REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN COLEGIO ARTURO TORO AMOR

Transcripción

1 FUNDAMENTACIÓN REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN COLEGIO ARTURO TORO AMOR De acuerdo a las políticas educacionales que impulsa el Ministerio de Educación, la Dirección y el profesorado del Colegio ARTURO TORO AMOR, ha considerado: Que los establecimientos educacionales están facultados para elaborar su reglamento de Evaluación acorde con su PEI y con las características y necesidades de sus estudiantes. Que, según lo dispone el artículo 3 de la Ley General de Educación, el sistema educativo chileno se construye sobre la base de los derechos garantizados en la Constitución, así como en los tratados internacionales ratificados por Chile y que se encuentren vigentes. Lo dispuesto en los Decretos de Evaluación actualmente vigentes. Las orientaciones del Ministerio de Educación, con el objeto de promover una evaluación consistente con los aprendizajes que promueve el currículum. 1 En virtud de lo anterior hemos definido las siguientes disposiciones sobre evaluación, calificación y promoción de alumnos de enseñanza Básica y Media. DISPOSICIONES GENERALES Las disposiciones del presente Manual se aplicarán en el Colegio ARTURO TORO AMOR de Primer Año de Enseñanza Básica a Cuarto Año de Enseñanza Media. Este manual deberá ser informado a las estudiantes, padres y/o apoderados y a la Dirección de Educación Provincial Santiago Norte, al inicio del año escolar. La Dirección del Establecimiento promoverá su análisis y comentario en todos los niveles de la Comunidad Escolar, en las siguientes instancias: Con los profesores en el primer Consejo Administrativo. Con las estudiantes en el Consejo de Curso, a través de su Profesor Jefe durante la primera semana de clases. A los padres y/o apoderados en la primera reunión de curso del año escolar, 1 AGREGAR LOS DECRETOS RESPECTIVOS A EL O LOS NIVELES RESPECTIVOS 511 Reglamento de Evaluación de Enseñanza Básica 112 Reglamento de Evaluación de Primero y Segundo Año de E. Media 83 Reglamento de Evaluación de Tercero y Cuarto Año de E. Media 107 Decreto que modifica el 511

2 quedando constancia en hoja destinada al apoderado. DE LA EVALUACIÓN El Reglamento de Evaluación del Colegio Arturo Toro Amor contiene: A) Disposiciones respecto a estrategias para evaluar los aprendizajes de las estudiantes. B) Formas de calificar y comunicar los resultados a las estudiantes, padres y apoderados. C) Procedimientos que aplicará el establecimiento para determinar la situación final de las estudiantes. D) Disposiciones de evaluación diferenciada que permitan atender a todas las estudiantes que así lo requieran, ya sea en forma temporal o permanente. A) ESTRATEGIAS PARA EVALUAR LOS APRENDIZAJES Los procedimientos evaluativos que se utilizarán para obtener información de avance en el logro de objetivos programados para cada subsector, tendrán diversas formas, tipo y carácter, según la dinámica de cada subsector. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN FILOSOFÍA. Pruebas escritas, interrogaciones orales, técnicas de comunicación individual, técnicas de comunicación grupal, trabajos de investigación, eventos de aprendizaje, creaciones en lenguaje escrito y oral, pautas de trabajos con videos, salidas a terreno con pautas de trabajo, representaciones (títeres, teatro, mimos, radioteatro, etc.) controles, dictados, revisión de tareas, participación en clase, autoevaluación, co-evaluación, portafolios y otros. INGLÉS Pruebas escritas, orales y audio escritas, dramatización, diálogos de creación personal, interrogaciones orales, pautas de observación, mapas conceptuales, trabajos de investigación, creaciones en lenguaje escrito y oral, pautas de trabajos con videos, representaciones (títeres, teatro, mimos, radioteatro, etc.) foros, mesa redonda, traducciones, confección de trípticos, crucigramas y otros, dibujos, descripciones, poemas de creación propia, revisión de tareas, participación en clase, autoevaluación, controles, dictados, co-evaluación, portafolios y otros.

