Facultad de Geografía e Historia. Grado en Historia

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1 Facultad de Geografía e Historia Grado en Historia GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Historia Antigua Universal I Curso Académico Fecha: Mayo 2012

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Código: Centro: Geografía e Historia - Titulación: Grado en Historia - Plan de Estudios: Rama de conocimiento: Arte y Humanidades - Departamento: Prehistoria, Arqueología, Antropología e Historia Antigua - Área de conocimiento: Historia Antigua - Curso: Segundo - Carácter: Obligatoria - Duración: Primer cuatrimestre - Créditos ECTS: 6 - Horario: - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): - Idioma: Español (5 ECTS) e inglés (1 ECTS) 2. Prerrequisitos para cursar la asignatura Esenciales / Recomendables: Ninguno 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor: Miguel Ángel Molinero Polo - Grupo: Único - Departamento: Prehistoria, Arqueología, Antropología e Historia Antigua - Área de conocimiento: Historia Antigua - Centro: Facultad de Geografía e Historia - Lugar Tutoría (1) : Despacho A Horario Tutoría (1) : martes y Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: mmolipol@ull.es - Dirección web docente: 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Módulo I: Estructura diacrónica general del pasado - Perfil Profesional: Las actividades docentes en los distintos niveles de la enseñanza secundaria, bachillerato y Universidad Las actividades investigadoras en Historia y Arqueología Las actividades relacionadas con la gestión del patrimonio histórico, arqueológico y documental Las actividades relacionadas con museos, bibliotecas y archivos Las actividades de difusión y gestión cultural - 1 -

3 5. Competencias Competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura CG1.- Capacidad de seleccionar, evaluar, jerarquizar y sintetizar la información. CG2.- Capacidad para utilizar adecuadamente las fuentes bibliográficas, documentales, iconográficas, etc. CG3.- Capacidad de interrelacionar e integrar diversas fuentes de información. CG5.- Capacidad de utilizar la expresión oral y escrita con claridad y precisión. CG7.- Capacidad de emplear eficazmente las TICs en la presentación y transmisión de la información. CG9.- Capacidad de trabajo en equipo y en contextos interdisciplinarios. Competencias específicas del Título desarrolladas en la asignatura CE1.- Adquirir un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la disciplina histórica, así como de los conceptos, categorías, teorías y temas inherentes a la investigación histórica. CE2.- Contextualizar los procesos históricos y analizarlos desde una perspectiva crítica. CE3.- Utilizar adecuadamente la terminología propia de la disciplina a nivel oral y escrito. CE4.- Identificar las principales tendencias historiográficas y analizar críticamente sus desarrollos. CE5.- Aplicar los principales métodos, técnicas e instrumentos de análisis de la disciplina..- Evaluar críticamente las fuentes y los modelos teóricos para analizar las diversas etapas históricas. 6. Contenidos de la asignatura Módulo I.- Historia Antigua Universal I - Profesor: Miguel Ángel Molinero Polo - Temas 1.- Introducción general a la Historia antigua La Historia y la Historia antigua: límites espaciales y temporales de la disciplina. Fuentes para la Historia antigua. Las ciencias auxiliares de la Historia antigua. 2.- Introducción a la Historia antigua del Oriente Próximo y Egipto Cronología y periodización del Oriente Próximo antiguo. El marco geográfico de las civilizaciones próximo orientales. Las fuentes específicas de la Historia antigua del Oriente y su interpretación. 3.- El medio natural y sus pobladores Geografía, ecología y cultura: el agua y la agricultura; dieta y alimentación. La población: grupos étnicos, evolución demográfica, migraciones. La ocupación del suelo y la adaptación al medio: nómadas, seminómadas y sedentarios. 4.- El concepto de civilización Evolucionismo, difusionismo, materialismo histórico, materialismo cultural. La organización política y social de las primitivas comunidades urbanas. 5.- Calcolítico La aparición de los primeros estados en Mesopotamia y la expansión del modelo urbano por las colonias Uruk. Las culturas calcolíticas y el primer estado egipcios. 6.- Bronce Antiguo Mesopotamia: La composición multiétnica de la población mesopotámica. Los principados del Dinástico Antiguo bajomesopotámico. Predominio semita en Mesopotamia: el reino acadio. Los invasores guti. El renacimiento sumerio de la III dinastía de Ur y la infiltración amorrita. Siria: Ebla y la Siria del III milenio a.e. Egipto: Las dinastías tinitas egipcias. Centralización, descentralización: el Reino Antiguo. El periodo heracleopolitano. 7.- Bronce Medio Oriente Próximo asiático: El periodo paleobabilónico en Mesopotamia: los reinos de Isin y Larsa, el Reino Antiguo asirio, la Babilonia de Hammurapi. Mari, el reino de Yamhad. El Reino Antiguo Hitita y la época oscura: indoeuropeos, hurritas y casitas. Egipto: Centralismo político y renovación social en el Reino Medio. La segunda ruptura: el reino hicso frente al reino tebano. Egeo: La Creta minoica.

