UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE INGENIERIA AGRONOMICA CARRERA DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA

Transcripción

1 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE INGENIERIA AGRONOMICA CARRERA DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA MODALIDAD PRESENCIAL MÓDULO FORMATIVO EMPLEO DE NTICs I PRIMER SEMESTRE JAIME RODOLFO AVALOS ROBALINO Ingeniero Civil M. Sc. AMBATO ECUADOR Marzo Agosto 2013

2 NOCION BASICA (SINTESIS DEL MODULO) El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas de: 1. Desarrollar a nivel de suficiencia, las habilidades y destrezas necesarias, para utilizar la informática o computación, en el aprovechamiento de la comunicación, información y utilización de software, en beneficio de la formación y práctica profesional. 2. Utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC S), en la elaboración de documentos, presentaciones con imágenes, diversas operaciones de cálculos matemáticos e investigación, con el fin de dar solución a actividades académicas y de la profesión considerando el requerimiento del contexto y la optimización del tiempo en la obtención de soluciones, respetando las normas ético sociales. ÍNDICE DE CONTENIDO Contenido Pág. I. Datos básicos del Módulo 3 II. Ruta formativa 4 III. Metodología de formación 6 IV. Planeación de la Evaluación 11 V. Guías Instruccionales 17 VI. Material de apoyo 22 VII. Validación del módulo 24 Marzo 2013 Página 2

3 I.- DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO EMPLEO DE NTICs I Código: FIAMVZ0102 Prerrequisitos: Competencia Genérica: Utilizar las nuevas tecnologías de la información y comunicación en actividades académicas y de la profesión, considerando el requerimiento del contexto y la optimización del tiempo en la obtención de soluciones. Créditos: Tres (3) Semestre: 1er. Semestre Correquisitos: Técnicas de Estudio Lógica Matemática Lenguaje y Comunicación Nivel de formación: Terminal de Tercer Nivel Horas clase semanal: Tres (3) Total horas clase al semestre: 48 Horas Presencial 48 Horas de trabajo autónomo Nombre del docente: Jaime Rodolfo Avalos Robalino Título y Grado Académico: Ingeniero Civil Maestría en Pedagogía Profesional Área Académica por Competencia Genérica:Técnicas informáticas. Horario de atención: De acuerdo a Horario Teléfonos: jravalosr@hotmail.com Marzo 2013 Página 3

4 II RUTA FORMATIVA Nodo problematizador: Bajo nivel para Desarrollar a nivel de suficiencia, las habilidades y destrezas necesarias, para utilizar la informática o computación, en el aprovechamiento de la comunicación, información y utilización de software, en beneficio de la formación y práctica profesional. Competencia Genérica: Técnicas Informáticas. Módulos que conforman la Competencia Genérica: EMPLEO DE NTICs I EMPLEO DE NTICs I I Descripción de la Competencia Genérica: Utilizar las nuevas tecnologías de la información y comunicación en actividades académicas y de la profesión, considerando el requerimiento del contexto y la optimización del tiempo en la obtención de soluciones. Marzo 2013 Página 4

5 Elementos de competencia a desarrollar con el módulo: 1. Desarrollar a nivel de suficiencia, las habilidades y destrezas necesarias, para utilizar la informática o computación, en el aprovechamiento de la comunicación, información, utilización y Reconocer los componentes físicos de un PC.de software, en beneficio de la formación y práctica profesional. 2. Utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC s), reconocer los componentes lógicos de una PC y su relación con el hardware.en la elaboración de documentos, presentaciones con imágenes, diversas operaciones de cálculos matemáticos e investigación, con el fin de dar solución a actividades académicas y de la profesión considerando el requerimiento del contexto y la optimización del tiempo en la obtención de soluciones, respetando las normas ético sociales. 3. Aplicar las funcionalidades del Sistema Operativo. 4. Aplicar herramientas graficas como apoyo a las técnicas de estudio 5. Desarrollar presentaciones básicas aplicando criterios lógicos en los procesos para elaborartextos acorde con su trabajo académico y profesional Áreas de investigación del módulo: Área Ambiental y Pecuaria. Vinculación con la sociedad a través del módulo: Desarrollo de documentos con la participación de beneficiarios. Marzo 2013 Página 5

