Reglamento de Evaluación

Transcripción

1 Reglamento de Evaluación 1

2 Considerando que el Decreto 112 del 20 de Abril de 1999 y el Decreto 83 del 06 de Marzo de 2001 faculta a los establecimientos educacionales a elaborar su propio reglamento de evaluación en concordancia con su PEI. y al Decreto 220 de 1998 del Ministerio de Educación, el Liceo Industrial Municipal Hardware establece un conjunto de normas para el proceso de evaluación de sus alumnos (as). La implementación de este reglamento permitirá asegurar y verificar los avances graduales de los aprendizajes de los alumnos y alumnas de acuerdo a sus características y establece las condiciones de promoción de los mismos. TITULO I: DISPOSICIONES GENERALES Art. N 1: Apruébense las siguientes disposiciones para la calificación y promoción de alumnos (as) de 1º, 2º,3 y 4 año de Enseñanza Media, ambas modalidades, de los establecimientos educacionales que imparten este nivel de enseñanza, reconocidos oficialmente por el Ministerio de Educación. Art. Nº 2: El Liceo a propuesta del Consejo de Profesores establece el siguiente reglamento de evaluación basado en la normativa del Decreto N 112/99 y 83/2001 del Mineduc., con disposiciones sobre evaluación, calificación y promoción de los alumnos de enseñanza media. Art. Nº 3: El presente reglamento será difundido a toda la comunidad escolar: alumnos (as), padres y apoderados. Una copia será enviada al Departamento Provincial de Educación Santiago Sur, para su conocimiento. Art. Nº 4: Las normas de estos reglamentos serán aplicadas en los primeros, segundos, terceros y cuartos medios. Art. Nº 5: La planificación, coordinación, y supervisión del proceso evaluativo estará a cargo de la U.T.P. correspondiendo a la Dirección la responsabilidad final, previa consulta al Consejo de Profesores. Art. Nº 6: En caso de incumplimiento de las disposiciones señaladas en este reglamento, la Dirección, la U.T.P. y el Consejo de Profesores, 2

3 previo análisis del caso, dispondrán de estrategias para solucionar la situación escolar. Art. Nº 7: Para los efectos de las organizaciones evaluativas, el año escolar comprenderá dos periodos lectivos semestrales. Art. Nº 8: Las situaciones de evaluación, calificación y promoción no contempladas en el presente reglamento serán resueltas por la Dirección, previa consulta a la U.T.P. y conocimiento al Consejo de Profesores. Las situaciones evaluativas, calificación y promoción no contempladas en el Decreto N 112/99y 83/2001 serán resueltas por el Departamento de Educación Provincial Santiago Sur. TITULO II: DE LA EVALUACION Art. Nº 9: La evaluación debe ser entendida como una actividad permanente. Lo anterior significa entregar relevancia a los procesos de aprendizajes sin desatender a los productos. Desde esta perspectiva, los alumnos y alumnas construyen sus aprendizajes participando activamente en ellos. De esta manera, la evaluación es un proceso activo, cooperativo y esencialmente social, de manera que en él participan estudiantes y profesores. Art. Nº 10: Los alumnos (as) serán evaluados de las siguientes formas: diagnóstica, formativa, acumulativa y diferenciada Evaluación Diagnóstica: es el conjunto de actuaciones que tienden a conocer y detectar el grado de desarrollo de un alumno y los conocimientos previos que posee al incorporarse a un nuevo aprendizaje. La evaluación diagnóstica permite establecer las actividades de aprendizaje necesarias y adecuadas que el alumno debe realizar durante el proceso de aprendizaje. La evaluación diagnóstica se ubica al comienzo del año escolar o de una unidad temática relevante si el docente así 3

