Facultad de Filología. Máster Universitario en. Lingüística aplicada a las Tecnologías del Lenguaje y Gestión de Textos

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1 Curso académico Máster Universitario en Lingüística aplicada a las Tecnologías del Lenguaje GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA 2º cuatrimestre Curso académico Fecha: 21/06/2013

2 1. Datos descriptivos de la asignatura Asignatura: Código: Carácter Optativa Créditos 3 ECTS Plan de Estudios: 2012 Rama de conocimiento Departamento(s) Área(s) de conocimiento Web de la asignatura Idioma Arte y Humanidades Filología inglesa y alemana y Filología francesa y románica Filología inglesa y Filología francesa Español Horario de clase Martes: Prerrequisitos para cursar la asignatura Recomendables: Se recomienda que los alumnos estén familiarizados con procesos y tecnologías relacionados con la información en general y con la documentación en particular. 3. Profesorado que imparte la asignatura Profesor coordinador: Manuel Brito Marrero Grupo Departamento Único Filología inglesa y alemana Área de conocimiento Horario de tutoría: Filología inglesa Martes Miércoles: [en línea] y Viernes: 14,00-15,00 Lugar de tutoría Fac. Filología B1-25 Correo electrónico mbrito@ull.es Teléfono Profesor: José M. Oliver Frade Grupo Departamento Único Filología francesa y románica Área de conocimiento Horario de tutoría Filología francesa Miércoles: hs [en línea] Jueves: hs y hs Lugar de tutoría Fac. Filología B3-28 Correo electrónico joliver@ull.edu.es Teléfono Objetivos Objetivos generales de la asignatura Al finalizar la asignatura, se espera que los estudiantes sean capaces de: - Analizar las tecnologías y soportes que se utilizan actualmente en los procesos de edición digital de textos. - Evaluar y aplicar los fundamentos de los lenguajes de edición digital en Internet - Evaluar de manera crítica los fundamentos de los derechos de propiedad intelectual de las obras en Internet - Manejar analíticamente índices de citación, formatos de referencias bibliográficas y sistemas de indización de publicaciones. 5. Competencias Competencias generales y específicas del título desarrolladas en la asignatura Véase la sección correspondiente a este Máster en la web de la. CG - Que el alumnado sepa cómo aplicar conocimientos actualizados sobre las disciplinas vinculadas a la - 1 -

3 lingüística para tecnologías del lenguaje y gestión de textos CG2 - Que sea capaz de integrar destrezas de las distintas materias interrelacionadas en esta titulación para el desarrollo de tareas de gestión textual CG3 - Que sea capaz de gestionar los procesos y tecnologías que determinan el uso de la información CE6 - Comunicar los nuevos conocimientos relativos a las tecnologías del lenguaje CE8 - Aplicar las técnicas de selección, organización y preservación de recursos digitales CE9 - Analizar cómo el influjo de las nuevas tecnologías y prácticas sociales derivadas de ellas influyen en las técnicas de gestión textual CE11 - Aplicar las técnicas de acceso, recuperación y difusión de recursos digitales CE12 - Aplicar las técnicas de localización, selección y uso ético de la información en formato digital CE13 - Aplicar las técnicas adecuadas para la preservación de recursos digitales CE14 - Aplicar las técnicas de difusión de recursos digitales - Aplicar las técnicas de uso ético de la información en formato digital 6. Contenidos de la asignatura TEMARIO 1. Activismo cultural en el mercado de la era digital. (Brito) 2. Discurso de la cibercultura. (Brito) 3. El ciberespacio comercial y académico. (Brito) 4. Hipertexto e interacción. (Brito) 5. Panorama de la edición digital: objetivos e impacto. (Brito) 6. Las revistas digitales: estándares, pautas y procedimientos para su gestión. (Oliver) 7. Los soportes y formatos digitales en la organización y distribución del conocimiento. (Oliver) 8. Instituciones académicas y culturales. Biblioteca digital. (Oliver) 9. Sistemas de indización e índices de citación. (Oliver) 10. Formatos de referencias digitales bibliográficas. (Oliver) 7. Metodología y volumen de del estudiante Descripción Está previsto que la asignatura se desarrolle en el marco del Programa de Actividad Docente On-line (PADO), por lo que se combinarán las clases presenciales con clases y tareas en el aula. Actividades formativas Horas presenciales autónomo Total horas Relación con competencias Clases teóricas en línea 11 CG2, CG3, CG3, CE6,CE9 Clases prácticas en línea 11 CE13, CE14, Seminarios en línea 6 CG2, CE8, CE9 Realización de s (individual/grupal): Preparación de seminarios, lecturas, investigaciones, memorias y s, obtención y análisis de datos. Estudio para la preparación de clases teóricas: Estudio personal. Preparación de seminarios, lecturas, investigaciones, memorias y s, obtención y análisis de datos Estudio para la preparación de clases prácticas: Estudio personal. Preparación de seminarios, lecturas, investigaciones, memorias y s, obtención y análisis de datos CG2, CG3, CE6,CE9 CG, CG2, CG3, CE13, CE14, CE13, CE14, Realización de exámenes 2 TODAS Total horas