6 III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN Enfoque Didáctico General: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Ambientes de aprendizaje: Aula, Laboratorio de NTIC s, Biblioteca, Entorno Elementos de Competencia. 1. Reconocer los componentes físicos de un PC. cognoscitivos - Introducción al hardware de PC. - Breve historia de los ordenadores - Elementos de un computador. - Comprensión de la memoria de PC - Técnicas básicas de solución de problemas. - Factores a considerar para la adquisición de un equipo. - Mantenimiento básico - Solución a problemas comunes relacionados con hardware. - Sistemas de numeración procedimentales* - Reconocer los elementos de hardware. - Reconocer los elementos de entrada salida. - Utilizar unidades de medida. - Resolver problemas relacionados con el rendimiento del computador. - Identificar los factores que pueden dañar en un computador, el hardware. - Prevenir posibles fallos debido a humedad, calor, magnetismo, estática. - Identificar problemas que pueden ser resueltos solo por profesionales. - Remplazar y actualizar el equipo. - Evaluar las características técnicas de un equipo. Actitudinales - Actitud crítica y propositiva frente a problemas relacionados con el hardware. - Interés por trabajo en equipo. - Respeto, tolerancia. - Valoración de su capacidad de razonamiento lógico - Confianza, cooperación, apoyo, actitud de reto PRODUCTO: Monografía sobre la generación de los ordenadores y los sistemas de numeración Estrategias Didácticas Específicas* - Exposición problémica - Conversación dialogada acerca del problema, procedimientos para resolver el problema. - Exposición de los elementos esenciales: teorías, lógica constructiva del conocimiento - Actividad científica del estudiante siguiendo la lógica. Tiempo* 9 Marzo 2013 Página 6

7 Elementos de Competencia. cognoscitivos procedimentales* Actitudinales Estrategias Didácticas Específicas* Tiempo* 2. Reconocer los componentes lógicos de una PC y su relación con el hardware. - Introducción al - Breve historia del - Clases de software - Cómo funciona el - Selección de - Actualización de - Interacción de hardware y PRODUCTO: Monografía sobre hardware y software - Reconocer las clases de - Reconocer las funcionalidades del - Reconocer los principales problemas del - Identificar los factores que pueden dañar en un computador el - Actitud crítica y propositiva frente a problemas relacionados con el hardware. - Interés por trabajo en equipo. - Respeto, tolerancia. - Valoración de su capacidad de razonamiento lógico - Confianza, cooperación, apoyo, actitud de reto - Proyectos investigativos mediante técnicas participativas: trabajos en equipo, talleres y otras. - Análisis de las potencialidades del contexto, mediante técnicas críticopropositivas. - Simulación del estudio independiente en diferentes condiciones. - Acción-reflexióndecisión - Proposición reflexión acción 9 Marzo 2013 Página 7

8 Elementos de Competencia. cognoscitivos procedimentales* Actitudinales Estrategias Didácticas Específicas* Tiempo* 3. Aplicar las funcionalidades del Sistema Operativo - Introducción a los sistemas operativos. - Clases de sistemas operativos. - Como funciona un sistema operativo. - Selección de un sistema operativo. - Examinando Windows - Examinando el escritorio. - Personalización de configuración. - Funcionalidades de Windows. - Administración de aplicaciones y archivos. - Conversión entre los sistemas de numeración PRODUCTO: Personalizar la configuración del escritorio - Reconocer los elementos de un sistema operativo. - Administrar el escritorio de Windows. - Manejar las funcionalidades de Windows. - Instalar y desinstalar - Administrar archivos. - Personalizar las configuraciones del sistema. - Manejar ayuda. - Actitud crítica y propositiva frente a problemas relacionados con el hardware. - Interés por trabajo en equipo. - Respeto, tolerancia. - Valoración de su capacidad de razonamiento lógico - Confianza, cooperación, apoyo, actitud de reto. - motivación para el autoestudio - Proyectos investigativos mediante técnicas participativas: trabajos en equipo, talleres y otras. - Análisis de las potencialidades del contexto, mediante técnicas críticopropositivas. - Simulación del estudio independiente en diferentes condiciones. - Acción-reflexióndecisión - Proposición reflexión acción. 9 Marzo 2013 Página 8

