La evaluación en 4.º de ESO en el área de Lengua

Transcripción

1 La evaluación en 4.º de ESO en el área de Lengua castellana y literatura Características. La evaluación de la asignatura será cntinua. Ell significa que se tendrán en cuenta tdas las actividades de evaluación realizadas durante el curs y la evlución del aprendizaje del alumn respect al nivel que requiere la asignatura, l que implica la pnderación de ls diferentes resultads trimestrales para btener el resultad final en este rden: el primer trimestre cmputará un 25 %; el del segund, un 35 %; y el tercer, un 40 %. La metdlgía de la evaluación tendrá en cuenta la madurez del alumn en relación cn su aprendizaje glbal respect a ls cntenids del curs. Básicamente, las diferentes cmpetencias de cmunicación bjet de la evaluación se materializan en ls siguientes ámbits de aprendizaje: La expresión ral. Las actividades de evaluación supndrán un mínim del 10 % de la nta final de cada un de ls trimestres. Este ámbit tendrá en cuenta, principalmente, las siguientes actividades: la participación adecuada y crrecta en clase, ls ejercicis de expresión y expsición ral, la lectura expresiva de texts, la defensa ral de ejercicis escrits, así cm tr tip de actividades que pueda prpner el departament didáctic a l larg de ese mism curs. Para ls alumns cn planes individualizads recncids (PI), que presenten algún tip de incidencia diagnsticada en su aprendizaje, tendrán derech a un prcentaje mayr en este ámbit de la evaluación. La expresión escrita. Las actividades de evaluación supndrán un mínim del 20 % de la nta final de cada un de ls trimestres. Aquí se tendrán en cuenta, principalmente, las siguientes actividades: dictads preparads imprvisads, la prducción de texts de diferentes mds discursivs, imitand mdels literaris previamente trabajads en clase las pruebas de cncimient y ls ejercicis de evaluación de la práctica diaria. Para la evaluación de la prducción escrita de texts se prprcinará a ls alumns ls criteris generales de crrección y puntuación relacinads cn las prpiedades textuales a través de rúbricas de evaluación de las que dispndrán de diferentes mdels en la página electrónica de la asignatura, tal y cm se detalla a cntinuación: Adecuación del text. Esta prpiedad textual cnsiste en la adaptación del text al prces de cmunicación en que se emplea. Pr td ell deberá tener en cuenta ls siguientes aspects: us del registr cnveniente de acuerd cn el destinatari, la situación cmunicativa, el tema y la intención cmunicativa, así cm el canal de cmunicación, est es, las cnvencines de presentación y edición escritas. Crrección: Esta prpiedad textual cnsiste en facilitar la lectura y cmprensión de un text escrit al receptr evitand ls errres de tip rtgráfic, gramatical y sintáctic, cn especial atención a la puntuación textual, de acuerd cn las nrmas de escritura (RAE). Se tendrá en cuenta al alumnad diagnsticad de dislexia para que n se vea excesivamente perjudicad en este aspect de la evaluación de la expresión escrita. Cherencia: esta prpiedad textual tiene en cuenta la transmisión de una idea glbal y única de frma rdenada y lógica. Así, cntemplará la presencia del tema principal y cmún a td el text, su prgresión temática la adición de infrmación a medida que avanza el text siguiend un rden lógic, la selección de esa infrmación de acuerd cn su relevancia temática, el sentid de las ideas en la situación cmunicativa (marc cmunicativ) cn el fin de evitar redundancias y vaguedades, y la estructura la división del text en partes lógicas párrafs. Chesión: esta prpiedad textual cnsiste en relacinar internamente tdas las ideas entre sí mediante diverss prcedimients lingüístics. De esta manera se tendrá en cuenta ls aspects siguientes: 1) Recurss de chesión de tip gramatical: mecanisms 1

