PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR (PRAE) CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE INSTITUCIONAL. NÚCLEO EDUCATIVO N 5 INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE C. I. P.

Transcripción

1 PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR (PRAE) CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE INSTITUCIONAL. NÚCLEO EDUCATIVO N 5 INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE C. I. P. NIVEL BASICO Y MEDIA TECNICA DOCENTES: BERTINA QUIROZ SERGIO BALDOBINO GLORIA ROMERO RICARDO ARROYO JUDITH SALCEDO SIVIA RAMIREZ AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL SINCELEJO SUCRE 2013

2 TABLA DE CONTENIDO 1. IDENTIFICACION 2. JUSTIFICACION 3. ANTECEDENTES 4. MARCO TEORICO 5. ANALISIS DEL PROBLEMA 6. MARCO CONCEPTUAL 7. FINALIDAD 8. OBJETIVO 9. POBLACION BENEFICIARIA 10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 11. ADMINISTRACION 12. PRESUPUESTO 13. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

3 JUSTIFICACION Vivimos en un mismo planeta con el cual tenemos la oportunidad de establecer una interacción reciproca, pues sin sus recursos naturales no sería posible la vida de ninguna criatura sobre el mismo. Es por ello que el planeta tierra y más específicamente el medio en el cual nos desarrollamos debe ser defendido de todo tipo de ataques que atenten contra el bienestar de ésta. Se nos hace, entonces supremamente necesario convertimos en unos auténticos guardianes, preservando y conservando todos y cada uno de los recursos que nos brinda al igual que todo el medio ambiente en general. Es por ello que la comunidad educativa de la Institución Educativa san José C.I.P. del municipio de Sincelejo, debe velar por la conservación de su entorno natural. Por lo que nos urge analizar, y tratar una serie de problemas ambientales que tienen lugar en este espacio institucional, los cuales no nos permiten mantener una gran convivencia armónica con el ambiente (escolar). Dentro de los demás destacados podemos mencionar: 1. El desaseo permanente de la institución. 2. La utilización inadecuada de los servicios sanitarios. 3. La falta de una atención médica cuando se presenten trastornos leves de salud. 4. Insuficiente ornamentación en cada una de las dependencias de la institución.

4 5. La carencia de agua potable para surtir las necesidades básicas de la población estudiantil. Y otras, que más adelante, se esbozan en el análisis del problema. De otro lado, la institución debe responder positivamente al llamado que hizo la constituyente del 91, ministerio del medio ambiente. La Gobernación De Sucre y La Alcaldía de Sincelejo dentro de su plan de desarrollo. Por lo anteriormente expuesto, diagnosticamos los problemas ecológicos que nos aquejan en la institución y que se hace necesario darles solución.

5 ANTECEDENTES En la institución Educativa San José C. I. P. sólo existía un proyecto enfocado a la conservación del medio ambiente natural, dejando a un lado la parte humana del educando. Al observar la problemática del medio ambiente escolar se consideró pertinente elaborar un proyecto que buscará la solución a los problemas que afectan directamente a la comunidad educativa, el cual fue implementado y ejecutado entre los años 2001 y Es de suprema importancia destacar que este proyecto surtió grandes efectos a la vida ambiental escolar de nuestra Institución pues se realizaron una serie de actividades en pro de la conservación y preservación del medio ambiente dentro de las cuales cabe destacr las jornadas periódicas de aseo institucional, en cada una de sus diferentes dependencias, tales como unidad sanitaria, patio externo e interno, polideportivo, aulas de clases, etc. Fueron construidas grandes jardineras en la entrada principal de la institución, con plantas colgantes, palmeras y otras, implementación del botiquín estudiantil, charlas formativas con entidades como PROFAMILIA, entre otras. En el presente proyecto se ha realizado un ajuste de estas actividades y se pretende poner en marcha otras que son de gran interés e importancia para la comunidad educativa en general.

