REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN

Transcripción

1 MUNICIPALIDAD DE TALCAHUANO DEPTO. ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL COLEGIO VILLA INDEPENDENCIA D T A L C A H U A N O REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN TALCAHUANO AÑO 2016

2 REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN. En vigencia del Decreto Supremo de Educación N 40 de 1996 y su modificación N 832 de 1996, N 240 de 1999 y N 232 del 2002; que establece los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios para la Enseñanza Básica, es necesario contar con un Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar, acorde con los nuevos lineamientos curriculares, según consta en al Articulo N 2 del exento 511/97 y 107/2003. Que el exento N 511/97 y 107/2003 faculta a disponer del siguiente Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar para niños y niñas de Enseñanza Básica, el que deberá ser comunicado oportunamente a todos los alumnos, padres y apoderados. Una copia del mismo deberá ser enviada al DEPROV correspondiente. EL presente reglamento interno, precisa y establece las normas sobre evaluación y promoción escolar de los alumnos del Colegio Villa Independencia D- 484, en conformidad a lo establecido en el Decreto Nº 511 del año 1997.

3 TITULO I.- DE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS Y ALUMNAS DE EDUCACION BÁSICA.- PÁRRAFO Nº I DE LAS DISPOSICIONES GENERALES.- ART. Nº 1.- En la evaluación y promoción de los alumnos y alumnas del Colegio Villa Independencia D de Talcahuano, se considerarán todas las asignaturas del Plan de Estudio. ART. Nº 2.- El Director del Colegio, la U.T.P. y el Consejo General de Profesores, han fijado la planificación del proceso evaluativo y la determinación en los aspectos administrativos complementarios al proceso, los que serán comunicados a la Dirección Provincial de Educación de Concepción. Durante el proceso de enseñanza aprendizaje deberán realizarse actividades de reforzamiento y profundización de contenidos, asimismo podrán desarrollarse otras actividades para atender el tratamiento de la diversidad curricular. ART. Nº 3.- Los alumnos y alumnas serán evaluados en períodos Semestrales decisión adoptada por la Dirección, U.T.P. y el Consejo General de Profesores. ART. Nº 4.- El Director del Establecimiento Educacional con el (o los) profesor (es) respectivos, junto a la U.T.P., el profesor del Equipo Multidisciplinario cuando corresponda, deberán resolver las situaciones especiales de evaluación y promoción de los alumnos y alumnas de 1º a 4º año. Para los alumnos de 5º a 8º año de Enseñanza Básica, esta resolución deberá ser refrendada por el Consejo de Profesores junto a la U.T. P. El Profesor Jefe y/o de la asignatura que presenta dificultades deberá entregar un informe técnico pedagógico del alumno o alumna que acredite problema de aprendizaje. 3

4 PÁRRAFO Nº II DE LA EVALUACION ART. Nº 5.- Los alumnos y alumnas deberán ser evaluados en todas las asignaturas o actividad de aprendizaje del Plan de Estudio, en períodos semestrales con un número determinado de calificaciones de 1º a 8º se utilizará una escala numérica de 1,0 a 7,0 con un decimal, con el 60% de exigencia. La calificación mínima de aprobación será la nota 4,0. Las evaluaciones, se calcularán aproximando la centésima a la décima superior cuando corresponda. A los alumnos y alumnas de 1º a 4º año de Educación Básica, el profesor colocará como mínimo durante el semestre las siguientes evaluaciones coeficiente 1. LENGUAJE CIENCIAS NATURALES HISTORIA EDUCACION MATEMATICA ARTES VISUALES EDUCACION TECNOLOGICA EDUCACION FISICA RELIGION INGLÉS ARTES MUSICALES 6 Evaluaciones. 4 Evaluaciones 6 Evaluaciones. 3 Evaluaciones. 3 Evaluaciones. 4

