REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN AÑO 2012 NB1- NB2- NB3-NB4- NB5- NB6.

Transcripción

1 REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN AÑO 2012 NB1- NB2- NB3-NB4- NB5- NB6. Basado en el Decreto Exento de Educación y sus modificaciones, la Escuela Básica Municipal Nº 1963, ANA FRANK aplicará el siguiente Reglamento en lo referente a Evaluación, Promoción y Normas Complementarias, durante el año Este Reglamento Interno de Evaluación y Promoción Escolar del Establecimiento se aplicará a todos los cursos y será modificado cada vez que se produzcan cambios en el funcionamiento de esta Unidad Educativa, acorde siempre con la aplicación de los Planes y Programas de estudio actualmente vigentes. Cumpliendo con el Artículo 2º del mencionado Decreto, el presente Reglamento fue revisado por el Consejo de Profesores en Reflexión Pedagógica del día 13 de marzo de 2012 I.- Serán evaluados los (as) alumnos (as) de 1º a 8º año Básico, en lo referente al tratamiento de los Contenidos Mínimos y el logro de los Objetivos Fundamentales Transversales y Verticales determinados para cada curso. II.- Régimen de Evaluación a) El año escolar comprenderá dos periodos lectivos, de acuerdo al régimen semestral adoptado por el Establecimiento. b) El primer semestre se extenderá desde el 29 de febrero al 04 de julio y el segundo semestre, desde el 23 de julio al 07 de diciembre. c) Las vacaciones de invierno serán del 06 al 20 de julio. III.- Evaluación de los Objetivos Transversales. La evaluación de los OFT, se realizará a través de instrumentos pertinentes, diseñados por los profesores y se registrará en planillas especiales para tal efecto y/o en las evaluaciones de las actividades diseñadas para el cumplimiento de los aprendizajes. Los OFT evaluados serán acordados por niveles en Consejo de Profesores semestrales. IV.- Evaluación de los Contenidos Mínimos y Objetivos Verticales. Se realizará como a continuación se describe: 1.- Los alumnos y alumnas de 1º a 4º año Básico serán evaluados con el sistema tradicional de notas, calculándose el promedio aritmético al término de cada semestre. 2.- El grado de logros de los Objetivos se registrará en los libros de clases. 3.- En caso de que el niño o niña presente un retraso significativo en lectura, escritura o matemática, en relación a los aprendizajes esperados, el o la docente aplicará una estrategia de reforzamiento, lo que será registrado en su Hoja de Vida. Para los estudiantes de primero y tercero básico se creará un portafolio que contendrá la evidencia del avance y/o el fundamento de la repitencia del alumno o alumna. 4.- En estos casos el apoderado será citado para la toma de conocimiento y firmar el compromiso con la profesora para apoyar las acciones remediales que se aplicarán. 5.- Los y las alumnos (as) de 5º a 8º año serán evaluados (as) de acuerdo a los procedimientos evaluativos diseñados por los docentes para determinar el grado de logro de los objetivos y tratamiento de los contenidos mínimos.

2 V.-De las Calificaciones. 1.- Escala de evaluación. a) Los alumnos serán calificados en todos los subsectores del plan de estudios respectivo, utilizando una escala numérica del 1.0 al 7.0 b) Los alumnos(as) desde NB1 a NB 6 serán evaluados semestralmente con promedios aritméticos. c) La calificación en cifras de estos niveles se expresará con números enteros y decimal 0.5, solamente. d) El criterio de aproximación sobre la centésima 0,05, será utilizada sólo en la calificación final de cada subsector y en el promedio general. e) Para obtener la nota 4.0, se considerará el 60% de logro. f) La calificación obtenida por los y las alumnos (as) en el subsector de Religión, será traducida a concepto y no incide en la promoción. 2.-Estrategias de evaluación a) Los docentes organizarán el proceso evaluativo, atendiendo a los momentos en que éste se desarrolle, diseñando una estrategia global, en la que se aplicarán los distintos tipos de evaluación, tomando en cuenta los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. b) Los alumnos y alumnas que manifiesten bajo rendimiento durante el proceso de aprendizaje, serán citados, junto a su apoderado (a), en primer lugar por sus profesores jefes para fijar estrategias remediales. Dichas entrevistas se registrarán en la hoja de observaciones del Libro de Clases, con firma del apoderado (a). En caso de continuar el bajo rendimiento, el estudiante será citado con su apoderado a la Unidad Técnico Pedagógica. 3.- Momentos y Tipos de evaluación Evaluación Diagnóstica: a).- Los (as) profesores (as) diseñarán instrumentos para determinar en qué situación de aprendizaje se encuentra los estudiantes para enfrentar el aprendizaje que se desea lograr. b).- La escala utilizada para registrar los resultados de esta evaluación en los Libros de Clases, usará los rangos: L= Logrado NL= No Logrado. c).- La evaluación diagnóstica se aplicará cada vez que se requiera conocer la situación inicial de los y las alumnos (as) para enfrentar un nuevo aprendizaje. d).- Los docentes de los distintos subsectores, a fines del año escolar, confeccionarán un registro de competencias y destrezas logradas en los estudiantes, prefijando conductas de entrada para el nivel siguiente, que ayuden en la elaboración de las pruebas de diagnóstico.

