PROYECTO PEDAGÓGICO ESCUELAS SIN FRONTERAS INTRODUCCIÓN

Transcripción

1 PROYECTO PEDAGÓGICO ESCUELAS SIN FRONTERAS INTRODUCCIÓN Uno de los principios de Calidad de la Educación es el fomento y la promoción de la investigación, la experimentación y la innovación educativa. Entre los objetivos de la Educación Primaria está, en iniciarse en la utilización, de las tecnologías de la información y de las comunicaciones. Lo mismo pasa en la Educación Secundaria que tendrá que desarrollar las destrezas relacionadas con las tecnologías de la información y de las comunicaciones, a fin de usarlas, en el proceso de aprendizaje, para encontrar, analizar, intercambiar y presentar la información y el conocimiento adquiridos. Dentro del capítulo de la función docente se hace hincapié en que la Administración educativa velará por la actualización de los profesores en cuanto a su aplicación en los currículos escolares de estas tecnologías de la información y de las comunicaciones. Y entre las medidas de apoyo al profesorado se tendrá un reconocimiento a dicha labor, atendiendo a su especial dedicación al centro y a la implantación de planes que supongan innovación educativa, por medio de los incentivos económicos y profesionales que se determinen. Como también, el desarrollo de licencias retribuidas, de acuerdo con las condiciones y requisitos que establezcan, con el fin de estimular la realización de actividades de formación y de investigación e innovaciones educativas. Así pues, este proyecto lo que pretende es que la Escuela no pierda el monopolio de la Educación y que integre todas las tecnologías para informar, educar; siendo los alumnos los protagonistas de la información y que la lleven junto con los profesores por todos los soportes multi-media que hoy día están en la sociedad. En definitiva, que la Escuela esté abierta y utilice y enseñe todas las tecnologías de última generación y esté preparada para los cambios.

2 OBJETIVOS DEL PROYECTO Los objetivos de este Proyecto son muy variados, dependiendo de la edad de los alumnos. Para el Nivel de Secundaria serían: 1.- Promover el interés de los alumnos por las Tecnologías de la Información y la Comunicación en Internet. 2.- Realización de un sitio web que ellos mismos actualizan para que puedan exponer y desarrollar los conocimientos adquiridos. 3.- Dotar de interactividad a la ya existente emisora de radio, acorde con las tendencias de la radiodifusión mundial. 4.- Establecer vínculos y colaboraciones con otros Centros escolares nacionales e internacionales a través de la Red. 5.- Promover la interactividad con los oyentes por medio del canal del chat, foros y libro de visitas, incluidos en la página CONTENIDOS 1.- Aula virtual de cualquier materia educativa. 2.- Programas culturales de Historia, Literatura, etc. 3.- Programas de entrevistas a personajes del deporte, cultura, cine, arte, etc. 4.- Programas de entretenimiento. 5.- Programas de educación en valores, tolerancia, etc. 6.- Noticias del colegio, barrio, ciudad, país, mundo, etc. 7.- Debates entre jóvenes.

3 8.- ETC... DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA. El Proyecto se basa en un servicio destinado a la emisión de radio por Internet, con una página central donde acoja a los Centros que se unan a este Proyecto: ESCUELAS SIN FRONTERAS Tiene: - TOTAL INTERACTIVIDAD CON LOS OYENTES DE OTROS CENTROS DONDE SE PUEDEN OIR Y VER A TRAVÉS DE LA WEBCAM. - EN DIRECTO. - EMISIONES DIFERIDAS GUARDANDO EL CONTENIDO DE UNA EMISIÓN Y EMITIRLO MÁS TARDE. - COMUNICARSE POR CHAT O POR TELÉFONO AMBAS EN DIRECTO. INFORME TÉCNICO El objeto de este informe técnico es enumerar las herramientas necesarias para conseguir la retransmisión de una señal de radio con contenidos, vía Internet, dentro del Proyecto: ESCUELAS SIN FRONTERAS Se requiere para realizar la transmisión: Un estudio de radio Un ordenador con tarjeta de sonido Modem Internet ADSL Una Comercial que nos de ISP y transmita a la red Página web nuestra. Otro ordenador que recibe la señal de emisión. En el caso, de existir un estudio de producción de radio en directo, se deberá conectar la señal de salida, a un ordenador a través de una buena tarjeta de sonido. Si se desea contar además con una unidad de producción de programas, además del ordenador para realizar el directo, se deberá contar con otro ordenador. De no existir, se realizará una producción enteramente digital al realizarse todo a través y desde el ordenador, eliminándose así, por ejemplo los reproductores de discos compactos, pero no la mesa de mezcla que trabajará los micrófonos del estudio o los inalámbricos.