9 Elementos de Competencia. cognoscitivos procedimentales* Actitudinales Estrategias Didácticas Específicas* Tiempo* 4.Aplicar herramientas graficas como apoyo a las técnicas de estudio - Identificación de herramientas graficas. - Utilidades de las herramientas graficas. - Funcionamiento de las herramientas graficas. - Funcionalidades de las herramientas graficas. - Vinculación con otras herramientas. - Aritmética decimal y binaria - Identificar herramientas aplicables en el proceso de aprendizaje. - Desarrollar organizadores gráficos. - Realizar presentaciones para documentos de estudio y trabajo. - Combinar distintas herramientas para optimizar las presentaciones. - Actitud crítica y propositiva frente a problemas relacionados con el hardware. - Interés por trabajo en equipo. - Respeto, tolerancia. - Valoración de su capacidad de razonamiento lógico - Confianza, cooperación, apoyo, actitud de reto. - motivación para el autoestudio. - Proyectos investigativos mediante técnicas participativas: trabajos en equipo, talleres y otras. - Análisis de las potencialidades del contexto, mediante técnicas críticopropositivas. - Simulación del estudio independiente en diferentes condiciones. - Acción-reflexióndecisión - Proposición reflexión acción. 12 PRODUCTO: Elaborar trabajo con graficas e imágenes. Marzo 2013 Página 9

10 Elementos de Competencia. cognoscitivos procedimentales* Actitudinales Estrategias Didácticas Específicas* Tiempo* 5. Desarrollar presentaciones básicas aplicando criterios lógicos en los procesos Para elaborar textos acorde con su trabajo académico y profesional - Que es una presentación. - Importancia de una presentación - Lineamientos para realizar una buena presentación - Trabajando con presentaciones - Introducción de efectos. - Aritmética octal y hexadecimal - Que es un procesador de textos. - Características de los procesadores de textos. - Funcionalidades de un procesador de textos. - Entorno de trabajo de Word. PRODUCTO: Elaboración de un informe. - Crear una presentación. - Trabajar con texto - Dar formato al texto - Trabajar con objetos - Mejorar la presentación - Manejar características conjuntas - Crear un documento - Manejar textos - Formatear textos - Trabajar con tabulaciones. - Trabajar con sangrías - Corregir documentos - Usar características adicionales de formato. - Trabajar con encabezados y pies de página. - Usar herramientas de formato de publicación. - Trabajar con gráficos. - Trabajar con objetos. - Trabajar con tablas. - Imprimir documentos. - Actitud crítica y propositiva frente a problemas relacionados con el hardware. - Interés por trabajo en equipo. - Respeto, tolerancia. - Valoración de su capacidad de razonamiento lógico - Confianza, cooperación, apoyo, actitud de reto. - motivación para el autoestudio - Proyectos investigativos mediante técnicas participativas: trabajos en equipo, talleres y otras. - Análisis de las potencialidades del contexto, mediante técnicas críticopropositivas. - Simulación del estudio independiente en diferentes condiciones. - Acción-reflexióndecisión - Proposición reflexión acción.. 9 Marzo 2013 Página 10

11 IV.- PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración) Nivel Teórico práctico innovador: Nivel Teórico práctico experto: Nivel teórico práctico básico: Nivel teórico avanzado (análisis crítico): Nivel teórico básico (comprensión): 9.0 a 10.0 Acreditable Muy Satisfactorio 8.0 a 8.9 Acreditable Satisfactorio 7.0 a 7.9 Acreditable Aceptable 5.5 a 6.9 No acreditable <a 5.5 No acreditable Competencia Genérica a desarrollarse a través del módulo: Utilizar las nuevas tecnologías de la información y comunicación en actividades académicas y de la profesión, considerando el requerimiento del contexto y la optimización del tiempo en la obtención de soluciones. N o ELEMENTO INDICADORES DE LOGROS 1 Reconoce los componentes físicos de un PC - Identifica los distintos tipos de Pc s, su funcionamiento y sus componentes individuales. - Identifica la función de los componentes de hardware del sistema. - Identifica los factores relacionados con el rendimiento del sistema. - Identifica como funciona el software y, como funcionan juntos el hardware y el software para realizar las tareas informáticas. - Identifica los distintos tipos de - Identifica que es un sistema operativo y como funciona. - Analiza los sistemas de numeración. Marzo 2013 Página 11