3 HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES Pruebas escritas, interrogaciones orales, trabajos de investigación, disertaciones, pautas de trabajos con videos, salidas a terreno con pautas de trabajo, informes, elaboración de proyectos, representaciones, mapas conceptuales, confección de mapas (geográficos, culturales, otros), revisión de tareas, participación en clase, autoevaluación, coevaluación, portafolios y otros. MATEMÁTICAS Pruebas escritas y orales, trabajos de investigación, disertaciones, elaboración de proyectos, representaciones, mapas conceptuales, gráficos, diagramas, pautas de observación, revisión de tareas, participación en clase, autoevaluación, co-evaluación, portafolios y otros. CIENCIAS NATURALES (QUÍMICA, FÍSICA, BIOLOGÍA) Pruebas escritas e interrogaciones orales, trabajos de investigación, trabajos experimentales, disertaciones, informes, elaboración de proyectos, representaciones, mapas conceptuales, confección de diagramas, trabajos con videos, salidas a terreno con pautas de trabajo, revisión de tareas, participación en clase, autoevaluación, coevaluación, portafolios y otros. EDUCACIÓN TECNOLÓGICA Trabajos prácticos, trabajos grupales e individuales, realización de proyectos, salidas a terreno, trabajos de investigación, construcción y reparación de algunos artefactos tecnológicos, portafolios digitales, autoevaluación, co-evaluación, uso y manejo de recursos tecnológicos y otros. ARTES VISUALES - MÚSICA Hojas de observación, cumplimiento de tareas, hojas de avance, trabajos de investigación, participación en eventos, participación en clases, trabajos en equipo, dramatizaciones, interpretación de bailes, danzas y cantos, ejecución instrumental, realización de dibujos, maquetas, esculturas, salidas a terreno, informes, trabajos colectivos, celebración de efemérides, exposiciones, portafolios, autoevaluación, co-evaluación, uso de listas de cotejo y otros. EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD Esquemas individuales y grupales, interpretaciones coreográficas, danzas típicas chilenas, participación en clases y eventos, prácticas de disciplinas deportivas, trabajos de investigación, hoja de observación, disertación, autoevaluación, pruebas escritas y manual interno, co-evaluación y otros. RELIGIÓN

4 Trabajos de investigación, creaciones orales y escritas, collage, participación en eventos, autoevaluaciones, co-evaluaciones, salidas a terreno y otros. Tipos de evaluación y carácter Evaluación formativa: Es el monitoreo constante del avance del proceso, por lo que se realiza clase a clase, permite tanto al profesor como a la alumna conocer el logro de los objetivos. No se le asigna calificación. Evaluación sumativa: Determinará el logro de los objetivos enunciados en las unidades de aprendizaje, proporcionando antecedentes para calificar los aprendizajes de las alumnas en una escala de 1.0 a 7.0. La calificación mínima de aprobación será 4.0, lo que corresponde al 60% del logro de los aprendizajes. Las fechas de pruebas se informarán oportunamente a las estudiantes y padres y/o apoderados con a lo menos dos días de anticipación. Las estudiantes serán evaluadas en todos los subsectores o actividades de aprendizaje del plan de estudios en períodos semestrales, con un número mínimo de calificaciones, según el número de horas de cada sector de aprendizaje: N Horas de Clases N de Notas Semestrales 2 horas 5 notas 3 horas 6 notas 4 horas 7 notas 5 horas 8 notas 6 horas 8 notas 7 horas y más 9 notas El promedio semestral corresponderá al promedio aritmético de las calificaciones parciales, con aproximación. La calificación anual de cada subsector será el promedio de la calificación final del primer semestre y segundo semestre, con un decimal aproximado, y será la calificación final para la promoción de 1º a 6º años de la Enseñanza Básica. Se aplicará un examen final a las estudiantes de 7º básico a Cuarto Año de Enseñanza Media, en los subsectores de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática, con la posibilidad de eximición para las alumnas que tengan un promedio igual o superior a