4 Ambos ordenadores deberán tener la siguiente configuración mínima. Procesador Intel Pentium III o AMD 128 Mb de RAM. Disco duro de 10 Gb Ultra ATA 66 Tarjeta de vídeo aceleradora con 32 Mb RAM Unidad lectora de CD ROM 50X Unidad regrabadora de CD 8X4X24 de CD Micrófonos y altavoces. DISPONER DE UNA WEB CAM PARA PODER VISUALIZAR A DISTANCIA, IMÁGENES DEL ESTUDIO DE EMISIÓN.(AULA VIRTUAL) Transmisión de la señal, software de transmisión. Para enviar la señal a Internet es necesario disponer de un módem, cuya capacidad de transmisión es mayor a la de un módem tradicional. Además de contar con un ISP (proveedor de servicios de Internet) necesitaremos un lugar virtual para enviar la emisión, es decir, una página de Internet, para difundirla desde dicha página. Con este método evitamos que los internautas que decidan recibir nuestra señal, colapsen nuestro ordenador, ya que las peticiones de señal se realizan a esa página no a nuestro ordenador. Se realiza a través de un software específico muy sencillo de utilizar, existiendo 3 diferentes a día de hoy. Windows media Encoder Shoutcast( Live cast( ) EL LENGUAJE RADIOFÓNICO 1. CADA MEDIO TIENE SU LENGUAJE En la radio el lenguaje es fugaz, no existe la posibilidad de una segunda lectura. Por tanto, el lenguaje radiofónico debe ser: - claro en la lectura, - conciso en la exposición, - correcto en la dicción, - esforzado en la vocalización, - sencillo, con frases cortas, evitando las subordinadas.

5 2. IMPORTANCIA DEL GUIÓN El guión es fundamental para mutuo entendimiento de los que elaboran el programa: técnicos de sonido y locutores. 3. TIPOS DE PROGRAMAS - Informativos: Noticias, diario hablado, avance, resumen, debate, coloquio, Entrevistas, retransmisiones en directo. - Dramáticos: Teatro leído, cuentos y leyendas, adaptación de una obra literaria - Musicales: Actuaciones en directo desde el estudio, grabaciones, festivales... - Culturales: Información cultural, monográficos LA MÚSICA Es uno de los tres sonidos básicos que visten un programa radiofónico. Juega un papel importantísimo a la hora de acompañar a un mensaje. La música: - motiva, - envuelve, - insinúa, - encadena, - sustituye, - concluye. Dada su importancia, hay que seleccionarla con cuidado. En sí misma es un lenguaje 5. LA VOZ La voz, por encima de consideraciones técnicas, es lo que posibilita en la radio el que un ser humano se ponga en comunicación con otros. Para que el mensaje sea captado, el emisor-locutor/a debe dominar lo más posible su voz, ya que la

6 capacidad de su mensaje dependerá en gran parte de su calidad de dicción, vocalización y fonación. Todo lo expuesto hace que la radio sea un excelente medio para ser trabajada en la Escuela. LA RADIO EN LA ESCUELA 1. ESPACIOS DRAMÁTICOS 1.1. RADIO-TEATRO - Potenciar varias compañías infantiles de lectores teatrales, que preparen pequeñas obras de teatro infantil y juvenil. - Potenciar los hábitos de lectura comprensiva. - Acercar a los chicos al mundo cultural del teatro CUENTOS Y LEYENDAS - Crear espacios en los que la palabra, potenciada por la música, despierte la Imaginación y eduque los sentimientos. - Ofrecer, a lo largo de varias sesiones de programación, una selección antoló- Gica de los mejores cuentos, mitos y leyendas de la literatura universal. - Ejercitar, de forma práctica, las principales técnicas en el dominio de la voz: Timbre, vocalización, respiración, recitación, etc ADAPTACIÓN DE UNA OBRA LITERARIA - Leer comprensivamente una obra literaria y hacer de ella un resumen. - Comprender el estilo narrativo y trabajarlo. - Acercar a los alumnos a las mejores obras literarias, adaptadas a su edad. 2. ESPACIOS INFORMATIVOS 2.1. DIARIOS HABLADOS - Fomentar la lectura de periódicos y revistas. - Seleccionar las noticias nucleares que aparecen en una publicación. - Poner a los oyentes en contacto con la actualidad local, nacional y mundial a Través del esfuerzo por buscar y seleccionar noticias.

