Antecedentes Normatividad y Políticas Institucionales... 05

Transcripción

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2 Antecedentes Nrmatividad y Plíticas Institucinales Prgrama Institucinal de Tutría (PIT) de la Universidad de Guadalajara A. Definicines básicas B. Misión y Visión C. Plíticas D. Objetivs y Metas E. Estrategias y Líneas de acción

3 Antecedentes La actividad tutrial en la U de G cbra impuls a partir de la refrma universitaria de 1992; cn la creación de la Red Universitaria, la departamentalización, el establecimient del sistema de crédits y la flexibilidad curricular, surge la necesidad de que el dcente realice entre sus funcines, la de tutría, para rientar al estudiante en su trayectria académica y direccinand su prpósit a disminuir la deserción, la reprbación y el atras en la eficiencia terminal. En el añ 2000, la Asciación Nacinal de Universidades e Institucines de Educación Superir (ANUIES) di a cncer la prpuesta metdlógica para que las Institucines de Educación Superir (IES) desarrllaran un mdel tutrial que respndiera a las características y necesidades de sus prgramas educativs, incrementara la calidad del prces frmativ, aumentara el rendimient de ls estudiantes, redujera la reprbación y el abandn, mejrand ls índices de aprvechamient y de eficiencia terminal; cn est se respndería a las demandas sciales cn más y mejres egresads y una incrpración exitsa al mercad de trabaj. En nviembre de 2004 a instancias de la Crdinación General Académica, se integra un grup de apy técnic del Prgrama Institucinal de Tutría Académica (PIT) de la Red Universitaria, cn la finalidad de impulsar el prgrama y generar accines que permitieran la cnslidación de la actividad tutrial. En el añ 2006 se realizó una explración de la práctica tutrial en la institución y se encntró que era evidente la falta de articulación de esfuerzs entre las instancias de la Red Universitaria en trn a la tutría y la ausencia de sistematicidad del prces tutrial; cn relación a ls tutres se encntró que se les asignaba distints rles y n tds se cumplían a cabalidad cn cncimient prfund; se evidenció también la ausencia de mecanisms de evaluación pr parte de ls departaments para evaluar el impact de la tutría. En 2008 se realizó tra explración, encntrándse que en la mayría de ls Centrs Universitaris ya existe un prgrama específic de tutría y se realizan accines sistemáticas, las cuales, sin embarg, están aisladas respect de l que se hace en la Red Universitaria, al respnder sól a su prblemática particular. Se sigue identificand que la falta de recurss en general es una situación desfavrable, destaca entre trs el hech de que la insuficiencia de tutres precupa a la mayría. Cn relación a ls tutres, también se señala que n hay interés pr cumplir cn las funcines encmendadas y que se debe trabajar en una frmación y actualización del tutr que le permita cntar cn el perfil pertinente para desarrllar la función y que esta sea de impact para ls bjetivs institucinales. Se identifican también prblemas nrmativs, en particular la ausencia de nrmas en el prces tutrial, además de que falta definir ls derechs y bligacines de ls actres en la tutría. Tds ls CU han manifestad en diverss frs la realización de actividad tutrial, aunque ésta se trabaja a diferente nivel, alguns de ells reprtan atención tutrial al 100% de sus estudiantes y trs mencinan una atención del 19.5%. La actividad tutrial se reprta también en diversas mdalidades, respndiend a plíticas internas dándse la tutría 3

4 grupal, la individual; pr grups de tutres pr tutres especializads, a l larg del semestre durante la trayectria esclar cmpleta, l que aprta diversas experiencias de peración del sistema de tutría. En el estudi sbre prácticas dcentes de ls prfesres de la Universidad de Guadalajara 1, se evaluó psitivamente tant la actividad tutrial que realizan ls dcentes, cm la capacitación que reciben para cumplir cn su actividad, sin embarg hay algunas cntradiccines que se evidencian en la práctica ctidiana, tal es el cas de la percepción de ls estudiantes respect al impact de la tutría al que cnsideran cm pc significativ en su rendimient. Cn el prpósit de frtalecer la labr tutrial y btener resultads favrables tant en indicadres educativs cm en la práctica academic- administrativa ctidiana de nuestra casa de estudis, en esta materia, se expide cn carácter ficial el Prgrama Institucinal de Tutría (PIT) que rientará la plítica tutrial de la presente administración. 1 Universidad de Guadalajara,CIEP- UPC, Resultads del estudi sbre prácticas dcentes de ls prfesres de la Universidad de Guadalajara, levantamient Nv Ene. 2008, 4