2 de chesión relacinads cn aspects mrfsintáctics: elipsis; deixis espacial tempral, etc.; 2) Recurss de chesión pr recurrencia léxic-semántica: mecanisms de chesión basadas en la repetición ( cntraste) de las frmas léxicas (palabras lexemas) de sus significads (sinnimia, antnimia, camps semántics y asciativs, hipernimia, hipnimia, etc.); y 3) Cnectres discursivs (elements lingüístics que enlazan párrafs u racines): ya sean marcadres de función pragmática (referencias a ls elements del discurs: al receptr, al canal, la actitud del emisr, etc.), ya sean cnectres textuales (elements de enlace que explicitan las relacines entre las ideas) signs de puntuación. Otr aspect destacad de la expresión escrita es el us de las herramientas de la cmunicación y de la infrmación, cmpetencia que se ha cnvenid en llamar digital. Así, el us adecuad y crrect de esta cmpetencia supndrá siempre un 10 % del ttal de la nta en cada un de ls ejercicis de expresión escrita cntemplads en la evaluación de este ámbit, a n ser que se especifique l cntrari. Ls aspects de la cnvención escrita que se deberán respetar para aceptar un escrit sn ls siguientes, tant si se presenta manuscrit pr medis mecánics electrónics 1 : 1. Márgenes superir e inferir, derech e izquierd (ampliad respect al derech, especialmente si el dcument escrit debe ir encuadernad). 2. En el cas de escrits tipificads, estructurarls en párrafs debidamente alineads. Ésts deberán ir sangrads en la primera línea. 3. Títul del dcument. 4. Paginación numérica en el cas de que el dcument presente más de tres flis. 5. En el cas de trabajs mngráfics, ests deberán ir acmpañads de una prtada, un índice y las referencias bibligráficas y electrónicas utilizadas. Cncimient de la lengua. A l larg del curs, ls alumns realizarán diferentes ejercicis evaluables relacinads cn este tip de cmpetencia de la cmunicación. Generalmente serán tres pruebas pr trimestre y supndrán un valr fij asignad de un 7,5 %del ttal de cada un de ls tres trimestres. La cmprensión lectra. Las actividades de evaluación en este ámbit supndrán un mínim del 20 % de la nta final de cada un de ls trimestres. Tendrán en cuenta, principalmente, cuestinaris de cmprensión lectra de texts, actividades de resumen y ls trabajs y/ pruebas de cmprensión de las lecturas bligatrias. En el cas de superación de ls cuestinaris, el númer de respuestas crrectas mínima para dar pr superada la prueba es de 8, aspect n válid para ls alumns cn PI cn prblemas de aprendizaje diagnsticads; en este cas se tendrá en cuenta la puntuación decimal al us. La cmprensión ral. Las actividades de evaluación supndrán un mínim del 5 % de la nta final del trimestre. Tendrá en cuenta, principalmente, las siguientes actividades: la crrección de ls diferentes ejercicis de aprendizaje de repas, refuerz, cnslidación y ls de iniciación, actividad plasmada en la presentación del cuadern persnal de trabaj de cada alumn. Este cuadern del trabaj diari del alumn debe incluir el cnjunt de actividades trabajadas en clase debidamente crregidas, rdenadas en el tiemp y cn la presencia de ls enunciads de las preguntas debidamente cpiads, así cm el material ftcpiad entregad pr el prfesr. Este cuadern persnal de trabaj será supervisad pr el prfesr respnsable siempre que este l slicite y evaluad una vez al trimestre cm mínim. Para ls alumns recncids cn PI, que presenten algún tip de incidencia diagnsticad en su aprendizaje, tendrán derech a un prcentaje mayr en este ámbit de la evaluación. 1 Si se utiliza este tip de herramientas, el alumnad recibirá instruccines precisas sbre el frmat de presentación final de acuerd cn la naturaleza de la actividad escrita. 2