7 2.2. AVANCES INFORMATIVOS - Favorecer la expresión preve, clara y concisa. - Ayudar a sintetizar, en pocas palabras, textos largos o situaciones vividas DEBATE - Favorecer el diálogo sereno t reposado en torno a un tema determinado, Haciendo, de la confrontación de ideas, acontecimiento normal en una sociedad democrática y plural. - Favorecer el tratamiento de temas de actualidad. - Procurar el desarrollo en la técnica del diálogo, hablando individualmente, esperando el turno de palabra para responder, aprendiendo a escuchar ENTREVISTAS - Aprender a mantener una conversación sobre un tema determinado, intentando tratar, investigar o pedir información. - Acercar las opiniones de personas que sean significativas para los alumnos. - Fomentar a través de preguntas adecuadas, un método de aprender que se basa en la curiosidad hecha expresión RETRANSMISIÓN EN DIRECTO - Intentar que el lenguaje espontáneo sea de tal calidad, que se comprenda directamente, sin recurrir al texto leído. - Favorecer la narración hablada de un hecho que acaece ante nosotros. - Potenciar la vocalización, técnica bastante olvidada en el lenguaje coloquial. 3. ESPACIOS MUSICALES 3.1. ACTUACIONES EN DIRECTO

8 - Favorecer las actuaciones musicales en directo, con entrevistas y opiniones de los muchachos que ejecutan las canciones. - Potenciar las actuaciones de los chicos que se ejercitan en el canto o en el aprendizaje de algún instrumento MÚSICA CLÁSICA - Narrar vida y anécdotas de algún músico célebre, ilustrándolas con retazos Musicales de su obra. - Conseguir que los oyentes descubran que la música, llamada clásica, tiene un Alto nivel de perfección y puede formar parte de su cultura y entretenimiento 3.3. MÚSICA DE HOY - Establecer listas de éxitos, no según el número de ventas sino según el gusto De los jóvenes. - Fomentar una visión crítica del panorama musical de hoy. - Posibilitar la audición de los temas favoritos de los jóvenes ESPACIOS MUSICALES - Establecer, a través de la música radiada, momentos de entretenimiento. - Hacer de la música elemento de relajación, con espacios musicales dedicados A ese fin. 4. ESPACIOS CULTURALES 4.1. INFORMATIVOS CULTURALES - Dar noticia de las diversas actividades culturales que se desarrollan en el

9 Ámbito colegial, comentando las ya realizadas, favoreciendo las futuras. - Crear un ambiente en el que las actividades culturales sean noticia frecuente Y constante. - Hacer comentarios a películas, actividades de cultura local, acontecimientos socio-culturales, libros, exposiciones y demás temas relacionados con el mundo infantil-juvenil ÁREA NATURAL Y ECOLÓGICA - Potenciar la divulgación de actividades de investigación de campo o Científicas. - Informar de temas monográficos relacionados con este tema y con el espacio Físico concreto que nos rodea: agua, clima, contaminación, etc. - Concienciar y sensibilizar a los oyentes acerca de temas ecológicos relacio- Nados con plantas, animales, etc ÁREA SOCIAL Y CIUDADANA - Elaborar programas monográficos que informen sobre situaciones sociales. - Educar sobre aquellos derechos y deberes que conlleva la convivencia ciudadana en democracia: protección civil, urbanismo, tercera edad, servicios, con sumo, sanidad... - Favorecer la información directa de los responsables de alguno de estos sectores, a través de entrevistas, declaraciones, etc. - Realizar encuestas orales, sondeos de opinión y entrevistas.

