SILABO FACULTAD DE EDUCACION ASIGNATURA : DOCTRINAS Y POLITICAS DEL PERU CONTEMPORANEO CODIGO: 2J0046 I. DATOS GENERALES

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1 FACULTAD DE EDUCACION Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional SILABO ASIGNATURA : DOCTRINAS Y POLITICAS DEL PERU CONTEMPORANEO CODIGO: 2J0046 I. DATOS GENERALES 1.1. Departamento Académico : Educación 1.2. Escuela Profesional : Educación Inicial 1.. Carrera Profesional : Licenciado en Educación 1.4. Ciclo de Estudios : I 1.5. Créditos : Duración : 17 Semanas 1.7. Horas Semanales : 0 hrs Horas de Teoría : 02 hrs Horas de Práctica : 01 hrs Plan de Estudios : Inicio de Clases : 02 de Abril del Finalización de Clases : 25 de Julio del Requisito : Ninguno Docentes : Mg. Castro Valverde Gliden Lic. Aquilino Aliaga Lazo Lic. Paz Orrego César Melanio 1.1. Semestre Académico : 2018 I

2 II. SUMILLA Esta asignatura es de naturaleza teórico práctico, correspondiente al área de formación general, cuyo propósito es conocer, describir, analizar e interpretar las concepciones ideo políticas y filosóficas surgidas en el Perú dentro del contexto mundial desde fines del siglo XVIII hasta la actualidad. Comprende: Ideologías, doctrinas y políticas, el desarrollo de los procesos socioculturales y del pensamiento filosófico en el Perú Contemporáneo. III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Favorecer la consolidación de la formación profesional del futuro profesor, haciéndolo competente para ejercer la docencia. Además debe conocer, describir, analizar, comprender e interpretar la disciplina filosófica, dialécticamente, en el contexto de la realidad peruana y del mundo, en su espacio y tiempo histórico. Desarrollar además una conciencia crítica, reflexiva, analítica y desprejuiciada respecto a la realidad peruana en el contexto mundial. IV. CAPACIDADES Capacidad 1. Concepciones sobre la Ilustración y la Enciclopedia Influencia en las Colonias Americanas. Aplica conocimientos de la ilustración y la Enciclopedia en las nuevas ideas como factores internos y externos para el proceso de independencia. Capacidad 2. Las ideologías políticas. Las dictaduras y las democracias. Investiga, analiza y opina sobre el proceso sociopolítico y cultural ocurridas desde el siglo XVIII hasta la actualidad en el Perú. Capacidad. Desarrollo del pensamiento político y filosófico en el Perú Contemporáneo. Establece debates, críticas y confrontación entorno a las concepciones ideo políticas y filosóficas planteadas en el Perú Contemporáneo. Capacidad 4. La problemática sociopolítico en el Perú Contemporáneo Plantea debates, críticas y confrontaciones ideológicas entorno a las concepciones políticas del Perú, siglos XX y XXI.

3 V. PROGRAMACION DE UNIDAD I LA ILUSTRACION Y LA ENCICLOPEDIA INFLUENCIA EN LAS COLONIAS AMERICANAS C1. Comprender la influencia de la ilustración y la enciclopedia en las nuevas ideas como factores externos por el proceso de independencia. SEMANA Sesión Sesión Sesión CONCEPTUALES La ilustración y la enciclopedia. Acción de los precursores continentales. La revolución francesa, independencia de Estados Unidos y otras colonias. El despotismo ilustrado y la expulsión de los jesuitas. PROCEDIMENTALES Reconoce y valora la ideología de la ilustración y la enciclopedia en el proceso emancipador. Comporta información sobre la repercusión de la revolución francesa y la independencia norteamericana. Se interesa por conocer los planteamientos del despotismo ilustrado. Primera Evaluación corresponde a la Unidad Nº I ACTITUDINALES Indaga sobre el proceso de la ilustración y la enciclopedia. Analiza y adquiere conocimientos sobre el proceso de la revolución francesa y la independencia norteamericana. Compara las propuestas de los déspotas Carlos III, Carolina II y otros en sus respectivos gobiernos. Referencias Bibliográficas. 1. Sánchez Luis Alberto (1964). Historia General de América. Volumen II. Empresa Editorial Ercilla S.A. 2. Anda Gutiérrez Cuauhtemac (1994). Introducción a las Ciencias Sociales. Ed. Limusa S.A. México.. Basadre, Jorge (1982). Historia de la República. Vols. V, VII, VIII, XIII Ed. Universo, Lima. 4. Ferrero Rebagliati, Raúl (1994). Teoría del Estado. Editorial Universo. Lima. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / Manifestaciones cognitivas de contenidos. Participación trabajos grupales. en Verificar las capacidades analítica y creativa. HORAS