3 Cmunicación literaria. A partir del 2.º trimestre, ls alumns se iniciarán en la cmprensión, el análisis y el cmentari guiad de texts literaris de ls sigls XIX y XX. La prueba final trimestral. Al final de cada trimestre, ls alumns realizarán una prueba sbre ls cntenids y ls prcedimients trabajads. Tendrá un valr en el trimestre que puede scilar entre un mínim del 30 % y nunca superir al 40 %, dependiend en td mment de las características del grup y su cntinuidad en ls estudis pstbligatris que hayan seleccinad. Esta prueba cnstará de ds partes, de valres del 40 % y del 60 % respectivamente. La primera cnsistirá en un cuestinari de diez preguntas cn varias alternativas de respuestas cn carácter penalizadr, a excepción de ls alumns cn PI y aquells cn dificultades de aprendizaje diagnsticadas. La segunda parte estará frmada pr un cnjunt de ejercicis práctics tratads en clase: cmprensión lectra, gramática, vcabulari, sintaxis, rtgrafía, literatura, expresión escrita... Pr l que respecta a las faltas, estas se sancinarán de la siguiente manera: 0,1 punts mens pr cualquier tip de falta rtgráfica y/ errres mrfsintáctics léxics (interferencias del catalán) sin tener en cuenta las faltas repetidas, hasta una penalización máxima de 2 punts de la nta final de la prueba. En el cas de pertenecer al grup de alumns de PI cn prblemas de aprendizaje recncids, el máxim de penalización sbre el resultad final en una prueba escrita será de 1 punt. La ilegibilidad y la presentación también pueden ser elements penalizadres del resultad final. Calendari y secuenciación de ls cntenids. A l larg de cada trimestre se dará una nta cualitativa (negativa = insuficiente; psitivas = suficiente, bien, ntable sbresaliente) de evaluación trimestral. El rden establecid de ls cntenids es el siguiente: Primer trimestre: unidades 1, 2, 3, 4, 5, 11 y Lengua. Segund trimestre: unidades 5, 6, 7 y 8. Lengua y literatura. Tercer trimestre: un unidades 9, 10, 11 y 12. Lengua y literatura. Técnicas de evaluación. La evaluación será el resultad de apreciar el prgres individual de cada alumn en las cmpetencias cmunicativa y literaria a través del cnjunt de las actividades de evaluación prpuestas. Superación de cada trimestre. Para superar psitivamente cada un de ls tres trimestres es necesari sumar cada una de las siguientes cndicines: 1) Obtener un resultad acumulad psitiv en las diferentes actividades de evaluación, 2) Superar cn una puntuación superir al 3 la prueba final de trimestre (aspect n válid para alumns cn PI recncid de cualquier tip), 3) Superar un mínim de tres ámbits de las cmpetencias cmunicativas evaluadas de las reflejadas en este dcument, 4) Haber superad las actividades de evaluación relacinadas cn la lectura bligatria trimestral, 5) Haber realizad tdas las actividades de evaluación bligatrias, y 6) Haber entregad un mínim del 80 % de las actividades señaladas cm parte de la evaluación cntinua (n válid para alumns cn PI recncid de necesidades educativas). En el cas de que n se cumpla una de estas cndicines, el trimestre n se da pr superad. Otrs cass: Ls alumns que n superen un trimestre y la nta numèrica btenida sea inferir al 3, deberán examinarse a principis del trimestre psterir de ls ámbits de las cmpetencias básicas n superadas, aspect que le será debidamente cmunicad al alumn en cuestión cn anteriridad suficiente. Ls alumns que suspendan sl pr causa de n superar las actividades de evaluación de la lectura bligatria tendrán que recuperar esta a través de un trabaj en el trimestre siguiente. En el cas que este hech curra en el 3. er trimestre pdrá recuperar esta en el perid de recuperación n nrmativ que se establece en la segunda y / tercera semana de juni. 2 De las unidades 5, 11 y 12 sl se evaluarán cntenids cncrets que se detallarán debidamente en su mment al alumnad que se vea afectad. 3

4 Ls alumns que sl suspendan el 3. er trimestre, sea cual sea su resultad (n válid para alumns cn PI recncid), deberán realizar la prueba extrardinaria crrespndiente (septiembre) de tds ls cntenids del curs. Superación final de la asignatura. Para superar psitivamente esta asignatura es necesari btener un resultad final psitiv, prduct de la pnderación de ls diferentes resultads de ls tres trimestres que cnfrman el curs (a partir del 5), siempre que el últim trimestre n quede suspendid en ningún cas y que el cnjunt de las actividades de evaluación final de las actividades de cmprensión lectra vinculadas a las lecturas bligatrias esté realizad y superad psitivamente. Las