10 5. ESPACIOS DE ENTRETENIMIENTO 5.1. CONCURSOS - Emitir programas concurso que despierten la participación activa de los oyente - Fomentar, a través de estos programas, la investigación, el ingenio y la fantasía a base de pruebas, preguntas y pistas. - Conseguir hacer de la radio un medio que motive a la acción y la participación GRANDES JUEGOS RADIOFÓNICOS - Organizar grandes juegos monográficos con motivo de los días festivos más señalados, que incluyan entretenimiento. - Favorecer, con este tipo de programas, el aspecto lúdico de la radio. - Crear espacios que fomenten un tiempo libre distendido y gratificante, útil y positivo. EQUIPOS DE TRABAJO 1. EQUIPO RADIO-TEATRO 1.1. OBJETIVOS - Buscar una serie de obras de teatro infantil-juvenil. - Leerlas en equipo.

11 - Repartir los papeles y tener varias sesiones de ensayo. - Mejorar la vocalización y la lectura con sentido. - Etc MATERIAL - Colecciones de obras o pequeñas piezas teatrales. - Varios micros para la grabación. - Música ambiental que potencie las escenas más importantes COMPONENTES - Entre 8-10 chicos y chicas REQUISITOS - Tener un cierto dominio de la lectura, entonando y dando sentido. 2. EQUIPO CUENTOS Y LEYENDAS 2.1. OBJETIVOS - Conseguir una serie de cuentos y leyendas, programadas para diversas emisiones. - Ejercitarse en la lectura-narración - Buscar la música de fondo adecuada. - Etc MATERIAL

12 - Colección de cuentos y leyendas. - Música adecuada y efectos especiales COMPONENTES - Entre 4-6 chicos y chicas REQUISITOS - Poseer un cierto dominio de las técnicas más elementales de narración. - Conocer algo sobre los momentos literarios en los que nacen los cuentos Y leyendas narrados. - Tener una cierta facilidad para componer cuentos y leyendas sencillos. 3. EQUIPO DIARIOS HABLADOS 3.1. OBJETIVOS - Comprar varios periódicos y leerlos. - Entresacar de ellos las noticias más importantes. - Escribir adecuadamente estas noticias, con palabras sencillas. - Distinguir entre noticias nacionales, internacionales y locales. - Abrir apartados diversos: sucesos, información educativa, deportes, MATERIAL - Diversos periódicos y revistas. - Música de sintonía.

13 3.3. COMPONENTES - Entre 4-6 chicos y chicas REQUISITOS - Lectura y dicción adecuadas. - Conocimiento de los principales acontecimientos mundiales y nacionales. - Especialización de algún miembro en deportes, sociedad, etc EQUIPOS INFORMATIVOS COLEGIALES 4.1. OBJETIVOS - Conocer los principales acontecimientos ocurridos en la vida escolar. - Dividir las noticias en los diversos apartados. - Ofrecer desde la radio diversos servicios: pérdidas, intercambios, etc. 1. EL POR QUÉ DE UN AULA MULTIMEDIA Las tecnologías de la Información y Comunicación no deben equipararse al aula de Informática. La Informática trabaja los programas informáticos, etc., pero las aulas multimedia desarrollan las tecnologías multimedia y la innovación, implicando a todos los alumnos de cualquier nivel educativo y a los profesores de esos niveles como coordinadores.

14 Así como en el aula de Informática está al frente un profesor un profesor que domina la materia; en el aula multimedia de la Información y de la Comunicación debe estar al frente otro profesor que tenga conocimientos de las Tecnologías de la Información y Comunicación, que maneje la informática con las tecnologías audiovisuales y las aplique en la enseñanza y los alumnos sean los que las desarrollen en una interactividad. Estas aulas multimedia en los Centros de enseñanza de cualquier nivel deben estar abiertas a toda la Comunidad educativa, desde padres, alumnos y profesores hasta personas e Instituciones que eduquen y enseñen en otros ámbitos, como por ejemplo los Ayuntamientos, Académicas, Universitarias, Sanitarias, Sociales, etc QUÉ TRABAJO DESARROLLA EL PROFESOR DEL AULA MULTIMEDIA? * Debe coordinar su trabajo con el resto de profesores del Centro para que los alumnos de cualquier nivel pasen y comuniquen sus conocimientos. * Debe llevar el control de la Radio on-line. * Dirigir la página Web del aula multimedia del Centro. * Coordinar el periodismo digital escolar que desarrolle la web del centro. * Debe coordinar la programación de radio con las Instituciones Públicas y Privadas de la Sociedad. * Desarrollar programas de Radio en directo. * Coordinar la programación de la emisión. * Enseñar a los alumnos las técnicas de Comunicar y hacer Radio y periodismo digital. 3. COORDINACIÓN DE LAS AULAS MULTIMEDIA. - Necesidad de la Creación de un portal vertical dedicado exclusivamente a la creación y difusión de los contenidos que genere cada aula multimedia. - Este portal recogerá todos los contenidos generados por cada aula multimedia y que se considere relevante. Este material será audiovisual y escrito. (Documentos, reportajes, entrevistas, encuestas, sondeos, etc...) - Estos contenidos serán accesibles para cualquier visitante del portal, preferentemente los alumnos, profesores, padres, etc... - Los contenidos serán actualizados periodicamente y enviados desde cada aula multimedia. - Los contenidos estarán ordenados por materias. - Desde este portal se accederá a la página web del Centro.