5 Nrmatividad y Plíticas Institucinales En la actualidad la actividad tutrial en la Universidad de Guadalajara está cnsiderada en el Estatut General: Artícul 126, fracción IV, Crdinación de Servicis Académics: se encarga de administrar, en la cmpetencia del Centr, ls prgramas de desarrll en materia de becas, intercambi académic, desarrll biblitecari, frmación dcente, así cm ls servicis de rientación prfesinal, tutrías y demás apys al prces de enseñanza aprendizaje. 2 Y en el Estatut del Persnal Académic: Articul 37, fracción VI, Desempeñarse cm tutr académic de ls alumns para prcurar su frmación integral. 3 Articul 39, fracción III, Sn actividades bligatrias de apy a la dcencia cm parte de su carga hraria [ ] a) Dirección académica, en actividades tales cm tutría, asesría y dirección en el prces de titulación. 4 El PDI Visión 20300,, dcument guía de nuestra Universidad en la Línea Estratégica de Frmación y Dcencia marca Establecen una serie de lineamients en trn a la tutría, en particular, Objetiv 2.4 Cnslidar un prgrama de apy integral a ls estudiantes. Estrategias Cnslidar el Prgrama Institucinal de Tutrías que cntemple plíticas y estrategias cmunes a tda la Red Universitaria en cuant a la atención de ls alumns. 2 Universidad de Guadalajara, Estatut General, versión electrónica cnsultada el 23/06/08 en p Universidad de Guadalajara, Estatut del Persnal Académic, versión electrónica cnsultada el 23/06/08 en p.13 4 Universidad de Guadalajara, Estatut del Persnal Académic, versión electrónica cnsultada el 23/06/08 en p.14 5

6 2.4.2 Frtalecer la infraestructura y servicis de apy académic, mediante la actualización de recurss de infrmación y tecnlógics, prgramas de becas, intercambi académic y actividades de frmación integral. Indicadres y metas, Alumns que reciben tutrías, valr en %, valr en %. En la parte de cnceptualización se establece que: Las tutrías sn: Accines rientadas al increment de la calidad del prces educativ mediante la atención de ls prblemas que influyen en el desempeñ y rendimient esclar del estudiante. Su fin es mejrar las cndicines de aprendizaje y desarrll de valres, actitudes y hábits que cntribuyan a la integridad de la frmación prfesinal y humana. En su Prgrama Institucinal de Tutrías, la Universidad de Guadalajara define el rl del tutr a partir de ls siguientes temas: 1. Facilitar la integración del estudiante a la vida universitaria y darle a cncer la ferta de servicis de apy. Baj el rl del rientadr. 2. Apyar al estudiante desde ls primers cicls, vinculand siempre las habilidades prpias de la frmación y la adquisición de estrategias de aprendizaje. Ofrecerles rientación para recncer sus características, mejrar sus hábits de estudi y prevenir el fracas académic. Baj el rl del tutr académic. 3. Ofrecer recurss adicinales que permitan al estudiante apyarse en diverss asesres disciplinares y metdlógics que atiendan sus dudas pr materia y la dirección de ls trabajs de titulación. Baj el rl del asesr disciplinar del asesr metdlógic. 4. Prveer de habilidades al estudiante para la interpretación del cncimient y su implicación en la vida prfesinal. Asegurar el desarrll de cmpetencias prfesinales en ls estudiantes a través del acmpañamient en prácticas prfesinales, servici scial, elección del pryect de titulación y en rientación a la integración a la vida labral y a la capacitación cntinua. Baj el rl del tutr académic. 5 5 Universidad de Guadalajara, Plan de Desarrll Institucinal, Visión 2030, Guadalajara p. 28,30 y 59 6