12 N o ELEMENTO INDICADORES DE LOGROS 2 Reconoce los componentes lógicos de una PC y su relación con el hardware. - Identifica los factores que se consideran para decidir comprar un sistema o seleccionar un sistema para el empleo, la universidad o el hogar. - Identifica las tareas para las cuales cada tipo de software es más apropiado y los programas populares en cada categoría de - Manipula y controla el escritorio, los archivos y discos. - Inicia y cierra una aplicación y utiliza la ayuda en línea. - Identifica los elementos comunes en pantalla de las aplicaciones. - Identifica las herramientas graficas aplicables en el proceso enseñanza aprendizaje. 3 Aplicar las funcionalidades del Sistema Operativo - Cambia las opciones del sistema e instala - Realiza funciones comunes de edición, formateo e impresión de documentos. - Utiliza herramientas para la elaboración de organizadores gráficos. - Construye presentaciones graficas para exposiciones visuales de trabajo. - Crea y da formato a una presentación básica, introduciendo efectos multimedia. - Formatea texto y documentos incluyendo el uso de herramientas de formateo automático. - Agrega tablas y gráficos a un documento. - Ensaya la transformación de los sistemas de numeración. Marzo 2013 Página 12

13 N o ELEMENTO INDICADORES DE LOGROS 4 Aplicar herramientas graficas como apoyo a las técnicas de estudio - Combina las herramientas para la optimización de presentaciones y documentos de estudio y trabajo. - Genera presentaciones portables. - Vincula documentos con otras fuentes de datos. - Organiza y manipula datos mediante formulas y funciones. - Obtiene soporte técnico adicional. - Configura su sistema para el trabajo con varios usuarios. - Realiza la aritmética decimal y binaria.. 5 Desarrollar presentaciones básicas aplicando criterios lógicos en los procesospara elaborartextos acorde con su trabajo académico y profesional - Crea y expone presentaciones en el laboratorio. - Incrementa el rendimiento del computador, cuidando su funcionamiento. - Identifica problemas que pueden ser resueltos con mantenimiento preventivo. - Genera sus propios esquemas de organizadores gráficos y los utiliza en presentaciones dinámicas. - Realiza la aritmética octal y decimal. - Cambia las configuraciones del sistema. - Genera documentos en otros formatos. - Ordena y filtra datos. Marzo 2013 Página 13

14 PROCESO DE VALORACIÓN Competencia Genérica a desarrollarse a través del módulo: Utilizar las nuevas tecnologías de la información y comunicación en actividades académicas y de la profesión, considerando el requerimiento del contexto y la optimización del tiempo en la obtención de soluciones. Aplicación de la auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación a partir de evidencias, con el empleo de técnicas e instrumentos de valoración de las competencias. Elementos del módulo Evaluación Diagnóstica Evaluación formativa 1. Reconocer los componentes físicos de un PC Técnicase instrumentos: - Reconoce los elementos de hardware. - Reconoce los elementos de entrada salida. - Utilizar unidades de medida. - Resolver problemas relacionados con el rendimiento del computador. - Identificar los factores que pueden dañar un computador, el hardware. - Prevenir posibles fallos debido a humedad, calor, magnetismo, estática. - Identifica problemas que pueden ser resueltos solo por profesionales. - Remplazar y actualizar el equipo. Evaluar las características técnicas de un equipo. Cuestionario de preguntas Desarrolla el espíritu investigativo sobre los componentes físicos. Trabaja en equipo en forma cooperativa Informe del producto Guía de observación de la ejecución del trabajo Registro del docente Evaluación de Desempeño* Producto Contenido 40% Redacción y ortografía 40 % Entrega 20% Informe del producto corregido Sustentación Material didáctico 30 % Contenido 30 % Calidad de la presentación oral 40 % Observación directa Materialdidáctico utilizado Marzo 2013 Página 14