4 Total ECTS 3 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía básica AGUIRRE ROMERO, Joaquín Mª. Cultura y redes de comunicación: las revistas electrónicas. Espéculo, 11, COX, Geoff and Joasia KRYSA, eds. Engineering Culture: On "The Author as (Digital) Producer". Brooklyn: Autonomedia, NYE, David E. Narratives and Spaces: Technology and the Construction of American Culture. Exeter: U of Exeter P, PAJARES TOSCA, Susana. Espacio digital y publicaciones electrónicas. Novática 142, 1999, TRAVIESO AGUIAR, Mayelín. Las publicaciones electrónicas: una revolución en el siglo XXI. Acimed, 11/2, WELLS, Wyatt. American Capitalism, : Continuity and Change from Mass Production to the Information Society. Chicago: Ivan R. Dee, Recursos Se facilitarán a través del aula de la asignatura. 9. Sistema de evaluación y calificación Pautas El sistema de evaluación de la asignatura persigue valorar la correcta adquisición de conocimientos y competencias para lo que se establece una evaluación continua (40%) y un examen final (60%). EVALUACIÓN CONTINUA: se llevará a cabo a través de las pruebas y actividades siguientes: - Asistencia y participación activa: 10% (el alumno deberá asistir al menos al 80% de las clases presenciales de la asignatura y utilizar el aula ) - Realización de las siguientes pruebas y actividades (30%): seminarios, pequeños ensayos, resúmenes, cuestionarios y otras tareas que se solicitarán a través del aula. La puntuación obtenida en la evaluación continua se mantendrá para las convocatorias extraordinarias del mismo curso académico. EXAMEN FINAL: constará de una parte teórica y de otra práctica, con una participación en la calificación final del 60%. La superación de la asignatura exigirá el cumplimiento de dos condiciones: a) Tener una puntuación total de, al menos, 5 puntos y b) Obtener, al menos, el 50% de la puntuación máxima del examen final (es decir, 3 puntos ya que se califica sobre 6). En caso que un alumno no supere la asignatura por incumplir la condición b) anterior, y su puntuación total supere los 5 puntos, la calificación final de la asignatura será de Suspenso (4,5). Los alumnos que no participen en la evaluación continua se evaluarán únicamente a través del examen final, sobre un 60%, y no podrán obtener el restante 30% de ninguna otra forma. Por tanto, la máxima calificación que podrán obtener es de Aprobado (6 00). Estrategia evaluativa TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas objetivas CG, CG2, CG3, CE6, CE8, CE9, CE11, Se valorará el conocimiento del apartado teórico (socio-cultural), así como la capacidad para aplicar conceptos digitales sobre los recursos digitales. 30% Pruebas de desarrollo E6, CE8, CE9, CE11, Se valorará la capacidad para redactar, sintetizar y aplicar el conocimiento teórico impartido en las clases teóricas. El alumnado deberá saber realizar comentarios textuales utilizando los instrumentos y conceptos digitales vistos en clase. 60% - 3 -

5 Asistencia y participación en clase CE6, CE8,CE9, CE11, Se valorará la capacidad crítica, así como la estructuración y presentación coherente de las opiniones. También se valorará el uso de conceptos adecuados y congruentes con la asignatura 10% 10. Cronograma/Calendario de la asignatura Descripción del cronograma Esta planificación temporal solo tiene la intención de establecer unas orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos, por lo que, en consonancia con lo que es la enseñanza universitaria, los profesores pueden modificarla si así lo requiere el desarrollo del curso o de la asignatura. Está previsto que la asignatura se desarrolle en el marco del Programa de Actividad Docente On-line (PADO). Oportunamente, y a través del aula habilitada a tal efecto (en se irán especificando las diferentes actividades de enseñanza-aprendizaje que se llevarán a cabo en línea, tanto de manera individual como en grupo (por ejemplo: foros, debates, tareas, wikis, glosarios, cuestionarios, consultas, presentaciones, bases de datos, videoconferencias, etc.). Las tareas y ejercicios que se soliciten serán evaluados igualmente a través del aula. 2 º Cuatrimestre SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje presencial autónomo Total Semana 1 (29-31 ene.) Tema 1 y 2 Introducción teórica. Lecturas en el aula. Foro de preguntas y respuestas. Semana 2 (3-7 feb.) Semana 3 (10-14 feb.) Semana 4 (17-21 feb.) Tema 2 y 3 Tema 4 Tema 5 Introducción teórica. Debate presencial y consultas en el aula. Foro de preguntas y respuestas. Actividades teórico-prácticas: búsqueda y análisis de materiales. Tareas en el aula. Actividades teórico-prácticas: análisis de materiales. Presentación de. Trabajo en el aula : tareas. Semana 5 (24-28 feb.) Tema 6 Semana 6 (5-7 mar.) Tema 7 Tema Semana 7 (10-14 mar.) Tema Semana 8 (17-21 mar.) Tema Semanas Evaluación Trabajo autónomo del alumnado para preparar la evaluación Realización pruebas evaluatorias TOTAL