7 Prgrama Institucinal de Tutría (PIT) de la Universidad de Guadalajara A. Definicines básicas El Prgrama Institucinal de Tutría (PIT) es el dcument eje que establece ls prpósits fundamentales respect de la actividad tutrial, mdalidades, e implementación así cm ls principales lineamients baj ls que interactúan ls actres invlucrads. La tutría académica es el prces de acmpañamient, persnal y académic, permanente del estudiante, centrad en el lgr de una frmación integral que se riente a identificar de manera cnjunta cn el alumn, ls factres y situacines que dificultan enriquecen el aprendizaje, desarrlland estrategias de apy para evitar el rezag y la deserción, para elevar la eficiencia terminal y favrecer el desarrll de las cmpetencias en ls estudiantes. 6 Se identifica distints tips de tutría, ls más imprtantes en referencia al tip de atención sn ls siguientes: Individual, cnsiste en la atención persnalizada a un estudiante pr parte del tutr que l acmpañará durante su trayectria esclar a fin de mejrar sus cndicines de aprendizaje, desarrllar valres, actitudes, hábits y habilidades que cntribuyan a la integridad de su frmación prfesinal y humana. Grupal, se brindará atención a un grup de estudiantes, cifra que pdrá variar según la pblación a atender. Es imprtante señalar que se recurrirá a esta frma de tutría para tratar asunts generales que cmpetan al grup, per estará también rientada a detectar ls cass que requieran atención individualizada. La tutría grupal pdrá utilizarse cm estrategia inicial para la 6 Universidad de Guadalajara, Mdel para la Implementación de la tutría académica, Guadalajara, 2007, p. 28 7

8 atención de estudiantes a su ingres a la Universidad en instancias cn insuficiente númer de dcentes para atender a una numersa pblación estudiantil. Entre pares, se cnstituirá pr díadas en las que un de ls miembrs enseñará al tr a slucinar un prblema, cmpletar una tarea, aprender una estrategia, dminar un prcedimient, etc., dentr de un prgrama previamente planificad y visad. La aplicación de este tip de tutría se hará en el ámbit de la enseñanza- aprendizaje entre alumns, de tal frma que se recurrirá a ella para apyar la función de ls prfesres- tutres, aprvechand las capacidades de estudiantes sbresalientes de ls últims semestres, previamente capacitads en el tip de tutría que impartirán. Ls mments de la tutría se dan en tres etapas; la primera, al inici (tutría de inducción); la segunda, durante el desarrll de su actividad estudiantil (tutría de trayectria); y la tercera ya para cncluir su etapa esclarizada (tutría de egres). En ls siguientes diagramas pdems bservar ls rles (tutr, asesr, rientadr) ls mments (inici, trayectria, egres) así cm las tareas que cada actr desempeña. Rles y mments de la tutría 8

9 Actres, mments y funcines de la tutría 9

10 Respect de las mdalidades, encntrams que pueden ser presencial, a distancia mixta. En ambs cass hay que cnsiderar que hy en día es psible brindar el acmpañamient, apy y seguimient al tutrad mediante el us de apys tecnlógics (impress, electrónics, digitales, telefónics, etc.), rales de cualquier tr tip. De igual manera, la tutría acmpañamient pdrá ser vluntari, bligatri, esprádic y/ prgramad. Estas psibilidades frecen características prpias que se tienen que tmar en cuenta en la medida en que tienen matices prpis y riginan situacines particulares, partiend del recncimient de las expectativas y prblemáticas cncretas de ls estudiantes a fin de generar alternativas que puedan incidir favrablemente en su frmación persnal y prfesinal. El Tutr es un académic que tiene la psibilidad de intervenir en el diagnóstic, peración, seguimient y evaluación del Prgrama Institucinal de Tutría. 7 Cuenta cn elements para el desarrll de la práctica tutrial y canaliza al alumn cn el expert crrespndiente cuand las diversas prblemáticas rebasan su capacidad frmación. Pr su parte el tutrad es aquel alumn integrante de una cmunidad educativa que participa en ls prcess de seguimient y evaluación del Prgrama de tutría de acuerd cn ls mecanisms institucinales establecids; desarrlland actividades especiales, relacinadas cn su avance académic, baj la supervisión de un tutr,; y tmand cnciencia, en td mment, de la 7 Retmad de ANUIES, Prgramas Institucinales de Tutría, Segunda edición, Méxic 1998, p

