GUÍA DOCENTE INTRODUCCIÓN A LA CRIMINOLOGÍA Grado en Criminología FACULTAD DE DERECHO

Transcripción

1 1 GUÍA DOCENTE INTRODUCCIÓN A LA CRIMINOLOGÍA Grado en Criminología FACULTAD DE DERECHO Universidad Católica de Valencia

2 2. Curso 2016/17 GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA ECTS ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA CRIMINOLOGÍA. 6 Materia: CRIMINOLOGÍA 24 Módulo: CRIMINOLOGÍA 42 Tipo de Formación 1 : FB Profesorado: Dª Silvia Sempere Faus CURSO: 1º Semestre: 1º Departamento: Criminología silvia.sempere@ucv.es 1 Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas externas, Trabajo Fin de Grado.

3 3 ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO CRIMINOLOGÍA Nº ECTS 42 Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Introducción a la Criminología es una asignatura de carácter básico y esencial en la formación del alumno del Grado en Criminología, que se desarrolla al principio de la titulación con el objetivo de que el alumno adquiera los conocimientos básicos en la disciplina de la Criminología, base fundamental para la comprensión de otras asignaturas del plan de estudios. Se pretende, a través del estudio de las distintas teorías que se han desarrollado históricamente, así como del aprendizaje de las últimas tendencias, que el alumno adquiera una visión general del concepto, objeto - delito, delincuente, víctima y control social -,y método de la criminología, así como la comprensión del fenómeno criminal. Se pretende también que no sólo adquiera la capacidad de análisis crítico a la respuesta penal al delito sino que conozca la existencia de otras posibles intervenciones como la prevención del delito, además de la perspectiva criminológica de las nuevas formas de delincuencia y del papel de la víctima victimología y victimización-, introduciendo asimismo al alumno en la profesión de criminólogo y su deontología. Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestre Introducción a la Criminología 6 1/1 CRIMINOLOGÍA 24 Victimología 6 2/1 Política Criminal 6 3/2 CRIMINALÍSTICA Y DERECHO 18 Tratamiento de la Delincuencia 6 2/1 Evaluación de programas y políticas públicas Seguridad pública y privada. Análisis y evaluación de Políticas de Seguridad 6 3/2 6 3/2 Delitos laborales y de Seguridad Social 6 4/1 GUÍA DOCENTE INTRODUCCIÓN A LA CRIMINOLOGÍA Requisitos previos : NO

4 4. OBJETIVOS GENERALES a) Estudiar la Criminología como disciplina científica interdisciplinar, su historia y naturaleza, las teorías criminológicas que intentan explicar el fenómeno delictivo y sus fundamentos. b) Analizar el objeto de esta disciplina, a saber, el delito, el delincuente, la víctima y el control social. c) Estudiar desde un punto de vista crítico la respuesta penal al delito, y diferenciar los medios de control social para la prevención en el tratamiento del delito, así como propuestas de reacción al delito. d) Introducir al alumno en las profesiones relacionadas con la criminología y aproximar su conocimiento a su deontología profesional. e) Familiarizar al alumno con la terminología y vocabulario específico de la asignatura. f) Adquirir los conocimientos básicos sobre los métodos de investigación. Ponderación de COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES la competencia Generales CG1 - Comprender e integrar con visión crítica las diferentes teorías y conocimientos científicos desarrollados por las Ciencias Sociales, Jurídicas y del Comportamiento con el objeto de comprender el contexto socio cultural y personal de todos los elementos que integran la esfera del delito. CG2 - Ser capaz de valorar la complejidad y diversidad del fenómeno criminal en un contexto global. CG3 - Capacidad para aplicar los conocimientos, destrezas y habilidades adquiridas, desde la ética e integridad intelectual con el objeto de lograr una sociedad cuyos pilares fundamentales sean la Libertad, la Justicia, el Pluralismo y la Igualdad. CG5 - Capacidad para obtener y gestionar de manera eficiente la información procedente de literatura científica, revistas especializadas, bases de datos y otras fuentes CG6 - Capacidad para establecer hipótesis explicativas, empleando relaciones de tipo predictivo y operativo que en un contexto criminológico, aporten respuestas al fenómeno delictivo. CG7 - Capacidad de toma de decisiones, así como el diseño de programas y estrategias tanto de Prevención como de Tratamiento del fenómeno criminal CG8 - Saber transmitir información, ideas, problemas y soluciones de carácter criminológico tanto a un público especializado como no especializado CG9 - Comprender los conceptos clave y las aproximaciones teóricas desarrolladas sobre el fenómeno criminal, la victimización y las respuestas al crimen y la desviación.