5 A los alumnos/as de 5º a 8º año de Educación Básica, el profesor colocará como mínimo durante el semestre las siguientes calificaciones coeficiente 1. LENGUAJE HISTORIA CIENCIAS NATURALES EDUCACIÓN MATEMÁTICA INGLÉS EDUCACION ARTÍSTICA ARTES MUSICALES EDUCACION TECNOLÓGICA EDUCACION FÍSICA RELIGIÓN 6 Evaluaciones. 4 Evaluaciones (5-6 año). 4 Evaluaciones (7-8 año). 6 Evaluaciones. 3 Evaluaciones. 3 Evaluaciones. Las evaluaciones se planificarán según la diversidad de aprendizajes de los alumnos o alumnas. Su planificación será por criterios (Diferenciada). ART. Nº 6.- Por razones fundamentadas por especialistas (de aprendizaje o salud) que correspondan se eximirá hasta en una asignatura a los alumnos y alumnas. Situación que deberá resolver el Director del Establecimiento, profesor jefe y profesor del Sector respectivo (Decreto Exento Nº 158 de 21/06/99), con respaldo de un informe neurológico y/o psiquiatra infanto-juvenil. ART. Nº 7.- El logro de los Objetivos Fundamentales Transversales se registrará en el Informe de Desarrollo Personal y Social del alumno. El que se entregará periódicamente a los Padres y Apoderados junto al Informe de Calificaciones. 5

6 ART. Nº 8.- RELIGIÓN y ORIENTACIÓN En estas asignaturas los alumnos y alumnas serán evaluadas en conceptos, sin incidencia en su promedio, MB = B = S = I = ART. Nº 9.- Sólo el profesor de la asignatura y/o profesor jefe evaluará al alumno o alumna con NEE. (Decreto Nº 170) y el profesor especialista apoyará al profesor de la asignatura en la confección del instrumento de evaluación, de acuerdo al diagnóstico del alumno. (Transitorio y/o Permanente). ART. Nº 10.- Los alumnos que participen del Programa de Integración Escolar y los alumnos que posean dificultad de aprendizaje, deberán ser evaluados de manera diferenciada, entendiéndose esta como la aplicación de elementos evaluativos en una o mas asignaturas, adecuadas a las características del problema de aprendizaje que presenta el estudiante. ART. Nº 11.- Todas las evaluaciones diagnósticas y sumativas registradas en el Libro de Clases. deben ser ART. N 12.- Las situaciones de evaluaciones pendientes, por alguna enfermedad común o temporal justificada por certificado médico, deberá regularizar en un periodo no superior a siete días hábiles desde el día que se reintegre a clases. Será el Profesor jefe y/o de asignatura el encargado de recalendarizar las evaluaciones atrasadas correspondientes al período de ausencia. En circunstancia de que un alumno no terminara el proceso semestral, deberá ser regularizado en un período no superior a 15 días, con su respectiva calendarización de evaluaciones atrasadas. 6

7 ART. Nº 13.- Todos los estudiantes y apoderados deberán ser informados mensualmente de un calendario de evaluación de contenidos, elaborado por cada Profesor. En cuanto al docente, deberá ser informado por la Unidad Técnico Pedagógica sobre calendario de evaluación Los profesores deberán cumplir dicho calendario de evaluación. Al pie de cada evaluación registrada en libros de clases se consignará tipo y contenido de la evaluación. ART. Nº 14.- Nuestro Establecimiento trabajará con las siguientes evaluaciones: Evaluación Diagnóstica. Evaluación de Proceso. Evaluación Sumativa. Evaluación Integral e Interdisciplinaria de estudiantes que presentan N.E.E. (Necesidades Educativas Especiales según Artículo 4 al 9 y 11 del Decreto 170/ 2009 y Decreto 83/2015). Evaluación Diagnóstica: Apunta a determinar las habilidades y conocimientos específicos con que los alumnos/as inician un proceso de aprendizaje con el fin de planificar las actividades pedagógicas en función de sus particulares necesidades. Evaluación de Proceso: Se efectuará a través de diferentes instrumentos evaluativos durante el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje con el objeto de conocer, tanto los logros obtenidos por los alumnos como aspectos deficitarios para una retroalimentación. La sumatoria de estas notas equivale a una calificación Sumativa. 7

