CONVOCATORIA JAL

Transcripción

1 FONDO MIXTO CONACYT-GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO CONVOCATORIA JAL MODELOS DE DESARROLLO EDUCATIVO DEMANDA ESPECÍFICA JAL MODELO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIGITAL PARA FORTALECER LA CALIDAD Y PERTINENCIA EN LA FORMACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS REQUERIDOS POR LOS SECTORES ESTRATÉGICOS DEL ESTADO DE JALISCO 1. PRIORIDAD 2) Cnslidar el desarrll de la industria de tecnlgías de la infrmación y cmunicacines y creativa digital y su vinculación cn ls sectres priritaris. Demanda Estratégica atendida: Platafrma Tecnlógica Digital para frtalecer la Educación Superir en el estad de Jalisc. 2. ANTECEDENTES El déficit de capital human pertinente a la demanda del sectr prductiv es un factr que dificulta la cmpetitividad de la empresa, incrementa sus csts de peración e inhibe la atracción de inversines en áreas estratégicas del estad de Jalisc. Ls actuales mdels educativs pc flexibles y escalables, pc cmpatibles cn la demanda labral, generalmente cn tiemps y cntenids definids de manera periódica (semestrales cuatrimestrales), generan recurss humans cn una frmación insuficiente que dificulta su inserción en el mercad labral y bliga a las empresas a realizar fuertes inversines en capacitación y/ certificación de sus habilidades para pder incrprarse a sus actividades prductivas pr la falta de cmpetencias blandas y duras de ls egresads del sistema educativ. En el estad de Jalisc, las Tecnlgías de la Infrmación (TI) sn un ejempl de aquells sectres estratégics de la ecnmía que presentan un déficit de capital human especializad. Dich sectr ha experimentad un crecimient imprtante y, pr cnsecuencia, la demanda pr capital human ha crecid pr encima de la ferta lcal (egresads). De acuerd cn estudis realizads pr el Institut Jalisciense de Tecnlgías de la Infrmación (IJALTI), las empresas multinacinales y PYMES de TI más imprtantes que peran en la capital del estad, muestran un déficit estimad de cuatr mil emples en dich sectr y una cmpsición de la demanda de prfesinales de TI para el 2016 de 67% en el desarrll de aplicacines, 22% en servicis de infraestructura y 11% en aplicacines de servicis crprativs. Esta realidad que gbierna al mercad labral y que se caracteriza pr su dinamism cambiante, exige de mdels educativs que flexibilicen sus prcess y tiemps de frmación de talent, est es, exige la generación sistemática de prgramas de frmación especializads de crt y median plaz. Página 1 de 6

2 La prblemática a atender se centra en ls siguientes aspects: Carencia de mdels educativs flexibles y escalables para la frmación de talent pertinente en áreas estratégicas de la ecnmía. La brecha entre la ferta educativa y la demanda labral en áreas estratégicas de la ecnmía en el estad de Jalisc. La brecha entre ls tiemps de frmación de prfesinales pr parte de las institucines educativas y la demanda labral a crt y median plaz. Falta de cmpetencias y/ habilidades duras en ls egresads del sectr educativ para incrprarse cn éxit al mercad labral. Baj prcentaje de emprendimient e innvación cn alt valr agregad. Un Mdel de Ecsistema de Educación Superir Digital En este ámbit, se requiere cntar cn un mdel innvadr de educación superir digital persnalizada, flexible y escalable, rientad a frmar el talent que requieren ls sectres estratégics de la ecnmía para impulsar la cmpetitividad y prductividad de la industria reginal en el estad de Jalisc, cn una perspectiva de inclusión y equidad que genere prtunidades baj la premisa de trabaj clabrativ de cuádruple hélice: academia, sectr empresarial, sciedad y gbiern. Este mdel educativ debe permitir incrementar las cmpetencias y/ habilidades de ls egresads basads en la reslución de prblemas reales, en el aprendizaje basad en el desarrll de pryects y en el enfrentamient de rets, requiriend para ell, del desarrll de una platafrma tecnlógica para el aprendizaje digital, que incrpre métds disruptivs que impulsen la creación de un espaci cmún de educación superir, que funcine de manera institucinal y respnda a ls paradigmas actuales de la Educación Superir, generand cntenids y mecanisms para la adquisición de ls cncimients y habilidades particulares demandads pr cada un de ls sectres prductivs en la entidad. Necesariamente esta platafrma tecnlógica cnstituye un cmpnente sustancial que permitirá perar y prbar que el mdel representa una slución sistemática a la prblemática anterirmente planteada. Las tecnlgías digitales aplicadas al dmini de la Educación Superir están prpiciand la emergencia y adpción de nuevas tendencias en ls prcess de enseñanza-aprendizaje, caracterizads pr factres cm: La persnalización. La adpción de mdels de aprendizaje híbrids. La creciente necesidad de gestinar, analizar y discriminar grandes cúmuls de infrmación. En este cntext se requiere cntar cn un mdel de frmación de talent que prpicie un Ecsistema Digital de aprendizaje, híbrid, adaptativ y persnalizad que impulse, entre trs enfques, el aprendizaje basad en el desarrll de pryects (prject-based learning) y el enfrentamient a rets (challenge-based learning), que favrezcan la integración de cncimients de diversas disciplinas, que es una de las carencias que cn frecuencia prducen ls mdels tradicinales. Asimism, y en el presente cntext, se requiere de una platafrma tecnlógica de frntera que sprte y brinde servicis tales cm: Sistemas de Administración de Cntenids (Cntent Management Systems, CMS). Sistemas de Administración de Aprendizaje (Learning Management Systems, LMS). Minería y análisis de dats para: Asistir al mentr y participante en la cnstrucción y evaluación de rutas de aprendizaje. La detección de nuevs prgramas de frmación de talent pr desarrllar. La detección de prtunidades de vinculación cn nuevs y diverss agentes en el ecsistema estatal, reginal, nacinal e internacinal. La prspección de nuevs prducts a desarrllar cn la industria. Página 2 de 6

