Un mensaje del Superintendente Dr. Steven Martinez

Transcripción

1 Un mensaje del Superintendente Dr. Steven Martinez Quiero decirle gracias a cada estudiante, padre, maestro, socio empresarial y miembro de la comunidad. Gracias por hacer de mis Primeros 100 Días como superintendente una temporada verdaderamente especial. Hay tanto de que enorgullecerse, especialmente la manera en cómo nos hemos unido para poner a los estudiantes en primer lugar. Estoy emocionado totalmente animado por lo que está sucediendo en Twin Rivers. Somos TR! Juntos estamos creando una visión clara y potente de hacia dónde nos dirigimos. De hecho, nuestras aspiraciones son mayores que nunca, a medida que proseguimos nuestro cometido de brindar educación de primera categoría en donde todos los estudiantes se gradúan preparados para la universidad y carrera profesional. Antes de que me contrataran, le di un Plan de Entrada de 100 Días al Consejo Directivo del Distrito Escolar Unificado de Twin Rivers. Es el marco de lo que tenemos que lograr para servir mejor a los estudiantes y mantenerlos en el camino hacia el éxito. Estoy feliz de informarles que hemos logrado casi el 90% de los objetivos descritos en este folleto. Es un maravilloso comienzo a medida colocamos los medios para garantizar que nuestros estudiantes y empleados tengan todas las oportunidades para alcanzar su máximo potencial. A la vez que estamos complacidos con nuestro progreso, aún no estamos satisfechos. Mi esperanza es que después de leer esta publicación Ud. tendrá un mejor sentido de la dirección, las prioridades y el progreso a medida que nos adentramos a la aplicación de los Estándares Comunes Estatales (CCSS, por sus siglas en inglés) para las matemáticas y artes del lenguaje inglés. Puede aprender más acerca de los CCSS al visitar nuestro sitio web en Todavía hay una enorme cantidad de arduo trabajo por delante. Estoy seguro de que con todos nosotros colaborando juntos en unidad, el Distrito Escolar Unificado de Twin Rivers se convertirá en uno de los principales distritos escolares en el estado de California; no cabe duda que el potencial existe aquí. Yo sabía esto cuando tomé la decisión que Twin Rivers es donde yo quería estar; Twin Rivers es el lugar donde pertenezco. Somos TR, y nuestros niños me inspiran. Primeros 100 días Mirar, escuchar y aprender Objetivo 1: Logro Académico Estudiantil Enfocar los esfuerzos organizativos y armonizar los recursos para garantizar que todos los estudiantes se encuentren listos para la universidad y carrera profesional, y zanjar las discrepancias de aprovechamiento académico. Se estableció el plan y línea de tiempo para la implementación de los CCSS con la finalidad de ayudar a los estudiantes a adquirir los conocimientos académicos y aptitudes que necesitan para tener éxito en la universidad, carrera profesional y en la vida implementación total a iniciar durante el ciclo escolar

2 Se implementó un plan de desarrollo profesional dinámico para maestros y directores para que ellos tengan las habilidades, conocimientos y herramientas para impartir CCSS, mejorar el aprendizaje de los alumnos, y preparar a todos los estudiantes para la universidad y carrera profesional Se concluyó con éxito un campamento de verano de una semana sobre CCSS para profesores Se aprobó y aplicó el currículo de Segundo Paso en todas las aulas de preescolares Se coordinó el proyecto servicios de intervención temprana en 16 escuelas primarias Se organizó una feria de universidades en todo el distrito y una feria universitaria Historically Black (U- CAN, por parte del United College Action Network) donde 50 alumnos fueron recibidores de cartas de aceptación en el instante a 18 se les otorgó $ en becas Cumplimos al 100% en la auditoría de materiales didácticos Williams por parte de la Oficina de Educación del Condado de Sacramento Se brindó entrenamiento a los padres sobre los requisitos legales del programa estatal para los estudiantes de inglés como segunda lengua Participación en el Instituto de Verano del Programa de Preparación Universitaria de Avance Vía Determinación Individual (AVID, por sus siglas en inglés) impartido por 130 docentes de 17 planteles educativos Colaboración con PG&E para desarrollar un programa, junto con la división de educación para personas adultas, para satisfacer las necesidades actuales y futuras de la fuerza laboral Alianzas educativas con Sacramento State, UC Davis, American River College, Roberts Family Development Center, Centro para Padres y Familias y U-CAN Programación y asistencia a cuatro asambleas de la clase de último año de preparatoria, en cuatro escuelas secundarias hasta el momento, para animar a los estudiantes a estudiar duro y aprovechar la ayuda disponible para graduarse a tiempo Objetivo 2: Equipo de gobernanza y Consejo Directivo de Educación Establecer y promover gobernabilidad altamente eficaz en el distrito mediante desarrollar una relación de confianza, productividad, honestidad, colaboración con el Consejo Directivo de Twin Rivers. Los delegados del Consejo Directivo se comprometieron a un Taller para el Equipo del Gobernanza Administrativa de un año de duración, para ayudarles a gobernar más eficazmente y lograr resultados significativos para todos los estudiantes Se fijaron reuniones semanales con los delegados del Consejo Directivo individualmente para estrechar los lazos y ampliar perspectivas Se mejoraron los protocolos y procesos para abordar cuestiones y preocupaciones del público