4 UNIDAD II LAS IDEOLOGIAS POLITICAS. LAS DICTADURAS Y LAS DEMOCRACIAS C2. Investiga, analiza y opina sobre el proceso socio político y cultural ocurridas desde el siglo XVIII hasta la actualidad. SEMANA Sesión Sesión Sesión Sesión CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / Las grandes Lee e interpreta contenidos. Respeta opiniones. Intervenciones en clase. concepciones ideo políticas. Ideológicas Elabora monografías Valora la vida en Identificar el nivel de legitimadoras del grupalmente y lo sustenta democracia. aprendizaje. Estado. oralmente. Las dictaduras y las Analiza sistemas políticos: Expresa sentimientos y Manifestaciones cognitivas democracias en el democracias y dictaduras en admiración por los de contenidos. Perú. el Perú. luchadores sociales. Revoluciones y Argumenta opiniones sobre Desarrolla sentimientos Asistencia a clases. movimientos sociales revoluciones y movimientos empáticos. Exámenes escritos. en el Perú. sociales en el Perú. Examen Parcial: Evaluación correspondiente a la Unidad Nº I y II Referencias Bibliográficas. 1. Pastor, Manuel y otros (1994). Fundamentos de Ciencia Política. Mc Graw Hill, Madrid. 2. Sánchez, Luis Alberto (1964). Historia General de América, II Volumen. Empresa Editora Ercilla S.A.. Grimberg, Carl (1994). Revoluciones y Luchas Nacionales, Ediciones Daimon, Manuel Tamayo, Madrid. HORAS

5 UNIDAD III DESARROLLO DEL PENSAMIENTO POLITICO Y FILOSOFICO EN EL PERU CONTEMPORANEO C. Establece debates, críticas y confrontación entorno a las concepciones ideo políticas y filosóficas planteadas en el Perú Contemporáneo. SEMANA Sesión Sesión Sesión Sesión CONCEPTUALES El positivismo en el Perú. El anarquismo y el sindicalismo. El movimiento sindical peruano siglo XX. La reforma universitaria. PROCEDIMENTALES Analiza y compara concepciones. Utiliza métodos de comprensión lectora. Compara y analiza información de diversas fuentes. Explica las transformaciones que se operan en la sociedad. Explica las transformaciones que se operan en la sociedad. ACTITUDINALES Escucha, piensa y opina. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / Procesa información con actitud crítica. Respeta la opinión ajena. Presenta fichas con los principales argumentos y cuadros resumen. Hace crítica constructiva. Demuestra interacción apropiada de los espacio Valora la veracidad en sus afirmaciones. tiempo. Verifica la capacidad analítica y critica. Sesión 12 Los partidos políticos: Valora la veracidad en sus Participación en trabajos Socialismo y afirmaciones. grupales. Aprismo. Evaluación corresponde a la Unidad Nº III Referencias Bibliográficas. 1. Klaren, Meter F. (2004). Nación y Sociedad en la Historia del Perú. Instituto de Estudios Peruanos. Lima. 2. Castro Alva, Luis (2002). Haya de la Torre y la Unidad Latinoamericana. Fondo Editorial del Congreso del Perú. Lima.. Rojas Samanes; Álvaro (1986). Partidos Políticos en el Perú. Editorial F y A. Lima. 4. Núñez, German (199). Pensamiento Político Peruano Siglo XX. Universidad de Lima. 5. Basadre, Jorge (1969). Historia de la República del Perú. Editorial Universitaria. Lima. 6. Mejía Baca, Juan (1980). 7. Soto Rivera, Roy Víctor Raúl (2002). El Hombre del Siglo XX. Editorial Síntesis S.A.C. Lima. HORAS

6 UNIDAD IV LA PROBLEMÁTICA SOCIO POLITICO EN EL PERU CONTEMPORANEO C4. Plantea debates, críticas y confrontaciones ideológicas entorno a las concepciones políticas del Perú, siglos XX y XXI. SEMANA Sesión Sesión Sesión Sesión Sesión CONCEPTUALES La realidad peruana: Diagnostico y características. José Carlos Mariátegui y la Realidad Peruana. Víctor Andrés Belaunde: Respuesta a Mariátegui. Luis Alberto Sánchez, ideas sobre el Perú. Víctor Raúl Haya de la Torre: Vida y obra, su visión continental de la realidad indoamericana. PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Busca información. Asume posiciones Esquematiza. críticas autónomas de hechos históricos. Utiliza el diálogo. Cuestiona estereotipos, prejuicios y distorsiones históricas del desarrollo de las ideas socio políticas. Expone sobre problemas Desarrolla preocupación socio políticos. y compromiso con el desarrollo social, económico y político del Interpreta causas y efectos de los fenómenos sociales sobre el punto de vista espacio-temporal. Ubica y relaciona líneas de tiempo. Perú. Resalta la influencia de Luis Alberto Sánchez en la formación de la Asamblea Constituyente. Realiza visitas a la organización política fundada por Haya de la Torre. Evaluación correspondiente a la Unidad Nº IV Referencias Bibliográficas. 1. Basadre, Jorge (1969). Historia de la República del Perú. Vol. VII, Ed. Universo. 2. Belaunde, Víctor Andrés (1964). La Realidad Nacional. Talleres Gráficas P.L. Villanueva S.A. Lima.. Mariátegui, José Carlos (1969). Siete Ensayos de la Realidad Peruana. Ed. Amauta. 4. Sánchez, Luis Alberto (1968). Perú retrato de un país adolescente. Ed. El Pueblo. 5. Haya de la Torre, Víctor Raúl (1979). Obras completas, Editorial Juan Mejía Baca. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / Procesa información con actitud crítica. Identificar el nivel de conocimientos humanistas. Coherencia en sus argumentos. Interpretación de gráficos. Procesa información crítica sobre la vida y obra de Luis Alberto Sánchez. Analiza información sobre la ideología aprista. HORAS