11 respnsabilidad que él mism tiene en su prces frmativ. B. Misión y Visión Misión El PIT es un prgrama institucinal de acmpañamient, asesría, rientación y seguimient para ls estudiantes de la Universidad de Guadalajara, que prmueve su frmación integral, cadyuvand al lgr de ls bjetivs institucinales, cn ética y respnsabilidad en la transfrmación y el desarrll scial. Visión El PIT es un prgrama institucinal permanente que impacta en tda la Red Universitaria, prmueve una práctica tutrial ética y de calidad que redunda en el desarrll académic de tutres y tutrads, utilizand la tecnlgía para atender sus demandas. C. Plíticas La actividad tutrial es un element integradr del aprvechamient académic. El PIT es el Prgrama ficial que define cm se desarrlla y aplica la tutría académica dentr de la Universidad de Guadalajara. El Cnsej Técnic de Tutrías es el grup clegiad que pdrá mdificar ls lineamients prcedimients para el mejr funcinamient de la actividad tutrial en la Universidad de Guadalajara. Ls Centrs Universitaris, el SEMS y el SUV, se apegan a ls prpósits y lineamients de la actividad tutrial que en el PIT se establecen. Ls Centrs Universitaris, el SEMS y el SUV, dadas sus particularidades, pdrán hacer adecuacines a la peración del PIT, a través de sus Planes de Acción Tutrial (PAT), siempre y cuand n se cntrapngan a ls prpósits y lineamients generales establecids en aquél. La evaluación y seguimient del PIT es una actividad permanente cn el fin de mejrar y adecuar la actividad tutrial a ls prpósits de la Universidad de Guadalajara en su cntext. 11

12 La investigación sbre la tutría es un eje dinamizadr que permite su cmprensión, evaluación y transfrmación en el cntext universitari. D. Objetivs y Metas Objetiv General Prmver la frmación integral de ls alumns a través de la articulación de la acción tutrial de manera sistemática en la Red Universitaria para mejrar ls indicadres de retención aprvechamient y eficiencia terminal. Objetivs Particulares Entre trs, ls fines más imprtantes que se pretende alcanzar a través del PIT sn: Acmpañar ls prcess de ingres, trayectria y egres de ls estudiantes. Brindar asesría disciplinar pr materia cn la intención de prevenir y reducir ls índices de reprbación. Detección de necesidades y canalización de alumns que requieran ls servicis de apy que atiendan aspects sciales, psiclógics, de salud y educativs que impacten en el mejramient de su desempeñ académic y cntribuyan cn su frmación integral. Prmver el aprendizaje autgestiv y participativ, y el desarrll del pensamient crític, a través del cncimient de estrategias de aprendizaje y hábits de estudi. Apyar al estudiante en el recncimient y desarrll de sus capacidades, intereses, mtivacines, actitudes y valres ante su situación académica y scial. Orientar a ls alumns en la tma de decisines relacinadas cn su trayectria esclar, especialización, incrpración a un entrn internacinal y multicultural y su inserción prfesinal. Articular ls esfuerzs que departaments, crdinacines de carrera y servicis de apy hacen en trn a la tutría. Sistematizar la acción tutrial Realizar investigación educativa que cntribuya al desarrll científic, humanístic y tecnlógic de la tutría. Cntribuir cn las accines encaminadas a reducir la reprbación, deserción e increment de la eficiencia terminal. 12

13 Metas Integración de la tutría al 100% de ls Prgramas Educativs. Tutría de inducción al 100% de ls admitids a la licenciatura. Atención de trayectria al 100% de alumns que se encuentren en riesg académic. Difusión de ls derechs y bligacines a tds ls estudiantes. Que ls estudiantes admitids adquieran las cmpetencias cgnitivas que les apyen en su trayectria esclar. Acces de ls estudiantes a curss para su habilitación en el us de las nuevas tecnlgías de la infrmación y cmunicación que cntribuyan a la actividad tutrial. Implementación de un Prgrama de apy que permita reducir en términs generales ls índices de reprbación y deserción e incrementar la eficiencia terminal. Prmción de actividades culturales y deprtivas para tds ls estudiantes que cntribuyan a la frmación integral de ls misms. E. Estrategias y líneas de acción Para dar cumplimient al bjetiv general se plantean diversas estrategias y accines específicas. Integración de una estructura perativa para la tutría. La intención de esta estrategia es cntribuir a la institucinalización de la tutría para su peración sistematizada en la Red Universitaria que permita una cmunicación fluida entre la Administración Central, ls Centrs Universitaris, el Sistema de Educación Media Superir (SEMS) y el Sistema de Universidad Virtual (SUV); la estructura se cnfrmará de la siguiente manera: Cnsej Técnic de tutrías de la Red Universitaria. Este Cnsej rienta y establece prpósits y lineamients para la atención tutrial; se integra pr un representante de cada Centr Universitari, SUV y SEMS, y un representante de la Crdinación de Innvación Educativa y Pregrad, dependiente de la Crdinación General Académica quien fungirá cm presidente. Para el apy de sus labres pdrá cntar cn un grup de experts que brinden asesría. 13