4 lo estima conveniente. El resultado de esta evaluación se expresará en logrado (L) no logrado (N/L) y por lograr (P/L) 10.2 Evaluación Formativa: La evaluación formativa tiene por finalidad proporcionar información respecto del proceso de aprendizaje, de tal manera que sus resultados permitan readecuar las estrategias de aprendizaje Evaluación Acumulativa (sumativa): Se entiende como el conjunto de actuaciones que dan a conocer el logro real de los objetivos propuesto inicialmente en el aprendizaje, permitiendo una visión global de el. La evaluación acumulativa determina el nivel de logro de competencias y/o aprendizajes esperados logrados, de acuerdo a criterios preestablecidos, al final de un proceso aprendizaje Evaluación Diferenciada: La evaluación diferenciada se expresa en los diferentes procedimientos evaluativos a los estudiantes que presentan dificultades, en forma temporal, en su aprendizaje que el resto de sus compañeros. La evaluación de estos alumnos se hará previa aplicación de: 1. Diagnóstico de especialista 2. Reforzamiento a través de guías o tareas las que se deben desarrollar en su hogar 3. Actividades acordes para respetar su ritmo de aprendizaje. Art. Nº 11: Los alumnos (as) serán evaluados (as) en todos los subsectores del plan de estudios. La calificación obtenida por los alumnos (as) en el Subsector Religión no incidirá en su promoción escolar, de acuerdo a lo establecido en el Decreto Supremo de Educación N 924, de 1983 Art. Nº 12: Los alumnos (as) serán evaluados a través de diferentes instrumentos y actividades de evaluación. Art. Nº 13: Los logros alcanzados por los alumnos durante su proceso de aprendizaje serán registrados en el libro de clases mediante notas expresadas en una escala numérica 1.0 a 7.0 hasta con un decimal. Los logros alcanzados por los alumnos en los Objetivos 4

5 Fundamentales Transversales también se registraran informe de personalidad del alumno. en el TITULO III: DE LAS CALIFICACIONES Art. Nº 14: Las calificaciones de los alumnos serán: 1. Coeficiente Coeficiente 2. Art. Nº 15: Durante el año lectivo, los alumnos (as) tendrán las siguientes calificaciones: A.- Calificaciones Parciales: Corresponderán a las calificaciones: Bimensuales coeficiente 1 y De nivel coeficiente 2 (institucionales) asignadas durante el semestre y obtenidas en cada uno de los subsectores de aprendizaje del plan de estudio y se expresaran hasta con un decimal. B.- Calificaciones Semestrales: Corresponderán en cada subsector al promedio aritmético de las calificaciones parciales obtenidas y se expresaran hasta con un decimal con aproximación. C.- Calificaciones Anuales: Corresponderán en cada subsector al promedio aritmético de las calificaciones semestrales y se expresaran con un decimal con aproximación. D.- Promedios de las Calificaciones Anuales: Corresponderán al promedio aritmético de las calificaciones anuales obtenidas por el alumno en cada uno de los subsectores y se expresara con un decimal con aproximación. Art. Nº 16: Todas las calificaciones semestrales y anuales se expresaran con un decimal, aproximando 0,05 a la décima más cercana. Art. Nº 17: En el transcurso de cada semestre se colocara como mínimo, en cada subsector, 2 calificaciones más que el número correspondiente de horas semanales. De las inasistencias a las evaluaciones: En caso de inasistencia a una evaluación el alumno deberá: a) Presentar certificado médico al profesor correspondiente. b) Justificación a través de entrevista del apoderado con el profesor del sector sub.-sector o módulo. 5

6 Art. Nº 18: En el caso que un alumno repruebe uno o dos subsectores y su situación de promoción esté comprometida podrá rendir un examen en cada uno de los subsectores reprobados. Art. Nº 19: La información a los padres y apoderados del avance educacional y el progreso en el logro de los Objetivos Fundamentales Transversales se realizara mediante el informe educacional. TITULO IV: DE LA PROMOCION Art. Nº 20: A) Serán promovidos todos los alumnos de 1 y 2 medio que hubieren aprobado todos los subsectores de aprendizaje o asignaturas de sus respectivos planes de estudio. B) Serán promovidos todos los alumnos que no hubieren aprobado un subsector siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior incluido el no aprobado. C) Serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado dos subsectores, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5.0 o superior incluidos los no aprobados. a) Serán promovidos los alumnos (as) de 3 y 4 año medio, ambas modalidades, que hubieren aprobado todos los subsectores de aprendizaje, asignaturas, módulos, actividades de aprendizaje b) Serán promovidos los alumnos (as) que no hubieren aprobado un subsector de aprendizaje, asignatura o módulo, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior. Para efecto del cálculo de este promedio se considerará la calificación del subsector de aprendizaje, asignatura o módulo no aprobado. c) Serán promovidos los alumnos (as) que no hubieren aprobado dos subsectores de aprendizaje, asignaturas o módulos siempre que su 6