7 VI. METODOLOGIA 6.1. Estrategias centradas en el Aprendizaje Teniendo en cuenta la naturaleza y contenido de la asignatura, las estrategias metodológicas a emplearse son: el trabajo grupal, los debates y trabajos comentados entre alumnos y profesor Estrategias centradas en la Enseñanza Asimismo también se utilizarán las exposiciones, la inducción, la deducción, el análisis, la síntesis, la globalización y otras técnicas más para que el proceso de orientación aprendizaje se vea facilitado. VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Material impreso (separatas) que coadyuvan al conocimiento de la asignatura. Transparencias y diapositivas que muestran diferentes aspectos del contenido del curso. Papelografos que resumen otros tópicos de la asignatura. Visitas y prácticas de campo que permiten objetivizar la enseñanza teórica impartida en el aula. VIII. De acuerdo al compendio de normas académicas de esta Casa Superior de Estudios, en el artículo 1º señala lo siguiente: Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio (0.5) es a favor de estudiante. Del mismo modo en referido documento en su artículo 16º señala: Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados. Asimismo, el artículo 6º menciona: La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura, si un alumno acumula el 0% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, si derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de la Escuela.

8 La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios: Nº CODIGO NOMBRE DE LA PORCENTAJE 02 EP EXAMEN PARCIAL 0% 04 EF EXAMEN FINAL 0% 05 TA TRABAJOS ACADEMICOS 40% TOTAL 100% La nota final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera: NF = EP*0%+EF0%+TA*40% 100 IX. FUENTES DE INFORMACION 9.1. Bibliográficas Anda Gutiérrez Cuauhtemac (1994). Introducción a las Ciencias Sociales. Ed. Limusa S.A. México. Basadre, Jorge (1982). Historia de la República. Vols. V, VII, VIII, XIII Ed. Universo, Lima. Belaunde, Víctor Andrés (1964). La Realidad Nacional. Talleres Gráficas P.L. Villanueva S.A. Lima. Vernales Ballesteros, Raúl (1991). Teoría del Estado. Ed. Universo. Lima. Castro Alva, Luis (2002). Haya de la Torre y la Unidad Latinoamericana. Fondo Editorial del Congreso del Perú. Lima. Ferrero Rebagliati, Raúl (1994). Teoría del Estado. Editorial Universo. Lima. Grimberg, Carl (1994). Revoluciones y Luchas Nacionales, Ediciones Daimon, Manuel Tamayo, Madrid Klaren. Meter, F. (2004). Nación y Sociedad en la Historia del Perú. Instituto de Estudios Peruanos. Lima. Haya de la Torre, Víctor Raúl (1979). Obras completas, Editorial Juan Mejía Baca. Marías, Julián (1996). Historia de la Filosofía. Madrid, Editorial Alianza Ed. S.A. Pastor, Manuel y otros (1994). Fundamentos de Ciencia Política, Mc Graw Hill, Madrid. Mariátegui, José Carlos (1969). Siete Ensayos de la Realidad Peruana. Ed. Amauta. Mejía Valera, José (197). Introducción a la Sociología. Ej. UNFV. Lima. Núñez, German (199). Pensamiento Político Peruano Siglo XX. Universidad de Lima.

9 Pastor, Manuel; De Blas Guerrero, Andrés y otros (1994). Fundamentos de Ciencia Política. Mc Graw Hill, Madrid. Rojas Samanes; Álvaro (1986). Partidos Políticos en el Perú. Editorial F y A. Lima. Sánchez, Luis Alberto (1964). Historia General de América, II Volumen. Empresa Editora Ercilla S.A. Sánchez, Luis Alberto (1968). Perú retrato de un país adolescente. Ed. El Pueblo. Silva Santisteban, Fernando (1999). Antropología. Universidad de Lima. Segunda Edición, Lima. Soto Rivera, Roy Víctor Raúl (2002). El Hombre del Siglo XX. Editorial Síntesis S.A.C. Lima. Basadre, Jorge (1969). Historia de la República del Perú. Vol. VII, Ed. Universo. Lima, Marzo del 2018 Mg. Castro Valverde Gliden Docente Coordinador