14 Crdinacines de servicis Académics se encargan de gestinar ls recurss necesaris para la peración de PIT en cada CU; buscan la máxima eficiencia de ls misms y el lgr de ls resultads planeads, diseñan y crdinan el Plan de Acción Tutrial (PAT) de su dependencia, l supervisan y evalúan para prpner mejras en el mism. Tienen a su carg el funcinamient, supervisión y evaluación de la actividad tutrial. Estas Crdinacines además, se encargarán de: Ιntegrar un Cnsej de Tutrías en el que participen Divisines, Departaments, Crdinacines de Carrera y el prpi titular de la UTUA, cm órgan de decisines para el diseñ e implementación del PAT. Ofrecer a través de diferentes prgramas, servicis diverss a ls alumns cn el fin de apyar su trayectria esclar y cntribuir cn su frmación integral, vgr.: Biblitecas: gestión de la infrmación, lectura y escritura. Médic Servici scial Psiclógic Práctica prfesinal Nutricinal Actividades artísticas Trabaj scial Actividades deprtivas Blsa de trabaj Ciencia recreativa Becas Actividades lúdicas Intercambi esclar Frmación permanente Orientación prfesinal Crdinarse cn ls Cuerps Académics que realicen investigación educativa sbre la tutría académica. Implementación del Sistema Integral de Tutría. En apy a la actividad tutrial se pretende implementar el desarrll del Sistema Integral de Tutría (SIT) que funcine de manera cmpatible cn el Sistema Integral de Infrmación y Administración Universitaria (SIIAU) que permita establecer un canal de cmunicación entre el tutr y el tutrad, que cntribuya al diagnóstic de estudiantes que presenten prblemas que incidan en su desempeñ, que fmente la interacción entre tutres, tutrads y trs actres del prces tutrial en línea y que permita el seguimient cercan a la trayectria esclar de ls tutrads, así cm de su expediente de tutrías. Determinación del estad actual de la tutría en la Universidad de Guadalajara Tant el Cnsej Técnic de Tutría cm la Crdinación de Servicis Académics, realizarán periódicamente un diagnóstic de las características y necesidades de la tutría al interir de las 14

15 instancias universitarias que permita recncer el estad actual de indicadres de reprbación, deserción, eficiencia terminal y la identificación de situacines susceptibles de ser mdificadas, cn el fin de mejrarls y evaluar ls alcances de la acción tutrial. Ls ámbits estarán delineads en relación al cntext, sujets y situacines- prblema, pr tant, el estudi se centrará en ls Índices de, reprbación, deserción, eficiencia terminal e impacts tutriales lgrads en el estudiante, el tutr y la gestión de la tutría. Se impulsará además el trabaj de investigación sbre la tutría desde las Crdinacines, buscand su cmprensión, evaluación y transfrmación en el cntext universitari. Frmación de tutres La Crdinación General Académica, es quien frecerá frmación cntinua y permanente a ls dcentes que fungirán cm tutres dentr de la Red Universitaria. Ls curss deberán gestinarse a través de la Crdinación de Innvación Educativa y Pregrad quien determinará la prgramación de ls misms, su evaluación, revisión y actualización de acuerd cn las necesidades identificadas. La frmación se frecerá de acuerd cn la siguiente estructura y temática general: Tutría de Inducción Cntext Cntenid y utilización del Manual del Tutr Desarrll de habilidades en el us del lenguaje Gestión de la infrmación Argumentación Evaluación cnjunta para identificación de grups líderes y grups en riesg académic. Tutría de trayectria Cntenid y utilización del Manual del tutr (crdinación, qué se recibe? Detección de situacines prblema, alumns en riesg, etc., qué se entrega? seguimient de alumns, seguimient de las situacines prblema y detección de riesgs ptencia) Desarrll de habilidades intelectuales Cmpetencias para la Autgestión Detección de riesg académic y servicis de apy Trabaj cn ls grups líderes (detección y canalización del talent human) Evaluación cnjunta para identificación de grups líderes y grups en riesg académic. Tutría de egres Cntenid y utilización del Manual del tutr (que apys se requieren para el egres) 15

16 Prces de titulación Prácticas prfesinales Servici Scial Psgrad y educación cntinúa Blsa de trabaj y seguimient de egresads Evaluación cnjunta para identificación de grups líderes y grups en riesg académic. 16