8 De 1 a 4 los Controles del Plan Lector se considerarán un libro por mes desde Abril a Noviembre y la sumatoria de estas notas equivale a una calificación Sumativa. Evaluación Sumativa: Se realizará al final de cada Unidad de Aprendizaje o Contenido. Esto se hará a través de un instrumento evaluativo previamente especificado por el docente y visado por unidad técnico pedagógica. Su aplicación permitirá medir el logro de los objetivos de los alumnos durante un período lectivo determinado. Los Controles de lectura del Plan Lector de 5 a 8 año se considerarán como Evaluación Sumativa y se aplicará dicha evaluación de un libro por mes comenzando en Abril y terminando, el último, en Noviembre. En los subsectores de Ed. Artística, Ed. Tecnológica, Ed. Física se evaluarán objetivamente los trabajos escritos, trabajos orales actividades físicas, trabajos grupales o individuales con una pauta de cotejo o rúbrica para mantener el carácter formal de la evaluación. Las evaluaciones de los alumnos/as PIE se acordarán en conjunto entre el equipo de aula quien estimará la pertenencia o no de adecuaciones significativas, de elementos curriculares o de acceso según la necesidad educativa especial que presenten estos estudiantes. Durante el período escolar se atenderán las adecuaciones de acuerdo a lo emanado por el Decreto 83/2015 considerando un plan de adecuaciones curriculares individuales (P.A.C.I) para el alumno que lo requiera, especialmente aquellos con N.E.E.P. (Necesidades Educativas Permanente). 8

9 OBSERVACIÓN: Las disertaciones, trabajos escritos, confección de álbumes, guías de desarrollo de Laboratorio, trabajos prácticos individuales o grupales se considerarán como Evaluaciones de Proceso y/o Evaluación Sumativa. ART. Nº 15.- Para aquellas alumnas que se encuentren en situación de embarazo y maternidad el establecimiento se regirán por el decreto 79 de 12 /03/2004, que para efecto de evaluación corresponden: Artículo 9º Decreto 79: Las alumnas en estado de embarazo deberán asistir a las clases de Educación Física en forma regular, siguiendo las orientaciones del médico tratante, sin perjuicio de ser evaluadas en forma diferencial o ser eximidas en los casos en que por razones de salud así procediera. Las alumnas que hayan sido madres estarán eximidas de la asignatura de Educación Física hasta el término del puerperio. Asimismo, en casos calificados por el médico tratante, podrán eximirse de esta asignatura. Artículo 10º Decreto 79: Las alumnas en estado de embarazo o maternidad serán sometidas a los procedimientos de evaluación establecidos en el Reglamento del establecimiento educacional, sin perjuicio de la obligación de los docentes directivos del establecimiento de otorgarles las facilidades académicas señaladas en el artículo 11, incluido un calendario flexible que resguarde el derecho a la educación de estas alumnas y de brindarles apoyos pedagógicos especiales mediante un sistema de tutorías realizado por los docentes y en el que podrán colaborar sus compañeros de clases. Artículo 11 Decreto 79: Los establecimientos educacionales no exigirán a las alumnas en estado de embarazo o maternidad el 85% de asistencia a clases durante el año escolar cuando las inasistencias tengan como causa directa 9

10 enfermedades producidas por el embarazo, el parto, el post parto, enfermedades del hijo menor de un año, asistencia a control de embarazo, del post parto, control de niño sano, pediátrico u otras similares que determine el médico tratante. En el caso que la asistencia a clases durante su año escolar alcance menos de un 50%, el Director del establecimiento educacional resolverá de conformidad con las normas establecidas en los Decretos Exentos de Educación N.º: 511 de 1997, 112 y 158, ambos de 1999 y 83, de 2001 o los que se dictaren en su reemplazo, sin perjuicio del derecho de apelación de la alumna ante el Secretario Regional Ministerial de Educación respectivo. PÁRRAFO Nº III DE LA PROMOCION.- ART. Nº 16.- Serán promovidos todos los alumnos/as de 1º a 8º de Enseñanza Básica, que hayan asistido, a lo menos, al 85% de las clases. No obstante, El Director, la U.T.P. y el Profesor Jefe podrán autorizar la promoción de alumnos con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras debidamente justificadas, con un máximo de 2 días de retraso con respecto a la fecha de inicio de la licencia médica ART. Nº 17.- Para la promoción de los alumnos y alumnas de 1º a 8º año básico, se considerarán conjuntamente, el logro de los objetivos de cada asignatura y/o actividades de aprendizaje del plan de estudio y la asistencia a clases.- 1) Respecto del logro de los objetivos: a) Serán promovidos los alumnos/as que hubieren aprobado todos las asignaturas y /o actividades de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio. 10