4 8.- Bronce Reciente El equilibrio y la diplomacia internacionales en el Bronce Reciente. Egipto: El Reino Nuevo: la época imperial egipcia. Oriente Próximo asiático: Los imperios del norte: Mitanni y Khatti. La Palestina egipcia, Ugarit, los reinos sirios. Los estados mesopotámicos: la Babilonia casita y el reino medioasirio. La crisis del 1200 a.e. y la desaparición de los imperios: los Pueblos del Mar. 9.- Los imperios y los estados menores del I milenio a.e. La autonomía de los estados costeros sirio-palestinos: Judá, Israel y los filisteos; las ciudades fenicias. Los estados neohititas y arameos. Indoeuropeos: la unificación de las tribus indoiranias, Urartu, el Reino Medo. Los imperios universales I: Asiria. Los imperios universales II: Babilonia. Los imperios universales III: Imperio persa. El Periodo Tardío egipcio. - Prácticas Trabajo práctico sobre mapas de accidentes geográficos, de distribución de características culturales y políticos. Análisis iconográficos de imágenes creadas por las sociedades próximo-orientales. Comentario de textos antiguos en traducción española o inglesa. Actividades desarrolladas en inglés - Profesor: Miguel Ángel Molinero Polo - Temas: Comentario de textos antiguos en traducción inglesa. Lectura de al menos un artículo en inglés para el trabajo que se ha de exponer en clase. 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante (2) Descripción Clases prácticas de comentario de texto, de iconografía u otro tipo de fuentes, resolución de mapas mudos. Tutorías académicas de grupo e individuales para la tutorización de trabajos y evaluación de la continuidad en la preparación de clases teóricas. Entrega de una reseña comparando dos capítulos de dos libros de autor diferente: 5 de noviembre. Exposición en aula de una trabajo en grupo: semanas 14ª y 15ª. Entrega de un comentario de texto en la convocatoria de examen. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total de horas Relación con competencias Clases teóricas Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) Realización de seminarios u otras actividades complementarias Realización de trabajos (individuales o en grupo) CG1, CG3, CE1, CE2, CE4, CE2, CE3, CE5, CG5, CG7, CG9, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CG5, CG7, CG9, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5,