3 3.2.- Evaluación de Proceso: se aplicará evaluación Formativa y Sumativa. a) Evaluación Formativa: Se aplicará en el transcurso de cada semestre, para constatar el avance del proceso, determinándose con los alumnos (as) las remediales a seguir para su retroalimentación. Esta evaluación se registrará en el libro de clases, planilla especial o cuadernos del profesor desde Pre- Básica a 8º año y deberá ser conocida por los alumnos y alumnas. b) Evaluación Sumativa: Corresponderá a las calificaciones parciales coeficiente 1 que el (la) alumno (a) obtenga durante el semestre en los respectivos subsectores Evaluaciones Finales o de Producto. Será el promedio de las evaluaciones sumativas aplicadas en el proceso. a) Calificación Semestral: Es el promedio semestral, el cual desde NB1 a NB6 corresponde al promedio aritmético de las calificaciones obtenidas durante el semestre en cada subsector. b) Calificación Final: corresponderá al promedio aritmético de las calificaciones semestrales en todos los subsectores (de NB1 a NB6). c) Promedio General : En todos los niveles corresponderá al promedio aritmético de las calificaciones finales obtenidas por los estudiantes en cada subsector. 4.- Número de calificaciones parciales en cada subsector corresponde al número de horas de clases más dos. 5.- El promedio de notas obtenido en los diferentes talleres Jec se consignará como una nota en el subsector correspondiente. 6.- Método para obtener la calificación de un periodo. a) Aprendizajes Esperados: Los alumnos (as) serán evaluados (as) con calificaciones parciales, durante el desarrollo del proceso de aprendizaje, tomando en cuenta las diferencias individuales y los ritmos de cada uno. Al menos una evaluación parcial podrá corresponder a una autoevaluación con indicadores claros y precisos definidos por el profesor. b) Ejemplos de instrumentos de evaluación para los Contenidos Mínimos y Objetivos Fundamentales. - Lista de Cotejo - Escala de Apreciación - Pauta de Observación - Planilla de Progresión - Pautas de Evaluación - Pruebas - Pautas de Trabajos - Cuestionarios. c) Modalidades de trabajos: Individual y Grupal.

4 d) Tipos de Trabajos: - Dramatizaciones. - Composiciones - Trabajos de Investigación - Disertaciones - Exposiciones - Trabajos Artísticos, Manuales y Tecnológicos - Informes - Coreografías - Danzas - Bailes - Canciones - Interpretaciones Musicales - Guías - Trabajos de Creación Literaria. - Mapas conceptuales -Test de destreza y actividad física - Presentaciones multimediales y trabajos Tic V.- Criterios de Evaluación: a) La evaluación, más que centrarse en el grado de dominio que presentan los estudiantes, respecto de porciones de información debe centrarse en las formas y medios que utilizan para organizar y relacionar dicha información con otras, en los procedimientos que aplican para llegar a estructurar conocimientos, así como en la actitud y compromiso que manifiesta frente a sus procesos personales de aprender. b) Los Objetivos que se deseen alcanzar deben ser claros. Esto facilitará el proceso de evaluación y también favorecerá la inserción de los y las niños (as) en la aventura, esfuerzo y desafío que supone aprender. c) La información acerca de las instancias de evaluación desarrolladas en la escuela podrán ser registradas en un lugar visible de la sala de clases. d) Dos veces en cada semestre se reconocerá en base a estímulos a los estudiantes que alcancen los mejores desempeños en asistencia, rendimiento y velocidad lectora (diplomas, ilustraciones gráficas, cuadro de honor, etc.) e) Cada profesor jefe deberá entrevistarse a lo menos una vez en cada semestre con los padres y apoderados de sus alumnos (as) para conversar sobre los estados de avance obtenidos por los niños (as) en el proceso de aprendizaje y desarrollo personal. Dicha entrevista debe ser consignada en la hoja de observaciones de los estudiantes y firmada por el apoderado. El calendario de calificaciones será establecido desde 1º a 8º año, por el profesor del curso en cada asignatura, de acuerdo a la concreta realidad de cada uno de ellos. f) Estos procedimientos evaluativos serán planificados racionalmente, presentando características de validez y confiabilidad, los que se comunicarán a los alumnos en una fecha razonable próxima a su aplicación.