11 b) Serán promovidos los alumnos y alumnas de 1º a 8º año de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado una asignatura o actividad de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior, incluido el no aprobado. c) Igualmente, serán promovidos los alumnos de 1º a 8º año de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado dos asignaturas o actividades de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior, incluidos los no aprobados. d) Los alumnos con NEE que presenten un retraso significativo en Lectura, escritura y/o matemática en relación a los aprendizajes esperados de los programas de estudio que aplica el establecimiento podrán repetir curso, previo informe fundado en variadas evidencias del profesor jefe de curso y del profesor especialista. Además deberá consignar en la hoja de vida del alumno en el libro de clases, que es un alumno PIE, su opción, número de horas de atención y su evaluación diferenciada, observaciones y entrevistas que deberá firmar el apoderado en cada ocasión. e) Los alumnos que se encuentren adscritos al programa de integración escolar y se rigen por decreto 83/2015, la promoción se determinará en función de los logros obtenidos con relación a los objetivos de aprendizaje establecido en el Plan de Adecuación Curricular Individual (PACI). 11

12 2) Respecto de la asistencia: Para ser promovidos los alumnos deberán asistir, a lo menos, al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. No obstante, por razones de salud u otras debidamente justificadas, el Director del Establecimiento, el profesor jefe y la U.T.P.; podrá autorizar la promoción de los alumnos de, 1º a 4º año, con porcentajes menores de asistencia. En el Segundo Ciclo esta autorización deberá ser refrendada por el Consejo de Profesores y la U.T.P. ART. Nº 18.- El Director del Establecimiento con el (o los) profesor (es) respectivo (s) y la U.T.P. deberán resolver las situaciones especiales de evaluación y promoción de los alumnos de 1º a 4º de Enseñanza Básica. Para los alumnos de 5º a 8º año de Enseñanza Básica, esta resolución deberá ser refrendada por el Consejo de Profesores y la U.T.P. ART. Nº 19.- Todas las situaciones de evaluación de los alumnos de 1º a 8º de Enseñanza Básica, deberán quedar resueltas dentro del período escolar correspondiente. ART. N 20.- Para los alumnos nuevos, la matrícula será efectiva al presentar documentación correspondiente, en especial calificaciones al día, certificado de nacimiento y/o certificados médicos en caso de ser necesario (Neurólogo). 12

13 PÁRRAFO Nº IV DE LOS CERTIFICADOS ANUALES DE ESTUDIO Y DE LAS ACTAS DE REGISTRO DE CALIFICACIONES Y PROMOCION ESCOLAR.- ART. Nº 21.- El Establecimiento, al término del año escolar extenderá a sus alumnos y alumnas un Certificado Anual de Estudio que indicará las asignaturas, con las calificaciones obtenidas y la Situación Final correspondiente. El Certificado Anual no podrá ser retenido por ningún motivo. ART. Nº 22.- Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar consignarán, en cada curso, las calificaciones finales en cada asignatura, la situación final de los alumnos y Rol Único Nacional de cada uno de ellos en el Sistema Información General de Estudiantes (SIGE) del Ministerio de Educación. TITULO II DE LAS DISPOSICIONES FINALES.- ART. Nº 23.- Las situaciones no previstas en el presente Reglamento serán consultadas a Secretaría Regional Ministerial Octava Región del Bío - Bío. ART. Nº 24.- El presente Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar queda sujeto a permanente revisión por parte de la Dirección, U.T.P. y el Consejo General de Profesores, con el fin de ser perfeccionado y readecuado a la realidad propia del Establecimiento en la cual está inserto. Comunicando en forma inmediata sus cambios a alumnos, alumnas, apoderados, Dirección Provincial y Secretaría Regional Ministerial de Educación Octava Región. 13