5 5 CG10 - Manejar los términos criminológicos en lengua inglesa. CG11 - Saber aplicar técnicas y procedimientos para la resolución de problemas criminológicos y la toma de decisiones en el ámbito de la Criminología CG12 - Tener la capacidad de analizar y sintetizar datos relevantes dentro del área de la Criminología para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CG14 - Conocer y comprender el lenguaje psicológico, sociológico, jurídico y técnico necesario para el manejo correcto de los conceptos criminológicos. CG16 - Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa en la relación con la Ciencia de la Criminología y así exponer, divulgar y contrastar los frutos de la investigación criminalística y criminológica tanto en el desarrollo científico como en la propuesta de políticas específicas y líneas de actuación CG17 - Poseer una conciencia crítica frente a la realidad social y los problemas propios de la misma respetando los principios de igualdad, derechos humanos, paz y accesibilidad universal. Básicas CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

6 6. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE3 - Conocimiento crítico del sector del Ordenamiento Jurídico encargado del estudio del delito, las penas, así como de su persecución y ejecución de penas y medidas, aplicándolo en supuestos prácticos CE7 - Estudio y elaboración de informes en el ámbito del menor respecto de situaciones de riesgo, medidas aplicables al menor infractor y otro tipo de medidas aplicables a menores en situación de grave riesgo. CE8 - Diseño y análisis de medidas y programas de la esfera de la Política criminal CE9 - Capacidad para argumentar y describir distintos puntos de vista, debatirlos de manera lógica y coherente, presentando las conclusiones en un formato académico apropiado sobre cuestiones de política criminal, victimización, criminalización y respuestas ante la desviación y el crimen, así como la percepción e interpretación que de ello se hace por los medios de comunicación, opinión pública y los informes oficiales. CE11 - Comprensión desde una visión integradora del carácter científico de la Criminología y su objetivo así como la comprensión de la complejidad multidisciplinar presente en las ciencias criminológicas. CE13 - Capacidad para el diseño de un proyecto de investigación empírico, con la aplicación de técnicas cuantitativas y cualitativas, uso de fuentes de datos publicados, análisis estadísticos e interpretación de los resultados obtenidos CE14 - Comprensión de los principios básicos del fenómeno criminal, su dimensión espacial, cultural, social, económica, jurídica, política, laboral, antropológica. CE15 - Comprensión en el marco de unas sociedades globalizadas y cambiantes, el carácter dinámico y evolutivo del fenómeno criminal, con complejidad, diversificación y especialización, todo ello desde una actitud positiva y racional, adoptando decisiones de carácter abierto y reflexivo. CE17 - Capacidad para desde una perspectiva analítica, explicar la diversidad y desigualdad social, la victimización y las respuestas ante el crimen y la desviación social y sus interrelaciones, desarrollando programas y estrategias para evaluar y predecir el comportamiento desviado. CE18 - Atención a las víctimas del delito, sea a nivel individual, grupal o comunitario, con especial sensibilidad hacia aquellos colectivos especialmente victimizados o en grave riesgo como pueden ser las víctimas de violencia de género, menores, incapaces. CE22 - Capacidad para comprender y describir los conceptos fundamentales en el ámbito de la psicología que son necesarios para analizar tanto de forma global como especifica el fenómeno criminal y la 2 Seguir correlativamente con la anterior numeración. Las competencias específicas se ponderan de 1 a 4 siguiendo el mismo criterio que con las transversales.