7 nivel general de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior. Para efecto del cálculo de este promedio se considerará la calificación de los dos subsectores de aprendizaje, asignaturas o módulos no aprobados; No obstante lo establecido en el párrafo anterior, si entre los dos subsectores de aprendizaje o asignaturas no aprobados se encuentran los subsectores de aprendizaje de Lengua Castellana y Comunicación y/o Matemática, los alumnos (as) de 3 y 4 año medio, ambas modalidades, serán promovidos siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio 5,5 o superior. Para efecto del cálculo de este promedio se considerará la calificación de los dos subsectores de aprendizaje o asignaturas no aprobados. d) Todas las calificaciones semestrales y anuales se expresaran con un decimal, aproximando 0,05 a la décima más cercana. ASISTENCIA: Art. Nº 21: Para ser promovidos los alumnos deberán asistir al menos al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. Art. Nº 22: Para los casos, estipulados más abajo, de alumnos que no cumplan con el porcentaje del 85% de asistencia para ser promovidos y resolver situaciones especiales de evaluación y promoción dentro del año escolar, se establecen los siguientes requisitos y procedimientos: 1.- Porcentajes menores del 85% de asistencia: Deben presentar certificado médico en el momento oportuno. 2.- Ingreso tardío: Deben presentar certificado de traslado notarial que acredite su situación. 3.- Ausencia a clases por períodos prolongados: Deben presentar: Certificado Médico Documento por escrito del apoderado que justifique dicha situación o 7

8 3.3.- Documento por escrito de la Institución si es que estuvo trabajando. 4.- Situaciones de embarazo: Deben presentar: Certificado Médico Cerrar proceso previo estudio técnico pedagógico del caso y resolución del director. 5.- A los alumnos que son llamados al servicio militar se les conservará su vacante. 6.- Certámenes: Deben presentar documento de participación.: Art. Nº 23: La situación final de promoción de los alumnos deberá quedar resuelta al término de cada año escolar. Una vez finalizado este proceso, el establecimiento educacional entregará a todos los alumnos un certificado anual de estudios que indique los subsectores de aprendizaje, asignaturas, módulos, Indicando las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente. El certificado anual de estudio no podrá ser retenido por motivo alguno. Art. Nº 24: Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar consignarán en cada curso: las calificaciones finales en cada subsector de aprendizaje, asignatura o módulo; el porcentaje anual de asistencia; la situación final de los alumnos (as) y la cédula nacional de identidad de cada uno de ellos. Estas actas deberán contener, además, tres nuevas columnas con información del alumno (a) sobre sexo, fecha de nacimiento y comuna de residencia y en el reverso del acta, el rol único tributario del profesor. 8

9 De la Licencia de Enseñanza Media Art. Nº 25: La Licencia de Enseñanza Media será obtenida por todos los alumnos (as) que hubieren aprobado el 4 año Medio, Técnico Profesional. Esta disposición es válida para todos los establecimientos reconocidos oficialmente por el Ministerio de Educación. En el caso de los alumnos (as) de establecimientos de Enseñanza Media Técnico Profesional, no será requisito para obtener esta Licencia ni la aprobación de la práctica profesional ni la obtención del Título. ANEXO 1 Art 8 Las situaciones de evaluación, calificación y promoción no contempladas en el presente reglamento serán resueltas por la Dirección, previa consulta a la U.T.P. y conocimiento al Consejo de Profesores. Las situaciones evaluativas, calificación y promoción no contempladas en el Decreto N 112/99y 83/2001 serán resueltas por el Departamento de Educación Provincial Santiago Sur. Art 8 Modificado Las situaciones de evaluación, calificación y promoción no contempladas en el presente reglamento, tales como movilizaciones estudiantiles y gremiales, paros, tomas u ocupaciones del establecimiento y cualquier situación que impida o dificulte el desarrollo parcial o total del año escolar, serán resueltas por la Dirección, previa consulta a la U.T.P. y al Consejo de Profesores. Las situaciones evaluativas, calificación y promoción no contempladas en el Decreto N 112/99y 83/2001 serán resueltas por el Departamento de Educación Provincial Santiago Sur. 9

10 ANEXO 2 Art. Nº 18: En el caso que un alumno repruebe uno o dos subsectores y su situación de promoción esté comprometida podrá rendir una prueba especial en cada uno de los subsectores reprobados. Art. Nº 18 Modificado: En el caso que un alumno repruebe uno o dos subsectores y su situación de promoción esté comprometida podrá rendir una prueba especial en cada uno de los subsectores reprobados. Este instrumento de evaluación también podrá aplicarse a los estudiantes en caso de presentarse alguna de las situaciones expresadas en el artículo 8 modificado. Esta prueba especial tendrá una ponderación de hasta un 30% de la calificación final. 10