15 - Cada aula multimedia estará obligada a compartir contenidos y publicarlos en el portal. - La fecha 13 de Mayo será la festividad de la Patrona de estas aulas multimedia, la Virgen de Fátima. - Cada aula multimedia del Centro debe contar con un coordinador que dinamice las actividades. - También se debe contemplar la figura del Coordinador General de todas las aulas multimedia. Esta persona será responsable de: - Formar a los profesores didácticamente en la creación y desarrollo de las aulas multimedia. - Tiene que programar actividades conjuntas entre aulas multimedia. - Supervisar los contenidos de cada aula multimedia envía al portal. - Fomentar las relaciones entre aulas multimedias y sus alumnos. - Mantener informados a los profesores y alumnosde las aulas multimedia de las actividades previstas para todos como: concursos, viajes, radio entre Centros, etc. - Proponer actividades a las diversas aulas multimedia, como: concursos, redacción, radio on-line en cadena, fotografía, etc. - Este coordinador general debe llevar una dedicación exclusiva para poder llevar con éxito este Proyecto. - Aquí preveemos una dotación económica de Euros anuales, más dietas y desplazamientos. - Cursos de Formación en Centro de profesores de 15 horas, que incluye: - Material didáctico. - Formación teórico-práctica. - Organización de un aula multimedia. - Gestión y administración del aula. - Recursos. 4. QUÉ APORTA EL AULA MULTIMEDIA AL ALUMNO? Una formación en la utilización de las NN.TT. de la Información y Comunicación. Una responsabilidad en la Comunicación. Un aprendizaje del lenguaje oral y escrito que tiene que hacer por Radio y por la Web del aula multimedia. Superación de complejos, timidez y relación. Un aula que les enseña para la vida y para su desarrollo profesional. Desarrolla las materias trasversales como: la solidaridad, educación para la paz, tolerancia, la moral, la ética, etc... Da la posibilidad de acercar las escuelas sin fronteras, pues lo que comunican llega a todos los rincones del mundo.

16 Establecen comunicación con otros niños-jóvenes de otros lugares de España y del mundo. 5. UN EJEMPLO PIONERO EN ESPAÑA DE AULA MULTIMEDIA: EL RADIO CLUB ESCOLAR. 5.1 Por qué se creó? Para unir Centro y alumnos en una dinámica de que éstos se abran al Mundo y aprendan a ser solidarios entre todos en esta aldea global. 5.2 Cómo ha evolucionado? Después de 17 años se ha ido adaptando a las nuevas tecnologías y si empezó con la radioafición como forma de comunicar e investigar las telecomunicaciones, después pasó a la radio FM y hoy día llegamos a todos los rincones del mundo a través de la Radio on-line. 5.3 Qué ha significado para los alumnos el Radio club escolar? Una forma nueva de aprender siendo ellos los protagonistas y comunicadores de su propio aprendizaje, con la ayuda de los profesores colaboradores del Proyecto. 5.4 Qué proyección tiene hoy el Radio club escolar? Una proyección Nacional y otra Internacional. Nos felicitan desde todos los rincones de España y de muchos países Iberoamericanos. Nos animan a seguir. Otros nos dicen que ellos van a seguir nuestro Proyecto en su país. Nosotros humildemente queremos que esto se extienda por todos los Centros. Fortunato López