5 Estudio / preparación clases teóricas Estudio / preparación clases prácticas Preparación de exámenes Realización de exámenes 1 1 Asistencia a tutorías (presenciales y virtuales) 2 2 Total de horas TOTAL ECTS CG1, CG3,, CE1, CE2, CE4, CE2, CE3, CE5, CE2, CE3, CE4, CE5, CE2, CE3, CE4, CE5, CG1, CG5, CE1, CE2, CE3 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica ASCALONE, E. 2006: Mesopotamia. Random House Mondadori, Barcelona. KEMP, B. J. 1992: El antiguo Egipto. Anatomía de una civilización. Crítica, Barcelona. LIVERANI, M. 1995: El antiguo Oriente. Historia, sociedad, economía. Crítica. Barcelona. ROUX, G. 1987: Mesopotamia. Historia política, económica y cultural. Akal. Madrid. SANMARTÍN, J.; SERRANO, J.M. 1998: Historia antigua del Próximo Oriente. Mesopotamia y Egipto. Akal. Madrid. SCHULZ, R.; SEIDEL, M. 1998: Egipto. El mundo de los faraones. Köneman, Colonia. SHAW, I. (ed.) (2007): Historia del antiguo Egipto. La esfera de los libros, Madrid. TRIGGER, B. G.; KEMP, B. J.; O'CONNORS, D.; LLOYD, A. B. 1985: Historia del Egipto antiguo. Crítica. Barcelona. WAGNER, C.G. 1999: Historia del Cercano Oriente. Universidad. Salamanca. Atlas BAINES, J.; MALEK, J. 1989: Egipto. Dioses, templos y faraones. Folio. Barcelona. ROAF, M. 1992: Mesopotamia y el Oriente Medio. Folio. Barcelona. ROGERSON, J. 1992: La Biblia. Folio. Barcelona. MANLEY, B. 1996: The Penguin Historical Atlas of Ancient Egypt. Penguin Press. Londres. PRITCHARD, J. B. 1991: Atlas de la Biblia. Plaza & Janés. Barcelona. Bibliografía Complementaria Se entregará antes de iniciar cada uno de los temas de la asignatura. Está presente en el aula virtual de la asignatura. Recursos (4) Están presentes en el aula virtual de la asignatura. 9. Sistema de Evaluación y Calificación Recomendaciones Evaluación continua. Para optar a la evaluación continua es imprescindible haber asistido al menos al 65% de las clases. Evaluación final para los/as alumnos/as que no sigan o no superen la evaluación continua. En los exámenes de las convocatorias oficiales estos/as alumnos/as habrán de responder a preguntas de toda la materia del programa oficial, tanto de los contenidos teóricos como prácticos. Se tendrá en cuenta, en la evaluación final, la valoración que se hubiera obtenido de la participación y realización de actividades durante el curso, proporcionalmente a su porcentaje de asistencia. Estrategia Evaluativa

6 TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas objetivas (Mapa mudo) CE2 Mapas mudos 5% Pruebas de respuesta corta CG2; CE1; CE3; Examen de terminología, conceptos 20% Pruebas de desarrollo CG1; CG2; CG3; CG5; CE1; CE2 ; CE3; CE4; Examen de aspectos transversales que obliguen a relacionar temas 30% Trabajos y Proyectos CG1; CG2; CG5; CG7; CG9; CE3; CE4; Desarrollo de un tema en grupo y exposición en aula 15% Escalas de actitudes CG5; CE3 Asistencia participativa en el aula; tutorías de despacho 10% Portafolios CG2; CE2; CE3; CE5; Entrega de prácticas y reseñas de lecturas 20% 10. Cronograma / Calendario de la asignatura Descripción del Cronograma Lunes dos horas de clase teórica; martes una hora de clase teórica y otra de prácticas.

7 Primer cuatrimestre SEMANA Temas Clases Teóricas Clases Prácticas (Aula y Campo) Aula Virtual (PRODOVI) Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total Semana 1: (11-14 sep) Semana 2: (17-21 sep) Semana 3: (24-28 sep) Semana 4: (1-5 oct.) 1.- Introducción general a la Historia antigua 2.- Introducción a la Historia antigua del Oriente Próximo y Egipto 3.- El medio natural y sus pobladores 4.- El concepto de civilización 2 H 0 H 2 H 6 H 8 H 3 H 1 H 4 H 6 H 10 H Semana 5 (8-12 oct.): Semana 6 (15-19 oct.) Semana 7: (22-26 oct.) Semana 8: (29 oct-2 nov) Semana 9: (5-9 nov.) Semana 10: (12-16 nov) Semana 11: (19-23 nov.) Semana 12: (26-30 nov.) Semana 13: (3-7 dic.) Semana 14: (10-14 dic.) Semana 15: (17-21 dic.) 5.- Calcolítico 3 H 1 H 4 H 6 H 10 H 5.- Calcolítico 3 H 1 H 4 H 6 H 10 H 6.- Bronce Antiguo 3 H 1 H 4 H 6 H 10 H 6.- Bronce Antiguo 3 H 1 H 4 H 6 H 10 H 6.- Bronce Antiguo 3 H 1 H 4 H 6 H 10 H 7.- Bronce Medio 7.- Bronce Medio 3 H 1 H 4 H 6 H 10 H 8.- Bronce Reciente 3 H 1 H 4 H 6 H 10 H 8.- Bronce Reciente 3 H 1 H 4 H 6 H 10 H 9.- Los imperios y los estados menores del I milenio a.e. 9.- Los imperios y los estados menores del I milenio a.e.