educativos y propuestas solución en el área Cultura Física. Técnicas e instrumentos T. Organizadores gráficos I. Esquema Toma cisiones oportunas para mejorar el aprendizaje. T. Encuesta I. Cuestionario I. Lista cotejo Analiza la información obtenida sobre fenómenos sociales. Aplica innovaciones con apoyo la ciencia y el conocimiento I. Lista cotejo Aplicar instrumentos monitoreo y evaluación la propuesta. Contenido 40 % Presentación 30 Ortografía 10 % (1 punto) Entrega 20% (2 puntos) Elaboración l proyecto y la propuesta final en función la temática tratada en el presente módulo. I. Lista cotejo Material didáctico 30 Contenido 30 Calidad la presentación oral 40 % I. Lista cotejo 11

12 V. MATRIZ DE GUIAS INSTRUCCIONALES: COMPETENCIA GENÉRICA A DESARROLLAR A TRAVÉS DEL MÓDULO: Elaborar proyectos formativos y socio productivos que permitan, proponer y solucionar problemas socioeducativos en función a las líneas institucionales, y nacionales. GUÍA ELEMENTOS INSTRUCCIONES (INDICACIONES) RECURSOS PRODUCTO 1 Seleccionar una alternativa solución al problema, a partir l árbol problemas Diagnostique las situaciones que terminen la formulación l problema. Formule el tema la propuesta l proyecto. Elabore el árbol problemas Socialice la temática tratada con sus compañeros. Material apoyo. Página WEB. Bibliografía recomendada. Medios audiovisuales Elaboración mapas conceptuales relacionados con el problema y sus componentes. 2 Fundamentar la propuesta solución s ferentes ópticas.. Sistematice la información proporcionada mediante el uso resúmenes u organizadores gráficos. Diseñe técnicas e instrumentos Material apoyo. Página WEB. Bibliografía recomendada. Medios audiovisuales Construir esquemas sencillos que intifiquen los principales componentes que intervienen en el marco lógico un proyecto. 3 Estructurar un molo o sistema operativo y viable solución. Intifique el paradigma, modalidad y tipo. Determine el universo estudio, diseñe el plan recolección datos y procese la información.. Sistematice la información utilizando organizadores gráficos. Material apoyo. Página WEB. Bibliografía recomendada. Medios audiovisuales Creación ornadores gráficos que scriban cada una las partes involucradas en la metodología, modalidad y tipos. 12

13 4 Proyectar una evaluación la propuesta en función a la aplicación la misma y su impacto. Aplique las técnicas e instrumentos. Tabule datos y elabore los cuadros y los gráficos respectivos. Estructure las conclusiones y recomendaciones su proyecto. Material apoyo. Página WEB. Bibliografía recomendada. Medios audiovisuales Diseñar las matrices que contengan los aspectos administrativo s l proyecto incluida la scripción bibliográfica dicho proyecto. 5 Proponer proyectos educativos y propuestas solución en el área Cultura Física. Elabora el proyecto con los elementos trabajados en clase. Socializa los resultados l proyecto Diseñe la propuesta final su proyecto. Material apoyo. Página WEB. Bibliografía recomendada. Medios audiovisuales Elaboración l proyecto y la propuesta final en función la temática tratada en el módulo. 13

14 VI. MATERIAL DE APOYO BIBLIOGRAFÍA COMENTADA 1. AGUILAR, Ruth Marlene. Metodología la científica, Editorial Universidad Técnica Particular Loja. Loja, Ecuador Análisis profundo sobre el ciclo l proyecto y su importancia. Páginas: MEC-DINAMEP. Módulo Investigación Educativa. Capacitación a los profesores los Institutos Pedagógicos l País. Quito Resumen los elementos que integran la educativa: Paginas: GUTIERREZ, Abraham. Curso Elaboración Tesis y Actividas Académicas Ediciones Serie Didácticas A. G. Quinta Edición. Quito - Ecuador Revisión la organización metodológica para intificar los métodos, técnica e instrumentos. Páginas: NARANJO Galo y otros. Tutoría la Investigación Científica. Diemerino Editores Quito- Ecuador Análisis profundo sobre los elementos que integran el proyecto. Páginas: VELÁSQUEZ, Luis. Elaboración Proyectos y tesis Posgrado. CEPOS UTA. UEDB Ambato - Ecuador. Revisión la estructura una tesis grado. Páginas: UTA. Esquema para un diseño Proyecto Investigación o Trabajo Graduación. Resolución 537-CU-P-2005 Consejo Universitario. Empleo la estructura para la presentación proyectos en la carrear Cultura Física. Páginas: 1 2 MÓDULOS DE APOYO VIZUETE, Jaime. Módulo Desarrollo la. UTA, marzo-agosto 2010 CEVALLOS, Edgar. Módulo Desarrollo Proyectos. UTA, sept enero 2011 PÁGINAS / ARCHIVOS WEB MATERIAL COMPLEMENTARIO Módulo tutorial: Desarrollo la Plataforma virtual: Desarrollo la Material multimedia: Medios audiovisuales: Proyector digital 14

15 VII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Fecha elaboración: 01 marzo 2013 PhD. MONTSERRAT GARCIA OLIVA DOCENTE PLANIFICADOR DE LA UTA Fecha aprobación: Dr. Mg. Ángel Sailema Torres Dra. Mg. Marlene Barquín Y. Coordinador Área Coordinadora Carrera Evaluador Módulo Aval l Módulo Ing. Wilma Gavilánes López Subcana Facultad Visto Bueno 15