7 7 conducta desviada CE24 - Capacitación para la elaboración de informes periciales criminológicos, así como de intervención pericial en las distintas fases de los procedimientos. RESULTADOS DE APRENDIZAJE 3 R-1 Capacidad de análisis y síntesis a partir de hechos, datos u opiniones. R-2 Capacidad de gestión del conocimiento, a través de la búsqueda, explotación y archivo de la información. R-3 Capacidad de diseño y planificación del trabajo de investigación. R-4 Capacidad para aplicar al trabajo diario los conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio y a su aplicación práctica en los temas de la Criminología. R-5 Capacidad de resolución de problemas relacionados con la búsqueda y tratamiento de información. R-6 Capacidad para la toma de decisiones, especialmente las que tienen que ver con la interpretación de hechos o datos de conductas criminales, en sus varios círculos de incidencia social R-7 Habilidad para las relaciones interpersonales, tanto en las tareas propiamente profesionales (hablar en público, explicar, razonar e interaccionar, redactar escritos utilizando adecuadamente los términos científicos, etc.) como en las relaciones en el ámbito del trabajo. COMPETENCIAS CB: 1-5; CG1, CG2, CG6, CG9, CG11, CG14, CE7, CE8, CE9, CE11, CE15, CE18, CE22 CB: 1-5; CG1, CG6, CG9, CG11, CG14,CE7, CE8, CE9, CE15, CE18, CE22 CB: 1-5; CG1, CG2, CG6, CG9, CG11, CE7, CE8, CE9, CE11, CE18, CE22 CB: 1-5; CG1, CG2, CG6, CG11, CG14, CE7, CE8, CE9, CE15, CE18, CE22 CB: 1-5; CG1, CG2, CG9, CG11, CG14, CE7,CE8, CE9, CE11, CE18, CE22 CB: 1-5; CG1, CG2, CG6, CG9, CG14, CE7, CE8, CE9, CE11, CE15, CE18 CB: 1-5; CG1, CG2, CG6,CG9, CG11, CG14, CE7, CE8, CE9, CE11, CE22 3 Enumerar correlativamente los resultados de aprendizaje siguiendo la nomenclatura propuesta. Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias, haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumno y contienen en su formulación el criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumno será capaz de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto de competencias.

8 8. R-8 Compromiso ético y deontológico, con conciencia del valor y utilidad social de un conocimiento científico y técnico sobre el problema de la criminalidad CB: 1-5; CG1, CG2, CG6, CG9, CG11, CE7, CE8, CE9, CE11, CE15, CE18 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS 2,4 4 CLASE PRESENCIAL Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. R1-R CLASES PRÁCTICAS Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. R1-R8 1 SEMINARIO Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida La asignatura y/o materia se organiza en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL y en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO, con un porcentaje estimado en ECTS. Una adecuada distribución es la siguiente: 35-40% para las Actividades Formativas Presenciales y 65-60% para las de Trabajo Autónomo. (Para una asignatura de 6 ECTS: 2,4 y 3,6 respectivamente). La metodología de enseñanza-aprendizaje se describe en esta guía de modo genérico, concretándose en la unidades didácticas en las que se organiza la asignatura y/o materia

9 9 EPOSICIÓN TRABAJOS GRUPO Aplicación de conocimientos interdisciplinares 0,20 TUTORÍA Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. 0,20 EVALUACIÓN Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno Total (2,4*) ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS 3,6 TRABAJO EN GRUPO Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( R1-R TRABAJO AUTÓNOMO Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( R1-R8 2.20

10 10. Total (3,6*) SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación 5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Realización y resolución de casos prácticos Asistencia y participación en clase R1,R2,R3,R4, y R5 40 R1,R2,R3,R4, y R5 10 Examen o prueba objetiva para medir las competencias alcanzadas R1,R2,R3,R4, y R5 50 CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR: Explicitar criterios concretos señalados para la asignatura y facultad a la que se adscribe el título y de acuerdo con la normativa general que indica que sólo se puede dar una matrícula de honor por cada 20 alumnos no por fracción de 20, con la excepción del caso de grupos de menos de 20 alumnos en total, en los que se puede dar una matrícula. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS TEMARIO TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA CRIMINOLOGÍA. Concepto de la Criminología como Ciencia, método, funciones y diferencias con el Derecho Penal, Política Criminal y la Criminalística. (Indicar, numéricamente, las competencias relacionadas) CB: 1-5; CG1, CG2, CG6, CG9, CG11, CG14, CE7, CE8, CE9, CE11, CE15, CE18, CE22 5 Técnicas e instrumentos de evaluación: examen-exposición oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales ), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de observación, portafolio, etc.