actividades de evaluación de cada trimestre frman parte en sí mismas del prces de recuperación trimestral de acuerd cn la naturaleza cntinua de la evaluación; siempre queda a dispsición del prfesrad respnsable incluir tras actividades de recuperación a l larg del curs sól durante el tercer trimestre. En el cas de n superar finalmente la asignatura, el alumn deberá asistir a la cnvcatria extrardinaria de recuperación en el día señalad del mes de septiembre. El resultad de la recuperación del curs se basará en la pnderación del resultad basad en ls siguientes aspects: El cuadern de trabaj de veran: 20 %. La realización de una prueba escrita: 60 %. La prueba estará frmada pr cuatr seccines: 1) Un cuestinari de 10 preguntas sbre cncepts y cntenids lingüístics y literaris (sin penalización pr errr), 2) Un ejercici de cmprensión lectra sbre un text de cualquiera de las diferentes mdalidades trabajadas durante el curs, 3) Un apartad de actividades de lengua, incluyend una actividad de expresión escrita, y 4) Un últim apartad de cmprensión y análisis de un text literari escrit en vers. Ls errres de tip lingüístic y rtgráfics serán penalizads cm en las pruebas trimestrales realizadas durante el curs. Una prueba de cmprensión lectra, tip cuestinari sin penalización e integrada en la prueba escrita, de una lectura designada: 20 %. Una vez hecha la pnderación de ls diferentes apartads, el alumn deberá btener un resultad mínim de 5 punts para que se le recnzca la superación final del curs. La actitud es, también, un aspect a cnsiderar en el ámbit de la evaluación y que puede supner hasta un increment de 1 punt en la nta final de curs: En el trabaj diari y cnstante, tant dentr cm fuera del aula. La puntualidad en las entregas de cualquier prducción escrita. En cas de una entrega n puntual, el resultad final sufrirá una penalización del 40 %, siempre y cuand la actividad se entregue en el plaz máxim de 24 hras psterir a la fecha inicial de entrega. En el supuest de que el ejercici se entregue más allá de esas 24 hras de margen, el ejercici será rechazad para su crrección y, pr l tant, su puntuación será penalizada en el 100 % (actividad sin puntuar). El lvid del libr de text de la lectura bligatria trimestral penaliza sbre la nta final de trimestre de la siguiente manera: la acumulación de ds faltas penaliza 0,25 punts hasta un máxim de 2 punts en el cnjunt de la nta trmestral. El respet de la cnvivencia de acuerd cn l marcad en el dcument de Nrmes d Organització i Funcinament de Centre (NOFC) vigente en el centr durante ese curs: es imprescindible mantener una actitud de respet ante el prfesrad, ls prpis cmpañers, las instalacines y el material de trabaj. Pr td ell, si al final de trimestre la nta de un alumn n llega al suficiente (la puntuación mínima ha de ser de un 4 para pner en marcha esta actuación), per ha presentad el 100 pr 100 de las actividades prpuestas en la evaluación y su actitud ha sid psitiva, el 4

5 prfesr respnsable puede tener en cuenta este hech para trgar el aprbad. En cambi, un alumn puede perder hasta un punt (10 % de la nta) si su actitud ha sid negativa en un más de ls aspects señalads y recgids en el NOFC. Bibligrafía básica del curs Libr de text: AA.VV. Lengua castellana y literatura 4 ESO, Pryect Ls Camins del Saber. Santillana, ISBN: Lecturas bligatrias prpuestas pr el Departament didáctic: Primer trimestre: KAFKA, Franz: La metamrfsis y trs relats. Vicens Vives, clección Clásics Universales. ISBN: Segund trimestre: De ESPRONCEDA, Jsé: El estudiante de Salamanca. Antlgía literaria, sigl XIX: Rmanticism y Realism (ver texts literaris en las unidades 7 y 8 del libr de text). Tercer trimestre: FERNANDO FERNÁN GÓMEZ: Las bicicletas sn para el veran. Vicens Vives, clección Clásics Hispánics. ISBN: Antlgía literaria, ls sigl XX (ver texts literaris en las unidades 9, 10, 11 y 12 del libr de text). Páginas web de apy a la asignatura: Página esclar de Lengua castellana y literatura: Wikilengua del españl: 5