6 MARCO TEORICO La Institución Educativa en cuanto al sistema, debe educar a los individuos a manera que las colectividades comprendan la naturaleza compleja del medio ambiente natural creado por el hombre, resultante de la interacción de sus aspectos biológicos, físicos, sociales, económicos y culturales. Igualmente, la educación en ciencias naturales y educación ambiental debe proyectarse a la comprensión de la salud, como forma de vida, de comportamiento armónico consigo mismo, con la sociedad y la naturaleza, de ahí las ciencias naturales deban proyectar, no solo una visión biologista del concepto Salud y Enfermedad, sino que deba formar y educar sobre una concepción integral del ser humano y su entorno. Toda la comunidad educativa en el proceso Enseñanza - Aprendizaje, deben interrelacionarse con los diferentes deberes que cada uno tiene con su posición frente al mundo y a la vida. Esta posición constituye un indicador fundamental en el proceso permanente de la búsqueda de la permanencia de la salud. La cooperación interinstitucional tiene como propósito conocer y manejar racionalmente la naturaleza, es necesario que se apoyen las demás Instituciones, programas, organizaciones y grupos de investigación a fin de que la educación ambiental sea asumida como un compromiso de todos sin distingos de Estatus, Etnias, Profesiones, Oficios, Actividades Económicas ó productivas, etc. Así que los individuos y las comunidades Comprenderán a través de todo el proceso educativa la manera de cómo se articulan las organizaciones sociales dentro de su medio ambiente y la manera como lo transforma en los procesos de creación cultural.

7 La Acción Participativa: La escuela debe promover proyectos de educación ambiental, que comprometan la participación de la familia, la escuela comunidad, bajo la perspectiva de la construcción de una nueva óptica en consecuencia de posibilitar un cambio de actitudes y las prácticas de nuevos comportamientos en las relaciones dinámicas de hombre y la naturaleza. En conclusión, debe ejercitarse en la toma de decisiones respecto del l Hombre Naturaleza

8 ANALISIS DE PROBLEMA Permanentemente, se observan en la Institución papeles tirados por todos lados, los alumnos no le dan el uso adecuado a las canecas que se localizan en los salones y en los patios al igual que al rehabilitarlo en general; rayan las paredes con lapiceros, marcadores, destruyendo las pinturas de los salones, dándoles a éstos un aspecto de suciedad. Si la Institución no cuenta con agua permanente, que permita a los estudiantes bajar los desechos depositados en los sanitarios, por cuanto la unidad sanitaria se ha convertido en un foco de infección y malos olores debido al mal uso que los estudiantes hacen del mismo. De igual manera se hace necesario la fijación de una puerta metálica a la entrada a éstas, con motivo de que los malos olores no contaminen el entorno escolar. La ornamentación con plantas, canecas y la decoración de cada una de las aulas (horarios, carteleras, etc.). Es poco duradera?, pues los estudiantes tienen poco sentido de pertenencia con los enseres de la Institución. La comunidad educativa no cuenta con un servicio médica, odontológico ó enfermería permanente, a menudo se observan alumnos con graves problemas de salud y no se les brinda la atención adecuada. La falta de capacitación a los educandos de los grados 5 y 4 de la básica primaria, de las sedes de la Institución, en primeros auxilios.

9 No existe un convenio oficial entre la Institución Educativa y la I. P. S. interna, pues estas dos entidades, forman de un mismo Centro de Integración Popular. Carencia de agua potable para surtir las necesidades básicas de la misma, en la población estudiantil. Desaseo e inseguridad del depósito de agua, ubicado en el patio interno de la sede principal. Falta de adecuación del bebedero estudiantil. Parte de la población estudiantil no cuentan con una visión y/o percepción clara del problema ambiental, por lo que existe poco apego, afecto y amor por el medio; hecho que trae como consecuencia la destrucción paulatina y progresiva del entorno escolar, por parte de algunos de éstos niños y jóvenes. La problemática anterior deja entrever un ambiente inadecuado, el cual no contribuye benéficamente al estudiantado adquiera hábitos de aseo, pulcritud y conservación de salud.

10 OBJETIVOS Crear una conciencia conservadora y defensora del medio ambiente ecológico (natural y artificial) en cada persona integrante de nuestra comunidad educativa. Identificar los factores naturales y artificiales que modifican el medio ambiente ecológico. Desarrollar campañas y actividades que conlleven a superar las dificultades y problemáticas detectadas en el análisis de las mismas. Implementar técnicas que le permitan a la comunidad educativa de la Institución Educativa San José C. I. P. evaluar el medio ambiente donde vive y plantear las alternativas de soluciones para los problemas que se presenten. Vincular la institución al Sistema Nacional Ambiental

11 MARCO CONCEPTUAL La institución en cuanto al sistema social, debe educar a los individuos, de tal manera que las colectividades comprendan la naturaleza compleja del medio Ambiente natural, resultante de la interacción de sus aspectos biológicos, físicos, sociales y económicos. Tanto el aula, la institución Educativa y el Sistema Educativo en general, comparten las propiedades de cualquier sistema abierto y en especial, las propias de las Socio Sistemas en interacción con los sistemas adyacentes. El medio ambiente se considera como una arquitectura del sistema natural que se intrincan unos con otros, se superponen y jerarquerizan en diferentes niveles de organización, en un huego permanente de flujo por las prácticas culturales aprendidas en la familia, en la institución y en el medio social.