5 7.- Frecuencia en la entrega de Informes al apoderado : a) Las calificaciones parciales se informarán al apoderado en los meses de mayo y octubre, en reunión de padres y apoderados. b) Calificaciones Semestrales: se entregará al apoderado el informe de notas obtenidas por el alumno(a), al término de cada semestre, en los meses de julio y diciembre. En el informe se consignará sólo la nota semestral obtenida por el alumno en cada subsector. c) El logro de los OFT, se registrará en el Informe de Desarrollo Personal y Social del alumno, el cual se entregará a los padres y/o apoderados junto con el Informe Educacional al término del año escolar y/o cuando el alumno(a) se retire del establecimiento. VI.- De la Promoción: a) Para ser promovido (a) al curso superior, se considerará la asistencia y el rendimiento del o la alumno(a). b) Para ser promovido (a) el o la alumno (a) deberá asistir a lo menos el 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. No obstante el o la directora (a), consultando al Consejo de Profesores, podrá autorizar la promoción de los y las alumnos (as) con porcentajes menores de asistencia. c) La promoción por rendimiento, estará sujeta a los requisitos que se detallan: c.1.- Serán promovidos los y las alumnos (as) que hubieren aprobado todos los subsectores de sus respectivos planes de estudio. c.2.- Serán promovidos los (as) alumnos (as) de 2º a 3º y de 4º a 8º año que no hubieren aprobado un subsector, siempre que su promedio general corresponda a un 4,5 o superior, incluido el no aprobado. c.3.- Igualmente serán promovidos los alumnos de los cursos 2º a 3º y 4º a 8º año que no hubieren aprobado dos subsectores, siempre que su promedio general sea 5,0 o superior, incluidos los no aprobados. d) Se aplicará la Modificación al Decreto Superior Exento de Educación Nº 511, al Artículo 10, Nº 107: - La repitencia de un (a) alumno (a) de 1º y 3º año Básico, debe fundamentarse con la evidencia de la aplicación de acciones de reforzamiento, las que deben estar en conocimiento de su apoderado (a). e) La situación final del alumnado deberá quedar resuelta a más tardar al término del año escolar correspondiente. VII.- Situaciones Especiales: a) Cuando un (a) alumno (a) se ausente a una instancia de evaluación, deberá traer certificado médico si procede. b) El docente responsable de la instancia evaluativa dejará constancia en el libro de clases de los alumnos ausentes a la evaluación.