3 Telecntrl: Cmunicarse a distancia cn instruments y dispsitivs electrónics y electrmecánics para la realización de actividades de labratri. Labratris virtuales basads en simuladres y realidad aumentada. En este sentid el Gbiern del Estad de Jalisc, a través de la Secretaría de Innvación, Ciencia y Tecnlgía y la Dirección General de Educación Superir, Investigación y Psgrad, ha plantead y elabrad cm pryect estratégic la creación de la Universidad Digital cuy bjetiv fundamental es cntribuir a mejrar la calidad y pertinencia en la frmación de ls recurss humans requerids cn la finalidad de aumentar la innvación y cmpetitividad de ls sectres estratégics. 3. FINALIDAD Y PROPÓSITO DE LA DEMANDA Dispner de un mdel innvadr de Educación Superir Digital que, sprtad pr una platafrma tecnlógica de frntera, impulse un Ecsistema de Aprendizaje digital que cntribuya a mejrar la calidad y pertinencia en la frmación de ls recurss humans requerids cn la finalidad de prpiciar la atracción de inversines y el aument en la prductividad y cmpetitividad de ls sectres estratégics del estad de Jalisc. 4. INDICADORES DE IMPACTO 1) Númer de recurss humans capacitads a través del Mdel. 2) Númer de recurss humans capacitads incrprads en la empresa. 3) Númer de empresas que implementan y se benefician del Mdel. 4) Númer de Institucines Académicas que adptan y se benefician del Mdel. 5. OBJETIVOS Objetiv General Definir, desarrllar y evaluar un mdel innvadr de Educación Superir Digital que, sprtad pr una platafrma tecnlógica de frntera, impulse un Ecsistema de Aprendizaje digital híbrid, adaptativ y persnalizad que cntribuya a mejrar la calidad y pertinencia en la frmación de ls recurss humans requerids pr ls sectres estratégics del estad de Jalisc, cn enfques tales cm: Aprendizaje basad en el desarrll de pryects (prject-based learning). Aprendizaje basad en rets (challenge-based learning), que favrezcan la integración de cncimients de diversas disciplinas. Objetivs Específics 1) Realizar un análisis de ls mdels de educación superir digital a nivel mundial y definir las pcines más adecuadas a ls requerimients de ls sectres prductivs de la entidad. 2) Definir el perfil de especialización de ls recurss humans requerid pr las empresas de al mens tres sectres estratégics. 3) Definir un mdel innvadr de educación superir digital persnalizada, flexible y escalable, rientad a frmar el talent que requieren ls sectres estratégics de la ecnmía en la entidad. 4) Definir e implementar en la Universidad Digital una platafrma tecnlógica rbusta para perar el mdel de frmación de talent que prpicie un ecsistema de aprendizaje digital, flexible, híbrid, adaptativ y persnalizad. Página 3 de 6