5 6,0 en el respectivo sector de aprendizaje. La ponderación de este examen será de un 20%. De la no presentación a una Evaluación sumativa Las estudiantes que falten a una evaluación sumativa, deben presentar certificado médico a su reingreso a clases, en caso contrario, el apoderado debe justificar en forma personal o a través de la agenda escolar la inasistencia de su pupila. En ambos casos la estudiante debe rendir la evaluación en la clase siguiente y/o de acuerdo con el/la profesor(a) correspondiente, se mantiene el 60% de logro para la nota 4.0. La estudiante que falte a una prueba y no sea justificada, se le aplicará la prueba en la clase siguiente, o en la fecha acordada con el profesor de asignatura, quien deberá dejar registro de la situación en la Hoja de Vida de la estudiante, exigiéndosele el 70% de logro para obtener nota 4.0. De no dar cumplimiento a lo anterior la alumna será calificada con un 2.0. De la negación a rendir una evaluación Con las alumnas que no cumplan con los trabajos, o se niegan a realizar pruebas y otros procedimientos para la evaluación de objetivos en cualquiera de los Subsectores de Aprendizaje, se procederá a tomar las siguientes medidas: - Anotación de la situación en la hoja de vida del Libro de Clases. - Citación del Apoderado a entrevista con el/la profesor/a de la asignatura para informar la situación. La estudiante debe regularizar su situación en la clase siguiente y rendir la evaluación, en la fecha dada por el/la profesor/a. - La estudiante será evaluada con un nivel de exigencia del 70% para la nota de aprobación 4.0. Si persiste la negación a rendir una prueba o un trabajo práctico, la estudiante será evaluada con un 2.0, al mismo tiempo se citará al apoderado a subdirección para informar la situación y firmar el registro individual de la alumna en el Libro de Clases.

6 De la eximición de subsectores de aprendizaje o asignaturas El/la Director(a) del respectivo establecimiento educacional podrá autorizar la eximición de hasta un subsector de aprendizaje o asignatura a las alumnas que presenten dificultades de aprendizaje o problemas de salud. 2 B) DE LAS CALIFICACIONES Y LA COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS Los objetivos fundamentales transversales serán evaluados en los subsectores, cuando estén explícitos o implícitos en los contenidos de ellos y a través de una pauta de observación, elaborada por Orientación. Durante el transcurso del semestre se evaluará con calificaciones parciales coeficiente uno y dos. Estas deberán ser registradas en el libro de clases, desde el momento de su aplicación hasta un máximo de diez días hábiles e ingresadas, en este plazo, al sistema computacional SENDA. Se entregarán, a los apoderados, a lo menos, dos informes de notas por semestre y un informe del estado de avance de los objetivos fundamentales transversales una vez al semestre. (Informe de Personalidad) PRUEBAS ESPECIALES Todas las estudiantes que hubiesen obtenido, un promedio inferior a 4.0 en tres sectores de aprendizaje, podrán rendir dos evaluaciones especiales, siempre que esta nota sea igual o superior a 3.5. El profesor jefe deberá citar oportunamente al apoderado para informar la situación de riesgo de su pupila y entregar las fechas y los contenidos de las pruebas, dejando constancia en el Libro de Clases. Este procedimiento evaluativo será calificado con una nota máxima de 4.0, siendo equivalente a un 60% de logro. Esta nota será considerada la calificación final. En el caso de reprobar, es decir, alcanzar un rendimiento inferior al 60%, se conservará la nota obtenida en el año. La no presentación a esta evaluación final, sin causa debidamente justificada, motivará el cierre del proceso, conservando la calificación obtenida en el año. C) DE LA PROMOCIÓN O SITUACIÓN FINAL 2 Tomado directamente del reglamento 83