12 FINALIDAD Formar personas capaces de asumir la conservación, preservación y defensa de su medio para la conservación de la vida. ACTIVIDADES EN DETALLE 1. Aseo y Decoración de Salones: Diariamente los docentes recibirán cada uno de los diferentes salones en óptimas condiciones de higiene y deberá entregarlo en igual situación Para el caso particular, de la jornada de la Básica Secundaria y Media, cada docente que anteceda a otro en un aula especifica, deberá cumplir con la presente norma. Se conformarán grupos para que ejecuten la decoración en los salones. Se le asignará a cada aula de clases, por lo menos una caneca para la recolección de la basura producida en el desarrollo de las actividades académicas y/o escolares. Estas canecas también serán colocadas en dependencias estratégicas de la institución, tales como Pasillos, Kiosco Escolar. Etc. 2. Campañas de Aseo. Se seleccionará un ( 1 ) día por período académico, para realizar las campañas de aseo en toda la institución. Estas campañas, también pueden realizarse cada vez que se considere conveniente, bien sea por condiciones ambientales (Invierno), ó al llevarse a cabo una actividad de gran importancia en la misma.

13 1 Ornamentación y cuidado de las plantas: 1. Se desarrollará una campaña de arborización en toda la institución 2. Se colocarán materas en los pasillos 3. Se embellecerá con plantas el parquecito ubicado en el patio # 1 4. Se sembrarán plantas en los espacios libres que tiene la institución. 5. Se escogerán grupos de 203 estudiantes, por cada curso para que vigilen rieguen, abonen y cuiden diariamente el espacio libre que les corresponda. 6. Se realizarán mantenimiento a las plantas colgantes situadas en los pasillos II Aseo y mantenimiento de la unidad sanitaria: 1. Se colocará un tanque en la unidad sanitaria para que haya agua permanente 2. En caso de no ejecutarse la actividad anterior, se ubicarán baldes que le permitan a los educandos, bajar los desechos depositados. 3. Se le hará un mantenimiento general a la unidad sanitaria. 4. Se escogerán 203 alumnos, por grado para que vigilen el buen uso de los sanitarios 5. Diseñar el calendario ecológico y ubicarlo en lugar visible de la institución 6. Ilustrar a los estudiantes a través de Video Charlas, acerca de las actividades de mayor importancia, contempladas en le calendario ecológico, en los días que éste señale. 7. Creación del Comité de Reciclaje de desechos sólidos, (Cartón, Papel, Vidrio, etc.), en cada una de las diferentes Sedes de la institución. 8. Remisión de aquellas necesidades que requieran de una mayor inversión económica para su solución a la parte directiva de la institución, (Rectora, Directivos Docentes, Consejo directivo, etc).

14 III La conservación de la salud de los educandos. 1. Gestionar ante UNISUCRE, la asignación de una estudiante practicante del programa de Enfermería, para que ejecute sus prácticas en la institución. 2. Se ubicará en la Sala de Profesores un Botiquín Escolar 3. Se realizará una campaña de donación de Drogas. 4. Se capacitarán los educandos de 4 y 5, de la Básica Primaria de las Sedes de la institución en Primeros Auxilios. 5. Desinfectar y Asear el Depósito de Agua, ubicado en el patio Interno, de la Sede Principal, así como brindarle seguridad al mismo. IV Arborización. 1. Se realizará una jornada de arborización en la cual cada estudiante sembrará un Árbol, comprometiéndose a cuidarlo, abonarlo, diariamente hasta conseguir su desarrollo normal.

15 POBLACION BENEFICIARIA ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA DOCENTES DIRECTIVOS DOCENTES COMUNIDAD DEL BARRIO LAS AMERICAS

16 ADMINISTRACION EQUIPO: CADA GRADO ELEGIRA UN ESTUDIANTE RESPONSABLES: _ PROFESORES DEL AREA _ DIRECTORES DE GRUPO _ PADRES DE FAMILIA.

17 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS CIENCIAS NATURALES Y SALUD. OLIMPIADAS HOLA CIENCIA. INVESTIGUEMOS COSMOS. CIENCIAS NATURALES Y SALUD. DESCUBRIR. ENTORNO. CIENCIAS INTERACTIVAS EDUCAR EDITORES EDITORIAL VOLUNTAD SUSAETA. EDITORIAL VOLUNTAD EDITORIAL VOLUNTAD EDITORIAL SANTILLANA EDITORIAL NORMA EDUCAR EDITORES. MC. GRAW HILL