15 Elementos del módulo Evaluación Diagnóstica Evaluación formativa Evaluación de Desempeño* Producto Sustentación 2. Reconocer los componentes lógicos de una PC y su relación con el hardware. Técnicas e instrumentos: - Reconoce las clases de - Reconocer las funcionalidades del - Reconocer los principales problemas del Identificar los factores que pueden dañar el software en un computador. Cuestionario de preguntas Desarrolla el espíritu investigativo sobre los componentes físicos. Trabaja en equipo en forma cooperativa Informe del producto Registro del docente Contenido 40 % Redacción y ortografía 40 % Entrega 20% Informe producto corregido del Material didáctico 30 % Contenido 30 % Calidad de la presentación oral 40 % Observación directa Material didáctico utilizado 3. Reconocer los componentes lógicos de una PC y su relación con el hardware. Técnicas e instrumentos: - Reconoce los elementos de un sistema operativo. - Administra el escritorio de Windows. - Maneja las funcionalidades de Windows. - Instala y desinstala - Administra archivos. - Personaliza las configuraciones del sistema. - Manejar ayuda. Cuestionario de preguntas Desarrolla el espíritu investigativo sobre los componentes físicos. Trabaja en equipo en forma cooperativa Informe del producto Registro del docente Contenido 40 % Redacción y ortografía 40 % Entrega 20% Informe producto corregido del Material didáctico 30 % Contenido 30 % Calidad de la presentación oral 40 % Observación directa Material didáctico utilizado Marzo 2013 Página 15

16 Elementos del módulo Evaluación Diagnóstica Evaluación formativa Evaluación de Desempeño* Producto Sustentación 4. Reconocer los componentes lógicos de una PC y su relación con el hardware. Técnicas e instrumentos: 5. Desarrollar presentaciones básicas aplicando criterios lógicos en los procesos Para elaborar textos acorde con su trabajo académico y profesional Técnicas e instrumentos: - Identifica herramientas aplicables en el proceso de aprendizaje. - Desarrolla organizadores gráficos. - Realiza presentaciones para documentos de estudio y trabajo. - Combinar distintas herramientas para optimizar las presentaciones Cuestionario de preguntas - Crea una presentación. - Trabaja con texto - Da formato al texto - Trabaja con objetos - Mejorar la presentación - Crea un documento - Formatea textos - Trabaja con sangrías - Corrige documentos - Usa características de formato. - Trabaja con encabezados y pies de página, con gráficos, objetos, tablas - Imprimir documentos. Desarrolla el espíritu investigativo sobre los componentes físicos. Trabaja en equipo en forma cooperativa Informe del producto Registro del docente Desarrolla el espíritu investigativo sobre los componentes físicos. Trabaja en equipo en forma cooperativa Informe del producto Registro del docente Contenido 40 % Redacción y ortografía 40 % Entrega 20% Informe producto corregido Contenido 40 % Redacción ortografía 40 % Entrega 20% Informe del producto del y Material didáctico 30 % Contenido 30 % Calidad de la presentación oral 40 % Observación directa Material didáctico utilizado Material didáctico 30 % Contenido 30 % Calidad de la presentación oral 40 % Observación directa Marzo 2013 Página 16

17 V. GUÍAS INSTRUCCIONALES Competencia Genérica a desarrollarse a través del módulo: Utilizar las nuevas tecnologías de la información y comunicación en actividades académicas y de la profesión, considerando el requerimiento del contexto y la optimización del tiempo en la obtención de soluciones. N GUÍA ELEMENTOS PROCESO RECURSOS PRODUCTO En lo teórico: 1 Reconocer los - Consulte sobre la generaciones de los ordenadores - Medios Monografía sobre componentes físicos - Consulte el material de apoyo sobre los audiovisuales la generación de de un PC. componentes físicos de un PC y su clasificación - Recursos impresos los ordenadores - Escriba un concepto personal de computador y - Material explique las funciones de sus elementos. bibliográfico - Comente los problemas más comunes que se dan - Manuales técnicos, en los diferentes componentes de hardware y sus posibles soluciones. - elementos de hardware - Describa los aspectos a tomar en cuenta para escoger y comprar un equipo de cómputo. - cotizaciones de equipos. - Investigue sobre el funcionamiento de los dispositivos de memoria. En lo práctico: - Vincular los elementos de hardware con cada una de las funciones del computador. - Elaborar una tabla de conversión entre las distintas unidades de medida. - Detectar problemas relacionados con el rendimiento del computador y plantear una solución adecuada. - Realizar un mantenimiento básico para prevenir posibles fallos en un computador. - Identificar problemas que pueden ser resueltos solo por profesionales. - Evaluar las características técnicas de un equipo. Marzo 2013 Página 17