11 11 TEMA 2. OBJETO DE LA CRIMINOLOGÍA: DELITO, DELINCUENTE, VÍCTIMA Y CONTROL SOCIAL. TEMA 3. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA CRIMINOLOGÍA. Origen, Etapas precientífica y científicapositivismo, escuelas intermedias y teorías ambientales. TEMA 4. TEORÍAS CRIMINOLÓGICAS I. Modelos biologicistas. TEMA 5.TEORÍAS CRIMINOLÓGICAS II. Modelos psicologicistas. TEMA 6. TEORÍAS CRIMINOLÓGICAS III. Modelos sociológicos, integrados y dinámicos. TEMA 7.INTRODUCCION A LA VICTIMOLOGÍA.VICTIMA Y VICTIMIZACION TEMA 8. LA PREVENCIÓN. Efectos preventivos de las penas. Programas de prevención del delito. TEMA 9. SISTEMAS DE REACCION FRENTE AL DELITO. ANÁLISIS DE LOS DISTINTOS MODELOS. TEMA 10.LA PROFESIÓN DEL CRIMINÓLOGO Y SU DEONTOLOGÍA. ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de primera matrícula): BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES 1 INTRODUCCIÓN A LA CRIMINOLOGÍA. 3 2 OBJETO DE LA CRIMINOLOGÍA 3 3 EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA CRIMINOLOGÍA 3 4 TEORÍAS CRIMINOLÓGICAS I 3 5 TEORÍAS CRIMINOLÓGICAS II 3

12 12. 6 TEORÍAS CRIMINOLÓGICAS III 3 7 INTRODUCCION A LA VICTIMOLOGÍA. 2 8 LA PREVENCIÓN. 2 9 SISTEMAS DE REACCION FRENTE AL DELITO 1 10 LA PROFESIÓN DEL CRIMINÓLOGO Y SU DEONTOLOGÍA. 1 BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFIA BASICA García-Pablos de Molina, Antonio, Criminología. Una introducción a sus fundamentos teóricos, (7ª ed. Corregida y aumentada) Ed. Tirant lo Blanch. Valencia Hassemer, Winfried y Muñoz Conde, Francisco., Introducción a la Criminología y a la Política Criminal. Ed. Tirant lo Blanch Redondo Illescas, Santiago y Garrido Genovés, Vicente. Principios de Criminología. La Nueva Edición. 4ª ed. Tirant. Lo Blanch.Valencia, 2013 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA García-Pablos de Molina, A.: Tratado de Criminología, 5ª ed., Valencia, Tirant lo Blanch. Garrido Genovés, Vicente López Latorre, María Jesús: La prevención de la delincuencia: el enfoque de la competencia social, Tirant lo Blanch, Valencia, 1995.

13 13 Herrero Herrero, César: Criminología (Parte general y especial), Dykinson, Madrid, 2007 (3.ª ed.). Palop Albelda, Eva y Domínguez Prieto, Pedro Pablo., CrimiOrient@, Guía de Orientación Profesional para Criminólogos. Serrano Maíllo, A. (2009). Introducción a la Criminología (6ª ed.). Madrid: Dykinson Tamarit Sumalla,J.Mª., Manual de Victimología. La Victimología: cuestiones conceptuales y metodológicas.( 2006). Tirant lo Blanch Téllez Aguilera, A. (2009). Criminología. Madrid: Editorial Edisofer, S.L. LIBROS LECTURA RECOMENDADA La Ciencia de Sherlock Holmes. Los secretos forenses de los casos más famosos de la historia. E.j.Wagner. Planeta. Barcelona El lector de cadáveres. Antonio Garrido. Ed. Espasa Garrido, V. & López, P. (2006). El rastro del asesino. Barcelona: Ariel. ENLACES Y WEBS DE INTERÉS SOCIEDAD ESPAÑOLA DE CRIMINOLOGIA Y CIENCIAS FORENSES ILUSTRE COLEGIO OFICIAL DE CRIMINÓLOGOS DE LA COMUNIDAD VALENCIANA Federación de Asociaciones de Criminólogos de España (FACE ) blog SEIC, SOCIEDAD ESPAÑOLA DE INVESTIGACION CRIMINOLOGICA Revista de Criminalística y Ciencias Forenses Vídeo de la Teoría de Lombroso PROYECTO PILOTO DE MEDIACIÓN PENAL EN LA CIUDAD DE LA JUSTICIA