3 Se establecieron reuniones periódicas con el/la presidente/a del Consejo para revisar y elaborar las agendas Se llevaron a cabo visitas a las escuelas y se asistió a varias funciones de la comunidad con los delegados del Consejo Directivo Se estableció una nueva tradición con la sección de «reconocimiento de estudiantes» en cada junta regularmente programada del Consejo Directivo Objetivo 3: Alineamiento y Capacidad Organizativa / Personal Ejecutivo del Distrito Aumentar la eficiencia y la eficacia de la organización, y garantizar alto rendimiento y apoyo a las escuelas. Reorganización de la oficina central del distrito para estimular al personal a apoyar el mejoramiento escolar concentración en el currículo, instrucción y apoyo de docentes/directores para aumentar el logro académico estudiantil Se identificó y contrató a nuevos miembros del equipo cruciales para unir el personal ejecutivo Superintendente Asociado de Recursos Humanos, Jefe de Policía, Director/a Ejecutivo/a de Educación Primaria, Director/a de Recursos Humanos/Titulado, Superintendente Asociado Interino de Servicios de Apoyo Empresarial Se contrató a directores de escuela primarias y subdirectores de secundarias Se aprobó la selección de Servicios de Asesoramiento Financiero para representar los intereses fiduciarios del distrito y sus contribuyentes Se contrató a 10 empleados a tiempo completo para ayudar a aliviar la tarea de mantener limpias nuestras escuelas Se completaron 310 órdenes de reparación relacionadas con problemas de HVAC (o climatización) en todo el distrito, en 50 planteles educativos El proyecto HVAC en Grant Union High School está programado para empezar en la primavera El proyecto de artes culinarias de Rio Linda High School se finalizará a finales de noviembre de 2013 Reorganización de los servicios de instalaciones en marcha para servir mejor a las escuelas y estudiantes a través de nuevos proyectos de construcción o modernización Se adoptó un ahorrativo Plan de Manejo de Energía por todo el distrito Evaluación de la tecnología de arriba abajo en todo el distrito, análisis de lo que está funcionando bien y la identificación de lo que necesita enfoque y atención con el fin de maximizar el valor de nuestra tecnología actual y planear estratégicamente para las inversiones futuras Estudio de transportes para garantizar sistemas de eficacia/eficiencia

4 Se aprobó la Política de Bienestar Estudiantil, promocionada como una de los mejores en California y resaltada como una política modelo por el Consejo de Educación de la Salud y la Alianza para una Generación Más Sana Se examinó el plan de seguridad y comunicación de crisis del distrito, y se realizan los cambios necesarios Formación de sociedad con el mejor personal en la redacción de solicitudes de subvenciones en California y así producir resultados tangibles a través de fundaciones privadas, estatales y federales Reuniones con los grupos laborales del distrito TRUE, CSEA y TRPOA Objetivo 4: Cultura de la Organización Establecer una cultura positiva y de respeto en el distrito centrada en la enseñanza y el aprendizaje. Un nuevo Departamento de Desarrollo Profesional para promover enseñanza y aprendizaje de alta calidad, con el enfoque en el compromiso a la implementación de los CCSS y dedicación estudiantil Se ofreció capacitación a 450 profesores y administradores escolares sobre los CCSS entrenamientos enfocados en la alfabetización y habilidades de raciocinio estratégico Apoyo para ocho nuevos candidatos para la Certificación del Consejo Nacional Desarrollo profesional sobre los CCSS, artes del idioma inglés y STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) a más de 160 profesionales de la instrucción después de clases Capacitación educativa sobre nutrición y USDA para el personal de la cafetería Apertura de laboratorio de robótica en 11 programas extracurriculares Reuniones semanales con los directores Reuniones periódicas con el personal administrativo Objetivo 5: Relaciones Públicas y Comunitarias Forjar la confianza y certidumbre del público mediante la comunicación abierta, honesta y relaciones positivas. Reimpulsado la comunidad y otras partes interesadas a involucrarse con el distrito y enorgullecerse en los logros pasados y futuros de nuestros estudiantes, personal y programas reuniones frecuentes con socios de negocios, la comunidad religiosa, grupos de asociación de vecinos, asociaciones de alumnos y organizaciones cívicas Se lanzó una campaña proactiva de medios de comunicación que ha mejorado significativamente la diseminación de noticias y mensajes positivos a las familias, personal y la comunidad

5 Aprobado el diseño y el formato para la revista TR como un poderoso medio de comunicación de la misión, visión, principios rectores, retos y logros del distrito Se lanzó una página informativa sobre los CCSS parte del plan de comunicación y divulgación de CCSS Se llevó a cabo una auditoría y un análisis de herramientas de comunicación social (o redes sociales), dando nuevo sentido al uso de Facebook y Twitter Capacitaciones para los CCSS para padres a través del Consejo de Asesoría del Distrito (DAC, por sus siglas en inglés) Clases de Tutoría de Inglés Centradas en la Comunidad (CBET, por sus siglas en inglés) para los padres y miembros de la comunidad en 12 planteles educativos en todo el distrito Participado en actividades de National Night Out en todo el distrito Asistir a las reuniones con el Superintendente de Escuelas del Condado de Sacramento, SELPA del Condado (Plan de Área Local de Educación Especial) y las reuniones de intercambio con los superintendentes de zona norte Colaboración con los padres de familia a través de la DAC, Comité Asesor de Padres de Estudiantes de Inglés como Segunda Lengua del Distrito (DELAC, por sus siglas en inglés) y Retiros para Incentivar la Participación Familiar Somos TR!