18 N GUÍA ELEMENTOS PROCESO RECURSOS PRODUCTO 2 Reconocer los componentes lógicos de una PC y su relación con el hardware. En lo teórico: - Investigue sobre el software y su evolución a través del tiempo. - Comente acerca de las distintas clases de software que existen y su utilidad. - Describa los aspectos a considerar para la actualización de - Explique de que manera interactúa el hardware con el En lo práctico: - Experimentar con las distintas clases de - Detectar los posibles problemas del - Desinstalar - Instalar nuevo - Relacionar el hardware con el - Medios audiovisuales - Recursos impresos - Material bibliográfico - Manuales técnicos, - computador, - instaladores de programas. Monografía sobre Fundamentos de hardware y software N GUÍA ELEMENTOS PROCESO RECURSOS PRODUCTO Marzo 2013 Página 18

19 3 Aplicar las funcionalidades del Sistema Operativo En lo teórico: - Escriba un concepto personal de Sistema Operativo y comente cuáles son sus funcionalidades. - Comente sobre los aspectos a tomar en cuenta para seleccionar un sistema operativo. - Manifieste por escrito los componentes de Windows - Identifique los elementos de Windows que pueden personalizarse. - Investigue sobre la administración de aplicaciones y archivos. - Medios audiovisuales - Recursos impresos - Material bibliográfico - Manuales técnicos, - computador, - Manejo de Windows Personalizar la configuración del escritorio En lo práctico: - Reconocer los elementos de un sistema operativo. - Administrar el escritorio de Windows. - Manejar las funcionalidades de Windows. - Administrar archivos y carpetas. - Personalizar las configuraciones del sistema. - Manejar la ayuda. - Ensaya la transformación de los sistemas de numeración. N GUÍA ELEMENTOS PROCESO RECURSOS PRODUCTO Aplicar herramientas En lo teórico: Marzo 2013 Página 19

20 4 graficas como apoyo a las técnicas de estudio - Investigue acerca de las herramientas graficas existentes a ser aplicadas en el proceso de aprendizaje. - Indique las utilidades de las herramientas graficas. - Describa las características básicas de las distintas graficas. - Comente las funcionalidades de las herramientas graficas. - Manifieste las formas de vinculación entre herramientas para documentación de temas de estudio. - Medios audiovisuales - Recursos impresos - Material bibliográfico - Manuales técnicos, - computador, Elaborar trabajo con graficas e imágenes. Manejo de herramientas para el desarrollo de ordenadores gráficos. En lo práctico: - Desarrollar organizadores gráficos en una herramienta seleccionada, de acuerdo a un tema propuesto. - Realizar presentaciones para documentos de estudio y trabajo. - Combinar las herramientas y utilidades para la optimización de presentaciones. - Realiza la aritmética decimal y binaria. N GUÍA 5 ELEMENTOS PROCESO RECURSOS PRODUCTO Desarrollar presentaciones básicas aplicando criterios lógicos en los procesos Para elaborar En lo teórico: - Definir que es una presentación. - Exponer la importancia de una presentación. - Identificar los lineamientos para realizar una buena presentación - Medios audiovisuales - Recursos impresos - Material bibliográfico - Manuales técnicos, - computador, Elaboración y Presentación de un informe. Marzo 2013 Página 20

