BACHILLERATO TÉCNICO No. TRABAJO INDEPENDIENTE 1ª Evaluación Parcial

Transcripción

1 1ª Evaluación Parcial No. de actividad 1 Semana 1ª y 2ª de Febrero Semestre Perfil socioeconómico y modos de producción en la Historia. Recopila los datos que contribuyen a establecer el perfil socioeconómico de un país, además de reconocer las características que identifican a cada uno de los modos de producción a través de las diversas etapas de la Historia. 1. Realiza la lectura en binas del Capítulo I del texto en línea Estructura socioeconómica de México: de Cuauhtémoc Anda Gutiérrez (pp ). 2. Organizado en binas, extrae los conceptos que se analizan en la lectura para organizar un vocabulario general que permita estructurar el perfil económico del país y ubicarlo dentro de un modo de producción. 3. Con los resultados obtenidos en las binas de trabajo, elabora los productos 1 y 2 señalados en el programa de la asignatura. a) Todos los integrantes del grupo realizan la lectura del texto durante la primera semana de clase. b) Para verificar la lectura individual, el docente cuestiona a un integrante de la bina sobre algún aspecto de la lectura. c) Derivado de las lecturas, organiza el vocabulario sobre los conceptos sugeridos para estructurar un perfil socioeconómico mediante un cuadro sinóptico (producto 1). d) Incluye en la línea de tiempo (producto 2) las características de los modos de producción reseñados en la lectura. Valor de la actividad 15 % Fecha y hora de Límite al 10 de Febrero de Fuentes de apoyo Texto electrónico incluido en el programa de la asignatura.

2 1ª Evaluación Parcial No. de actividad 2 Semana 3ª de Febrero Semestre Factores del crecimiento, desarrollo y subdesarrollo económicos. Identifica los conceptos teóricos del crecimiento, desarrollo y subdesarrollo económicos y discrimina su impacto social en su entorno inmediato. 4. Se proporciona al grupo diversos textos de trabajo con referencia a los temas señalados. 5. Identifican los conceptos teóricos de crecimiento, desarrollo y subdesarrollo económicos. 6. Localizan imágenes que reflejen cada uno de los conceptos señalados. 7. Con su equipo, organizan su cuadro comparativo con la selección de imágenes y definen el por qué de su incorporación en cada rubro. 8. Presentan al grupo los productos obtenidos por equipo y argumentan las selecciones realizadas. e) El profesor selecciona las lecturas previas para el grupo y organiza su distribución entre los equipos. f) Los equipos integran su banco de imágenes para la selección por subtemas, además de ser los responsables de traer su material de papelería (papel bond, resistol, marcadores, cinta adhesiva, entre otros). Fecha y hora de Límite al 17 de Febrero de Fuentes de apoyo Textos de consulta sugeridos en la Bibliografía del programa de curso. Cuadernos, revistas, artículos sobre los temas, webgrafía, entre otras.

3 2ª Evaluación Parcial No. de actividad 3 Semana 1ª de Marzo Semestre La política Cardenista y sus implicaciones en la vida contemporánea del país. Define los logros alcanzados durante el periodo Cardenista y reconoce la permanencia de algunos de ellos dentro de las condiciones de gobierno actuales. 9. A través de la lectura de textos que abordan la situación del periodo Cardenista, elabora un listado sobre los procesos de nacionalización, apoyos laborales, sindicales y agrarios; así como toda la visión política, educativa, económica e internacional del sexenio. 10. Elabora el mapa mental con los logros registrados en el sexenio, enfatizando los aspectos que permanecen dentro de la estructura de gobierno actual. g) En forma colaborativa con sus compañeros integra su equipo de trabajo. h) El listado de los eventos cardenistas se distribuye por los diversos aspectos de gobierno. i) Cada equipo expone al grupo los resultados de su investigación. Fecha y hora de Límite al 16 de Marzo de Fuentes de apoyo Textos de consulta y páginas electrónicas referentes al tema.