7 Para la promoción al curso inmediatamente superior se considerarán, conjuntamente la asistencia y el logro de los objetivos alcanzado por las estudiantes. De la asistencia Para ser promovidas, las alumnas deben asistir, a lo menos, al 85% de las clases establecidas en el calendario anual. No obstante, por razones debidamente certificadas: enfermedades prolongadas, embarazos, viajes al extranjero y otros, la Dirección del establecimiento, consultado el Consejo General de Profesores, podrá autorizar la promoción de alumnas con porcentajes menores de asistencia. Del logro de objetivos 3 PROMOCIÓN DE LAS ESTUDIANTES DE 1 A 4 BÁSICO Serán promovidos todas las estudiantes de 1 a 2 básico y de 3 a 4 básico que hayan asistido, a lo menos, al 85% de las clases, considerando que se dispone de dos años completos para el cumplimiento de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios, correspondientes a estos cursos. No obstante lo señalado en los incisos anteriores, el/la Director(a) del establecimiento podrá decidir excepcionalmente, previo informe fundado en variadas evidencias del/la Profesor(a) Jefe del curso de las estudiantes afectadas, no promover de 1º a 2º o de 3º a 4º básico a aquellas estudiantes que presenten un retraso significativo en la lectura, escritura y/o matemáticas, en relación a los aprendizajes esperados en los programas de estudio del establecimiento y que puedan afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior. Esta situación deberá tomar como antecedente el registro de las actividades de reforzamiento realizadas por la estudiante y debe ser informada oportunamente a los padres y/o apoderados, dejando registro de ello en el libro de clases. 4 PROMOCION DE LAS ESTUDIANTES DE 2 A 3 BASICO Y DE 4 A 8 AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA QUE: Hayan aprobado todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje con sus respectivos planes de estudio. No hubieren aprobado un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, 3 ACÁ VARÍA SEGÚN EL NIVEL 4 Reg 107, modificación del 511, articulo 10)

8 siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior, incluido en no aprobado. No hubieren aprobado dos subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior, incluidos los no aprobados. En ningún caso podrán ser Lenguaje y Matemáticas. La calificación obtenida por las estudiantes en el subsector Religión no incidirá en la promoción escolar, de acuerdo a lo establecido en el Decreto Supremo de Educación N 924 de La evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales y del Subsector Consejo de Curso y Orientación no incidirán en la promoción de las estudiantes. PROMOCIÓN DE LAS ESTUDIANTES DE 1 Y 2 MEDIO Serán promovidas las estudiantes que hubiesen aprobado todos los subsectores de aprendizaje de sus respectivos Planes de Estudio. Serán promovidas las estudiantes que no hubiesen aprobado en un sector de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio igual o superior a 4,5, incluyendo la asignatura reprobada. Serán promovidas las estudiantes que no hubiesen aprobado dos subsectores de aprendizaje, siempre que su nivel general de logros corresponda a un promedio 5,0 o superior. En ningún caso podrán ser Lenguaje y Matemáticas. Para efecto del cálculo, se considerará la calificación de los dos subsectores de aprendizaje no aprobados. La calificación obtenida por los alumnos en el subsector Religión no incidirá en la promoción escolar, de acuerdo a lo establecido en el Decreto Supremo de Educación N 924 de La evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales y del Subsector Consejo de Curso y Orientación no incidirán en la promoción de las estudiantes. PROMOCIÓN DE LAS ESTUDIANTES DE 3 Y 4 MEDIO Serán promovidas las estudiantes que hubiesen aprobado todos los subsectores de aprendizaje de sus respectivos Planes de Estudio. Serán promovidas las estudiantes que no hubiesen aprobado en un sector de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio igual o superior a 4,5, incluyendo la asignatura reprobada. Serán promovidas las estudiantes que no hubiesen aprobado dos subsectores de aprendizaje, siempre que su nivel general de logros corresponda a un promedio 5,0 o superior. Para efecto del cálculo, se considerará la calificación de los dos subsectores de aprendizaje no aprobados. No obstante lo establecido en el párrafo anterior, si entre los dos subsectores de aprendizaje o asignatura no aprobadas se encuentran los subsectores de Lenguaje