21 textos acorde con su trabajo académico y profesional - Investigue a cerca de las distintas opciones de formato de una presentación - Explique cómo se hace la introducción de efectos en una presentación. - Que es un procesador de textos. - Características de los procesadores de textos. - Funcionalidades de un procesador de textos. En lo práctico: - Crear una presentación básica. - Incluir en una presentación distintos elementos y darlos formato. - Insertar en varios tipos de objetos y examinar sus propiedades. - Realiza la aritmética octal y decimal. - Crear un documento básico. - Dar formato al texto usando distintas opciones del sistema - características adicionales de impresión y exportación. Marzo 2013 Página 21

22 VI.- MATERIAL DE APOYO BIBLIOGRAFÍA COMENTADA: Aprendiendo Microsoft 2000, HEIDI STEELE, 1999, PRENTICE HALL, México, 456 p. Tal como adelanta el título del presente obra, sea querido aportar algunas reflexiones, que ya han sido tratadas con anterioridad, pero nos ha parecido importante indicar, ya que constantemente nos encontramos con que la tecnología nos fascina seduciéndonos bajo su embrujo, corriendo el riesgo de perder la perspectiva que siempre trabajamos con personas, que debemos colaborar en la formación de estas personas, que debemos ser cautos y responsables del modo como utilizamos la tecnología. Por otra parte, la utilización de las nuevas tecnologías de la comunicación conlleva nuevos supuestos de socialización, mucho más profundos de lo que cotidianamente suponemos. El presente trabajo sólo esboza algunos lineamientos generales y preguntas desde una perspectiva histórica. WORD OFFICE 97, TONI MARTI SEVILLA, ENRIQUE IMBERTBOUCHARD y FRANCISCO MARTIN PEÑA, 1997 PARANINFO, 1997, Madrid España, 396 p. Las políticas educativas para la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas han mejorado el equipamiento y la infraestructura de los centros educativos. Las políticas «operativas» han generado programas e inversión tecnológica, pero carecen de una visión estratégica compartida con el profesorado y tareas que incorporan las TIC en su práctica de aula cotidiana y conecta explícitamente estas prácticas con la visión global de las políticas educativas «estratégicas». En este libro se muestra la percepción del profesorado innovador sobre el impacto de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a partir de diferentes estudios de caso realizados en centros con buenas prácticas educativas con TIC Marzo 2013 Página 22

23 MATERIALES COMPLEMENTARIOS: Windows 7 Hugo Ruiz Alcalde Empresa Editora MACRO Lima Perú Nº Edición:1ª Año de edición: mayo 2010 Word2010 Paul Paredes Bruno Empresa Editora MACRO Lima Perú Nº Edición:1ª Año de edición: mayo 2010 WORD 2010 MARTOS RUBIO, ANA Nº Edición:1ª Año de edición:2010 Plaza edición: MADRID WORD 2007 Grover, Chris, (aut.) TriguerosCampillo, Bernardina, (tr.) Anaya Multimedia-Anaya Interactiva 1ª ed., 1ª imp.(07/2007) Colección: Manual fundamental (Anaya Multimedia clic MATERIALES MULTIMEDIA: presentaciones con diapositivas desarrolladas de acuerdo a cada tema, tutoriales, videos. Manuales para la certificación IC3.: Contiene la información de los módulos correspondientes a NTIC s 1 GUIASINSTRUCCIONALES COMPLEMENTARIAS:serán elaboradas según necesidades específicas de los estudiantes Marzo 2013 Página 23

24 VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Fecha de elaboración:marzo 2013 Jaime Avalos Robalino Ing. M. Sc.. DOCENTE PLANIFICADOR UTA Fecha de aprobación: Ing. M. Sc.Jaime Avalos Robalino. Coordinador de Área Evaluador del Módulo Ing. Mg. Fidel Rodriguez Coordinador de Carrera Aval del Módulo Ing. Mg. GiovannyVelástegui E. Subdecano de la Facultad Visto Bueno Notas: 1. La firma del Coordinador del Área se la realizará una vez que se ha evaluado el módulo en el Área Académica de Competencia Global respectiva, por lo cual son corresponsables del mismo. 2. La firma del Coordinador de Carrera, sirve de aval del trabajo desplegado por los miembros del Área respectiva. 3. La firma del Subdecano, da el visto bueno de que está en relación a los elementos planteados en el Currículum. Marzo 2013 Página 24