4 5) Generar un plan estratégic y mdel de negcis de la Universidad Digital para asegurar la peración y sustentabilidad financiera del Mdel de Educación Superir Digital. 6) Desarrllar e implementar un prgrama de capacitación del persnal de la Universidad Digital en la peración del mdel desarrllad. 7) Evaluar en la Universidad Digital el mdel desarrllad en un univers representativ de al mens 100 estudiantes en frmación, de al mens tres sectres estratégics del estad de Jalisc. 8) Dcumentar el mdel y transferirl a las instancias usuarias para su difusión. 6. PRODUCTOS ESPERADOS 1) Dcument cn el análisis del estad del arte de mdels de educación superir digital a nivel mundial y definición de ls mdels más adecuads a ls requerimients de ls sectres prductivs de la entidad, incluyend ls análisis de viabilidad para su implementación. 2) Perfil de especialización de ls recurss humans requerids pr las empresas de al mens tres sectres estratégics de la entidad, incluyend entre trs, habilidades, cncimients, lenguaje y cultura. 3) Mdel de Educación Superir Digital persnalizada, flexible y escalable, para atender ls requerimients de talent de ls sectres estratégics de la ecnmía de la entidad, incluyend ls requisits y viabilidad para su implementación pr institucines de educación superir, centrs de investigación y asciacines públicas privadas, respnsables de frmar recurss humans especializads. 4) Diseñ cnceptual de la platafrma tecnlógica para perar el Mdel de Educación Superir Digital persnalizada, incluyend flujgramas y ls requerimients del ambiente de desarrll y ejecución. 5) Diseñ e implementación de ls cntenids para la frmación de ls recurss humans cn el perfil requerid. 6) Plan estratégic y mdel de negcis para asegurar la peración y sustentabilidad financiera del mdel de educación superir digital desarrllad en la Universidad Digital. 7) Platafrma tecnlógica para perar el Mdel de Educación Superir Digital implementada y cnfigurada en ls equips que integran la platafrma de la Universidad Digital, que prpicie un ecsistema de aprendizaje digital, flexible, híbrid, adaptativ y persnalizad y brinde servicis tales cm: Sistemas de Administración de Cntenids (Cntent Management Systems, CMS). Sistemas de Administración de Aprendizaje (Learning Management Systems, LMS). Minería y análisis de dats para: Telecntrl: Asistir al mentr y participante en la cnstrucción y evaluación de rutas de aprendizaje. La detección de nuevs prgramas de frmación de talent pr desarrllar. La detección de prtunidades de vinculación cn nuevs y diverss agentes en el ecsistema estatal, reginal, nacinal e internacinal. La prspección de nuevs prducts pr desarrllar cn la industria. Cmunicarse a distancia cn instruments y dispsitivs electrónics y electrmecánics para la realización de actividades de labratri. Labratris virtuales basads en simuladres y realidad aumentada. 8) Prgrama de capacitación implementad del persnal de la Universidad Digital que perará el Mdel, incluyend el us de la platafrma y la asistencia técnica necesaria durante la fase de demstración del Mdel de Educación Superir Digital. Página 4 de 6

5 9) Al mens 100 estudiantes participantes cn el perfil requerid pr las empresas de al mens tres de ls sectres estratégics del Estad de Jalisc, y una cuarta parte ells, cn el prces de frmación cncluid e incrprads en las empresas demandantes. 10) Versión prbada del Mdel de Educación Superir Digital en la Universidad Digital y transferida al Usuari de la Demanda. 11) Prcess dcumentads: análisis, diseñ, desarrll y verificación de la platafrma tecnlógica, que incluya entre trs, ls manuales administrativ, de usuari y de capacitación. 7. TIEMPO DE EJECUCIÓN La prpuesta n deberá exceder de 30 meses 8. MODALIDAD A. Investigación Científica 9. USUARIO Secretaría de Innvación, Ciencia y Tecnlgía del Estad de Jalisc 10. CONSIDERACIONES PARTICULARES 1) En la primera etapa deberá definirse el Mdel de Educación Superir Digital, el diseñ cnceptual de platafrma y cnsensuarse cn el Usuari, previ a la fase de implementación del Mdel y desarrll de la platafrma. 2) Se deberá acrdar cn el Usuari, ls sectres estratégics y las empresas más representativs para evaluar el Mdel. 3) El perfil de especialización de ls recurss humans requerids deberá definirse de manera cnjunta cn las empresas y el Usuari. Las empresas participantes deberán definir, además del perfil de especialización, el númer de participantes cn dich perfil que pdrían integrarse a la empresa. 4) La platafrma deberá desarrllarse haciend us, preferentemente, de sftware y/ hardware abiert y/ dispnible a través de asciacines estratégicas. 5) La platafrma deberá tener una arquitectura abierta y cntener funcinalidades tales cm Administradr de Cntenids (CMS), Administradres de Aprendizaje (LMS) entre tras cmunes a platafrmas ya existentes y debe garantizar entre tras csas: La sstenibilidad a larg plaz. La seguridad, escalabilidad y prtabilidad. La cmunicación bidireccinal cn us de recurss multimedia y manej de prtcls de cmunicación tales cm bluetth, Xbee, I2C, etc. Manej de recurss tip Labratris Virtuales e Internet de las Csas haciend us de Prtcls de Cmunicación Estándar. Labratris virtuales basads en simuladres y realidad aumentada. 6) La institución prpnente debe establecer su cmprmis de implementar el Mdel desarrllad en la Universidad Digital. 11. CONTACTO Secretaría de Innvación Ciencia y Tecnlgía del Estad de Jalisc Página 5 de 6

6 Mtr. Luis Gustav Padilla Mntes Directr de Educación Superir Investigación y Psgrad Edifici MIND Av. Far 2350 Planta Baja Cl. Verde Valle Guadalajara, Jalisc Tel: (33) , ext Crre electrónic: gustav.padilla@jalisc.gb.mx Página 6 de 6