9 y /o Matemáticas, las estudiantes serán promovidas siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio igual o superior a 5,5. Para efecto del cálculo se considerará la calificación de los dos subsectores de aprendizaje no aprobados. La calificación obtenida por las estudiantes en el subsector Religión no incidirá en la promoción escolar, de acuerdo a lo establecido en el Decreto Supremo de Educación N 924 de La evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales y del Subsector Consejo de Curso y Orientación no incidirán en la promoción de las estudiantes. D) EVALUACIÓN DIFERENCIADA Las estudiantes que acrediten carencias físicas, emocionales, dificultades de aprendizaje o cualquier otro problema que interfiera con su aprendizaje, podrán optar a una Evaluación Diferenciada en una o más asignaturas. Para ello, deberá presentar la documentación que acredite su dificultad, otorgada por el especialista correspondiente, debidamente identificado, junto con el informe de evaluación diagnóstica y las sugerencias para el docente. Este informe deberá ser presentado en el mes de marzo y otro informe del estado de avance del tratamiento durante el año. La Evaluación Diferenciada no asegura la promoción automática. SITUACIONES ESPECIALES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN Las estudiantes que ingresen al establecimiento con posterioridad al inicio del año escolar, serán evaluadas en primera instancia con un diagnóstico que será la base para medir su progreso. Las estudiantes que por motivos de enfermedad, tengan ausencias muy prolongadas, si su estado de salud así lo permite, serán evaluadas con diferentes procedimientos, tales como pruebas con libro abierto, trabajos de investigación u otros que podrá realizar en su casa y que les permitan demostrar el logro de objetivos mínimo aceptables y con un número inferior de calificaciones estipuladas. Las estudiantes embarazadas y que deban terminar su año escolar con anticipación, serán evaluadas con menos calificaciones en los subsectores establecidos y en forma especial usando diferentes procedimientos evaluativos que le permitan demostrar el logro de objetivos mínimo aceptables, en cada uno de los subsectores. Las estudiantes que por motivos de viaje imperativo, participación en certámenes u otros, deban finalizar su año escolar anticipadamente, serán evaluados con menos calificaciones en los subsectores establecidos y en forma especial usando diferentes procedimientos evaluativos que le permitan demostrar el logro de objetivos mínimo aceptables, en cada uno de los subsectores.

10 Todas las situaciones de evaluación deberán quedar resueltas dentro del período escolar correspondiente. Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar consignarán, en cada curso, las calificaciones finales de cada subsector de aprendizaje o asignatura, el porcentaje de asistencia anual, la situación final de las estudiantes y la cédula nacional de identidad de cada una de ellas. Estas actas deberán contener la información de la estudiante sobre el sexo, fecha de nacimiento y comuna de residencia y en el reverso del acta, el rol único tributario del profesor. Estas actas deben ser firmadas por cada uno de los(as) profesores(as) de los distintos subsectores del plan de estudio que aplica al Establecimiento Educacional. Las Actas se confeccionarán en tres ejemplares idénticos y deberán ser presentadas a la Secretaría Regional Ministerial de Educación correspondiente, organismo que las legalizará, enviará una a la División General de Educación, devolverá otra al Establecimiento Educacional y conservará el tercer ejemplar para el registro regional. Cualquier situación de evaluación y promoción escolar no prevista en este reglamento, será resuelta por la Dirección del Establecimiento, con consulta al Consejo de Profesores y cuando corresponda, con consulta a la Dirección Provincial Santiago Norte y Secretaría Ministerial de Educación. Al término del año escolar, según las necesidades del Colegio, se hará la revisión y actualización de este Reglamento con consenso del Consejo de Profesores.