6 c) El apoderado deberá justificar personalmente la inasistencia antes aludida, al docente respectivo o a su profesor jefe. Quien lo consignará en la hoja de observación del alumno (a). d) Cumpliendo con lo anterior, el (la) alumno(a) podrá rendir su evaluación pendiente en la fecha que se le indique. En cualquier caso, el alumno deberá resolver su situación durante la primera quincena inmediata a su reincorporación a clases. e) Los (as) alumnos (as) de 5º a 8º, rezagados en entrega de trabajos y tareas en subsectores del área técnico artística, deberán presentarlos en fecha convenida con el docente. f) Todas las instancias de evaluación que se apliquen en las situaciones antes mencionadas, contendrán un puntaje de Responsabilidad ante su Trabajo Escolar. Este puntaje no podrá exceder al 15% de la calificación del instrumento aplicado. g) Los alumnos que se presenten sin los materiales solicitados por el o la profesor (a) deberán realizar en clases, la actividad asignada por el o la docente, para la evaluación. En este caso se aplicará una lista de cotejo y/o escala de apreciación, la cual debe ser informada a los alumnos al inicio de la hora de clases. En este caso la nota máxima de aprobación será un 4.0 h) No deberá existir alumnos (as) con calificaciones semestrales pendientes al término de este periodo. i) A los alumnos que ingresen al establecimiento con notas correspondiente a un régimen trimestral se le considerarán dichas calificaciones como notas parciales del semestre al cual ingresan. j) No se permitirá la matrícula de alumnos nuevos al establecimiento, sin las calificaciones parciales correspondientes, enviadas desde su escuela de origen. VII.- Evaluación Diferenciada: El Establecimiento aplicará la siguiente evaluación diferenciada en el año 2009, según Decreto Nº 291 del 13 de Junio de 1999, que norma estos aspectos. a) Se aplicará evaluación diferenciada a los y las alumnos (as) que presenten necesidades educativas especiales como síndrome atencional, normales lentos, con retraso lector o trastornos específicos del cálculo y que hayan sido diagnosticados por un especialista en el Centro de Diagnóstico o Profesor Diferencial, según corresponda. b) La evaluación diferenciada será aplicada por el profesor del o los subsector (es), según las necesidades que presente el o la alumno(a). c) La evaluación diferenciada será asesorada por el o la profesor (a) especialista, a través de talleres con los docentes del subsector y los profesores jefes.

7 d) Ingresarán a Grupo Diferencial, los y las alumnos (as) de 2º a 8º año Básico, que presenten Trastornos Específicos de Aprendizaje. e) La promoción o repitencia del (la) alumno (a) en grupo diferencial, será determinada por los profesores jefes y el especialista, en base a la información de los avances experimentados, según planilla de progresión y logros alcanzados durante el año. VIII.- De los Certificados de Estudios Anuales y de las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar: 1.- La Dirección de la Escuela, extenderá a sus alumnos (as), un Certificado Anual de Estudios, confeccionado por los profesores jefes, que indique las calificaciones obtenidas y la Situación Final correspondiente. 2.- Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción, serán elaboradas por los docentes que cumplan jefatura de cursos. Consignarán en ellas las calificaciones finales, información sobre asistencia y situación final de los alumnos, de acuerdo a la reglamentación que emane del MINEDUC O EL RECH (Registro de Estudiantes de Chile.) Las evaluaciones deberán ser aplicadas el día y fecha planificada, sin postergación. Es responsabilidad del profesor (a) cumplir con esta disposición. Los resultados de las evaluaciones deberá ser comunicado a los alumnos en la clase siguiente, o bien, en un plazo no mayor a una semana desde la fecha de su aplicación Los resultados de las evaluaciones aplicadas deberá comunicarse a los respectivos padres y apoderados, en cada reunión o entrevistas de apoderados, entregándolas a través de un Informe de Notas Parciales o semestral Las disertaciones de los alumnos deberán ser evaluadas en relación a una pauta de evaluación, la cual deberá ser conocida por cada estudiante antes de realizar la disertación. El profesor deberá entregar dicha pauta de Evaluación, al momento de entregar los temas a disertar. Los informes de trabajos de investigación deberán ser escritos a mano, letra clara y legible. Se utilizarán impresiones sólo para agregar ilustraciones u otras indicaciones específicas dadas por el profesor.

8 Cada curso contará con un plan lector semestral, el cual deberá ser entregado a los alumnos al inicio de cada semestre, con textos pertinentes a la edad y etapa de crecimiento, como al desarrollo educativo del alumno. La situación final de promoción de los alumnos, deberá quedar resuelta al término de cada año escolar. Este certificado, por ningún motivo, podrá ser retenido por el colegio Las situaciones no previstas en este Reglamento serán resueltas por la Dirección del establecimiento la que consultará y se asesorará para una decisión por UTP, profesores de asignatura, profesores jefes y/o ciclos, departamento de orientación y psicopedagogía, consejo general de profesores, según sea la situación. Si el caso lo amerita, será la Secretaría Regional Ministerial de Educación la que defina la situación planteada. CONSEJO GENERAL DE PROFESORES. ESCUELA ANA FRANK