4 2ª Evaluación Parcial No. de actividad 4 Semana 4ª Semana de Marzo Semestre La participación del Estado en la economía del país ( ). Reconoce la participación del Estado en las actividades económicas del país. 11. Realiza la lectura individual del tema a partir de su consulta en las fuentes bibliográficas sugeridas y aquellas de su interés para el tema. 12. A través de equipos de trabajo, elabora una presentación de power point donde se describan las características de cada uno de los modelos económicos del periodo que se señala. 13. Destaca, en dicha presentación, la forma en que el Estado se involucró en las actividades de la economía nacional. 14. Expone frente al grupo su presentación y puntualiza los aspectos a favor y/o en contra; las semejanzas y/o diferencias entre los distintos esquemas económicos de gobierno. j) Entrega su cuadro comparativo sobre los modelos económicos aplicados en México entre 1940 y k) El tren de imágenes se elaborará a partir de una lista de cotejo preparada por el profesor. Fecha y hora de Límite al de 30 Marzo de Fuentes de apoyo Textos de consulta y páginas electrónicas referentes al tema.

5 3ª Evaluación Parcial No. de actividad 5 Semana 2ª Semana de Mayo Semestre Características de la economía mundial contemporánea. Identifica los bloques económicos entre Naciones y, entre ellos, los acuerdos que México tiene con otros países. 1. Con la ayuda de un planisferio (y apoyados en los resultados del producto 1 señalado en el programa de la asignatura) diferencia, a partir de diversos colores, los acuerdos, tratados y alianzas que tiene nuestro país con los diversos bloques económicos en el mundo. 2. Clasifica la orientación ideológica que reseña cada acuerdo (origen político, política económica, de asistencia mutua, relación internacional, entre otros) y su localización geográfica específica. 3. En la infografía para el planisferio, describe la forma como México interviene en cada uno de los acuerdos señalados en el mapa: qué comercia, qué aporta, cómo interviene, que facilidades obtiene el país? Entre otras variables. l) Apoyo en los textos de consulta y páginas web sugeridas. m) Material de trabajo didáctico: mapas geográficos, marcadores, colores, papel bond. n) Equipo de cómputo y conexión a internet. o) Limpieza, claridad y cuidado en la presentación de los mapas. Fecha y hora de Límite al 11 de Mayo de Fuentes de apoyo Textos de consulta y páginas electrónicas referentes al tema.

6 3ª Evaluación Parcial No. de actividad 6 Semana 4ª Semana de Mayo Semestre Las reformas políticas y electorales de los 90 s y las nuevas formas de participación ciudadana en Reconoce las formas de participación ciudadana a partir de las reformas políticas y electorales implementadas por el Estado Mexicano a partir de la década de los 90 s. 1. A partir de la lectura de los textos indicados en la bibliografía del programa y sobre fuentes alternativas en la web, realizará un listado de las reformas que, en los ámbitos político, electoral y formas de participación ciudadana, se generaron durante el gobierno de Carlos Salinas de Gortari. 2. Derivado de las mismas lecturas, tomará nota en su cuaderno de trabajo sobre las nuevas y variadas formas de participación que empezó a realizar la ciudadanía mexicana. 3. Reunido nuevamente con su equipo, discutirán sobre las conclusiones de la investigación con argumentos justificados en las lecturas y sus notas personales. 4. En una plenaria final, se discutirá con el grupo los resultados de las investigaciones y se llegará a las conclusiones sobre el tema. a) Integración de equipos de trabajo con 6 elementos. b) Lectura de los textos de consulta integrados en binas para la distribución de temas. c) Evidencia de las notas del tema en el cuaderno de trabajo de cada integrante de la bina. d) Participación activa en la discusión en su equipo de trabajo para integrar conclusiones por equipo. e) Participación activa en la dinámica del debate generado para el grupo. Fecha y hora de Límite al 25 de Mayo de Fuentes de apoyo Textos de consulta y páginas electrónicas referentes al tema.

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